Sử Dụng Phần Mềm Gsp Để Thiết Kế Bài Giảng Dạy –Học Mặt Tròn Xoay

TÊN HỌC PHẦN: RÈN LUYỆN NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM 3 ĐỀ TÀI: SỬ DỤNG PHẦN MỀM GSP ĐỂ THIẾT KẾ BÀI GIẢNG DẠY –HỌC MẶT TRÒN XOAY. Sinh viên thực hiện     !"#$% & '('')#*+, #,/0 1 12!3425 ' '64262 789 9:;<=7==2=>?@8A=2"BCDE 9 >F"BG26 7# 7H 8 F"@ 99I 9JKBBDLF" 87 8"AC 1MN. I.Lý do chọn đề tài : OCHP@QB22>RLS"TC'2"3U V:W2""VHQ""TC3X@Y2>3"L23U DZ"% 1[2A"DQ 2\"WVJ]"B22>RDZ"^_&&` ^_^_3a 3; >C"7#b 2c"3J]">d#4"3GP BJKBBDLF"99IVO>e2fC2>F2>H4"$ "C"e2VJ]DZ"$"C"e2VJ]3UgO% JVb27DZ"^__"JK,,3;^h3af3  <9JKBBDZ"BG26B\B22!2!" "Q"2Q""T3U@2L"TC8iB]BHP3["3R "TC2jVPBF"2j6F"ikDJlBJKBB2QF" A\mVOH4"2=i>nV4AmHbDZAW 2c"HO2Q"2i2"3U3W2o"\3=VL;H c2"8E% pf3 OB\":3GPBJK BBDZ"3R\fW2$2qpC":3O2L" JXPHP2Q"2>LVL"b"TC99IrJP"2C4C% 8QB22>R"TC'3a2"3ULS3WUD 3GP BJKBBDZ""HO99I2 >%4C2>2WP3a";B:;DLF"2 J1CBV='k>I7==2=@’@ 8A=2"BCD789H%H%%%%'" ^ B:;O3aBB:2!""Q"cDZ99I43L HO2>O2>JXd$"C4f\"TCL23UDL HOF"%"BsBJXDL2L>C62>JXF"2bB2!" "Q"3RAW2L2>2c"2U2""ACF""8% >"JK2>o294CAW2c"[22>t uCVOU22>pUD$;AAm"F" @2>H4"F"%1U2A7#\DLUDO2= VY2>;2Y2Wo\FC2>Q"fCVO"F" @AAm2>H4"vkv2A4HO""2!"e2 oF""gJ>nV43J]"2JD2>j2J]2JD A6C% YHPB:;7892>;2>JX9Hq"JC 3J]"cDZ>U>a%w3R"TCB:;OVODDO 2L""6o2>Q"fC2LL2o33L">e22bV] 2>DLF"oF"A6C%9:;789"BsB 7#AW2L2>2c"P"8U2""DDOfC3B2 2>R3J]"2JD23U2!""Q"F"2bBHO3U"VbB@ "TC8% R \fW2$2qpC":3GP99IHO H4"DL"CDLF"2=VY2>;2ZU2";ipCU DDLF"HO":RkW2"TC8ipC@Q2WkU"TC ACF""64 HP99IVL"b2W@Q x 2>] "TC '3a";"62>o"cH4"@5DZ7893R DLF"""UDZ"Z2R2>"JK2>ooF"rBG 26"yL<85D2!3425HPB:;= 7==2=>?@8A=2"BCDJVO"6"Z3R2>]zBDL2o F"r""VPB"Y"eBkb"2>F""K@rEi<85DZB: ;=7==2=>?@8A=2"BCD2>DLF"""BsBDX oHO 3DLVPB&_Ei<B22>F"BG 26HPB:;3UoF"&&2!3RB$kCEi<85 DZB:;7==2=@?@8A=2"BCDx2>]8ABU2 @YHe3;2>BsBkWo2>"JK2>ooF"VPB &&EH%H%%% #PpV!D2>"z26"F3;2O<85DZ B:;7{|1{{}~88{'9I2>DL`F"H; [22>tuC<%  II.Mục đích : oR"cU2@Y2!m2"DZ"TCB: ;7893Rx2>]8AW2L""2>2c"2H;[22>t uC2>"JK2>ooF"$"C&^% III. Nhiệm vụ : •"c""2!m3["k42"TCB: ;7892>H4"x2>]8AW2L2> 2c"% •"c@5DZB:;789x2>] 8AW2L2>2c"H;[22>tuC% IV. Phương pháp nghiên cứ u 9JKBB"cV!Vb • "c"K@rV!VbHO2Q"2"TC H4"@5 DZB:;7892>H4" DL`F"2>F"9G26% • "c""2OV4H;BJKBB DLF"2`p2OV4VfCH; [22>tuC% V. Phạ m vi nghiên c ứ u ;2O"•2bB2>"cH4"cDZB:; 789HODLF"UD"JK,,87oF"$"C &^% ' JK & CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC SỬ DỤNG PHẦN MỀM GSP TRONG DẠY – HỌC MẶT TRÒN XOAY I. D ạ y h ọ c theo quan điể m ki ế n t ạ o v ớ i s ự h ỗ tr ợ c ủ a công ngh ệ thông tin >62>JXF"2bB2!""Q"JXF"3J]"2>Q"2WB 2Q"4AW2LL23UCAR2>CAW2c"%'$ € •3[2>CVO"z2C2W2AWU262>JXF"2bB2!""Q" J2WO3R3‚LH4"F"U2""2!""Q"ƒE%1 "A\m2L>C62>JXF"2bB2!""Q""8HO6 2>JX3"HC2>t>e2VP2>H4"A!"2!"L23U2o 2tAB2j3AW2L2>2c"PƒE%1"2R 2L>C62>JX"BsB83J]"AB254HO 2oAW2622L>C""VAW2HOAW2L2>2c"P% 1"A\m2L>Cp6o22!""Q"x2>] 3v"VQ""f2>oDLF"2!""Q"%["k42p6o 22!""Q"3J]"2W2AWkdB:;789""eB" 8po\2>Q"fCH;""„2Jr22z"3‚H4" @vBuWBB$2!"""DpV4HO2!2U2"""!u" 4f\%6fC""6o22!""Q"3J]"2W2AW" "T3 8"2RF"23J]";K@$K%'z2C A6DjVLrH4"@5DZ""6o22!""Q"3R FC"8RCo2O"8p2>Q"" "Kk\%1OK2W"z2CD"z3R$"CH4" RHOAv"@$p2>Q""3%["k42VODp 6o22!""Q"3x2>]82>f2>oAW2L2> 2c"P% JHbH4"2G "c"DLF"HP@Qx 2>]"TC 1HO""B:;2F"zB"z2Cu$DQ6 2>JXDLF"2!""Q"HP3["2"Kk\ L>C62>JXF"2bBO2OPO2> 62>JXO2!"T3U@2L"TC83J]"B22>R 2Y2e2%JXF""A\mB22>RA\mB$2!" @3U2"""4f\%  '"eBU262>JX"BsB3CDLC YfC42JK2"pC2:HO2>t% L>C62>JXDL`F""2!r% I31"2R @5 DZJU2BJK22>Q" fC3R6B•HOFCkO\JU2BJK24 x2>]DLAR2>C3"e2VJ]AW2c""TC8%#P "c"m31"2R @5 DZU2 ""3U"VbB[" BY]BHP""BJK24DLF"A"2>2e2"\""C 3L"TCf2>oVVPBU22W2F"% …JPD1JU2BJK24DLF"4 3L3C3J]"@5DZ>U>akrHo1O"O2•>C  V]2WKy2>p2oYO""BJK242>Q" fC2>;2YA"2R \fW2 3J]"%13aHO 3Cu$bBU2"""4f\HO2e2"\""C3L "TCf2>oDLF"2jH4"3 JPZ"3!"42Y CAW2c">nV4AmAu\V42bB"T"Y2P H4"AR2>C3% IJP3$VOU2@YDL cDZ"TC 12>O 2>JX9% 1. Đố i v ớ i m ục đích dạ y h ọ c toán ở trườ ng ph ổ thông: 4C13J]"@5DZ>U>a2>DL`F" VO"K@r"TCH4"3GPBJKBBDLF"2=JP4 3L%#4"@5DZ12>DLF"2L"KU"JX 7#u"3 pZ"3!"DLF""CKHOO24 K%'Z2R  YHPH4"o2OAW2c"2"8 1"2RzB82WB2p2!"e22>j2J]"TC ""3Y2J]2F""""T3;A2>"JK2>o2 BG26XA\m32 DQo"KL2FC kd6o2>Q"fC@3Uƒ "TC""B:; 2!4C% YHPH4">nV4Am2Q"O"T"Y AW2c"3aF">2>JXBG261"2R3J]" DVOBJK242Q"OzB8>nV4""Am 2% '""JK2>o2>v"4zB862bBHO2Q>n V4AmHbDZAW2c"3aF""TCoA6L "WH;2XCVqUD2†2=2Y"3U\fW2"TC2j 8ƒ YHPH4">nV4HOB22>R2JD"8 1HP""B:;3U"@c"eBDq2z28C 2!"2o2t"c2QAB2%>62>JX 18 3J]"A!"2!"F"2bBKyADLF"2= BJKBB2>;2Y%1HP""B:;3UzB "f2>o2oJP"c"TC83J]">z2vVL% ILF"HP@Qx2>]"TC1zBB22>R 2Y2A\m@Vb2F"HO2JD"TC8"Z2RVO"" mVQ" ‡C@262\""3Y2J]HOfC4oF"% ˆ 9$2!"@@tqDQ3\2W2 924""YV4pC""3Y2J]HO"" fC4oF"% f22Gf2""\2W2% bBVb@D"c% YHPH4"o2OB‚"e23L3c"2"B "8 85DZ12>f2>oDLF"2@SzB8o 2OHO>nV4B""VOH4"ACF"3VO !3U"VbB"T3U@2L% QF"2Q>nV4% 8C@JC2o2t"c@2L% 3U2z"HOA‰Vb2"C% 85DZ12>C3LAR2>C3 zB8>nV4HOo2O""3c"2!A"fC2> 2Q""6kd"!u"A2>oqL%H%Hƒ 2. Vai trò h ỗ tr ợ c ủ a MTĐT đố i v ớ i quá trình d ạ y h ọ c toán: 1x2>]3v"VQ""f2>oDLF"2=JP2!" "Q"VO"H4"DLF"2>r3CDLK%1" BsBJX7#AC2"2Y2e2""2O2Q"TCACF" "64%  '"eB262 OC1"cC3QU2 VJ]262AGV"A\m""eB"8 p262"!u"HO"bBb2%@5DZ1HP ""B:;3U"BsB8AC2"2>423R""AW 2c"23J]"VbB2>o2>"JK2>o% L6oDLF"\>f2>oDLF"2 3["k42VODLF"oF"HP"c"mVO2L>C""6o DLF"\1zBx2>]L23UAB\fW2 He3;HO2L>C""6o2>Q"fC3RFC"""U D2>kO\% 1zB8DB24""2!"e2""fC4 oF"% Š #P18"2R2C2"3RB24HODQ3 ""2!"e2oF"3;ue2\2W22>"co F"% #P18""KU>nV4""B‚"e22>!24 mVQ"2JD262K% II. Các căn cứ định hướ ng để s ử d ụ ng ph ầ n m ề m GSP trong d ạ y - h ọ c v ề m ặ t tròn xoay: 1. Khó khăn trong d ạ y - h ọ c m ặ t tròn xoay theo phương pháp truyề n th ố ng  #P22:3GP"TC874C3t•8B\ 2!""Q""T3U@2L2>f2>oVU2>2c"%#C 2>t"TCJX7#A6"tJ2>JP"A6"•3K\VO p"C\""kO2bBO7#B\VOJXDqDv2 8AB2o3W2>2c"HO2QoAW2L2>2c"" k\2$%#P3 JPJHb2oBJKBBDLF""TC JX7#"HC2>t>e2VP2>H4"fW23 @Q2O"6 "TC"62"\DLHODZ"%9JKBBDLF""TC JX7#":B\B23J]"2!"T3U2!""Q"@ 2L"TC8%""BJKBBDLF"2>;2Y VL3;"CHC2>t2>2$"TC7#%JX7#2>;2Z2> 2c"U2";!2b3J]"262B\2j8"t8 VLVU2>2c"U2""k 3U8!2""KU2JD ABAW2L2>2c""k\2$% pAAm"!@C3$ 7#\DL2Wo\FC2>Q"fC" ""A43 V„HO""kO2% UDAW2c"3t•2JD2>j2J]8B\ "A\mH;2JDA6CJVL"TWDL"C \DL2=BJKBB\\2W22>o% F"C"JKO8A62Jr2J]3J]" oHSFCA\m2QHSo"kO2As% \kO2bB8A6DQ33J]"BJKBB \A6oD3J]"3;kO3RHSo% h 2. Vai trò h ỗ tr ợ c ủ a ph ầ n m ề m GSP trong d ạ y - h ọ c toán '"A42F"2"c"3U2JD"CJ 3;VO@QAf2"TCp@QHb242J]22L2> 2Q"2WH4"@5DZBJK242>Q"fC3R FC "T"Y""A4"VfC3W2Q"2W2>DLF" 2VOU2":A62R2W3YHP7#2% >""m:3$H4"@5DZ12>DLF" 22JK3YBG kW:W2""7#23;3J]"P 24HO@5DZA2O2L""B:;x2>]"H4" \  DL  2  kb" 9  J  = 7==2=>?@  8A=2"BCD 7s@BC"‹'Ck>ƒ%["k42VOB:;789"2R@5DZ "4f\"C2>;A$"TCf2>oDLF"2% 6fCB:;O"2RzB8\fW23J]""" "T3;A"TC2F"BG26VO6o2>Q"fCO ""BJK24DLF"2>;2YA63L23J]"2j3 zB8AW2L2>2c"P4f\% ‡C 3;2>C2oR26b2eB:;OW 3J]"@5DZ]BV„2o3$@SVOU2BJK242>Q"fC>e2 2Y2HoA6"•zB82e3J]"""A42F" U2""2Q"A6":B\62\;O"tzB" 8"2R"T3U3[2>C["3b""kO2@CA fC@22o2t% 3. Vai trò h ỗ tr ợ c ủ a ph ầ n m ề m GSP trong d ạ y - h ọ c toán: '2R2ekYA\mGkb2"TCB:;789VO J2>pU2AYVJ]262AGVu5V!HO 2!2HPU22Y"3U"Q"A†C%  \mDQo"R3Go \C "VL2"K3U% \mu$DQkR332 C6B• 2>Q"fCO@v"@3U3["k42VOA\mL2oHO 2LHW2% Œ \mDqDv28"T3UVUAW2c"% 9:;789"BsBJX@5DZHSU2o2C3G HOAs 2=VOp2!"e2oF""TC@S3J]"2W2VbB%9: ;O"BsB8AB3J]"@Q2Gf2"TCU2VL2 ""o3J]"DQ% 9:;789"BsB8A\@2HOABp YfC4U2""VL23R>""="2R2e3J]" p2C3G2>""ooF"A2C2"2>Q"2WB 2>""o%'"oHS3J]"2L>C2>Q"fCK""oHS 3J]"HS2=""262JX"p2!"e2P D3J]"B24%#oHbB:;789HP""2!m3[" 2>J"TC"BsB7#AW2L2>2c"B]B4f\ "8% III. Gi ớ i thi ệ u t ổ ng quan v ề ph ầ n m ề m GSP và các ch ức năng chính: 1Z"3!" "TCB:;789VO2W2AW p6o 22!""Q"""eBpo\2>Q"fCH;""„2Jr 2F"2z"3‚H4"@vBuWBB$2!"""Dp V4HO2! 2U2"""4f\"!u"%9k\263C@5 DZ"c2>3;2OOVOBk\€%_ˆ%8HO7# "2R2\B:;7892jLDZ"{D=2"TCU DZ"HOO2Lr2>C‹=k22B••=D%=2%H•O•9: ;DZ"% Sau đây là tóm lược về cách sử dụng các chức năng chính của chương trình. 1. Ch ọn điểm, đườ ng và m ộ t s ố đối tượ ng: 'FU23Y2J] 'V"AV3Y2J]HP"6 "Z<"FE% 'F;3Y2J] 'V"A  V  2WB  V  ""  3Y 2J]% 'F2e2"\ '2>VŽ["{D2•8=V="2VV% 6"FU2•;3Y2J] 'V"AV3Y2J]3a"F% &_ [...]... công cụ thường dùng được thiết kế để hỗ trợ cho việc thiết kế các mô hình hình học không gian Trong một khóa luận tốt nghiệp tôi không trình bày chi tiết cách sử dụng các công cụ này mà chỉ trình bày tóm lược Chương 2 SỬ DỤNG PHẦN MỀM GSP ĐỂ THIẾT KẾ BÀI GIẢNG MỘT SỐ NỘI DUNG DẠY – HỌC VỀ MẶT TRÒN XOAY Như đã phân tích ở trên, phần mềm động GSP đóng vai trò như là một đồ dùng dạy học ảo, qua đó tạo ra... dạy học theo quan điểm kiến tạo với sự hỗ trợ của GSP được tốt, người GV cần nghiên cứu và sử dụng phần mềm GSP để thiết kế các mô hình minh họa giúp HS kiến tạo nên tri thức mới Ngoài ra, người GV cần tạo không khí thoải mái cho lớp học, tạo cơ hội tốt nhất để giúp HS học tập và trao đổi ý kiến với nhau Tuy nhiên, người GV không được lạm dụng việc ứng dụng MTĐT trong dạy học, phần mềm nên GSP sử dụng. .. là mặt tròn xoay II Mục đích yêu cầu: Khi dạy học nội dung này cần giúp HS: - Có hình dung trực quan về các mặt tròn xoay, hình tròn xoay và lấy được các ví dụ minh họa về các hình có dạng tròn xoay - Hình thành được khái niệm hình tròn xoay, mặt tròn xoay và hiểu được bản chất của các khái niệm này III Biện pháp thực hiện: Hoạt động 1: Hướng dẫn HS hình thành khái niệm 1 GV mở file: Khai niem mặt tròn. .. Chương 1 I Dạy học theo quan điểm kiến tạo với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin 1 Đối với mục đích dạy học toán ở trường phổ thông: 2 Vai trò hỗ trợ của MTĐT đối với quá trình dạy học toán: II Các căn cứ định hướng để sử dụng phần mềm GSP trong dạy - học về mặt tròn xoay: 1 Khó khăn trong dạy - học mặt tròn xoay theo phương pháp truyền thống:... Một số tài liệu tham khảo khác 27 Chúng em xin chân thành cảm ơn sự giúp đỡ và hướng dẫn nhiệt tình của thầy giáo Nguyễn Đăng Minh Phúc TÊN HỌC PHẦN: RÈN LUYỆN NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM 3 ĐỀ TÀI: SỬ DỤNG PHẦN MỀM GSP ĐỂ THIẾT KẾ BÀI GIẢNG DẠY –HỌC MẶT TRÒN XOAY CÁC CHỮ VÀ KÝ HIỆU VIẾT TẮT MỞ ĐẦU I.Lý do chọn đề tài: II.Mục đích: ... -cho HS quan sát trường hợp đặc biệt Câu hỏi 6 : Khi điểm A nằm trên mặt cầu S(O, R) thì tập các tiếp tuyến như thế nào với mặt cầu? (HS trả lời câu hỏi) 1 GV nhấn mạnh khi A nằm trên mặt cầu thì tập các tiếp tuyến của mặt cầu tại điểm A là mặt phẳng tiếp diện của mặt cầu KẾT LUẬN Việc sử dụng phần mềm GSP trong dạy - học mặt tròn xoay theo quan điểm của lý thuyết kiến tạo đã mang lại cho HS cơ hội... để thiết kế các “tiến trình dạy học” một số nội dung về mặt tròn xoay 14 I .Dạy học khái niệm: 1 Khái niệm: Khi định nghĩa hình tròn xoay, mặt tròn xoay SGK hình học nâng cao 12 trình bày khái niệm trục của đường tròn “là đường thẳng đi qua tâm đường tròn và vuông góc với mặt phẳng chứa đường tròn đó”.Lúc đó, với điểm M không nằm trên đường thẳng d ta có duy nhất 1 đường tròn qua M nhận đường thẳng... một mặt và ta gọi là mặt tròn xoay sinh bởi hình (H) 5 GV yêu cầu HS phát biểu khái niệm mặt tròn xoay Hoạt động 3: Hướng dẫn HS củng cố khái niệm 1 GV mở file: Khai niem mat tron xoay / hinhtruxoay Click -(Quaydthang l) -cho HS quan sát mô hình mặt trụ Câu hỏi 3: Mặt trụ được sinh ra như thế nào? (HS trả lời câu hỏi) 2 Click -(QUAY HÌNH) -cho HS quan sát nhằm củng cố khái niệm hình tròn xoay, mặt tròn. .. đường tròn đó là (MC) Sau khi nhắc lại khái niệm trục của đường tròn ta có khái niệm hình tròn xoay và mặt tròn xoay như sau: i Trong không gian cho hình (H) và đường thẳng d Hình gồm tất cả các đường tròn (CM) với M thuộc hình (H) gọi là hình tròn xoay sinh bỏi hình (H) khi quay quanh đường thẳng d Đường thẳng d gọi là trục của hình tròn xoay đó ii Khi hình (H) là một đường thì hình tròn xoay sinh... khái niệm hình tròn xoay. Trên cơ sở câu trả lời của HS, GV phát biểu chính xác khái niệm 3 GV mở file: Khai niem mat tron xoay / mattronxoay cho HS quan sát mô hình mặt tròn xoay Click -(QUAY M) -cho hình (H) quay quanh đường thẳng d khi đó ta có hình tròn xoay sinh bởi hình (H) khi hình (H) quay quanh đường thẳng d 17 4 Nếu hình (H) là một đường thì hình tròn xoay sinh bởi (H) khi (H) xoay quanh đường