GIÁOTUẦN 27 NĂM 2013

GV: Tô Cường Phến  Trường Tiểu Học Cái Keo TUẦN 27 Thứ hai ngày 11 tháng 03 năm 2013 Môn: Toán Tiết 2 BÀI: LUYỆN TẬP CHUNG TCC 131 I.MỤC TIÊU: - Rút gọn được phân số. - Nhận biết được phân số bằng nhau. - Biết giải bài toán có lời văn liên quan đến phân số. - BT4 HS khá giỏi làm. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Khởi động: 2.Bài cũ: 3.Bài mới: ( 35 phút )  Giới thiệu: Bài tập 1, Cho các phân số - GV yêu cầu học sinh rút gọn phân số trên. - GV yêu cầu học sinh cho biết các phân số nào bằng nhau. - GV nhận xét cho điểm. Bài tập 2: - Yêu cầu HS tự làm bài tập 2. - GV mời 1 học sinh lên bảng giải. - 1HS đọc yêu cầu. - HS thực hiện a) 6 5 ; 5 3 là các phân số tối giản không rút gọn được nữa. 25 5 9 3 10 5 6 3 ; ; ; 30 6 15 5 12 6 10 5 = = = = 3 9 6 5 25 10 ; 5 15 10 6 30 12 = = = = b) Các phân số 10 6 ; 15 9 ; 5 3 bằng nhau các phân số - HS thực hiện làm 12 10 ; 30 25 ; 6 6 bằng nhau. -1HS đọc yêu cầu. - HS lên bảng làm. Giải 1 GV: Tô Cường Phến  Trường Tiểu Học Cái Keo - GV nhận xét chon điểm. Bài tập 3: Tìm độ dài đoạn thẳng - Yêu cầu HS tự giải bài tập3, GV gọi 1 học sinh lên bảng giải. Bài 4: GV yêu cầu học sinh giải - GV yêu cầu học sinh giải. - GV nhận xét cho điểm. Củng cố- Dặn dò: ( 5 phút ) - HS về nhà xem lại bài làm VBT. -Chuẩn bị bài: Kiểm tra định kì (giữa kì II). - GV nhận xét. a) 3 tổ chiếm 4 3 số học sinh của lớp. b) 3 tổ có số học sinh là: 3 32 24 4 x = ( học sinh) Đáp số:24 học sinh - 1HS đọc yêu cầu. - HS làm bài Giải Anh Hải đã đi được quãng đường dài là: 2 15 10 3 x = (km) Anh Hải còn phải đi tiếp 1 đoạn đường là: 15 – 10 = 5 (km) Đáp số: 5 km - 1HS đọc lại đề. - HS làm bài. - HS sửa Giải Lần sau lấy ra số lít xăng là: 32850 : 3 = 10950 (l) Cả hai lần lấy ra số lít xăng là: 32850 + 10950 = 43800(l) Lúc đàu trong kho có số lít xăng là: 56200 + 43800 = 100000(l) Đáp số: 100000 l xăng Tiết 3 Môn: Lịch sử BÀI: THÀNH THỊ Ở THẾ KỈ XVI- XVII TCT 27 2 GV: Tô Cường Phến  Trường Tiểu Học Cái Keo I.MỤC TIÊU: - Miêu tả những nét cụ thể, sinh động về ba thành thị: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An, ở thế kỉ XVI-XVII để thấy rằng thương nghiệp thời kì này rất phát triển ( cảnh buôn bán nhộn nhịp, phố phường nhà cửa, cư dân ngoại quốc, ). - Dùng lược đồ chỉ vị trí và quan sát tranh, ảnh về các thành thị này. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bản đồ Việt Nam. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ: ( 5 phút ) Cuộc khẩn hoang ở Đàng Trong - Chúa Nguyễn đã làm gì để khuyến khích người dân đi khai hoang? - Cuộc khẩn hoang ở đàng Trong đã đem lại kết quả gì? - GV nhận xét. 3.Bài mới: ( 30 phút )  Giới thiệu: Hoạt động1: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An ba thành phố lớn ở thế kỉ XVI-XVII Hoạt động cả lớp - GV giới thiệu: Thành thị ở giai đoạn này không chỉ là trung tâm chính trị, quân sự mà còn là nơi tập trung đông dân cư, thương nghiệp phát triển (ngày nay là cả công nghiệp). - GV treo bản đồ Việt Nam. Hoạt động 2: Hoạt động nhóm 4 ( thời gian 5 phút ) - GV cho HS thảo luận. - Tìm đặc điểm thành thị, số dân, quy mô của thành thị. - GV nhận xét kết luận: - 2HS trả lời. - HS nhận xét. - HS xem bản đồ và xác định vị trí của Thăng Long, Phố Hiến, Hội An. - HS hoạt động theo nhóm sau đó cử đại diện lên báo cáo. - Nhóm khác nhận xét. • Thăng Long : + Đông dân hơn nhiều thành thị ở Châu Á. + Lớn bằng thị trấn ở một số nước Châu Á. + Buôn bán: Thuyền bè ghé bờ khó khăn. Ngày phiên chợ người đông đúc, buôn bán tấp nập, nhiều phố phường. • Phố Hiến : 3 GV: Tô Cường Phến  Trường Tiểu Học Cái Keo Hoạt động 3: Tình hình kinh tế nước ta thế kỉ XVI-XVII: Hoạt động cả lớp - Nhận xét chung về số dân, quy mô và hoạt động buôn bán trong các thành thị ở nước ta vào thế kỉ XVI – XVII? - Theo em, hoạt động buôn bán ở các thành thị trên nói lên tình hình kinh tế ở nước ta thời đó như thế nào? - GV yêu cầu học sinh nêu bài học 4.Củng cố: ( 3 phút ) - GV kết luận: Thành thị nước ta lúc đó tập trung đông người, quy mô hoạt động và buôn bán rộng lớn và sầm uất. Sự phát triển của thành thị phản ánh sự phát triển mạnh của nông nghiệp, thủ công nghiệp.  Dặn dò: ( 2 phút ) - HS về nhà xem lại bài và học thuộc bài học. - Chuẩn bị bài: Nghĩa quân Tây Sơn tiến ra Thăng Long. - GV nhận xét. + Các cư dân từ nhiều nước đến ở. + Quy mô thành thị : Trên 2000 nóc nhà. + Nơi buôn bán tấp nập. • Hội An: + Các nhà buôn Nhật Bản cùng một số cư dân địa phương lập nên thành thị này. + Phố càng đẹp nhất, lớn nhất ở Đàng Trong. + Thương dân ngoại quốc thường lui tới buôn bán. - Rất phát triển. - 2-4HS đọc lại Bài học : SGK - Lắng nghe. Khoa học Tiết 4 CÁC NGUỒN NHIỆT TCT 53 I- MỤC TIÊU: - Kể tên và nêu được vai trò của một số nguồn nhiệt. - Thực hiện được một số biện pháp an toàn, tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong sinh hoạt. Ví dụ: Theo dõi khi đun nấu; tắt bếp khi đun xong, 4 GV: Tô Cường Phến  Trường Tiểu Học Cái Keo * Kĩ năng xác định giá trị bản thân qua việc đánh giá việc sử dụng các nguồn nhiệt. - Kĩ năng nêu vấn đề liên quan tới sử dụng năng lượng chất đốt và ô nhiễm môi trường. - Kĩ năng xác định lựa chọn về nguồn nhiệt được sử dụng ( trong các tình huống đặt ra ). - Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin về việc sử dụng các nguồn nhiệt. * PTTNTT: Giúp học sinh: - Nhận biết bỏng do hóa chất và những tình huống bị bỏng do hóa chất. - Cách phòng tránh để không bị bỏng do hóa chất. II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Chuẩn bị chung: hộp diêm, nến, bàn là, kính lúp (nếu vào ngày nắng). -Chuẩn bị theo nhóm: tranh ảnh về việc sử dụng các nguồn nhiệt trong cuộc sống hàng ngày. III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: 5 GV: Tô Cường Phến  Trường Tiểu Học Cái Keo 6 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ: (5 phút ) - HS trả lời câu hỏi: -Em ứng dụng các vật cách nhiệt như thế nào? - Nêu một số vật dẫn nhiệt, vật cách nhiệt? - GV nhận xét cho điểm. 3.Bài mới: ( 30 phút ) Giới thiệu: Bài “Các nguồn nhiệt” Phát triển: Hoạt động 1:Nói về các nguồn nhiệt và vai trò của chúng: -Yêu cầu hs quan sát hình trang 106 SGK, tìm hiểu các nguồn nhiệt và vai trò của chúng. -Làm mô hình lò mặt trời bằng pha đèn và giới thiệu ứng dụng. Hoạt động 2: Các rủi ro nguy hiểm khi sử dụng các nguồn nhiệt: -Yêu cầu hs tham khảo SGK để ghi vào bảng sau: Những rủi ro nguy hiểm có thể xảy ra Cách phòng tránh -Giải thích một số tinh huống liên quan. Hoạt động 3:Tìm hiểu việc sử dụng các nguồn nhiệt trong sinh hoạt, lao động sản xuất ở gia đình. Thảo luận nhóm 4 ( 5 phút ) có thể làm gì để thực hiện tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt. -Yêu cầu hs nêu cách sử dụng tiết kiệm các nguồn nhiệt. 4.Củng cố: ( 3 phút ) * HS hiểu và sử dụng nguồn nhiệt một cách hợp lí. * HS biết sử dụng các nguồn nhiệt trong đời sống hằng ngày. -Em biết những nguồn nhiệt nào? Chúng được sử dụng như thế nào? * PTTNTT: GV nhắc nhở thêm HS: Các em không được chơi bằng hộp quẹt diêm, cây nến đang cháy, đốt lửa để chơi sẽ làm cho các em dễ bị bỏng. 5.Dặn dò: (2 phút ) - 2HS trả lời. - HS khác nhận xét. -Nêu các nguồn nhiệt trong SGK và những nguồn nhiệt hs sưu tầm được qua tranh ảnh. Nguồn nhiệt có các vai trò chia làm các nhóm: mặt trời, ngọn lửa, các vật sử dụng điện…có vai trò như đun nấu, sấy khô, sưởi ấm…. -Tham khảo SGK và kinh nghiệm bản thân thảo luận ghi vào bảng. -Thảo luận nhóm và báo cáo kết quả: tắt điện khi không dùng đến, theo dõi khi đun nước, … - 2 HS nêu lại. GV: Tô Cường Phến  Trường Tiểu Học Cái Keo Tiết 5 Môn: Đạo đức BÀI: TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO (Tiết 2) TCT 27 I.MỤC TIÊU: - Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo. - Thông cảm với bạn bè và những người gặp khó khăn, hoạn nạn ở lớp, ở trường và cộng đồng. - Tích cực tham gia một số hoạt động ở lớp, ở trường, ở địa phương phù hợp với khả năng và vận động bạn bè, gia đình cùng tham gia. * Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm khi nhận tham gia các hoạt động nhân đạo. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ: ( 5 phút ) Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo (tiết 1). - Yêu cầu HS nhắc lại ghi nhớ. - GV nhận xét. 3.Bài mới: ( 30 phút )  Giới thiệu bài Hoạt động1: Thảo luận nhóm đôi 3 phút (bài tập 4) - GV nêu yêu cầu. - GV kết luận: + (b), (c), (e) là việc làm nhân đạo + (a), (d) không phải là hoạt động nhân đạo Hoạt động 2: Xử lí tình huống (bài tập 2) - GV chia nhóm và giao cho mỗi nhóm - HS thảo luận một tình huống. - GV kết luận: + Tình huống (a): Có thể đẩy xe lăn giúp bạn (nếu bạn có xe lăn), quyên góp tiền giúp bạn mua xe (nếu bạn - 4HS nêu. - HS nhận xét. - HS thảo luận nhóm đôi. - Theo từng nội dung, đại diện các nhóm báo cáo trước lớp. - Cả lớp nhận xét, bổ sung. - Các nhóm HS thảo luận. - Theo từng nội dung, đại diện các nhóm cùng lớp trình bày, bổ sung, tranh luận ý kiến. 7 GV: Tô Cường Phến  Trường Tiểu Học Cái Keo chưa có xe & có nhu cầu)… + Tình huống (b): Có thể thăm hỏi, trò chuyện với bà cụ, giúp đỡ bà những công việc lặt vặt hằng ngày như lấy nước, quét nhà, quét sân, nấu cơm, thu dọn nhà cửa… Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (bài tập 5) - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm. - GV kết luận: Cần phải cảm thông, chia sẻ, giúp đỡ những người khó khăn, hoạn nạn bằng cách tham gia những hoạt động nhân đạo phù hợp với khả năng. 4.Củng cố: ( 3 phút ) * HS hiểu hoạt động nhân đạo là giúp đỡ các gia đình, những người gặp khó khăn, hoạn nạn để họ vượt qua những khó khăn. - GV mời vài HS đọc phần ghi nhớ. 5.Dặn dò: ( 2 phút ) - Nhắc nhở HS thực hiện dự án giúp đỡ những người khó khăn, hoạn nạn đã xây dựng theo kết quả bài tập 5. - Chuẩn bị bài: Tôn trọng luật giao thông. - Các nhóm thảo luận và ghi kết quả ra tờ giấy khổ to theo mẫu bài tập 5. - Đại diện từng nhóm trình bày. - Cả lớp trao đổi, bình luận. - 2- 4HS đọc lại ghi nhớ. Thứ ba ngày 12 tháng 03 năm 2013 Tiết 1 Môn: Tập đọc BÀI: DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY TCT 53 I.MỤC TIÊU: - Đọc rành mạch, trôi chảy. - Đọc đúng các tên riêng nước ngoài; biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu bộc lộ được thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm. - Hiểu ND: Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học. (trả lời được các CH trong SGK). II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 8 GV: Tô Cường Phến  Trường Tiểu Học Cái Keo - Tranh minh họa và bảng phụ viết đoạn văn luyện đọc. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ: ( 5 phút ) Ga-vrốt ngoài chiến lũy - GV yêu cầu 4 HS nối tiếp nhau đọc bài theo cách phân vai và trả lời câu hỏi về nội dung bài đọc. - GV nhận xét và chấm điểm. 3.Bài mới: ( 30 phút )  Giới thiệu bài Trong chủ điểm Những người quả cảm, các em đã biết nhiều tấm gương dũng cảm trong chiến đấu, gương dũng cảm trong đấu tranh chống thiên tai, gương dũng cảm trong đấu tranh với bọn côn đồ hung hãn. Bài đọc hôm nay sẽ cho các em thấy một biểu hiện khác của lòng dũng cảm – dũng cảm bảo vệ chân lí khoa học, bảo vệ lẽ phải. Đó là tấm gương của 2 nhà khoa học vĩ đại: Cô-péc-ních và Ga-li-lê. - GV giới thiệu chân dung 2 nhà khoa học. Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc Bước 1: GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các đoạn trong bài (đọc 2, 3 lượt) - Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS - 4HS đọc bài theo cách phân vai. - HS trả lời câu hỏi. - HS nhận xét. - HS nói tên bài đọc, truyện kể - HS xem chân dung 2 nhà khoa học. - HS nêu: + Đoạn 1: từ đầu ……… phán bảo của Chúa Trời. (Cô-péc-ních dũng cảm bác bỏ ý kiến sai lầm, công bố phát hiện mới) + Đoạn 2: tiếp theo ……… gần bảy chục tuổi (Ga-li-lê bị xét xử) + Đoạn 3: phần còn lại (Ga-li-lê bảo vệ chân lí) - Lượt đọc thứ 1: 9 GV: Tô Cường Phến  Trường Tiểu Học Cái Keo đọc đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc không phù hợp - Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc Bước 3: Yêu cầu 1 HS đocï lại toàn bài Bước 4: GV đọc diễn cảm cả bài. Giọng kể rõ ràng, chậm rãi, nhấn giọng những từ ngữ ca ngợi dũng khí bảo vệ chân lí của 2 nhà khoa học: trung tâm, đứng yên, bác bỏ, sai lầm, sửng sốt, tà thuyết, phán bảo, cổ vũ, cấm, tội phạm, buộc phải thề, vẫn quay… Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 1. Ý kiến của Cô-péc-ních có điểm gì khác ý kiến chung lúc bấy giờ? * Đoạn 1 cho ta biết điều gì ? Bước 2: GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2 2. Ga-li-lê viết sách nhằm mục đích gì? - Vì sao toà án lúc ấy xử phạt ông? *Đoạn 2 kể lại chuyện gì? Bước 3: GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3 3. Lòng dũng cảm của Cô-péc-ních và Ga-li-lê thể hiện ở chỗ nào? - GV nhận xét và chốt ý + Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài tập đọc. + HS nhận xét cách đọc của bạn. - Lượt đọc thứ 2: + HS đọc thầm phần chú giải. - 1, 2 HS đọc lại toàn bài. - HS nghe. - HS đọc thầm đoạn 1 - Thời đó, người ta cho rằng trái đất là trung tâm của vũ trụ, đứng yên một chỗ, còn mặt trời, mặt trăng và các vì sao phải quay xung quanh nó. Cô-péc-ních đã chứng minh ngược lại: chính trái đất mới là một hành tinh quay xung quanh mặt trời. * Đoạn 1 cho thấy Cô-péc-ních dũng cảm bác bỏ ý kiến sai lầm, công bố phát hiện mới. - HS đọc thầm đoạn 2. - Ga-li-lê viết sách nhằm ủng hộ tư tưởng khoa học của Cô-péc-ních. - Vì cho rằng ông đã chống đối quan điểm của Giáo hội, nói ngược với những lời phán bảo của Chúa trời. * Đoạn 2 kể chuyện Ga-li-lê bị xét xử. - HS đọc thầm đoạn 3. - Hai nhà bác học đã dám nói ngược với lời phán bảo của Chúa trời, tức là đối lập với quan điểm của Giáo hội lúc bấy giờ, mặc dù họ biết việc làm đó sẽ nguy hại đến tính mạng. Ga-li-lê đã phải trải qua những năm 10 [...]... -Tháo rời từng bộ phận, từng chi tiết theo trình tự ngược lại với trình tự lắp -Tháo xong xếp gọn các chi tiết vào hộp - 2HS nhắc lại 22 GV: Tô Cường Phến  Trường Tiểu Học Cái Keo Thứ năm ngày 14 tháng 03 năm 2013 LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT1: CÁCH ĐẶT CÂU KHIẾN TCT 54 I MỤC TIÊU: - Nắm được cách đặt câu khiến (ND Ghi nhớ) - Biết chuyển câu kể thành câu khiến (BT1, mục III); bước đầu đặt được câu khiến... khác 5.Dặn dò: ( 2 phút ) - HS về nhà xem lại bài học thuộc bài học Chuẩn bị bài: Người dân và hoạt động sản xuất ở đồng bằng duyên hải miền Trung ( TT) - GV nhận xét Tiết 1 Thứ tư ngày 13 tháng 03 năm 2013 Môn: Tập đọc BÀI: CON SẺ TCT 54 I.MỤC TIÊU: - Đọc rành mạch, trôi chảy - Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài phù hợp với nội dung; bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm - Hiểu ND: Ca... - HS thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi - Sự tạo thành gió? - Vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên - Sự hình thành mưa, tuyết, băng - Sự chuyển thể của nước - 2-4HS nêu lại Thứ sáu ngày 15 tháng 03 năm 2013 Môn: Toán BÀI: LUYỆN TẬP TCT 135 I.MỤC TIÊU: - Nhận biết được hình thoi và một số đặc điểm của nó - Tính được diện tích hình thoi - BT3 HS khá, giỏi làm; Bỏ bài 1b II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III.CÁC HOẠT... học thuộc phần ghi nhớ Chuẩn bị: Cách đặt câu khiến 13 GV: Tô Cường Phến  Trường Tiểu Học Cái Keo Tiết 5 ĐỊA LÍ BÀI: NGƯỜI DÂN VÀ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT Ở ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG (Tiết 1) TCT 27 I.MỤC TIÊU: - Biết người Kinh, người Chăm và một số dân tộc ít người khác là cư dân chủ yếu của đồng bằng duyên hải miền Trung - Trình bày được một số nét tiêu biểu về hoạt động sản xuất: trồng trọt,... Sai b Đúng 4.Củng cố - Dặn dò: ( 5 phút ) - HS về nhà xem lại bài học thuộc công thức tính - Chuẩn bị bài: Luyện tập - GV nhận xét Tiết 3 Chính tả (Nhớ – viết) Bài: Bài thơ về tiểu đội xe không kính TCT 27 I.MỤC TIÊU: 26 GV: Tô Cường Phến  Trường Tiểu Học Cái Keo - Nhớ-Viết đúng bài chính tả; biết trình bày các dòng thơ theo thể tự do và trình bày các khổ thơ - Làm đúng BTCT phương ngữ (2) a/b,... diện nhóm trình bày kết quả - Cả lớp nhận xét kết quả làm bài, bình chọn nhóm thắng cuộc - Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng a)+ sai, sàn, sau, sim, sò, sườn, sửa + xác, xóa, xoay, xoăn, xứng, xuân 27  GV: Tô Cường Phến tìm nhiều từ, càng nhiều càng tốt + Chỉ tìm những tiếng có nghĩa Có thể tìm tiếng không có nghĩa nhưng vẫn gặp trong thực tế sử dụng (khi kết hợp với những tiếng khác) - GV... có thể sống ở xứ lạnh hoặc xứ nóng mà bạn biết - HS có thể kể tên các con vật hoặc cây bất kì miễn là chúng sống được ở xứ lạnh hoặc xứ nóng 2) Thực vật phong phú, phát triển xanh b Nhiệt đới tốt quanh năm sống ở vùng có khí hậu nào? a Sa mạc b Nhiệt đới c Ôn đới c Ôn đới d Hàn đới 3) Thực vật phong phú nhưng có nhiều cây rụng lá về mùa đông sống ở vùng có khí hậu nào? a Sa mạc b Nhiệt đới - Nhiệt đới... triển của cây - Kết bài: Có thể nêu ích lợi của cây, ấn tượng đặc biệt hoặc tình cảm của người tả với cây - GV chấm một số bài - Nhận xét sơ về một số bài chấm Tiết 5 MÔN : KĨ THUẬT BÀI: LẮP CÁI ĐU TCT 27 I MỤC TIÊU: - Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết để lắp cái đu - Lắp được cái đu theo mẫu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: - Mẫu cái đu đã lắp sẵn; Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật Học sinh: - SGK, bộ lắp... biết chữa bài trong giờ học - Yêu cầu những HS viết bài chưa đạt về nhà viết lại bài văn cho đạt để được điểm tốt hơn - Chuẩn bị bài: Ôn tập Tiết 5 Kể chuyện BÀI: LUYỆN TẬP KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE – ĐÃ ĐỌC TCT 27 I.MỤC TIÊU: - Luyện tập kể lại được câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói về lòng dũng cảm - Hiểu nội dung chính của câu chuyện ( đoạn truyện) đã kể và biết trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện . GV: Tô Cường Phến  Trường Tiểu Học Cái Keo TUẦN 27 Thứ hai ngày 11 tháng 03 năm 2013 Môn: Toán Tiết 2 BÀI: LUYỆN TẬP CHUNG TCC 131 I.MỤC TIÊU: - Rút gọn được phân. nhóm trình bày. - Cả lớp trao đổi, bình luận. - 2- 4HS đọc lại ghi nhớ. Thứ ba ngày 12 tháng 03 năm 2013 Tiết 1 Môn: Tập đọc BÀI: DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY TCT 53 I.MỤC TIÊU: - Đọc rành mạch, trôi. động sản xuất ở đồng bằng duyên hải miền Trung ( TT). - GV nhận xét. Thứ tư ngày 13 tháng 03 năm 2013 Tiết 1 Môn: Tập đọc BÀI: CON SẺ TCT 54 I.MỤC TIÊU: - Đọc rành mạch, trôi chảy. - Biết đọc