Giao an Toan 1

Tuần 1 Bài 1. Tiết học đầu tiên Ngày soạn: Ngày dạy A- Mục tiêu: - (H) nhận biết kiến thức cần phải làm trong tiết học toán 1 - Bước đầu biết yc trong học và cần đạt trong toán 1 - Làm quen và cảm thấy yêu mến môn học B- Đồ dùng dạy học: 1. G : Sgk, Bộ đồ dùng dạy toán1 2. H : Sgk, Đồ dùng học toán , phấn ,bảng C- Các hoạt động dạy học. I. ổn định tổ chức. 1’ II. Kiểm tra bài cũ. 4’ - Kiểm tra đồ dùng, sách vở học tập của H - GV nhận xét chung III. Bài mới (27’) a. gv hướng dẫn H sử dụng sách toán1 - (H) quan sát sách toán 1 - Gv hướng dãn H lấy sách toán 1 HD (H) mở sách đến trang “Tiết học đầu tiên” (H) lấy sách và mở bài “bài học đầu tiên” ` - Giới thiệu ngắn gọn về sách toán 1 (H) quan sát +Từ bìa đến tiết học đầu tiên + ‘ Sau tiết đầu tiên” mỗi tiết học có một phiếu tên bài ở đầu trang . Mỗi phiếu thường có phần bài học trong sách toán, phần thực hành - Gv cho (H) thực hành gấp sách, mở sách -(H) thực hành gấp sách, mở sách b. Hướng dẫn H Làm quen với một số hoạt động học tập toán ở lớp 1 - Cho H mở Sgk 1 đến bài “ tiết học đầu tiên” - Hướng dấn H thảo luận - (H) quan sát tranh và thảo luận ? (H) lớp 1 thường có những hoạt động nào? Bằng cách nào? - Gv giới thiệu giải thích ảnh 1 - (H) làm việc với que tính ? (H) thường sử dụng những dụng cụ đồ dùng học tập nào Que tính, bảnh con, thước kẻ,phấn,búi chì bộ thực hành toán 1 Các hình: gỗ, bìa để H học số học, đo độ dài; thước (ảnh 3) - H làm việc chung trong lớp(ảnh 4) c. Giới thiệu với h/s các yêu cầu cần đạt 1 khi học toán. - h/s biết được học toán cần biết: - Đếm, đọc số; viết số ( và nêu được vú dụ) - làm tình cộng , trừ ( nêu VD) - Nhìn hình vẽ nêu được bài toán rồi nêu phép tính giải bài toán - Biết giải các bài toán - Biết đo độ dài, biết hôm nay là ngày thứ mấy , là ngày bao nhiêu, biết xem lịch hàng ngày - Các em biết cách học tập và làm việc biết cách suy nghĩ thông minh, biết nêu các suy nghĩ bằng lời. d. Giới thiệu bộ đồ dùng học toán - Cho h/s mở bộ đồ dùng học toán lơp1 -h/s mở hộp đồ dùng học toán lơp1 -Gv giơ từng đồ dùng học toán h/s lấy và làm theo GV - Gv nêu tên gọi các đồ dùng đó -h/s nêu tên đồ dùng -Gv giới thiệu các đồ dùng đó thường làm bằng gì? que tính các hình Que tính dùng học đếm - h/s mở hộp lấy đồ dùng theo yêu cầu của GV -h/s mở lấy đồ dùng của GV - Hướng dẫn H cất đồ dùng vào chỗ quy định trong hộp, cất hộp vào cặp -(H) thực hành theo hướng dẫn của GV IV. Dặn dò (2’) - Về chuẩn bị bài học sau - GV nhận xét giờ học ====================== Bài 2: Nhiều hơn - ít hơn Ngày soạn: Ngày dạy A- Mục tiêu: - Biết so sánh số lượng của hai đồ vật - Biết sử dụng các từ “nhiều hơn - ít hơn” khi so sánh về số lượng B- Đồ dùng dạy học: 1. G : Sử dụng tranh của nhóm 1- Sgk 2. H : Sgk, VBT, Đồ dùng học toán C- Bài mới - Các hoạt động dạy học. I. ổ định tổ chức. 1’ II. Kiểm tra bài cũ. 5’ - Kiểm tra đồ dùng, sách vở học tập của H - GV nhận xét chung III. Bài mới (27’) 1, GTB:- GV giới thiệu nội dung bài 2 và ghi đầu bài nên bảng h/s nhắc lại đầu bài 2. Giảng bài: a. So sánh số lượng cốc và số lượng thìa cho h/s quan sát một Sgk ? Cô có mấy cái cốc Có 5 cái cốc ? GV cầm một số thìa trong tay(4 cái ) có một số thìa, yêu cầu h/s nên đọc mỗi cái thìa và một cái cốc h/s quan sát ? Còn cố nào chưa có thìa không h/s trả lời và chỉ vào cốc chưa có thìa GV nêu: khi đặt 4 cái thìa vào 5 cái cốc ta thấy vẫn còn một cai cốc không có thìa ta nói : “ số cốc nhiều hơn số thìa” h/s đọc ĐT + CN ? khi đặt một cốc vào một thìa thì vẫy còn một cốc không có thìa ta nói: “ số thìa ít hơn số cốc ” h/s đọc ĐT+ CN - Gọi h/s nêu: - Số thìa ít hơn số cốc . - Số cốc nhiều hơn số thìa b. GV hướng dẫn h/s quan sát tình hình vẽ trong bài học. GV hướng dẫn so sánh hai nhóm đối tượng như sau : - Ta nối 1- chỉ với 1 Nhóm nào có đối tượng ( chai và nút chai ,ấm đun nước ) bị thừa ra thì nhóm đó có số lượng nhiều hơn, nhóm kia có số lượng ít hơn -GV hướng dẫn h/s thực hành 2 cách nêu trên h/s thực hành theo hướng dẫn của GV - Gọi h/s nên bảng nối - Số chai ít hơn số nút chai - Số nút chai nhiều hơn số chai Cho h/s thực hành trên các nhóm đối tượng khác so sánh bạn gái với bạn trai: bàn , ghế trong lớp h/s thực hành so sánh các nhóm đối tượng khác trong lớp c. Trò chơi “ nhiều hơn – ít hơn” - GV đưa 2 nhóm đối tượng có số lượng khác N - h/s nêu -Cho h/s thi nhau nêu xem ai nêu được nhanh hơn đúng số lượng hơn nhms đó thắng Số bạn gái ít hơn số bạn trai GV NX tuyên dương Số bạn trai nhiều hơn bạn gái IV . Củng cố , dặn dò 3’ ? Học bài gì Nhiều hơn – ít hơn - GV nhấn mạnh giờ học Về học bài làm bài tập 3 - GV nhận xét giờ học Bài 3 hình vuông - hình tròn Ngày soạn: Ngày dạy : I- Mục tiêu: - Giúp h/s nhận ra và nêu đúng tên hình vuông và hình tròn - Bước đầu nhận ra hình vuông, hình tròn - Bồi dưỡng tính cẩn thận và khả năng nhận biết hình vuông , hình tròn II- Đồ dùng dạy học: 1. G : Sgk, GA, hình tròn bằng bìa có mầu sắctn, hình vuông 2. H : Sgk, thước bút chì III- Các hoạt động dạy học. I. ổ định tổ chức. 1’ II. Kiểm tra bài cũ. 4’ -So sánh số bạn trai và số bạn gái trong lớp số bạn nào nhiều hợn? ít hơn? - GV nhận xét ghi điểm III. Bài mới (28’) h/s TL a. GTB - Tiết hôm nay ta học bài “hình vuông hình tròn” h/s nhắc lại đầu bài B. Giảng bài: -Giới thiệu hình vuông - GV giơ từng hình vuông cho h/s quan sát và nói đây là hình vuông h/s quan sát hình vuông - Cho h/s lấy bộ đồ dùng toán tất cả những hình vuông -Cho h/s giơ hình vuông và nói h/s giơ hình vuông và nói: Đây là hình vuông ? Thảo luận Sgk, nêu những vật có hình vuông h/s nêu: Khăn mùi xoa, hộp phấn - Giới thiệu hình tròn - GV giơ tấm bìa hình tròn cho h/s quan sát h/s quan sát hình tròn - h/s hình tròn trong bộ đồ dùng h/s lấy đồ dùng hình trònvà nói đây là hình tròn - Gọi h/s giơ hình tròn và nói đây là hình tròn - yêu cầu h/s mở Sgk thảo luận và nêu tên những vật có hình tròn h/s thảo luận và nêu tên những vật có hình tròn 4 - bé vẽ hình tròn * Thực hành : Bài 1: Yêu cầu h/s dùng bút mầu để tô vào hình vuông h/s thực hành tô màu hình vuông G/v quan sát – hướng dẫn Bài 2 -yêu cầu h/s dùng bút màu tô các hình tròn , bút bê, lật đật -h/s thực hành tô màu g/v quan sát hướng dẫn g/v nhận xét tuyên dương Bài 3 Cho h/s dùng bút màu khác nhau để tô hình tròn ,hình vuông h/s thực hành tô màu hình tròn ,hình vuông bằng bút chì màu khác nhau Gv nhận xét tuyên dương Bài 4 .Cho h/s dùng mảng giấy bìa hình vuông trồng lên nhau để có hình vuông Hh/s thực hành gấp * Trò chơi - tìm hình vuông ? hình tròn h/s tìm G/v nhận xét tuyên dương 4. Củng cố – dặn dò ( 2’) Hôm nay chúng ta học bài gì Hình vuông – hình tròn - về nhà tìm những đồ vật dạng hình tròn , hình vuông h/s tìm G/v nhận xét giờ học ==================================== Bài 4 :Hình tam giác Ngày soạn: Ngày day: I- Mục tiêu : - Giúp h/s nhận biết và nêu đúng hình tam giác - Bước đầu nhận ra hình tam giác trong thực tế - Bồi dưỡng khả năng cẩn thận và khả năng học toán cho h/s II-Đồ dùng dậy học ; 1. G : Chuẩn bị một số hình tam giác bằng bìa có kích thước , màu sắc khác nhau , một số đồ vật thât có hình tam giác . 2. H : Sgk- VBT- bảng – phấn III.Các hoạt động dạy học 1.ổn định tổ chức 1’ 2. Kiểm tra bài cũ 4’: Để một số hình vuông , hình tròn lên bàn gọi h/s lên bảng nhận xét đâu là hình vuông , hình tròn h/s lên bảng tìm hình vuông ,hình tròn ở nhà em có những đồ vật nào dạng hình vuông ,hình tròn h/s trả lời : bát , chậu có miệng hình tròn G/vNX ghi điểm -Hình vuông :gạch hoa , khăn mùi xoa 3 .Bài mới (28’) 5 a.Giới thiệu bài :Hôm nay chúng ta học bài “Hình tam giác “ h/s nhắc lại đầu bài b. Bài mới . *HĐ1. Giới thiệu hình tam giác - G/v giơ lần lượt từng hình tam giác lên bảng mà nói “đây là hình tam giác “ h/s quan sát và nhắc lại ? yêu cầu h/s chọn trong bộ đồ dùng nhóm hình vuông , hình tròn ,hình tam giác để riêng từng loại h/s để riêng từng hình hình vuông để riêng hình tròn để riêng ?Những hình còn lại có tên là hình gì Hình tam giác - cho h/s lấy hình tam giác trong bộ đồ dung dạy học giơ lên và nói Hình tam giác - cho h/s quan sát hình tam giác trong phần bài học * HĐ2. Thực hành xếp hình Gv hướng dẫn h/s lấy hình tam giác , hình vuông có màu sắc khác nhau để sếp thành các hình VD: cái nhà , cái thuyền chong chóng h/s thực hành sếp hình - hướng dẫn h/s dùng bút màu tô các hình trong Sgk h/s thực hành tô màu hình tam giác trong Sgk *HĐ3. Trò chơi -cho các nhóm thi nhau gắn lên bảng các hình đã học; gắn 5hình vuông, 5 hình tròn, 5 hình tam giác h/s thực hành thi các nhóm gắn hình , nhóm nào gắn nhanh nhóm đó thắng -Gv nhận xét tuyên dương - tìm các hình tam giác có trong lớp h/s tìm các hình tam giác có trong lớp 4.Củng cố – dặn dò (2’) Gv tổng kết tiết học Về học bài và tìm những mẫu vật có hình tam giác Gv nhận xét giờ học ========================= Tuần 2 Bài 5 Luyện tập Ngày soạn: Ngày dạy: I .Mục tiêu -Giúp h/s nhận biết về hình vuông , hình tròn , hình tam giác -H/s nhận ra các hình từ các vật thật -Luôn có tác phong tư duy nhanh nhạy , mạnh dạn trong học toán II.Đồ dùng dạy học Gv : 1số hình vuông , hình tròn , hình tam giác bằng bìa -1số đồ vật có dạng hình vuông , hình tròn , hình tam giác 6 H/s: Bộ thực hành toán 1 , que tính , bảng III. Các hoạt động dạy học 1.ÔĐTC (1’) 2.KTBC (5’):Gọi 3 h/s mỗi em chọn một hình vuông , hình tròn , hình tam giác 3 h/s lên bảng tìm các hình Gv nhận xét tuyên dương Gọi h/s nhận xét 3.Bài mới (27’) a. Gtb. Tiết học hôm nay chúng ta học tiết luyện tập để củng cố về hình vuông , hình tròn , hình tam giác b. Luyện tập : Bài 1. Yêu cầu h/s mở Sgk dùng bút chì màu khác nhau tô vào các hình - hình vuông tô cùng một màu - hình tròn tô cùng một màu - hình tam giác tô cùng một màu h/s tô màu - gọi h/s nhận xét h/s nhận xét bài của bạn -Gv nhận xét , tuyên dương Bài 2 : -Cho h/s thực hành ghép hình -Hướng dẫn h/s dùng một hình vuông , 2hình tam giác để ghép thành các hình a, b, c h/s lấy đồ dùng , hình tam giác , hình vuông thực hành ghép - Ngoài những hình trong Sgk khuyến khích h/s dùng hình tròn , hình tam giác đã cho để ghép thành 1 số hình khác như d , e h/s thi đua ghép hình , em nào ghép đúng và nhanh sẽ được cả lớp tuyên dương Gv nhận xét tuyên dương c. Thực hành sếp hình - cho h/s dùng các que diêm , que tính để sếp thành các hình vuông , hình tam giác Gv nhận xét tuyên dương h/s thực hành sếp hình vuông và hình tam giác d. Trò chơi .Gv cho h/s thi đua tìm hình vuông, hình tròn, hình tam giác trong các đồ vật ở lớp, ở nhà h/s tìm và nêu những tam giác và hình vuông 4.Củng cố – dặn dò .(2’) - Chúng ta vừa học bài gì - Gv nhấn mạnh nội dung bài học - Gv nhận xét giờ học Luyện tập củng cố và nhận biết về hình vuông , hình tròn , hình tam giác Về học bài và xem bài sau 7 ===================================== Bài 6 CÁC SỐ 1 , 2 , 3 Ngày soạn: Ngày giảng: I .Mục tiêu . - Giúp h/s có khái niệm ban đầu về số 1, 2, 3 (mỗi số là một đại diện cho một lớp có nhóm đối tượng có cùng số lượng) Biết đọc , viết các số 1, 2, 3 , biết đếm từ 1- 3 và từ 3- 1 - Nhận biết số lượng các nhóm có số 1, 2, 3 đồ vật , thứ tự các chữ 1, 2, 3 trong bộ phận đầu của dãy số TN . luôn có thói quen nhanh , mạnh dạn trong toán học II. Đồ dùng dạy học 1.G: Chuẩn bị 3 tờ bìa , mỗi tờ bìa đã viết sẵn 1 trong các số 1, 2, 3 - 3tờ bìa , mỗi tờ bìa viết sẵn 1, 2, 3 chấm tròn 2. H : Các nhóm có 1, 2, 3 đồ vật cùng loại , 3 bông hoa , 3 hình vuông , 3 hình tròn III. Các hoạt động dạy học 1.ÔĐTC . (1’) 2. KTBC. (4’) - Gọi h/s dùng que tính sếp các hình vuông , hình tròn ,hình tam giác h/s lên bảng sếp hình bằng que tính - Gv nhận xét – ghi điểm 3. Bài mới . (28’) a. gtb . HĐ1 1.Giới thiệu số 1 * B1: Gv hướng dẫn h/s quan sát các nhóm chỉ hình vẽ ? tranh vẽ mấy con chim ? bức tranh vẽ mấy bạn gái ?/ tờ bìa chấm 1 chấm ? bàn tính có mấy con tính Tranh vẽ 1 con chim Tranh vẽ 1 bạn gái vẽ 1 chấm tròn bàn tính có 1 con tính ? gv chỉ vào tranh nói : có 1 bạn gái 1 bạn gái * B2 : Gv hướng dẫn h/s nhận ra đặc điểm chung của các nhóm đồ vật có số lượng đều bằng 1 - Gv chỉ vào từng nhóm đồ vật rồi nêu : 1 chim bồ câu , 1 bạn gái , 1 chấm tròn ? Tất cả đồ vật đều có số lượng là mấy - các số lượng đều có số lượng = 1 -ta dùng số 1 để chỉ số lượng của mỗi nhóm đồ vật đó - số 1 viết bằng chữ số 1 - cho h/s quan sát số 1 in và số 1 viết h/s quan sát - Gv viết số 1 lên bảng - cho h/s quan sát số 1 in và số 1 viết h/s quan sát h/s đọc ĐT+ CN nhóm 2.Giới thiệu số 2, số 3 - Gv giới thiệu tương tự như số 1 8 - Gv chỉ vào nhóm đồ vật có 2 con mèo, 2 bạn gái, 2 chấm tròn, đều có số lượng là 2, 3 - số 2 viết bằng chữ số 2 - số 3 viết bằng chữ số 3 h/s đọc ĐT + CN nhóm - hướng dẫn h/s chỉ vào hình vẽ các vật hình lập phương ( các ô vuông ) để đếm từ 1 – 3 và từ 3 – 1 Một ,hai ,ba Ba , hai , một - cho h/s đọc xuôi ,đọc ngược trên các hình vuông * HĐ2 . thực hành Bài 1 :thực hành viết số . - Hd h/s viết 1 dòng số 1 , một dòng số 2 , 1 dòng số 3 Gv nhận xét - cho h/s viết vào sách toán - Gv nhận xét tuyên dương Bài 2 : cho h/s tập nên yêu cầu đầu bài - nhìn vào tranh viết số thích hợp vào ô trống - Gv chữa bài h/s viết vào sách toán h/s làm bài Bài 3 : Hd h/s nêu yêu cầu bài tập theo từng cụm hình vẽ - cho h/s quan sát hình vẽ ở cụm 1 rồi hỏi ? đố các con biết các con phải làm gì Phải xem có mấy chấm tròn rồi điền số thích hợp Gv chữa bài * HĐ3 : trò chơi Gv giơ tờ bìa có vẽ 1, 2, 3 chấm tròn h/s thi đua giơ các số tương ứng với tấm thẻ 4.Củng cố – dặn dò (2’) Gọi h/s đọc lại các số - về viết các số vào vở ô li - nhận xét giờ học 1, 2, 3 và 3, 2, 1 h/s về học bài , viết bài =========================== Bài 7 Luyện tập A.Mục tiêu . - Giúp h/s củng cố về nhận biết số lượng 1, 2, 3 - Đếm , viết , đọc các số trong phạm vi 1 , 2, 3 - Yêu thích môn học B. Đồ dùng dạy học 1. G : Sgk, GA , bộ toán biểu diễn lớp 1 2. H : VBT , bộ thực hành toán 9 1 2 3 C . Các hoạt động dạy học 1. ÔĐTC. (1’) 2.KTBC. (4’) - gọi h/s lên nhận biết về số 1, 2, 3 h/s tìm số trong thẻ - gọi h/s đếm xuôi , đếm ngược các số từ 1- 3 và từ 3- 1 h/s đếm xuôi ,đếm ngược - đọc cho h/s viết bảng con số 1, 2, 3 h/s viết bảng con - Gv nhận xét ghi điểm 3. Bài mới . (28’) a. gtb : để củng cố và đọc , viết được các số hôm nay chúng ta học tiết luyện tập b. hướng dẫn h/s luyện tập Bài 1 : Gv hướng dẫn cho h/s tập nêu yêu cầu bài 1 h/s đọc thầm ? Có mấy hình vuông ? viết số mấy . ? Có mấy hình tam giác ? viết số mấy ? Có mấy cái nhà ? viết số mấy . ? có mấy quả cam ?Có mấy cái bát ?Có mấy con voi Có 2 hình vuông , viết số 2 Có 3 hình tam giác , viết số 3 Có 1 cái nhà , viết số 1 3 quả cam 1 cái bát 2 con voi Gv nhận xét tuyên dương Bài 2 : h/s tập nêu đầu bài điền số vào dãy - cho h/s điền số vào dãy 1- 2 – 3 ; 1- 2 -3 ; 1- 2- 3 Gọi h/s nhận từng dãy số : một , hai , ba Ba , hai , một Gv nhận xét sửa cho h/s Bài 3 : nêu yêu cầu đề bài h/s nghe ? một nhóm có mấy hình vuông, viết số mấy ? một nhóm có mấy hình vuông, viết số mấy ? cả 2 nhóm có mấy hình vuông, viết số mấy - cho h/s chỉ vào từng nhóm đồ vật và nêu “ 1 và 2 là 3 ; 2 và 1 là 3 “ Có 2 hình vuông , viết số 2 Có 1 hình vuông , viết số 1 Cả 2 nhóm có 3 hình vuông , viết số 3 đọc ĐT + CN Bài 4 : - Hướng dẫn cho h/s viết theo thứ tự SHS . Gọi h/s đọc kết quả viết số h/s viết trong Sgk toán * Trò chơi : Cho cả lớp chơi nhận biết số lượng h/s chơi trò chơi 4.Củng cố – dặn dò - về tập đọc , đếm ngược , đếm xuôi từ 1- 3 , từ 3- 1 Gv nhận xét giờ học h/s học bài , và xem bài sau ========================== Bài 8 : Các số 1 , 2 , 3, 4, 5 Ngày soạn: 10 [...]... học phép cộng 1 + 1 =2 - Cho học sinh quan sát hình vẽ trong bài học nêu vấn đề - GV nêu: Có 1 con gà thêm 1 con gà nữa, có tất cả mấy con gà - Học sinh nêu đầy đủ: 1 con gà thêm 1 con gà là 2 con gà - GV chỉ vào mô hình và nêu 1 con gà thêm 1 con gà là 2 con gà; thêm 1 bằng hai Ta viết 1 them 1 là 2 như sau 1 + 1 =2 - Giới thiệu dâu: "+" gọi là dấu "cộng" - Đọc là 1 cộng 1 bằng 2 ? 1 cộng 1 bằng mấy... học sinh phép tính cộng 2 + 1 =3 Hướng dẫn theo 3 bước tương tự như 1 + 1 =2 - Hướng dẫn học sinh quan sát mẫu và nêu vấn đề cần giải * Hướng dẫn học sinh phép cộng 2 + 1 =3 giáo viên ghi bảng: 1 + 1 =2 2 + 1 =3 1 + 2 =3 Nêu: 1 + 1 = 2 là phép cộng 2 + 1 = 3 là phép cộng 1 + 2 = 3 là phép cộng ? 1 cộng 1 băng mấy ? 3 băng mấy cộng mấy Học sinh nhắc lại đầu bài Học sinh quan sát hình vẽ Có 2 con gà CM... ứng, học sinh dựa vào đó nêu cấu tạo số 10 - GV nhận xét 6>4 5 1 Học sinh viết theo thứ tự từ 0 -> 10 Học sinh làm bài vào vở Gọi học sinh đọc kết quả tìm được GV nhận xét Bài 4: Nêu yêu cầu bài toán 1  2  6  7  10 Viết số thứ tự : 6 ; 1; 3; 7 ; 10 theo thứ tự từ bé đến lớn và từ lớn đến bé 10  7  6  3  1. .. nắn - Cho (H) qs tranh Sgk (trang14) -Hd (H) nêu lần lượt số ô vuông từ trái sang phải rồi đọc h/s quan sát -h/s viết số 4,5 vào bảng con Một ô vuông 5 ô vuông 5 ô vuông 1 ô vuông 11 - cho h/s chỉ vào các ô vuông từ trái sang phải rồi đọc h/s độc ĐT + CN + nhóm - Cho (H) viết số còn thiếuvào các ô trống của 2 nhóm ô vuông 1 2 3 4 Bài 1: Thực hành viết số - GV hướng dẫn h/s viết số 1 2 3 4 - GV NX chữa... Giới thiệu cách ghi số 10 - Giơ tấm thẻ có số 10 vào giới thiệu chữ số 30 10 được viết bằng chữ số 1 và số 0 GV: Viết số 10 lên bảng, vừa viết vừa Học sinh quan sát, hướng dẫn học sinh cách viết 10 - Cho học sinh viết bảng con - GV nhận xét, chữa bài - Chỉ số 10 cho học sinh đọc * Nhận biết vị trí của số 10 trong dã số từ 0 đến 10 ? Số 10 đứng liền sau số nào ? Trong dãy số từ 0 -> 10 số nào lớn nhất,... gì cho h/s đếm từ 1 8&8 1 7 con tính thêm 1 con tính là 8 con tính Có tất cả 8 hình vuông Đều là 8 Đọc CN + ĐT+N Lớp qs NX h/s đọc CN+ĐT +N 8 in , 8 viết đếm xuôi từ 1 đến 8 và đếm ngược từ 8 đến 1 Số 8 Số 1 Số 8 h/s viết số 8 trong vở Viết số thích hợp vào ô trống h/s quan sát vẽ hình và tl 7 chám xanh 1 Chấm xanh 8 chấm h/s nhắc lại CN - ĐT – N lớp điềm số thích hợp vào ô trống Số 1 Số 8 h/s làm bài... có 1 con bướm ? 2 con bướm có nhiều hơn 1 con bướm 2 con bướm có nhiều hơn 1 con bướm không Cho h/s nhắc lại đọc CN+ĐT Đối với những hình vẽ còn lại Gv đặt câu hỏi tương tự Gv gt “2 con bướm có nhiều hơn 1 con bướm, 2 hình tròn nhiều hơn 1 hình tròn “ ta có 2 lớn hơn 1 Viết như sau : 2 > 1 Gv viết bảng 2 > 1 và gt dấu > “lớn h/s đọc ĐT+CN+N hơn” Gv chỉ 2 >1 cho h/s đọc đọc 2 lớn hơn 1 Đối với tranh... học 1. G: Sgk, giáo án , đồ vật phù hợp với tranh ảnh; Bộ thực hành toán 1 2.H: Sgk, VBT, Bộ thực hành toán 1 III- Các hoạt động dạy học 1) ÔĐTC (1 ) 2) KTBC (4’) 2 h/s lên bảng điiền dấu -GV ghi phép tính lên bảng gọi h/s lên 5 >1 ; 3< 5 ; bảng làm 5>3 ; 4>2 GV NX ghi Điểm 3 Bài Mới (27’) 18 a GTB : tiết hôm nay chúng ta học bài Bằng nhau, dấu = b.Nhanj diện quan hệ bằng *HD h/s nhận biết 3=3 h/s qs tranh... bảng làm: 0 0 00 7 >0 0 . nhóm đồ vật đó - số 1 viết bằng chữ số 1 - cho h/s quan sát số 1 in và số 1 viết h/s quan sát - Gv viết số 1 lên bảng - cho h/s quan sát số 1 in và số 1 viết h/s quan sát h/s đọc ĐT+ CN. H 1 1. Giới thiệu số 1 * B1: Gv hướng dẫn h/s quan sát các nhóm chỉ hình vẽ ? tranh vẽ mấy con chim ? bức tranh vẽ mấy bạn gái ?/ tờ bìa chấm 1 chấm ? bàn tính có mấy con tính Tranh vẽ 1. bàn tính có mấy con tính Tranh vẽ 1 con chim Tranh vẽ 1 bạn gái vẽ 1 chấm tròn bàn tính có 1 con tính ? gv chỉ vào tranh nói : có 1 bạn gái 1 bạn gái * B2 : Gv hướng dẫn h/s nhận ra đặc điểm