trờng thcs thiệu duy kì thi thử vào lớp 10 thpt Đề A năm học 2013 2014 Môn thi : Ngữ văn Thời gian làm bài 120 phút Câu 1 (2,0 điểm) : a. Từ đầu trong câu thơ sau đợc dùng theo nghĩa gốc hay nghĩa chuyển ? Đầu lòng hai ả tố nga Thuý Kiều là chị em là Thuý Vân (Nguyễn Du, Truyện Kiều) b. Tìm câu chứa hàm ý trong đoạn trích sau : - Anh nói nữa đi. - Ông giục. - Báo cáo hết ! Ng ời con trai vụt trở lại giọng vui vẻ. Năm phút nữa là m ời. Còn hai mơi phút thôi. Bác và cô vào trong nhà. Chè đã ngấm rồi đấy. Thì giờ ngắn ngủi còn lại thúc giục cả chính ngời hoạ sĩ già. Ông theo liền anh thanh niên vào trong nhà, đảo nhìn qua một lợt trớc khi ngồi xuống ghế. (Nguyễn Thành Long, Lặng lẽ Sa Pa). c. Xác định thành phần biệt lập trong câu sau và gọi tên thành phần biệt lập ấy ? Anh quay lại nhìn con vừa khe khẽ lắc đầu vừa cời. Có lẽ vì khổ tâm đến nỗi không khóc đợc, nên anh phải cời vậy thôi. (Nguyễn Quang Sáng, Chiếc lợc ngà) Câu 2 (2,0 điểm). Vit bi ngh lun (khong 30 dũng) v bi hc giỏo dc m em nhn c t cõu chuyn di õy: Những bàn tay cóng Hôm ấy, tôi đang dọn cho sạch mấy ngăn túi trong áo rét của con gái sáu tuổi thì phát hiện ra ở mỗi ngăn túi là một đôi găng tay. Nghĩ rằng một đôi thôi cũng đủ giữ ấm tay rồi, tôi hỏi con: "Vì sao con mang tới hai đôi găng tay trong túi áo?". Con tôi trả lời: " Con làm vậy từ lâu rồi. Mẹ biết mà, có nhiều bạn đi học mà không có găng tay. Nếu con mang thêm một đôi, con có thể cho bạn mợn và tay bạn sẽ không bị lạnh". ( Theo "Tuổi mới lớn", NXB Trẻ ) Câu 3 (1 điểm) : Bằng một đoạn văn (khoảng 10 dòng), hãy thể hiện cảm nhận của em về tâm trạng của Xi-mông khi ở bờ sông. (Guy đơ Mô-pa-xăng, Bố của Xi-mông) Câu 4 (5 điểm) : Có ý kiến cho rằng : Đoàn thuyền đánh cá là bức tranh ca ngợi con ngời lao động mới. Phân tích bài thơ Đoàn thuyền đánh cá của Huy Cận để làm rõ ý kiến trên. Hết (Giám thị coi thi không giải thích gì thêm) Họ và tên thí sinh Số báo danh Chữ kí của giám thị 1 : Chữ kí của giám thị 2 : trờng thcs thiệu duy kì thi thử vào lớp 10 thpt Đề B năm học 2013 2014 Môn thi : Ngữ văn Thời gian làm bài 120 phút Câu 1 (2,0 điểm) : a. Từ thân trong câu ca dao sau đợc dùng theo nghĩa gốc hay nghĩa chuyển ? Thân em nh trái bần trôi, Gió dập sóng dồi biết tấp vào đâu. b. Tìm câu chứa hàm ý trong đoạn trích sau : Bác lái xe dắt anh ta lại chỗ nhà hội hoạ và cô gái : - Đây, tôi giới thiệu với anh một hoạ sĩ lão thành nhé. Và cô đây là kĩ s nông nghiệp. Anh đa khách về nhà đi. Tuổi già cần nớc chè : ở Lào Cai đi sớm quá. Anh hãy đa ra cái món chè pha nớc ma thơm nh nớc hoa của Yên Sơn nhà anh. (Nguyễn Thành Long, Lặng lẽ Sa Pa). c. Xác định thành phần biệt lập trong câu sau và gọi tên thành phần biệt lập ấy ? Với lòng mong nhớ của anh, chắc anh nghĩ rằng, con anh sẽ chạy xô vào lòng anh, sẽ ôm chặt lấy cổ anh. (Nguyễn Quang Sáng, Chiếc lợc ngà) Câu 2 (2,0 điểm). Vit bi ngh lun (khong 30 dũng) v bi hc giỏo dc m em nhn c t cõu chuyn di õy: Palextin cú hai bin h. Bin h th nht l bin Cht. ỳng nh tờn gi, khụng cú s sng no bờn trong cng nh xung quanh h ny. Bin h th hai l Galilờ - bin h thu hỳt nhiu khỏch du lch nht. Nc bin h Galilờ lỳc no cng trong xanh, mỏt ngt. Nhng iu k l l c hai bin h u c ún nhn ngun nc t sụng Jordan. Bin Cht ún nhn ngun nc v gi li cho riờng mỡnh m khụng chu chia s nờn nc trong bin tr nờn mn chỏt. Bin h Galilờ cng ún nhn ngun nc t sụng Jordan ri t ú trn qua cỏc h nh v sụng lch, nh ú nc trong bin h ny luụn trong sch, mang li s sng cho cõy ci, muụng thỳ v con ngi. (Phng theo b sỏch Qu tng cuc sng - NXB Tr, 2002) Câu 3 (1,0 điểm) : Bằng một đoạn văn (khoảng 10 dòng), hãy thể hiện cảm nhận của em về tâm trạng của Xi-mông khi có bố là Phi-líp. (Guy đơ Mô-pa-xăng, Bố của Xi-mông) Câu 4 (5,0 điểm) : Có ý kiến cho rằng : Kiều ở lâu Ngng Bích là bức tranh tâm tình xúc động. Phân tích đoạn trích Kiều ở lầu Ng ng Bích (Trích : Truyện Kiều Nguyễn Du) để làm rõ ý kiến trên. Hết (Giám thị coi thi không giải thích gì thêm) Họ và tên thí sinh Số báo danh Chữ kí của giám thị 1 : Chữ kí của giám thị 2 : hớng dẫn chấm (2013 2014) Đề A Câu Yêu cầu cần đạt Điểm 1 (2đ) a. Nghĩa chuyển. b. Câu chứa hàm ý : Chè đã ngấm rồi đấy. c. Thành phần biệt lập : có lẽ tình thái. 0,5 0,75 0,75 2 (2đ) *Yêu cầu về kĩ năng. - HS biết cách làm một bài văn nghị luận xã hội dựa trên ý nghĩa của một câu chuyện. - Trình bày mạch lạc, rõ ràng, lập luận chặt chẽ, có cảm xúc. * Yêu cầu về kiến thức : HS cần đảm bảo các ý sau : - Hiểu đợc ý nghĩa câu chuyện : Tình yêu thơng, sự sẻ chia đùm bọc giữa con ngời với con ngời đợc thể hiện qua những suy nghĩ, việc làm rất hồn nhiên của em bé. - Bàn bạc và chứng minh. + Suy nghĩ và việc làm của em bé là hoàn toàn đúng vì trong xã hội của chúng ta có không ít những ngời gặp những hoàn cảnh khó khăn hoặc éo le, bất hạnh. Họ rất cần sự quan tâm, sẻ chia giúp đỡ của những ngời xung quanh để có cuộc sống bình thờng nh bao ngời khác, để họ vơn lên vợt qua số phận. Lấy ví dụ. + Tình yêu thơng đó cần đợc thể hiện ra bằng những hành động cụ thể, thiết thực. ở đây việc làm của em bé tuy nhỏ nhng ý nghĩa lại vô cùng lớn lao chứng tỏ em đã biết quan tâm và giúp đỡ các bạn xung quanh mình. Việc làm của em đã đánh thức, khơi dậy ở mỗi chúng ta những tình cảm tơng tự nh 0,25 0,25 0,75 vậy. Lấy ví dụ + Tình yêu thơng luôn là nền tảng của đạo đức, là truyền thống đạo lí tốt đẹp của ông cha ta từ xa cho đến nay mà chúng ta cần giữ gìn và phát huy. + Phê phán những việc làm trái ngợc với tình yêu thơng, sự sẻ chia giúp đỡ. - Bài học cho bản thân. + Xã hội của con ngời không thể thiếu tình yêu thơng nhất là khi chúng ta gặp khó khăn, trở ngại trong cuộc sống. Hãy yêu thơng tất cả mọi ngời và bằng những việc làm nhỏ nhất giúp đỡ nhau để làm cho cuộc đời tốt đẹp hơn. + Cuộc sống hiện đại phức tạp, nền kinh tế thị trờng phần nào ảnh hởng đến suy nghĩ, lối sống của nhiều ngời nên tình yêu thơng, tính cộng đồng càng có ý nghĩa hết sức quan trọng trong thời đại ngày nay. Đặc biệt là lớp trẻ cần không ngừng tu dỡng về đạo đức để có một lối sống đẹp. * Chú ý: - Đánh giá cao những bài viết sâu sắc, giải quyết vấn đề một cách triệt để và có ý kiến đánh giá riêng nhng hợp lí - Giám khảo chủ động, linh hoạt cho điểm. 0,75 3 (1đ) - Tâm trạng đau đớn, tuyệt vọng vì không có bố -> ý định tự tử. 1,0 4 (5đ) Về kĩ năng : Đảm bảo là một văn bản hoàn chỉnh, đúng thể loại, bố cục rõ ràng, kết cấu hợp lí ; mắc không quá năm đến bảy lỗi chính tả, ngữ pháp diễn đạt mạch lạc, lu loát, Về kiến thức : Tập trung làm nổi bật một số nội dung sau: * Giới thiệu chung về tác giả, tác phẩm và trích dẫn ý kiến. * Ngay mở đầu bài thơ ta đã nghe thấy âm hởng bài ca lao động ngân vang, khoẻ khoắn trong cảnh đoàn thuyền ra khơi. (khổ 1 và 2). - Đó là cảnh ra khơi trong buổi hoàng hôn thật huy hoàng, tráng lệ, đầy sức sống: - Phân tích điểm nhìn của thơ. - Phân tích cảm nhận độc đáo của tác giả về hình ảnh mặt trời qua biện pháp so sánh và nhân hoá đặc sắc. - Màn đêm mở ra đã khép lại không gian của một ngày. Giữa lúc vũ trụ, đất trời nh chuyển sang trạng thái nghỉ ngơi thì ngợc lại, con ngời bắt đầu hoạt động: công việc lao động thờng ngày. -> Khí thế phơi phới, mạnh mẽ của đoàn thuyền và niềm vui, sức mạnh ngời lao động trên biển, làm chủ cuộc đời đang chinh phục biển khơi. - Phân tích khổ thơ thứ 2: + Gợi sự giàu có của biển khơi. + Gợi sự quý giá -> từ "bạc". + Hình ảnh so sánh đẹp "Cá thu biển Đông nh đoàn thoi". + Hình ảnh nhân hoá tinh tế: dệt + Từ ta đầy tự hào, không còn cái tôi cô đơn, nhỏ bé -> Cảnh ra khơi huy hoàng đầy khí thế hứa hẹn. * Tiếp theo niềm cảm hứng say sa, bài ca lao động vẫn vang lên khoẻ khoắn, ngợi ca cảnh đánh cá trên biển dới trời trăng sao. Tác giả sáng tạo hình ảnh đẹp. (khổ 3,4,5,6) - Phân tích hai câu thơ khổ 3: Trên mặt biển có một con thuyền lớt đi trên sóng. + Hình ảnh nói quá cho thấy: con thuyền đánh cá vốn nhỏ bé trớc biển cả bao la giờ đây qua cái nhìn của nhà thơ trở nên lớn lao, kỳ vĩ và ngang tầm vũ trụ: + Một con thuyền đặc biệt có gió là ngời cầm lái, còn trăng là cánh buồm -> gợi sự nhịp nhàng, hoà quện của đoàn thuyền với biển trời. + Con thuyền băng băng lớt sóng ra khơi để dò bụng biển. Công việc đánh cá đợc dàn đan nh một thế trận hào hùng -> Gợi sự khéo léo nh nghệ sĩ của ngời dân chài và tâm hồn phóng khoáng, dũng cảm chinh phục biển cả. => Nh vậy, tầm vóc của con ngời và đoàn thuyền đã đợc nâng lên, hoà nhập vào kích thớc của thiên nhiên vũ trụ. Hình ảnh thơ thật lãng mạn, bay bổng và con ngời có tâm hồn cũng thật vui vẻ, phơi phới. Công việc lao động nặng nhọc của ngời đánh cá 0,5 0,5 1,0 1,25 đã trở thành bài ca đầy niềm vui, nhịp nhàng cùng thiên nhiên. - Phân tích sự cảm nhận tinh tế về vẻ đẹp của các loài cá quý qua nghệ thuật nhân hoá: rực rỡ, lấp lánh nh một đêm hội. + Biển không chỉ giàu mà còn rất đẹp. Biển đẹp một cách thơ mộng. + Đêm thở: sao lùa nớc Hạ Long là hình ảnh nhân hoá đẹp. - Phân tích tiếng hát căng tràn mặt biển, gọi cá vào. + Ta hát bài ca gọi cá vào -> Gợi sự thân thiết, gợi niềm vui, phấn chấn yêu lao động. + Gõ thuyền đã có nhịp trăng cao. -> Gợi cảm nhận chất thơ bay bổng lãng mạn. Thiên nhiên đã cùng con ngời hoà đồng trong lao động. Và nh vậy, bức tranh không chỉ có màu sắc hình ảnh mà còn có cả âm thanh rộn rã. -> Gợi sự giao hoà thân thiết, u ái của con ngời với biển quê hơng, biển rất ân tình. - Phân tích bức phác hoạ khoẻ khoắn về t thế ngời dân chài. + Câu thơ nh tạo nên hình ảnh ngời lao động trên nền trời đang sáng dần, ửng hồng. + Từ bạc, vàng vừa gợi màu sắc sáng đẹp, vừa gợi sự quý giá, giàu có của biển ban tặng con ngời cần cù, dũng cảm. * Nhng có lẽ bài ca lao động ngân vang hào hùng nhất, hay nhất ở khổ thơ cuối cùng: diễn tả cảnh đoàn thuyền thắng lợi trở về trong bình minh rực rỡ, tráng lệ. (Khổ cuối). - 4 câu cuối đã dựng lên quang cảnh kỳ vĩ về cuộc chạy đua của con ngời (đoàn thuyền) với mặt trời. + Hình ảnh câu hát lại mở đầu cho khổ thơ : Cấu trúc lặp nh một điệp khúc ngân nga, nhấn mạnh niềm vui lao động làm giàu đẹp quê hơng + Không chỉ có hình ảnh câu hát đợc lặp lại ở khổ cuối, ta còn thấy hình ảnh mặt trời cũng xuất hiện + Đặc biệt ở khổ thơ cuối có một hình ảnh rất hay, rất hoành tráng và lãng mạn: Đoàn thuyền chạy đua cùng mặt trời . Họ trở về trong một t thế sánh ngang với vũ trụ, thậm chí trong cuộc chạy đua với thiên nhiên họ đã chiến thắng. Chính những con ngời lao động ấy đã chiến thắng thiên nhiên và làm chủ thiên nhiên. + Khi mặt trời ló rạng, một ngày mới bắt đầu cũng là lúc đoàn thuyền trở về bến: Mặt trời đội biển nhô màu mới Mắt cá huy hoàng muôn dặm phơi. Ta lại bắt gặp một hình ảnh mặt trời khác, không phải của thiên nhiên mà của muôn ngàn mắt cá lấp lánh trong buổi bình minh. ý thơ phảng phất không khí thần thoại, anh hùng ca, bản anh hùng ca lao động. Đó là niềm vui chiến thắng, niềm vui đủ đầy khi đợc mùa cá, niềm vinh quang của ngời lao động rất bình dị, nhỏ bé. Nó làm nổi bật t thế làm chủ vũ trụ của những con ngời lao động. * Đánh giá, khái quát : khẳng định những nội dung đã phân tích, chứng minh trong bài thơ là bức tranh ca ngợi con ngời lao động mới : tự nguyện, chủ động, sáng tạo với niềm tin vui phơi phới, 1,25 0,5 hớng dẫn chấm (2013 2014) Đề B Câu Yêu cầu cần đạt Điểm 1 (2đ) a. Nghĩa gốc. b. Câu chứa hàm ý : Tuổi già cần nớc chè : ở Lào Cai đi sớm quá. c. Thành phần biệt lập : chắc tình thái. 0,5 0,75 0,75 2 (2đ) *Yêu cầu về kĩ năng. - HS biết cách làm một bài văn nghị luận xã hội dựa trên ý nghĩa của một câu chuyện. - Trình bày mạch lạc, rõ ràng, lập luận chặt chẽ, có cảm xúc. * Yêu cầu về kiến thức : HS cần đảm bảo các ý sau : - Hiểu đợc ý nghĩa câu chuyện : Nờu c nhng suy ngh ca mỡnh v ý ngha cõu chuyn : ú l cỏch sng cng nh nhng hnh vi ng x ca con ngi vi con ngi : s chia s, vn cho v nhn. - Bàn bạc và chứng minh. Trong cuc i, ngi ta phi bit bin nhng th cú trong tay mỡnh thnh nhng th hu ớch cho chớnh bn thõn, bit s chia, ng thi cng mang li hnh phỳc, nim vui cho nhng ngi xung quanh. Nu ch bit gi v nhn thỡ s sng y s nghốo nn v vụ ngha bit bao. Lấy ví dụ + Tình yêu thơng, chia sẻ (cho nhận) luôn là nền tảng của đạo đức, là truyền thống đạo lí tốt đẹp của ông cha ta từ xa cho đến nay mà chúng ta cần giữ gìn và phát huy. + Phê phán những việc làm trái ngợc với tình yêu thơng, sự sẻ chia giúp đỡ. - Bài học cho bản thân. + Xã hội của con ngời không thể thiếu tình yêu thơng nhất là khi chúng ta gặp khó khăn, trở ngại trong cuộc sống. Hãy yêu thơng, chia sẻ vói tất cả mọi ngời để làm cho cuộc đời tốt đẹp hơn. + Cuộc sống hiện đại phức tạp, nền kinh tế thị trờng phần nào ảnh hởng đến suy nghĩ, lối sống của nhiều ngời nên tình yêu thơng, tính cộng đồng càng có ý nghĩa hết sức quan trọng trong thời đại ngày nay. Đặc biệt là lớp trẻ cần không ngừng tu dỡng về đạo đức để có một lối sống đẹp. * Chú ý: - Đánh giá cao những bài viết sâu sắc, giải quyết vấn đề một cách triệt để và có ý kiến đánh giá riêng nhng hợp lí - Giám khảo chủ động, linh hoạt cho điểm. 0,25 0,25 0,75 0,75 3 (1đ) - Tâm trạng sung sớng, niềm tự hào, hãnh diện vì đã có một ngời bố. 1,0 4 (5đ) Về kĩ năng : Đảm bảo là một văn bản hoàn chỉnh, đúng thể loại, bố cục rõ ràng, kết cấu hợp lí ; mắc không quá năm đến bảy lỗi chính tả, ngữ pháp diễn đạt mạch lạc, lu loát, Về kiến thức : Tập trung làm nổi bật một số nội dung sau: - Giới thiệu chung về tác giả, tác phẩm, đặc biệt là đoạn trích và trích dẫn ý kiến. - Đoạn trích thể hiện tâm trạng não nề của Thúy Kiều trong bớc dầu của cuộc đời gian truân mà nàng gặp phải. Đây là đoạn đã từng gây xúc động sâu lắng cho ngời đọc. 1) Kiều ở lầu Ngng Bích là một bức tranh tâm tình đầy xúc động. * Bức tranh lầu Ngng Bích tác động đến tâm trạng Kiều (6 câu đầu) - Không gian : trớc lầu Ngng Bích - Thời gian : Mây sớm, đèn khuya chiều hôm Cảnh vật xa xôi, bát ngát càng làm rõ nỗi cô đơn của Kiều. - Thiên nhiên gợi tới những niềm xa xôi, gợi lên nỗi nhớ. * Một bức tranh tâm tình + Tâm sự của Kiều - Nhớ Kim Trọng - Nhớ lời thề - Thơng Kim Trọng chờ mong - Mối tình không nhạt phai - Nhớ gia đình: Băn khoăn không đợc phụng đỡng cha mẹ, thơng cha mẹ ngày càng già yếu. + Nỗi buồn thấm vào cảnh vật (8 câu cuối) 0,5 0,5 1,75 - Buồn trông đợc lặp lại 4 lần nh 1 điệp khúc của 1 khúc ca buồn thảm. Điệp ngữ này miêu tả nỗi buồn nhiều vẻ của Kiều mỗi lúc 1 tăng và cao nhất là ầm ầm tiếng sóng nỗi buồn dâng đến tột đỉnh dự báo những cơn tai biến dữ dội sắp ập lên cuộc đời nàng. 2) Một bức tranh tâm tình đầy xúc động - Xúc động : trớc tấm lòng Kiều thơng nhớ ngời yêu, cha mẹ day dứt. - Nỗi buồn cô đơn, bất định triền miên không lối thoát. - Gợi cho ta : xót thơng cho thân phận, cảnh ngộ của nàng. - Căm giận xã hội đã đẩy Kiều vào cảnh ngộ éo le. * Đánh giá, khái quát : - Đoạn trích thể hiện đợc bút pháp tài tình của ND trong việc miêu tả tâm trạng nhân vật. - Ta thấy đợc tấm lòng nhân đạo, tình thơng yêu của nhà thơ. - Đây là đoạn thơ hay trong tác phẩm Truyện Kiều 1,75 0,5 . của giám thị 1 : Chữ kí của giám thị 2 : trờng thcs thi u duy kì thi thử vào lớp 10 thpt Đề B năm học 2 013 2 014 Môn thi : Ngữ văn Thời gian làm bài 12 0 phút Câu 1 (2,0 điểm) : a. Từ thân. trờng thcs thi u duy kì thi thử vào lớp 10 thpt Đề A năm học 2 013 2 014 Môn thi : Ngữ văn Thời gian làm bài 12 0 phút Câu 1 (2,0 điểm) : a. Từ đầu trong câu thơ sau đợc. giám thị 1 : Chữ kí của giám thị 2 : hớng dẫn chấm (2 013 2 014 ) Đề A Câu Yêu cầu cần đạt Điểm 1 (2đ) a. Nghĩa chuyển. b. Câu chứa hàm ý : Chè đã ngấm rồi đấy. c. Thành phần biệt lập : có lẽ