ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC MÔN: NGỮ DỤNG HỌC TIẾNG VIỆT (Vietnamese Pragmatics)

Môn học này nhằm giúp người học: Hiểu được đối tượng, mục đích, nhiệm vụ, phương pháp nghiên cứu của ngữ dụng học, ý nghĩa của việc nghiên cứu ngữ dụng học, và các hướng nghiên cứu chính trong ngữ dụng học. Xác định được vị trí và vai trò của ngữ dụng học trong mô hình tam phân (kết học nghĩa học dụng học) và mối quan hệ của ba nhân tố này trong nghiên cứu ngôn ngữ.

Trang 1

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN

KHOA NGÔN NGỮ HỌC

ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC

MÔN: NGỮ DỤNG HỌC TIẾNG VIỆT

(Vietnamese Pragmatics)

Chương trình đào tạo : Cử nhân Ngôn ngữ học.

Đào tạo theo nhiệm vụ chiến lược của ĐHQG Hà nội

Người biên soạn:TS Lê Đông

HÀ NỘI - 2013

Trang 2

ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC MÔN: NGỮ DỤNG HỌC TIẾNG VIỆT

1 Thông tin về giảng viên:

- Giảng viên 1:

- Họ và tên: Lê Đông

- Chức danh, học vị: TS

- Thời gian, địa điểm làm việc:

- Địa chỉ liên hệ: Khoa Ngôn ngữ học Trường Đại học KHXH&NV

336 Nguyễn Trãi, Thanh Xuân, Hà Nội

- Email:

- Điện thoại: 0438328563

- Các hướng nghiên cứu chính

+ Các vấn đề thuộc Ngữ nghĩa – ngữ dụng;

+ Các vấn đề lý luận ngôn ngữ học;

+ Lĩnh vực giảng dạy tiếng Việt và VHVN cho người nước ngoài;

- Giảng viên 2:

- Họ và tên: Nguyễn Văn Chính

- Chức danh, học vị: PGS.TS

- Thời gian, địa điểm làm việc:

- Địa chỉ liên hệ: Khoa Ngôn ngữ học Trường Đại học KHXH&NV

- Email: nvchinh60@gmail.com

- Điện thoại: 0915591331

- Các hướng nghiên cứu chính

+ Các vấn đề thuộc Ngữ nghĩa – ngữ dụng;

+ Các vấn đề lý luận ngôn ngữ học;

Trang 3

+ Lĩnh vực giảng dạy tiếng Việt và VHVN cho người nước ngoài;

- Các giảng viên khác cùng giảng môn học này do bộ môn Lý luận ngôn ngữ sắp xếp

2 Thông tin về môn học

- Tên môn học: Ngữ dụng học tiếng Việt

- Mã môn học: LIN2039

- Số tín chỉ: 3

- Môn học: Bắt buộc

- Các môn học tiên quyết: Dẫn luận ngôn ngữ học

- Số giờ tín chỉ : 45 trong đó :

+ Lý thuyết : 45

+ Thực hành : 0

+ Tự học :

- Địa chỉ của khoa phụ trách môn học: Khoa Ngôn ngữ học, Tầng 3, Nhà A,

3 Mục tiêu, chuẩn đầu ra môn học

3.1 Mục tiêu chung:

Môn học này nhằm giúp người học: Hiểu được đối tượng, mục đích, nhiệm

vụ, phương pháp nghiên cứu của ngữ dụng học, ý nghĩa của việc nghiên cứu ngữ dụng học, và các hướng nghiên cứu chính trong ngữ dụng học

- Xác định được vị trí và vai trò của ngữ dụng học trong mô hình tam phân (kết học - nghĩa học - dụng học) và mối quan hệ của ba nhân tố này trong nghiên cứu ngôn ngữ

3.2 Chuẩn đầu ra môn học:

3.2.1 Chuẩn đầu ra về kiến thức:

Trang 4

- Hiểu được đối tượng, mục đích, nhiệm vụ, phương pháp nghiên cứu của ngữ dụng học, ý nghĩa của việc nghiên cứu ngữ dụng học, và các hướng nghiên cứu chính trong ngữ dụng học

- Xác định được vị trí và vai trò của ngữ dụng học trong mô hình tam phân (kết học - nghĩa học - dụng học) và mối quan hệ của ba nhân tố này trong nghiên cứu ngôn ngữ

- Hiểu được những vấn đề cơ bản trong nghiên cứu ngữ dụng học như: vấn đề quy chiếu, hiện tượng trực chỉ, hồi chỉ, hiện tượng đa thanh, hiểu thế nào là phương pháp lập luận cũng như các qui tắc giao tiếp…

- Hiểu, phân biệt và xác định được các nghĩa hàm ẩn trong ngôn ngữ như: tiền giả định (xác định các loại tiền giả định), hàm ẩn hội thoại (hàm ý) và hàm nghĩa

- Hiểu được lý thuyết hành vi ngôn ngữ; xác định và phân biệt được các kiểu hành vi ngôn ngữ (hành động tạo lời, hành động tại lời và hành động mượn lời)

3.2.2 Chuẩn đầu ra về kĩ năng

- Biết cách nhận diện và xác định các hiện tượng quy chiếu, trực chỉ, hồi chỉ Phân biệt được quy chiếu xác định và quy chiếu không xác định; phân biệt được hiện tượng trực chỉ và hồi chỉ

- Biết cách nhận diện và phân biệt tiền giả định, hàm ẩn hội thoại và hàm nghĩa trong câu Biết cách xác định và tổ chức các yếu tố tiền giả định trong câu

- Biết cách xác định và phân biệt các kiểu hành vi ngôn ngữ: hành động tạo lời, hành động tại lời (gián tiếp và trực tiếp) và hành động mượn lời

- Biết cách phân tích các hiện tượng đa thanh, cũng như nắm vững các qui tắc được sử dụng trong giao tiếp

3.2.3 Chuẩn đầu ra về thái độ

- Thấy được ngữ dụng học ra đời đã giải quyết được những hạn chế của ngôn ngữ học cấu trúc hay “ ngôn ngữ học của ngôn ngữ” hiểu theo cách hiểu của

Trang 5

F.De Saussure Ngữ dụng học đã chạm đến phần mà ngôn ngữ học cấu trúc trước đó đã loại ra khỏi đối tượng nghiên cứu của mình, đó là lời nói Thấy được vai trò cũng như tầm quan trọng của ngữ dụng học, một phân ngành mới của ngôn ngữ học đang được phát triển mạnh trên thế giới, trong việc nghiên cứu ngôn ngữ nói chung và trong việc nghiên cứu tiếng Việt nói riêng

- Thấy rõ hơn hoạt động thực hiện chức năng giao tiếp của ngôn ngữ cũng như thấy rõ được mối quan hệ và vai trò của người sử dụng ngôn ngữ và ngữ cảnh trong quá trình hành chức của ngôn ngữ

4 Tóm tắt nội dung môn học

Môn Ngữ dụng học cung cấp cho sinh viên chuyên ngành ngôn ngữ học các kiến thức cơ bản về ngữ dụng học (đối tượng, nhiệm vụ, mục đích, phương pháp nghiên cứu…); cung cấp các khái niệm và vấn đề cơ bản trong nghiên cứu dụng học như: các khái niệm về quy chiếu, trực chỉ, hồi chỉ, đa thanh, các loại nghĩa hàm ẩn trong ngôn ngữ (tiền giả định, hàm ẩn hội thoại

và hàm nghĩa), lý thuyết hành vi ngôn ngữ (lý thuyết của John L.Austin, lý thuyết của John R.Searle…) các nhân tố giao tiếp và quy tắc giao tiếp (vấn đề ngữ cảnh, diễn ngôn, các quy tắc về bảo tồn giá trị hữu ích, lịch sự, hợp tác hội thoại …) Đồng thời môn học cũng trang bị cho sinh viên các kĩ năng phưong pháp phân tích, mô tả các vấn đề dụng học trong quá trình nghiên cứu ngôn ngữ nói chung Bên cạnh đó, môn học còn gợi mở những hướng tiếp cận mang tính dụng học trong việc nghiên cứu tiếng Việt nói riêng

5 Nội dung chi tiết môn học

Bài 1: Khái lược về ngữ dụng học

1 Những hạn chế của ngôn ngữ học miêu tả đầu thế kỷ XX

2 Sự hình thành và phát triển của Ngữ dụng học.

3 Đối tượng, nhiệm vụ và phạm vi nghiên cứu của ngữ dụng học.

Bài 2: Những nhân tố cơ bản của ngữ cảnh và sự phản ánh của các nhân

tố đó vào phát ngôn

1 Quan niệm về giao tiếp ngôn ngữ xét từ góc độ ngữ dụng học

Trang 6

2 Phát ngôn và hành động phát ngôn

3 Ngữ cảnh và một vài nhân tố cơ bản của ngữ cảnh

Bài 3: Quy chiếu

1 Tên gọi và quy chiếu

2 Quy chiếu xác định và quy chiếu không xác định

3 Hiện tượng đồng quy chiếu

4 Những nhân tố tác động đến chiến lược lựa chọn và sử dụng các biểu thức đồng quy chiếu

Bài 4: Trực chỉ

1 Khái niệm trực chỉ.

2 Những đặc trưng cơ bản của trực chỉ và các kiểu trực chỉ thường gặp.

3 Vai trò trung tâm của người nói trong ngữ cảnh trực chỉ

4 Phân biệt trực chỉ và hồi chỉ

Bài 5: Các nội dung hàm ẩn của phát ngôn

1 Một số hiểu biết chung về các nội dung hàm ẩn của phát ngôn

2 Tiền giả định (khái niệm, các loại tiền giả định, một số đặc trưng của tiền giả định…)

3 Hàm ẩn hội thoại (hàm ý)

4 Hàm nghĩa

Bài 6: Các hành vi ngôn ngữ

1 Vài nét về bối cảnh chung và giới thiệu các lý thuyết hành vi ngôn ngữ tiêu biểu

2 Câu ngữ vi và động từ ngữ vi

3 Ba kiểu hành vi cơ bản khi sử dụng ngôn ngữ.

Bài 7: Hiện tượng đa thanh

1 Đơn thanh và đa thanh

2 Lịch sử khái niệm đa thanh

3 Một số điểm cần chú ý khi phân tích các phát ngôn đa thanh

Bài 8: Quy tắc giao tiếp

Trang 7

1 Khái niệm về quy tắc giao tiếp

2 Các quy tắc giao tiếp

3 Ý nghĩa của các quy tắc giao tiếp

Bài 9: Lập luận

1 Khái niệm lập luận

2 Luận cứ và kết luận

3 Các phương tiện sử dụng trong lập luận

Bài 10: Tổng kết và hướng dẫn ôn tập hết môn

7 LỊCH TRÌNH TỔ CHỨC GIẢNG DẠY:

Tuần 1

HÌNH

THỨC

DẠY HỌC

NỘI DUNG CHÍNH

YÊU CẦU ĐỐI VỚI SINH VIÊN

GHI CHÚ

Lý thuyết 1 Giới thiệu môn học

2 Khái lược về ngữ dụng học

3 Sự hình thành và phát triển của ngữ dụng học

4 Đối tượng, nhiệm vụ, phạm

vi nghiên cứu của ngữ dụng học

- Nắm vững được đối tượng nghiên cứu, phạm vi nghiên cứu và các nhiệm vụ mà ngữ dụng học phải giải quyết

- Tìm hiểu nội dung giảng dạy ở tuần 2

Thảo luận Thảo luận về mối quan hệ

giữa ngữ dụng học với các phân ngành ngôn ngữ học khác

Tuần 2

HÌNH

THỨC

GHI CHÚ

Trang 8

DẠY HỌC

Lý thuyết 1 Giao tiếp ngôn ngữ dưới

góc nhìn ngữ dụng học

2 Khái niệm ngữ cảnh

3 Vai trò của ngữ cảnh trong việc xác định giá trị của đơn

vị ngôn ngữ

4 Khái niệm phát ngôn

- Hiểu được vấn đề giao tiếp ngôn ngữ từ góc độ ngữ dụng

Thảo luận Thảo luận về ngữ cảnh, phát

ngôn

Tuần 3

HÌNH

THỨC

DẠY HỌC

GHI CHÚ

Lý thuyết 1 Hành động phát ngôn

2 Phát ngôn và hành động phát ngôn

3 Ngữ cảnh là gì ?

4 Các nhân tố cơ bản của ngữ cảnh

- Nắm vững được khái niệm hành động phát ngôn Hiểu được ngữ cảnh và các nhân tố tạo thành ngữ cảnh

Thảo luận Thảo luận về các nhân tố cơ

bản của ngữ cảnh, mối quan

hệ giữa phát ngôn và ngữ cảnh chứa nó

Tuần 4

Trang 9

DẠY HỌC

CHÍNH ĐỐI VỚI SINH VIÊN CHÚ

Lý thuyết 1 Tên gọi và quy chiếu

2 Quy chiếu xác định và quy chiếu không xác định

- Hiểu rõ khái niệm quy chiếu, mối quan hệ giữa tên gọi và quy chiếu

Thảo luận Thảo luận quy chiếu xác định

và quy chiếu không xác định

Tuần 5

HÌNH

THỨC

DẠY HỌC

GHI CHÚ

Lý thuyết 1 Đồng quy chiếu

2 Những nhân tố tác động đến chiến lược lựa chọn và sử dụng các biểu thức đồng quy chiếu

- Nắm vững được khái niệm đồng quy chiếu, những nhân tố tác động đến chiến lược lựa chọn

và sử dụng các biểu thức đồng quy chiếu

Thảo luận Thảo luận về vai trò của các

nhân tố tác động đến việc lựa chọn và sử dụng các biểu thức đồng quy chiếu

Tuần 6

Trang 10

DẠY HỌC

CHÍNH ĐỐI VỚI SINH VIÊN CHÚ

Lý thuyết 1 Khái niệm trực chỉ

2 Những đặc trưng cơ bản của trực chỉ và các kiểu trực chỉ thường gặp

3 Vai trò trung tâm của người nói trong ngữ cảnh trực chỉ

4 Phân biệt trực chỉ và hồi chỉ

- Nắm vững được khái niệm trực chỉ, những đặc trưng cơ bản của trực chỉ và các kiểu trực chỉ thường gặp

Nhận diện đúng trực chỉ và hồi chỉ, thấy được vai trò của người nói trong ngữ cảnh trực chỉ

Thảo luận Thảo luận về trực chỉ, những

đặc trưng cơ bản của trực chỉ

và các kiểu trực chỉ thường gặp

Tuần 7

HÌNH

THỨC

DẠY HỌC

GHI CHÚ

Lý thuyết 1 Một số hiểu biết chung về

các nội dung hàm ẩn của phát ngôn

2 Tiền giả định (khái niệm, các loại tiền giả định, một số đặc trưng của tiền giả định…)

- Hiểu được thế nào là thông tin tường minh, thông tin hàm ẩn, Năm được khái niệm tiền giả định, các dạng tiền giả định, đặc trưng của chúng

- Tìm hiểu nội dung

Trang 11

giảng dạy ở tuần 8

Thảo luận Thảo luận về tiền giả định,

hàm ngôn, hiển ngôn

Tuần 8

HÌNH

THỨC

DẠY HỌC

GHI CHÚ

Lý thuyết 1 Kiểm tra giữa kỳ - Tổng hợp lại các nội

dung đã học từ tuần 1 -7

Bài tập

Luyện kĩ

năng

Tuần 9

HÌNH

THỨC

DẠY HỌC

GHI CHÚ

Lý thuyết 1 Giải đáp xung quanh bài

kiểm tra giữa kỳ

2 Hàm ẩn hội thoại (hàm ý).

3 Hàm nghĩa

- Nắm vững những vấn

đề xung quanh hàm ẩn hội thoại

- Nhận diện được hàm nghĩa trong phát ngôn

- Chuẩn bị một số nội dung liên quan đến tuần 10

Thảo luận và

Luyện kĩ

năng

Xác định hàm ẩn hội thoại và hàm nghĩa

Trang 12

Tuần 10

HÌNH

THỨC

DẠY HỌC

GHI CHÚ

Lý thuyết 1.Vài nét về bối cảnh chung

và giới thiệu các lý thuyết hành vi ngôn ngữ tiêu biểu

2 Câu ngữ vi và động từ ngữ vi

3 Ba kiểu hành vi cơ bản khi

sử dụng ngôn ngữ

- Làm quen với các lý thuyết hành vi ngôn ngữ

- Hiểu được câu ngữ vi

và động từ ngữ vi

- Biết ba kiểu hành vi

cơ bản khi sử dụng ngôn ngữ, phân biệt được chúng

- Chuẩn bị một số nội dung liên quan đến tuần 11

Luyện kĩ

năng

Xác định câu ngữ vi và động

từ ngữ vi

Tuần 11

HÌNH

THỨC

DẠY HỌC

GHI CHÚ

Lý thuyết 1 Đơn thanh và đa thanh

2 Lịch sử khái niệm đa thanh

3 Một số quan niệm của các tác giả về đa thanh

- Nắm vững khái niệm

đa thanh/đơn thanh

-Chuẩn bị các nội dung

sẽ thảo luận trong tuần 12

Luyện kĩ

Xác định các phạm trù ngữ pháp

Bước đầu áp dụng những hiểu biết về đa

Trang 13

năng thanh vào bài toán ngôn

ngữ thực tế

Tuần 12

HÌNH

THỨC

DẠY HỌC

GHI CHÚ

Lý thuyết 1 Một số điểm cần chú ý khi

phân tích các phát ngôn đa thanh

2 Giao tiếp và các lý thuyết giao tiếp

3 Khái niệm về quy tắc giao tiếp

- Làm quen với các lý thuyết giao tiếp hiện đại

- Nắm vứng quy tắc giao tiếp

- Chuẩn bị nội dung thảo luận ở tuần 13

Luyện kĩ

năng

Tìm các điểm cần lưu ý khi phân

tích các phát ngôn đa thanh

- làm quen với các quy tắc giao tiếp

Tuần 13

HÌNH

THỨC

DẠY HỌC

GHI CHÚ

Lý thuyết 1 Các quy tắc giao tiếp

2 Ý nghĩa của các quy tắc giao tiếp

- Làm quen với việc xác định các quy tắc giao tiếp, thấy được ý nghĩa của các quy tắc này

- Chuẩn bị nội dung

Trang 14

thảo luận ở tuần 13.

Luyện kĩ

năng

- Xác định các quy tắc giao tiếp trong một số tình huống giao tiếp cụ thể

Tuần 14

HÌNH

THỨC

DẠY HỌC

GHI CHÚ

Lý thuyết 1 Khái niệm lập luận

2 Luận cứ và kết luận

3 Các phương tiện sử dụng trong lập luận

- Nắm được mối quan

hệ giữa luận cứ và kết luận

- Nhận diện được lập luận đồng hướng và nghịch hướng

- Vai trò của các phương tiện ngôn ngữ trong lập luận

Luyện kĩ

năng

Tập xây dựng các lập luận theo định hướng bài học

Tuần 15

HÌNH

THỨC

DẠY HỌC

GHI CHÚ

Lý thuyết Tổng ôn để chuẩn bị thi kết

thúc môn học

Luyện kĩ

năng

Chuẩn bị câu hỏi xung quanh các nội dung cụ thể của môn học

Trang 15

6 Học liệu

6.1 Học liệu bắt buộc

1 Bài giảng của giảng viên

6.2 Học liệu tham khảo

1 Đỗ Hữu Châu Giáo trình giản yếu về ngữ dụng học NXB Giáo dục,

1995

2 Đỗ Hữu Châu Cơ sở Ngữ dụng học, Tập 1 NXB ĐHSP, 2003.

3 Đỗ Hữu Châu Đại cương Ngôn ngữ học, Tập 2 NXB Giáo dục, 2003.

4 Nguyễn Đức Dân Ngữ dụng học, Tập 1 NXB Giáo dục, 2000.

5 Nguyễn Thiện Giáp Dụng học Việt ngữ NXB ĐHQG Hà Nội, 2000.

6 George Yule Dụng học - một số dẫn luận nghiên cứu ngôn ngữ (Bản

dịch của Hồng Nhâm, Trúc Thanh, Ái Nguyên) NXB ĐHQG Hà Nội, 1997

7 Austin, John L How to do things with word New York: Oxford

University Press, 1965

8 Grice, Paul H Logic and Conversation in Syntax and Semantic 3: Speech Acts New York: Academic Press, 1975.

9 Leech, Geoffrey N Principles of Pragmatics New York: Longman

Inc, 1983

10.Levinson, Stephen C Pragmatics, Cambridge University Press, 1983 11.Searle, John R Speech Acts, Cambridge University Press, 1969.

7 Chính sách đối với môn học

- Thực hiện đầy đủ nhiệm vụ của sinh viên được ghi trong môn học

- Tham dự lớp học đầy đủ (không nghỉ quá 20 % số giờ)

- Chuẩn bị bài trước khi đến lớp, làm và nộp bài tập đúng hạn

- Vi phạm các qui định sẽ bị trừ điểm thành phần

8 Phương pháp, hình thức kiểm tra - đánh giá kết quả học tập môn học.

8.1 Hình thức kiểm tra và trọng số

T

Hình thức kiểm tra Nội dung kiểm tra Trọng số

Định dạng
Số trang	17
Dung lượng	163,5 KB