Biểu mẫu kiểm ra toàn diện Gv năm 2013-2014

+ 01 bản nhận xét, đánh giá việc thực hiện quy chế chuyên môn của giáo viên.. 4 Sử dụng phương pháp phù hợp với đặc trưng bộ môn, với nội dung của kiểu bài lên lớp Đổi mới PPDH, áp dụng

SỞ GD&ĐT LÂM ĐỒNG ĐƠN VỊ TRƯỜNG THPT ĐẠ TƠNG

TRƯỜNG THPT ĐẠ TƠNG

HỒ SƠ

KIỂM TRA TOÀN DIỆN CỦA GIÁO VIÊN

Họ và tên giáo viên được kiểm tra ( viết chữ in

hoa ) :

Bộ

môn : Thuộc tổ chuyên

môn :

Ngày kiểm

tra :

Họ và tên giáo viên kiểm tra: ( viết chữ in

hoa ) :

Trực thuộc Sở GD&ĐT LÂM ĐỒNG

Đề xuất xếp loại (Theo thông tư 43 và QĐ 06 của Bộ GD&ĐT)

1) Phẩm chất lập trường chính trị, đạo đức lối sống ( trích từ phiếu đánh giá của thủ trưởng )

………

………

2) Nghiệp vụ sư phạm : ( T, K , ĐYC,

CĐYC )

3) Quy chế chuyên môn : ( T, K , ĐYC,

CĐYC )

4) Hiệu quả giảng dạy : ( T, K , ĐYC,

CĐYC )

Đề xuất xếp loại chung : ( Xuất sắc, Khá, Trung bình,

Yếu ):

H

ướng dẫn xếp loại

-Loại Xuất sắc: Nội dung 1,2 đều xếp loại Tốt, nội dung 3,4 xếp loại Khá trở lên

-Loại Khá: Nội dung 1,2 đều xếp loại Khá trở lên, nội dung 3,4 xếp loại ĐYC trở lên

-Loại ĐYC: Nội dung 1,2,3,4 đều ĐYC hay nội dung 1,2 ĐYC, 3,4 CĐYC

-Loại CĐYC: Nội dung 1 hay 2 xếp loại CĐYC

Ghi chú : Hồ sơ này gồm có:

+ Biên bản thanh tra hoạt động sư phạm của giáo viên.

+ Bắt buộc 02 phiếu dự giờ trở lên.

+ 01 bản nhận xét, đánh giá việc thực hiện quy chế chuyên môn của giáo viên.

+ Bản nhận xét, đánh giá của Hiệu trưởng.

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Đạ Tông , ngày tháng năm 20

BIÊN BẢN KIỂM TRA Hoạt động sư phạm của nhà giáo Họ và tên giáo viên:

Dạy môn:

Năm vào ngành:

Nhiệm vụ được giao:

Tổ chuyên môn:

I Kết quả kiểm tra 1 Phẩm chất lập trường chính trị, đạo đức, lối sống (trên cơ sở phiếu nhận xét và xếp loại viên chức hàng năm do thủ trưởng cơ sở giáo dục cung cấp)

2 Kết quả công tác được giao a) Nhận xét về thực hiện quy chế chuyên môn - Về hồ sơ chuyên môn

- Việc thực hiện các quy định về chuyên môn

- Việc đổi mới Phương pháp dạy học – Áp dụng cơng nghệ thơng tin

- Việc thực hiện quy định về dạy thêm học thêm

b) Kết quả xếp loại giờ dạy do giáo viên kiểm tra dự ( có phiếu dự giờ theo mẫu của SGD)

c) Kết quả giảng dạy của giáo viên: do giáo viên kiểm tra trực tiếp khảo sát và kết quả học tập bộ môn ( sổ gọi tên ghi điểm của lớp do giáo viên giảng dạy ) - Loại giỏi: đạt tỷ lệ %

- Loại khá: đạt tỷ lệ %

- Loại trung bình: đạt tỷ lệ %

- Loại yếu: đạt tỷ lệ %

- Loại kém: đạt tỷ lệ %

d) Thực hiện các nhiệm vụ khác được giao (trên cơ sở nhận xét của thủ trưởng cơ sở giáo dục)

3 Đề xuất xếp loại nhà giáo theo Quyết định số 06 / 2006 / NĐ - BNV ngày 21 / 3 / 2006 về việc ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại giáo viên mầm non và giáo viên phổ thông công lập và các văn bản hướng dẫn của Bộ GD&ĐT II Kiến nghị 1 Với đối tượng kiểm tra

2 Với cơ quan quản lý giáo dục các cấp

Ý KIẾN CỦA GIÁO VIÊN ĐƯỢC KIỂM TRA ( Ký và ghi họ tên ) HIỆU TRƯỞNG GIÁO VIÊN KIỂM TRA ( Ký, đóng dấu và ghi họ tên ) (Ký và ghi họ tên)

SỞ GD-ĐT LÂM ĐỒNG PHIẾU DỰ GIỜ TRƯỜNG THPT ĐẠ TƠNG

Môn :

Ngày tháng năm 20

Giáo viên dạy :

Tổ :

Bài dạy : tiết (theo PPCT) Lớp

Người dự :

Tóm tắt tiến trình và nội dung Nhận xét từng phần

NHẬN XÉT CHUNG VỀ NỘI DUNG - PHƯƠNG PHÁP

ĐIỂM CỦA CÁC YÊU CẦU VÀ XẾP LOẠI GIỜ DẠY

Điểm của các yêu cầu :

( Chỉ có điểm lẻ 0,5 )

- Tốt : 2

- Khá : 1,5

- Đạt yêu cầu : 1

- Chưa đạt yêu cầu : 0 - 0,5

Xếp loại giờ dạy:

Loại Tốt : 17 - 20 điểm

Các yêu cầu 1,4,6,9 phải đạt 2

Loại khá : 13 - 16,5 điểm

Các yêu cầu 1,4,,9 phải đạt 2

Loại đ ạt yêu cầu : 10 - 12,5 điểm

Các yêu cầu 1,4 phải đạt 2

Loại chưa đ ạt yêu cầu : dưới 10 điểm

1 Chính xác, khoa học, đúng chuẩn kiến thức kỹ năng ( kể cả khoa học bộ môn và quan điểm tư tưởng, lập trường chính trị)

2 Bảo đảm tính hệ thống, đầy đủ nội dung, rõ trọng tâm

3 Liên hệ, thực tế cập nhật thơng tin có tính giáo dục

4 Sử dụng phương pháp phù hợp với đặc trưng bộ môn, với nội dung của kiểu bài lên lớp ( Đổi mới PPDH, áp dụng CNTT)

5 Kết hợp tất các phương pháp hoạt động dạy học

6 Sử dụng và kết hợp tốt các phương tiện thiết bị TNTH, ĐDDH phù hợp với nội dung kiểu bài lên lớp

7 Giáo án hợp lý, phủ hợp với kiến thức nội dung tiết dạy, trình bày bảng khoa học,chữ viết, hình vẽ,lời nói rõ ràng chuẩn mực

8 Thực hiện linh họat các bước lên lớp, phân phối thời gian hợp lý ở các phần , các khâu của nội dung bài dạy

9 Tổ chức và điều khiển học sinh học tập tích cực chủ động phù hợp với nội dung, kiểu bài, với các đối tượng, học sinh hứng thú học tập

10 Đa số học sinh hiểu bài,nắm vững trọng tâm, biết vận dụng kiến thức

Ý kiến của giáo viên giảng dạy GIÁO VIÊN KIỂM TRA ( Ký, ghi rõ họ, tên ) ( Ký, ghi rõ họ, tên )

SỞ GD-ĐT LÂM ĐỒNG PHIẾU NHẬN XÉT - ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG THPT DẠ TƠNG VIỆC THỰC HIỆN QUI CHẾ CHUYÊN MÔN

Tên GV được đánh giá : giảng dạy mơn…………

Tổ chuyên mơn ………

NỘI DUNG THANH TRA NHẬN XÉT CHUNG ĐÁNH GIÁ Ưu điểm Khuyết điểm 0 0,5 1 1,5 2 PP C T 1 Thực hiện đủ,đúng PPCT 2 Bảo đảm kế họach giảng dạy, giáo dục

SO A ÏN B A ØI 3 Giáo án soạn đầy đủ, đúng mẫu 4 Xác định đúng MĐYC, kiến thức cơ bản, thực hiện nghiêm túc chuẩn KT-KN 5 Nêu rõ PP đặc trưng bộ môn, công việc của GV-HS, hệ thống câu hỏi trọng tâm, tập trung có tác dụng

………

………

……… …

………

… H SS S 6 Đầy đủ các loại HSSS qui định 7 HSSS cĩ chất lượng 8 Bảo quản tốt, sử dụng hiệu quả

TN TH 9 Bảo đảm rèn luyện kỹ năng TH,TN kể cả giáo dục kỹ năng sống cho học sinh 10 Tự làm ĐDDH hoặc cĩ khai thác tốt ĐDDH hiện cĩ

………

………

………

………

…

…

… K TR A -Đ G IA Ù 11 Đổi mới PPDH, thực hiện kiểm tra đánh giá 12 Đề chuẩn xác, phù hợp CT, vừa sức HS( đầy đủ các nội dung, cĩ ma trận) 13 Đủ số bài kiểm tra qui định chấm chữa bài chu đáo, trả đúng hạn 14 Cho điểm chính xác, công bằng Cập nhật điểm kịp thời, đầy đủ, rõ ràng

………

………

………

………

……

…

……

…

… … SH C M 15 Tham gia đầy đủ SH Tổ chuyên môn 16 Đóng vai trò chủ động , tích cực, cĩ gĩp ý xây dựng nhĩm tổ chuyên mơn 17 Phát huy SKKN và giải pháp hữu ích

TX 18 Tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng

19 Tự bồi dưỡng thường xuyên

20 Phấn đấu đạt chuẩn và trên chuẩn

PĐ B D 21 Tham gia phụ đạo học sinh yếu, kém BDHS giỏi 22 Thực hiện nghiêm túc qui định DT- HT ( theo TT 17 của Bộ và QĐ 45 của Tỉnh)

………

………

………

………

…

…

… XẾP LOẠI: ĐIỂM : Đạ Tông, ngày…… tháng …… năm 20… GIÁO VIÊN KIỂM TRA ( họ, tên, chữ ký) HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN PHIẾU NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ VIỆC THỰC HIỆN QUY CHẾ CHUYÊN MƠN CỦA GIÁO VIÊN I Yêu cầu: Phiếu nhận xét đánh giá việc thực hiện qui chế chuyên mơn (PNXĐGVTHQCCM) là hồ sơ đính kèm BIÊN BẢN THANH TRA HỌAT ĐỘNG SƯ PHẠM CỦA GIÁO VIÊN (cùng các phiếu dự giờ, phiếu nhận xét phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống, đánh giá công tác khác của Hiệu trưởng, cĩ thể lấy chuẩn đánh giá giáo viên hàng năm để đánh giá giáo viên tồn diện ). II Đặc điểm: Phiếu có 08 nội dung, 22 tiêu chí trong đó có một số nội dung cần giải thích thêm theo thứ tự như sau Tại nội dung 5 (KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ) ở tiêu chí 11 bổ sung thêm phần “Đổi mới PPDH thực hiện kiểm tra đánh giá” Tiêu chí 2- Bảo đảm kế hoạch chuyên môn: KHCM khác với PPCT(quy định trình tự các tiết dạy của bộ môn) là kế hoạch riêng của giáo viên để thực hiện các nhiệm vụ chuyên môn do nhà trường hay tổ chuyên môn phân công (dạy tự chọn, dạy Nghề, dạy Hướng nghiệp, Ngồi giờ lên lớp, dạy thay, thao giảng, hội giảng, đăng ký tiết dạy tốt thực hiện ngoại khóa, chuyên đề, phụ đạo HSY, bồi dưỡng HSG, )

Tiêu chí 4- Bài soạn: phải đúng chuẩn kiến thức kỹ năng ( Đây là quy chế quy định cho người soạn phải thực hiện và yêu cầu TTV phải chú ý khi kiểm tra) Tiêu chí 5- Giáo án: phải ghi rõ mục tiêu học tập: kiến thức, kỹ năng, phần chuẩn bị của giáo viên, phải thể hiện rõ phương pháp đặc trưng bộ môn, những họat động của GV và HS,hệ thống các câu hỏi tập trung và trọng tâm, thời điểm sử dụng đồ dùng dạy học, các phương tiện hiện đại v.v ( kịch bản của tiết dạy ĐMPHDH) phát huy tính tư duy sáng tạo trên 3 đối tượng học sinh Nếu giáo án kiểm tra 45 phút trở lên phải có thêm ma trận hai chiều, đáp án chi tiết, thống kê kết quả,

Tiêu chí 8- TTV trong khi kiểm tra HSSS của GV phải nhận xét, đánh giá được hiệu quả sử dụng trong quá trình nâng cao

chất lượng dạy học; tránh tình trạng GV xây dựng bộ HSSS đầy đủ, có chất lượng cao, bảo quản thật tốt nhưng chỉ để " trưng bày" hoặc phục vụ trong các đợt thanh tra, kiểm tra, hội thi, triễn lãm, thực tế lại dùng bộ giáo án, HSSS khác khi giảng dạy.(kiểm tra chất lượng giáo án, chú ý bao nhiêu giáo án cĩ chất lượng và bao nhiêu giáo án khơng cĩ chất lượng, giáo

án cĩ tính chất đối phĩ )

Tiêu chí 9- GV phải chú ý giáo dục kỹ năng sống cho học sinh, các bộ môn KHXH phải chú trọng rèn kỹ năng thực hành,

các bộ môn KHTN ngoài yêu cầu này, còn phải bảo đảm thực hiện các tiết thực hành thí nghiệm theo phân phối, quy

định, nội dung chương trình ( để cơng bằng TTV cần chú ý phương tiện, thiết bị, CSVC hiện cĩ để đối chiếu với chất lượng giảng dạy của giáo viên)

Tiêu chí 11- Đổi mới PPDH là nội dung cơ bản của quá trình thực hiện giáo dục, giảng dạy của GV, là yêu cầu lớn trong thực

hiện QCCM của nhà giáo Đây là tiêu chí khống chế khi đánh giá xếp loại chuyên mơn đối với giáo viên

Tiêu chí 12- Để thực hiện tốt việc nhận xét, đánh giá nội dung này, kiến nghị các đ/c Hiệu trưởng chỉ đạo GV lưu trữ đầy

đủ các lọai đề và bài kiểm tra của HS; Khi kiểm tra sổ điểm lớp hàng tháng Hiệu trưởng cần ghi rõ nhận xét, đánh giá việc cho điểm và cập nhật điểm số của GV bộ môn.

Tiêu chí 16,17- Đóng vai trò tích cực trong sinh hoạt chuyên môn là thường xuyên chủ động nhận các nhiệm vụ do Trường

và Tổ phân công hoặc tự nguyện làm thêm các nhiệm vụ khác, giúp đỡ đồng nghiệp, Ngoài SKKN đã được công nhận, cần đánh giá một cách trân trọng các giải pháp hữu ích, các ý kiến tuy chưa thành văn bản nhưng có hiệu quả cụ thể nâng cao chất lượng bộ mơn, chất lượng Tổ, Nhĩm cũng như chất lượng dạy và học.

Tiêu chí 20 - Những GV phấn đấu học thêm vượt chuẩn ( ĐH đ/v GV Tiểu học và THCS, Thạc sĩ đ/v với GV THPT ) tùy

theo hoàn cảnh và mức độ để đánh giá tốt hay khá

Tiêu chí 22- Những GV không tham gia dạy thêm đương nhiên đạt điểm tối đa.

III Cách tiến hành :

Sau khi nhận xét chung về các ưu khuyết điểm chính ở các cột mục (TTV ghi lại tóm tắt vào biên bản thực hiện QCCM đính kèm biên bản thanh tra HĐSPGV)

Hướng dẫn cho điểm 22 tiêu chí : Tốt : 2đ ; Khá: 1,5 ; Đạt YC : 1 ; Chưa ĐYC: 0, 0,5.( giống với xếp loại giờ dạy)

Xếp lọai chung

1 Tốt : ∑ ≥36 ( các ND: 1,3,6,9,11, 15,18,22 phải đạt 2điểm )

2 Khá: ∑ : 29 - 35 (các ND: 1,3,6,9,11, 15,18,22 phải đạt ít nhất 1,5 điểm )

3 Đạt yêu cầu : ∑ : 22 - 28 (các ND: 1,3,6,9,11, 15,18,22 phải đạt ít nhất 1 điểm )

4 Chưa đạt yêu cầu : ∑ < 22

Chú ý : Nếu tổng điểm ∑ đạt cho từng loại nhưng điểm các nội dung khống chế không đạt mức quy định thì xếp xuống một bậc VD: Tổng điểm QCCM của GV là 40 điểm nhưng tiêu chí 11 chỉ đạt 1,5 điểm thì xếp loại KHÁ Nếu tổng điểm

ạt từ 29 - 44 : Khá hoặc tốt nhưng một nội dung bất kỳ không đạt yêu cầu ( điểm 0 ) thì xếp loại chung chỉ ĐẠT YÊU

CẦU.

SỞ GD-ĐT LÂM ĐỒNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TRƯỜNG THPT ĐẠ TÔNG Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

BẢN NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CỦA HIỆU TRƯỞNG VỀ PHẨM CHẤT CHÍNH TRỊ, ĐẠO ĐỨC LỐI SỐNG VÀ THỰC HIỆN NHIỆM

VỤ ĐƯỢC GIAO CỦA GIÁO VIÊN

- Họ và tên giáo viên : năm sinh :

- Hệ đào tạo: ……… Năm vào ngành

- Dạy môn : ở các lớp: khối ………

………

- Các công tác được phân công:

1 Chấp hành chính sách, pháp luật của nhà nước:

2 Thưcï hiện nghĩa vụ của cán bộ công chức, các quy định của Điều lệ nhà trường, Quy chế về tổ chức và hoạt động của nhà trường:

3 Thực hiện các nhiệm vụ được giao (giảng dạy, giáo dục và công tác khác):

4 Giữ gìn phẩm chất danh dự nhà giáo, tôn trọng nhân cách, đối xử công bằng, bảo vệ lợi ích của học sinh:

5 Uy tín trong nhà trường và ảnh hưởng ngòai xã hội:

Xếp loại:

Đạ Tông, ngày tháng năm 20

HIỆU TRƯỞNG

(Ký tên và đóng dấu)