ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II Môn Ngữ văn Thời gian 90 phút I. MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA: 1.Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng trong chương trình học kì II, môn Ngữ văn lớp 10 2. Do yêu cầu về thời gian và cách xây dựng bộ công cụ, đề khảo sát chỉ bao quát một số nội dung kiến thức, kĩ năng trọng tâm của chương trình Ngữ văn 10 học kì II. 3. Đánh giá việc học sinh vận dụng kiến thức kĩ năng đã học; viết một bài văn nghị luận. Cụ thể: Nhận biết, thông hiểu vận dụng các đơn vị tri thức: + Kiến thức về văn học : Phong cách thơ Nguyễn Du. + Kiến thức về Tiếng Việt: Khái niệm và đặc điểm của ngôn ngữ nghệ thuật. + Kĩ năng làm văn nghị luận văn học: Phân tích đoạn thơ, bài thơ. II. HÌNH THỨC KIỂM TRA: Tự luận III. THIẾT LẬP MA TRẬN: MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA MÔN NGỮ VĂN 10 Mức độ Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao Cộng 1. Văn học Nhớ được những nét chính trong phong cách sáng tác của Nguyễn Du Số câu: 1 Tỉ lệ: 10% (10% x 10 điểm = 1,0 điểm) 10% x 10 = 1,0 điểm 2. Tiếng Việt Nhớ được khái niệm ngôn ngữ nghệ thuật Phân tích chức năng và giá trị của ngôn ngữ nghệ thuật qua một câu thơ cụ thể Số câu: 1 Tỉ lệ: 20% (20% x 10 điểm = 1,0 điểm) (20% x 10 điểm = 1,0 điểm) 20% x 10 = 2,0 điểm 3. Làm văn Nghị luận văn học Kĩ năng: Nắm vững phương pháp làm bài nghị luận văn học ,cảm nhận và phân tích một đoạn thơ( Cụ thể: Học sinh cần có những hiểu biết cơ bản về đoạn thơ “Nỗi thương mình”và nắm được giá trị nội dung và nghệ thuật độc đáo của đoạn thơ ấy. Số câu: 1 Tỉ lệ: 70% (70% x10 điểm = 7,0 điểm) 70% x10 điểm = 6,0 điểm) Tổng cộng 1,0 điểm 2,0 điểm 7,0 điểm 10 điểm IV. BIÊN SOẠN CÂU HỎI THEO MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II MÔN NGZ VĂN 10 Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề) Câu 1 (1 điểm): Theo anh (chị) nét nổi bật trong nội dung sáng tác của Nguyễn Du là gì? Câu 2 (2 điểm): Thế nào là ngôn ngữ nghệ thuật? Phân tích chức năng thông tin và giá trị thẩm mỹ thể hiện trong câu thơ sau: “ Cậy em em có chịu lời Ngồi lên cho chị lạy rồi sẽ thưa” ( Trích Truyện Kiều của Nguyễn Du– SGK lớp 10- NXB Giáo dục 2006) Câu 3 (7 điểm): Phân tích tâm trạng của Kiều trong đoạn thơ sau: “Cậy em em có chịu lời …. Phím đàn với mảnh hương nguyền ngày xưa” (trích Truyện Kiều) của Nguyễn Du Hết V. HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ THANG ĐIỂM Câu Đáp án Điểm Câu 1 Câu 2 Câu 3: Học sinh trình bày được: - Đề cao tình đời, tình người, trân trọng những giá trị nhân bản - Phê phán, căm ghét các thế lực chà đạp lên quyền sống của con người. ( H/s có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau, mỗi ý nêu rõ và diễn đạt gãy gọn cho 0,5 điểm. Tùy theo độ sai khác để trừ từng đơn vị 0,25 điểm) * Học sinh nêu đúng khái niệm về ngôn ngữ nghệ thuật Là ngôn ngữ chủ yếu dùng trong tác phẩm văn chương, được tổ chức, xếp đặt, lựa chọn, tinh luyện từ ngôn ngữ thông thường, không chỉ có chức năng thông tin mà còn thỏa mãn nhu cầu thẩm mỹ của con người * Học sinh phân tích rõ chức năng thông tin và giá trị thẩm mỹ thể hiện trong 2 câu thơ của Nguyễn Du: - Chức năng thông tin: Thúy Kiều nói lời trao duyện với Thúy Vân - Giá trị thẩm mỹ: Lựa chọn từ ngữ chính xác,chặt chẽ để gửi gắm, nài ép và hy vọng vào Thúy Vân Yêu cầu cần đạt: A/ Yêu cầu về kĩ năng: 0,5 0,5 1 0,5 0,5 - Nắm vững phương pháp làm bài nghị luận văn học - Bố cục bài làm hợp lí, lập luận chặt chẽ, chữ viết rõ ràng, không mắc lỗi diễn đạt, dùng từ, ngữ pháp, lỗi chính tả. B/ Yêu cầu về kiến thức: - Học sinh cần có những hiểu biết cơ bản về đoạn thơ “Trao duyên”và nắm được giá trị nội dung và nghệ thuật độc đáo của đoạn thơ ấy. - HS phải biết trình bày các nhận định, đánh giá, cảm nhận về tâm trạng của nhân vật trữ tình qua một đoạn thơ. Học sinh có thể phân tích và trình bày theo nhiều cách khác nhau. Song phải đáp ứng được những ý cơ bản sau: 1. Mở bài Giới thiệu đoạn trích Đoạn trích thể hiện cảnh Thúy Kiều nhờ Thúy Vân thay mình trả nghĩa cho Kim Trọng. 2. Thân bài: Phân tích được ngôn ngữ, nghệ thuật, tâm trạng nhân vật 1. Cảm nhận được tình yêu sâu nặng và nỗi đau của Thúy Kiều trong đoạn trích. - Kiều dùng những lời lẽ ràng buộc để thuyết phục nhờ cậy Vân, những lời xưng hô vừa như trong cậy vừa như nài ép, phù hợp để nói vấn đề tình chị duyên em. - Nhắc nhở mối tình của mình với chàng Kim + Thắm thiết + Mong manh ( mong manh là chủ yếu) - Kiều trao duyên cho em + Trao lời tha thiết, tâm huyết. + trao kỷ vật dùng dằng, nửa trao nửa níu -> nổi bật tâm trạng Thúy Kiều trong giờ khắc đoạn trường này. 2. Đặc sắc nghệ thuật: Thành công trong miêu tả diễn biến tâm lí nhân vật. Nghệ thuật miêu tả nội tâm nhân vật tài tình của Nguyễn Du, ngôn ngữ sắc sảo, tinh tế. 3. Kết bài Kết luận nhấn mạnh nỗi đau và tâm trạng nhân vật, đặc sắc nghệ thuật. 1 5 1 Lưu ý: + HS có thể trình bày theo những kết cấu khác nhau và có những cảm nhận riêng của mình miễn là đáp ứng được yêu cầu đề + Khuyến khích thêm điểm cho những bài là có năng lực cảm thụ văn chương, có sáng tạo. . thuật. + Kĩ năng làm văn nghị luận văn học: Phân tích đoạn thơ, bài thơ. II. HÌNH THỨC KIỂM TRA: Tự luận III. THI T LẬP MA TRẬN: MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA MÔN NGỮ VĂN 10 Mức độ Chủ đề Nhận biết Thông. ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II Môn Ngữ văn Thời gian 90 phút I. MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA: 1.Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng trong chương trình học kì II, môn Ngữ văn. dụng cao Cộng 1. Văn học Nhớ được những nét chính trong phong cách sáng tác của Nguyễn Du Số câu: 1 Tỉ lệ: 10% (10% x 10 điểm = 1,0 điểm) 10% x 10 = 1,0 điểm 2. Tiếng Việt Nhớ được khái niệm ngôn ngữ