PHỊNG GD VÀ ĐT PHỤNG HIỆP TRƯỜNG THCS TÂY ĐƠ CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Số: /BC-THCS Phương Bình, ngày 12 tháng 5 năm 2011 BÁO CÁO TỔNG KẾT NĂM HỌC 2010 - 2011 1/ Tổ chức triển khai thực hiện nhiệm vụ năm học theo chủ đề : “ Năm học tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục”: - Về cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” theo chỉ thị 06-CT/TW. + Tăng cường cơng tác giáo dục chính trị đạo đức, học tập lý luận chủ nghĩa Mác – LêNin và tư tưởng Hồ Chí Minh về cơng tác giáo dục và đào tạo. Tun truyền rộng rãi đợt vận động “ Học và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” trong tồn trường. + Nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ trong giáo viên. Bồi dưỡng cơng tác chủ nhiệm. Xác định vai trò quan trọng của giáo viên bộ mơn và giáo viên chủ nhiệm trong việc hình thành nhân cách của học sinh. + Tạo điều kiện giáo viên tham gia học tập chính trị, bồi dưỡng chun mơn, nghiệp vụ do ngành tổ chức. Khuyến khích động viên giáo viên thi đua học tập, tự học, tự rèn luyện nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ, phát động phong trào tự học, tự nghiên cứu, sáng tạo, học các lớp đào tạo trên chuẩn. + Thực hành tiết kiệm, chống lãng phí trong việc mua sắm tài sản cơng, quản lí tốt tài chính, tài sản nhà trường, sử dụng hợp lí các khoản kinh phí, quản lí thu chi các loại quĩ đúng qui định, đúng mục đích, đảm bảo tiết kiệm, hiệu quả. Nghiêm túc thực hiện qui chế dân chủ trong trường học, đảm bảo cơng khai hóa, dân chủ hóa mọi hoạt động, phát huy vai trò, chức năng của cơng đồn, ban thanh tra nhân dân. - Kết quả 04 năm thực hiện chỉ thị 33/2006/CT-TTg của Chính phủ và phong trào thi đua “Trường thân thiện, học sinh tích cực”, “rèn kĩ năng sơng trong nhà trường” + Trường đã thành lập ban chỉ đạo “Trường thân thiện, học sinh tích cực” và phân cơng trách nhiệm cụ thể trong từng thành viên trong ban chỉ đạo. + Có kế hoạch cụ thể riêng cho từng tiêu chí + Hồn thành tương đối các tiêu chí đề ra, phấn đấu đến cuối năm học 2010-2011 được cơng nhận là trường học thân thiện học sinh tích cực - Việc thực cuộc vận động “Hai không” của BGD ĐT, chỉ thò 06/CT-TW ngày 07/11/2006 của Bộ Chính trò về cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” và cuộc vận động khác của ngành… Tập thể GV trường thực hiện nghiêm túc cuộc động “Hai không” của BGD ĐT Trong năm học không có GV vi phạm đạo đức nhà giáo. Tổ chức chỉ đạo nghiêm túc chặc chẽ các hội thi, tuyển sinh, xét tốt nghiệp, lên lớp đúng quy chế, quy trình, qui đònh của ngành, không xảy ra tiêu cực. Trường thực hiện được các mơ hình giáo dục do phòng đề ra “ Rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh” ; “Thư viện xanh” … ( Đã có báo cáo riêng nộp phòng giáo dục) 2. Quy mơ phát triển học sinh: - Cơng tác huy động học sinh ra lớp : ( HS / khối ). - Phối hợp với các đồn thể và chính quyền địa phương, làm tốt cơng tác tun truyền, vận động HS ra lớp bằng nhiều cách. Kết quả số HS ra lớp đầu năm: Tổng số :437 /13 lớp ( 216 nữ) Chia ra: Khối 6 : 114 HS/3 lớp. Khối 7 : 101 HS/3 lớp. Khối 8 : 106 HS/3 lớp Khối 9 : 116 HS/4 lớp - Cơng tác vận động số trẻ vào lớp 6, vận động học sinh bỏ học trở lại trường hoặc học các lớp linh hoạt . - Vận động học sinh vào lớp 6 có 114 HS, trong đó tuyển sinh mới 114. - Cơng tác duy trì sĩ số học sinh : + Số học sinh chuyển trường đi : 0em. + Số học sinh chuyển trường đến : 0em. + Số học sinh bỏ học : 13 tỷ lệ 2,97% Khối 6: 5em; khối 7: 1; Khối 4: 4; Khối 9: 3 + Lý do : Học lực yếu, kém, theo cha mẹ đi làm ăn xa + Biện pháp đối với HS bỏ học : -GVCN kết hợp với các đồn thể trong nhà trường cùng với chính quyền địa phương xuống từng gia đình để vận động học sinh trở lại lớp 3. Chỉ đạo thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục và giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục: - Việc chỉ đạo GV và học sinh giỏi: ( kết quả đạt được cấp trường, cấp huyện, tỉnh). + Lập đội tuyển ngay từ đầu năm, lên kế hoạch bồi dưỡng, tổ chức thi vòng trường, tạo nguồn thi vòng huyện, tỉnh…( HSG bồi dưỡng thi huyện là: 27HS đạt 13 học sinh giởi cấp huyện, HSG cấp tỉnh đạt 02 học sinh} - Việc bồi dưỡng học sinh yếu : ( HS / lớp ) + Phân loại đối tượng, phân cơng GV dạy phụ đạo, giúp HS nắm được kiến thức. + Tổ chức lớp 2 buổi/ngày nhằm nâng cao và hồn thiện kiến thức cho học sinh - Chỉ đạo thực hiện chương trình đổi mới phương pháp giảng dạy + Thành lập BCĐ đổi mới phương pháp, đặc biệt là đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong nhà trường, phân công GV dạy đúng năng lực chuyên môn, tăng cường dự giờ, rút kinh nghiệm trong việc đổi mới phương pháp và sử dụng CNTT trong dạy học. + Tổ chức báo cáo các chuyên đề phục vụ trong việc nâng cao chất lượng. + Kết quả đạt được : * Dự giờ + BGH: 38 tiết: G: 26; K: 7; TB: 5 + Tổ trưởng: 99 tiết: G: 44; K: 38; TB: 17 + GV dự chéo: 313 tiết * Sử dụng ĐDDH: 615 lượt * Việc ứng dụng CNTT trong giảng dạy (bao nhiêu tiết dạy CNTT- đối với trường có màn hình lớn hay rojector): 626 tiết * Tự làm ĐDDH ( tổng số): 8 đồ dùng dạy học tự làm: trong đó có 3 đồ dùng sử dụng bằng CNTT, 5 đồ dùng dạy học truyền thống * Số chuyên đề : 06 + Nguyên nhân và biện pháp khắc phục học sinh yếu kém + Giáo viên chủ nhiệm trong việc thực hiện các hoạt động giáo dục học sinh + Một vài biện pháp giáo dục đạo đức học sinh trong công tác chủ nhiệm + Một số giải pháp để khắc phục những hạn chế của hoạt động tổ - nhóm + Ứng dụng CNTT trong dạy học môn địa lý + Tạo và sử dụng hộp thư điện tử Số lượt giáo viên dự 120 - Việc chỉ đạo dạy Tin học trong nhà trường: + Số lượng học sinh : 437 + Biện pháp thực hiện: Dạy theo chương trình đã được hướng dẫn. Có tổ chức bồi dưỡng HS tạo nguồn dự thi “ tin học trẻ không chuyên” các cấp. -Việc chỉ đạo lớp học 2 buổi / ngày : Trường đã lên kế hoạch thực hiện lớp 2 buổi/ngày ngay từ đầu năm học 2010-2011, số lớp: 8 lớp, Tổng số học sinh: 270 +Kết quả chất lượng giáo dục : + Học lực : ( giỏi : 41; Khá : 100 ;TB: 185 ; yếu: 92 ; kém : 6 +Hạnh kiểm: ( Tốt: 323; Khá: 95; TB: 06) +Biện pháp bồi dưỡng Sau khi phân loại đối tượng HS, trường đã phân công GV có kinh nghiệm và GV có số tiết dạy chưa đủ chuẩn, có tinh thần trách nhiệm cao phụ đạo cho đối tượng HS này, phần lớn là HS học lực kém, lười học, PHHS thiếu quan tâm, sau thời gian kèm cặp và phối hợp chặc với PHHS, đã có nhiều chuyển biến , tuy nhiên chất lượng nâng lên chưa rõ nét, ngoài ra sau thi KH, trường đã lập kế hoạch phân công GV phụ đạo các em có kết quả yếu kém để giúp các em nâng chất lượng trong hè. Công tác bồi dưỡng các đội tuyển cũng được thực hiện đều đặn, theo kế hoạch nhà trường. 4. Triển khai các hoạt động giáo dục Giáo dục hướng nghiệp, giáo dục Nghề phổ thông, giáo dục ngoài giờ lên lớp. - Dạy giáo dục hướng nghiệp cho học sinh: + Dạy giáo dục hướng nghiệp cho học sinh khối 9 mỗi lớp 01 tiết/1 tháng + Chỉ đạo thực hiện tích hợp một số nội dung của Bài 2 và Bài 4 . Một số nội dung Bài 6, Bài 8 - Nghề phổ thông: + Kết hợp dạy công nghệ điện với dạy nghề cho học sinh khối 9 (105 học sinh) + Tổ chức cho HS lớp 9 thi nghề đạt 104/105 học sinh - Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Thực hiện theo Chương trình giáo dục phổ thông của Bộ Giáo dục và Đào tạo; bên cạnh trường cũng đã hướng dẫn, chỉ đạo cho giáo viên lồng ghép các nội dung, tiêu chí xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực, một số nội dung về giáo dục môi trường vào chủ điểm từng tháng. Thời lượng bố trí 02 tiết/tháng đối với các khối. 14/14 lớp thực hiện tốt hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở tất cả các khối lớp. 5. Thực hiện đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh: - Chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học. + Tổ chức dạy học phân hóa theo năng lực của học sinh dựa trên chuẩn KT-KN của CTGDPT cấp THCS. Thiết kế bài giảng khoa học, sắp xếp hợp lí hoạt động của giáo viên và học sinh; Thiết kế hệ thống câu hỏi hợp lí, tập trung vào trọng tâm. + Giáo viên sử dụng hợp lý SGK khi giảng bài trên lớp, tránh tình trạng yêu cầu học sinh ghi chép quá nhiều, chú trọng phát huy tính tích cực, hứng thú trong học tập của học sinh và vai trò chủ đạo của giáo viên trong quá trình tổ chức dạy học. + Bồi dưỡng tình cảm hứng thú, giáo dục thái độ tích cực, tinh thần chủ động, sáng tạo trong học tập cho học sinh; phát huy vai trò chủ đạo của giáo viên; sử dụng các phương tiện nghe nhìn, thực hiện đầy đủ các tiết có thí nghiệm và các tiết thực hành, liên hệ thực tế trong giảng dạy phù hợp với từng bài học; bảo đảm cân đối giữa việc truyền thụ kiến thức và rèn luyện kĩ năng cho HS theo chuẩn kiến thức và kĩ năng. + Tăng cường chỉ đạo đổi mới PPDH thông qua bồi dưỡng giáo viên, dự giờ trao đổi kinh nghiệm, tổ chức rút kinh nghiệm giảng dạy ở các tổ chuyên môn. + Công tác tổ chức thi giáo viên giỏi cấp trường: (Dự thi 25 GV đạt 19) + Mỗi Tổ làm 01 đồ dùng dạy học truyền thống trưng bày ở trường và tự làm những đồ dùng không có trong phòng thiết bị để phục vụ tốt cho công tác dạy học - Chỉ đạo tích cực đổi mới kiểm tra, đánh giá: + Thực hiện đúng qui định của quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS do Bộ GD&DT ban hành; tổ chức đủ số lần kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kì, kiểm tra học kì cả lí thuyết và thực hành. + Tiếp tục tổ chức bồi dưỡng GV về kĩ năng ra đề, soạn đáp án và chấm bài thi, kiểm tra bằng hình thức tự luận, trắc nghiệm bám sát chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình GDPT với 3 cấp độ: Biết, thông hiểu, vận dụng sáng tạo; dành tối thiểu 50% làm bài cho các nội dung thông hiểu vận dụng sáng tạo. + Tổ chức hội thảo, khuyến khích giáo viên nghiên cứu trao đổi SKKN về đổi mới KTĐG thúc đẩy đổi mới PPDH để phổ biến rộng rãi trong trường. + Trong quá trình dạy học, cần kết hợp một cách hợp lý hình thức kiểm tra tự luận và hình thức kiểm tra trắc nghiệm khách quan trong KTĐG kết quả học tập của học sinh, chuẩn bị tốt cho việc đổi mới các kỳ thi theo chủ trương của Bộ GDĐT. Trong một bài kiểm tra chỉ nên sử dụng một hình thức kiểm tra tự luận hoặc trắc nghiệm; hạn chế phối hợp 2 hình thức cùng một bài kiểm tra. Đối với kiểm tra học kì, trừ môn Tiếng Anh, các môn học còn lại đều áp dụng hình thức tự luận. + Ứng dụng CNTT trong quản lý, làm tốt công tác thông tin, đảm bảo kịp thời, đầy đủ và chính xác góp phần nâng cao hiệu quả quản lý + Triển khai thực hiện kế hoạch giáo dục, dạy học đảm bảo nội dung, chương trình, đúng tiến độ biên chế năm học, bám sát chuẩn kiến thức, kỹ năng theo quy định trong Chương trình giáo dục phổ thông hiện hành. 6. Kết quả xếp loại hạnh kiểm, học lực của học sinh (theo mẫu đính kèm). 7. Kết quả phổ cập giáo dục THCS: - Cập nhật thường xuyên về HSSS, bổ sung số liệu, kịp thời ra soát đối tượng trong độ tuổi cần vận động, phân công GV nắm địa bàn, điều tra, phối hợp tốt với GVCN và các đoàn thể, vận động tạo mọi điều kiện có thể cho HS tiếp tục học tập, ngoài ra còn vận động học sinh bỏ học trở lại trường - Năm 2009-2010 được Tỉnh công nhận hoàn thành chương trình phổ cập giáo dục 8. Chỉ đạo thực hiện và kết quả xây dựng trường chuẩn quốc: Tiếp tục chỉ đạo các bộ phận đoàn thể, đoàn thể trong nhà trường giữ vững thành tích đã đạt chuẩn quốc gia vào năm 2010 vừa qua 9. Công tác xây dựng CSVC, tự làm TBDH và chỉ đạo khai thác sử dụng thiết bị dạy học. - Chỉ đạo xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học + Nguồn kinh phí vì sự nghiệp giáo dục tương đối đáp ứng theo yêu cầu danh mục cần xây dựng và mua sắm trang thiết bị. Công tác xã hội hóa giáo dục đạt kết quả chưa cao. + Trang bị lại hệ thống đèn cho 15 phòng học trị giá: 3.300.000đ + Mua sắm, xây dựng thư viện xanh: trị giá 4.500.000đ + Mua máy phát điện: 10.000.000đ + Sửa chữa máy vi tính, màn hình lớn: 3.500.000đ + Sửa chữa nhà vệ sinh: 2.000.000đ + Qt vơi, sửa chữa hàng rào, 1 số phòng học: 2.500.000đ Tổng thu quỹ học phí và quỹ đóng góp sữa chữa cơ sở vật chất : - Học phí : 29.280.000 đồng. -Sữa chữa CSVC : 16.275.000 đồng - Đồ dung dạy học tự làm: Làm 05 đồ dung dạy học tự làm đi dự thi cấp huyện. ngồi ra còn làm nhiều bảng phụ để phục vụ cho việc giảng dạy. -Thực hiện 2 mơ hình tốn và vật lý bằng phần mền cơng nghệ thơng tin. -Thi giáo án điện tự hợp chuẩn SCORM ( đạt được 2 giải cấp huyện ) -Thành lập ngân hàng dữ liệu ( đạt 1 giải cấp huyện ) -Cơng tác chỉ đạo + Trường đựoc sự quan tâm của các cấp lãnh đạo nên SGK và thiết bò hàng năm được cung cấp khá đầy đủ, 100% HS có SGK để học tập. ( Cho tất cả học sinh nghèo và học sinh có hồn cảnh khó khăn mượn SGK để học tập) + Tất cả giáo viên khi lên lớp đều sử dụng đồ dung dạy học. Trên đây là một số kết quả hoạt động của trường trong năm học 2010-2011. Hiệu Trưởng Nguyễn Minh Đồn . phân công GV dạy đúng năng lực chuyên môn, tăng cường dự giờ, rút kinh nghiệm trong việc đổi mới phương pháp và sử dụng CNTT trong dạy học. + Tổ chức báo cáo các chuyên đề phục vụ trong việc nâng. hình giáo dục do phòng đề ra “ Rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh” ; “Thư viện xanh” … ( Đã có báo cáo riêng nộp phòng giáo dục) 2. Quy mơ phát triển học sinh: - Cơng tác huy động học sinh ra. NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Số: /BC-THCS Phương Bình, ngày 12 tháng 5 năm 2011 BÁO CÁO TỔNG KẾT NĂM HỌC 2010 - 2011 1/ Tổ chức triển khai thực hiện nhiệm vụ năm học theo chủ đề