skkn phương pháp dạy học môn đạo đức lớp 5 bài 11 - em yêu tổ quốc việt nam (tiết 1)

PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP Sáng kiến kinh nghiệm PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP Bài 11 - Em yêu tổ quốc Việt Nam (tiết 1) Phần : ĐẶT VẤN ĐỀ Hiện ,trước yêu cầu xã hội phát triển tồn diện người Chương trình giáo dục phổ thơng nói chung chương trình tiểu học nói riêng quan tâm đến việc trang bị kiến thức , rèn luyện kỹ cho học sinh mà trọng đến việc giáo dục đạo đức ,bồi dưỡng tình yêu quê hương đât nước , giáo dục em sống có trách nhiệm hành động ,có ý thức vượt khó , vươn lên sống Ngay từ bậc tiểu học , môn đạo đức môn bao hàm phần lớn nội dung giáo dục Chính , phương pháp dạy học môn học vấn đề nhiều giáo viên quan tâm Bởi lẽ , lời Bác Hồ kính yêu dạy Hiền đâu phải tính sẵn Phần nhiều giáo dục mà nên Vậy làm để từ thông tin , nhữnh mẩu chuyện ,nhũng tình cụ thể hình thành tình cảm niềm tin hành vi đạo đức cho học sinh ? Là giáo viên dạy khối 5, qua ba năm thực chương trình thay sách mơn học nói chung mơn Đạo đức lớp nói riêng , băn khoăn , trăn trở, tìm tịi trao đổi với bạn bè đồng nghiệp số phương pháp, hình thức dạy học đạo đức có hiệu Với phạm vi sáng kiến kinh nghiệm nhỏ , xin mạnh dạn giới thiệu phương pháp , hình thức dạy học đạo đức lớp qua tiết học cụ thể : Tiết - Bài 11 : Em yêu tổ quốc Việt Nam Năm học 2008 - 2009 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP Qua kinh nghiệm , mong đóng góp ý kiến q thầy , để tơi đúc rút kinh nghiệm cho thân , thực ngày tốt nhiệm vụ "trồng người " vinh quang mà Đảng nhân dân trao gửi Phần hai : THỰC TRẠNG Đặc điểm môn Đạo đức lớp : - Chương trình Đạo đức lớp thực tiết / tuần (35 tiết /năm) Trong có 14 học Đạo đức dạy 28 tiết , tiết ôn tập kiểm tra tiết dành để trường giải vấn đề Đạo đức cần quan tâm địa phương Chương trình Đạo đức lớp gồm 14 chuẩn mực , hành vi đạo đức phù hợp với lứa tuổi học sinh mối quan hệ em với thân , gia đình , nhà trường , cộng đồng môi trường tự nhiên Các chuẩn mực , hành vi đạo đức chương trình thể thống tính dân tộc với tính nhân loại , tính truyền thống vói tính đại , có tác dụng giáo dục chohọc sinh ý thức tự trọng , tự tin , có ý chí vươn lên , yêu thương tôn trọng người , yêu quê hương , yêu đất nước , giữ gìn sắc dân tộc , tôn trọng dân tộc khác chung sống hồ bình phát triển Nội dung chương trình mơn đạo đức lóp kết hợp giáo dục quyền với giáo dục bổn phận trẻ em - Một số quyền trẻ em tích hợp môn đạo đức lớp : + Quyền trẻ em tự định việc có liên quan đến thân phù hợp với lứa tuổi ( :Có trách nhiệm việc làm ) + Quyền phát triển trẻ em ( Bài : có chí nên ) + Quyền đối xử bình đẳng trẻ em trai trẻ em gái ( : Tôn trọng phụ nữ ) + Quyền giữ gìn sắc văn hoá quê hương (bài 9:Em yêu quê hương ) + Quyền trẻ em tham gia ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em ( Bài 10 : Uỷ ban nhân dân xã phường em ) + Quyền trẻ em sống hồ bình , quan tâm , chăm sóc , học tập vui chơi + Quyền trẻ em có quốc tịch , quyền giữ gìn sắc văn hoá dân tộc ( Bài 11 : Em yêu tổ quốc Việt Nam ) - Dạy học môn đạo đức lớp bắt đầu nhiều cách : + Phân tích thơng tin, kiện Năm học 2008 - 2009 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP + Xử lý tình + Quan sát tranh ảnh , băng hình thảo luận + Đóng vai + Phân tích truyện + Tìm hiểu thảo luận , phân tích kiện có thực lớp học , nhà trường địa phương - Các phương pháp hình thức tổ chức dạy học mơn đạo đức tiểu học nói chung , lớp nói riêng phong phú đa dạng Bao gồm phương pháp truyền thống : Kể chuyện, đàm thoại , nêu gương phương pháp dạy học đại : Đóng vai , thảo luận nhóm, tổ chức trị chơi , xử lý tình , động não , bao gồm hình thức học theo lớp , theo nhóm cá nhân ; Hình thức học lớp , sân trường , vườn trường địa điểm ngồi trường có liên quan đến nội dung học tập Thực trạng : * Tuy mơn học có vai trị lớn việc giáo dục , hình thành hành vi thói quen đạo đức cho học sinh Song nhiều lý : chủ quan , khách quan , nên việc dạy học môn Đạo đức tiểu học nói chung lớp nói riêng tồn số thực trạng sau : - Nhiều đồng chí giáo viên cịn xem nhẹ mơn Đạo đức , lẽ , theo quan niệm đồng chí : mơn Đạo đức khơng liên quan nhiều , rõ rệt đến chất lượng đại trà mơn Tốn, Tiếng Việt Cũng , việc đầu tư thời gian cho môn học đồng chí giáo viên cịn - Đồ dùng đồng dành cho môn đạo đức lớp gồm tờ tranh dùng để dạy (Có chí nên ) , mà nội dung mơn Đạo đức lại bao hàm nhiều mối quan hệ học sinh với thân , với gia đình , với nhà trường , với cộng đồng xã hội Vì đa số tiêt học Đạo đức , giáo viên dạy chay , dẫn đến hiệu học chưa cao - Sách giáo viên Đạo đức tài liệu hỗ trợ ,gợi ý , góp phần định hướng cho đồng chí giáo viên q trình dạy học Song nhiều đồng chí lại sử dụng sách giáo viên cách rập khuôn , cho dù nội dung có hay khơng phù hợp với trình độ học sinh , đặc điểm vùng miền , sở vật chất lớp học * Qua ba năm thực đổi chương trình thay sách lớp 5, qua thực tế giảng dạy , qua thi giáo viên giỏi cấp ,qua sinh hoạt tổ nhóm chun mơn nhiều đồng chí giáo viên có ý kiến : Trong chương trình Đạo đức lớp - Bài 11 : Em yêu tổ quốc Việt Nam , khó dạy , đặc biệt tiết - tiết hình thành kiến thức , rút nội dung phần ghi nhớ - Sở dĩ nhiều đồng chí giáo viên có ý kiến vậy, : nội dung 11(tiết 1) - sở để giáo viên cung cấp, hình thành kiến thức cho học sinh bốn thông tin ngắn gọn truyền thống dân tộc , số thành tựu đất nước hai tranh ( Lễ hội đền Gióng ,vịnh Hạ Long) Từ thơng tin ỏi hai Năm học 2008 - 2009 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP tranh cụ thể , mà giáo viên phải giúp học sinh thấy Việt Nam đất nước tươi đẹp , có truyền thống văn hố lâu đời ,Việt Nam thay đổi phát triển ngày Qua hình thành , giáo dục em niềm tự hào dân tộc ,tích cực học tập rèn luyện để góp phần xây dựng bảo vệ quê hương đất nước Chính : + Các đồng chí giáo viên ngại dạy học + Đa số tiết học dạy (tiết ) Em yêu tổ quốc Việt Nam mà dự , đồng chí giáo viên tiến hành trung thành với hướng dẫn sách giáo viên , dẫn đến khơng khí tiết dạy trầm , cịn sử dụng nhiều phương pháp hỏi đáp, giảng giải Học sinh thụ động chủ yếu suy nghĩ , làm việc cá nhân , trả lời câu hỏi Đồ dùng phục vụ cho tiết dạy không đáng kể (đèu giáo viên sưu tầm ) + Kết xếp loại dạy chưa cao (đạt loại khá, từ 14 -15 điểm) Phần ba : THIẾT KẾ BÀI 11 - ĐẠO ĐỨC LỚP EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM ( TIẾT ) Là giáo viên đứng lớp liên tục ba năm thay sách , trước thực tế giảng dạy ý kiến bạn bè đồng nghiệp , tơi tìm tịi nghiên cứu phương pháp ,hình thức tổ chức ứng dụng vào dạy 11 : Em yêu tổ quốc Việt Nam ( tiết )- Đạo đức lớp Tiết học dạy thể nghiệm trước hội đồng chuyên môn ,hội đồng sư phạm nhà trường , xin mạnh dạn giới thiệu thiết kế học : Thiết kế 11- Đạo đức Em yêu tổ quốc Việt Nam ( tiết 1) Mục tiêu : - Học xong , học sinh biết : + Kiến thức : Tổ quốc em Việt Nam , tổ quốc em thay đổi ngày hội nhập vào đời sống quốc tế + Kỹ : Tích cực học tập , rèn luyện để góp phần xây dựng bảo vệ quê hương , đất nước + Thái độ : Quan tâm đến phát triển đất nước, tự hào truyền thống , văn hoá lịch sử dân tộc Chuẩn bị : - Giáo viên : Năm học 2008 - 2009 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP + Sưu tầm tư liệu truyền thống ,về trình phát triển đất nước + Sưu tầm tranh ảnh di tích lịch sử , danh lam thắng cảnh , cơng trình xây dựng lớn đất nước + Một số kiện lịch sử trọng đại đất nước - Học sinh : chuẩn bị theo nhóm + Nhóm ;2 : Sưu tầm tranh ảnh truyền thống văn hoá đất nước + Nhóm 3;4 : Sưu tầm tranh ảnh thành tựu phát triển kinh tế , giáo dục đất nước + Nhóm 5;6 : Sưu tầm tranh ảnh danh lam thắng cảnh , di tích lịch sử đất nước + Bảng , phấn Các hoạt động dạy học : A Kiểm tra : ? Nêu ghi nhớ : Uỷ ban nhân dân xã (phường ) em ? ? Em nêu số việc mà uỷ ban nhân dân xã em làm để chăm sóc bảo vệ quyền lợi trẻ em ? B Bài : - Tổ chức cho lớp hát tập thể : Em u hồ bình, u đất nước Việt Nam , yêu gốc đa , bờ tre đường làng (Âm nhạc lớp ) -? Bài hát nói điều ? Bài hát nói lịng u hồ bình , u q hương ,đất nước bạn nhỏ GV : Bạn nhỏ u hồ bình u quê hương, đất nước Tình cảm bạn thể qua tình yêu gần gũi, thân thuộc : bờ tre ,đường làng , mái trường, dịng sơng , cánh đồng thơm mùi hương lúa em ? Các em có u q hương đất nước khơng ? Tình u thể ? Cô muốn biết muốn em chia sẻ điều với bạn qua học hôm - Ghi tên (1) Hoạt động : Tìm hiểu thông tin (trang 34 - SGK ) - Mục tiêu : Học sinh có hiểu biết ban đầuvề văn hoá, kinh tế ,về truyền thống người Việt Nam - Cách tiến hành : +Yêu cầu học sinhđọc thầm - Đọc thông tin , quan sát tranh SGK thông tin quan sát tranh trang 34 -SGK + Gọi em giới thiệu , - Bốn em giới thiệu thông em thơng tin tin SGK ( theo cách trình bày ) +GV giới thiệu bổ sung thêm - Học sinh theo dõi Năm học 2008 - 2009 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MƠN ĐẠO ĐỨC LỚP sốthơng tin : truỳền thống , văn hoá lâu đời dân tộc , trình phát triển dựng xây đất nước + em vừa nghe số thông tin đất nước , qua thơng tin , em có - Dự kiến câu trả lời học sinh : + Em tự hào đất nước + Dân tộc Việt Nam dân cảm nghĩ đất nước , người Việt Nam ? chịu tộc anh hùng + Con người Việt Nam cần cù khó + - GV kết luận : Chúng ta thật tự hào với truyền thống dựng nước , giữ nước xây dựng đất nước cha anh Hiện , đất nước ta đà phát triển ,hội nhập lên bè bạn giới (2) Hoạt động :Thảo luận nhóm - Mục tiêu : Học sinh có thêm hiểu biết tự hào đất nước Việt Nam - Cách tiến hành : + Chia lớp thành nhóm 4, yêu cầu nhóm cử nhóm trưởng , thư ký + GV giao nhiệm vụ cho nhóm : * nhóm 1;2 : Thảo luận , tìm hiểu truyền thống văn hố đất nước * nhóm 3;4 : Thảo luận ,tìm hiểu thành tựu ,về phát triển kinh tế ,giáo dục đất nước * nhóm 5;6 : Thảo luận ,tìm hiểu danh lam thắng cảnh đất nước + GV lệnh cho nhóm hoạt động + Các nhóm trưởng điều khiển thời gian phút nhóm hoạt động , thư ký ghi lại ý kiến bạn + Sau thời gian thảo luận , gọi đại + đại diện nhóm trình bày , giới diện nhóm trình bày nội dung thảo thiệu tranh ,ảnh sưu tầm dược luận , treo tranh sưu tầm , giới thiệu với lớp +Gọi nhóm khác nhận xét bổ +nhận xét bổ sung cho nhóm bạn sung + Cho học sinh quan sát lại tất tranh bạn giới thiệu + Đất nước thật đẹp , thật đáng - Dự kiến câu trả lời học sinh tự hào phải không em ? Thế + Dân cư phân bố không , trình xây dựng +Nguồn tài nguyên cạn dần phát triển đất nước ta gặp phải +Thiếu kỹ sư có tay nghề cao Năm học 2008 - 2009 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP khơng khó khăn , theo em , khó khăn ? + Vậy ,ngay từ , em cần làm để góp phần xây dựng đất nước ? + Mơi trường bị ô nhiễm + - Em : + cố gắng học tập ,rèn luyện tốt + tiết kiệm sách , đồ dùng ht +tham gia hoạt động bảo vệ mơi trường, bảo vệ di tích lịch sử , cơng trình cơng cộng - GV kết luận : Cô tin em không ngừng phấn đấu học tập rèn luyện để sau trở thành chủ nhân tương lai xây dựng đất nước ta ngày đàng hoàng , to đẹp lời Bác Hồ mong muốn : " Non sơng Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay không em " * Rút ghi nhớ : ( SGK - trang 35 ) + gọi 2- em đọc ghi nhớ +Học sinh đọc ghi nhớ (3) Hoạt động : Thảo luận nhóm đôi (làm tập - SGK ) - Mục tiêu : Củng cố cho học sinh hiểu biết tổ quốc Việt Nam - Cách tiến hành : + G V yêu cầu học sinh thảo luận +Hai em nhắc lại u cầu thảo nhóm đơi thực theo yêu cầu: luận Em tìm hình ảnh +Học sinh thảo luận nhóm đơi Việt Nam tranh ảnh tìm hình ảnh Việt - trang 36 , SGK Nam +Gọi số em đại diện trình bày +Đại diện nhóm trình bày trước trước lớp ,các nhóm khác nhận xét, lớp ; nhận xét bổ sung cho bổ sung nhóm bạn - Hãy trình bày hiểu biết - Dự kiến câu trả lời học em : Lá quốc kỳ đất nước ? sinh : Bác Hồ kính yêu ? Văn Miếu ? - Quốc kỳ Việt Nam cờ đỏ áo dài Việt Nam ? vàng, màu cờ đỏ tượng trưng cho màu máu người anh hùng hy sinh đất nước Văn Miếu nằm thủ đô Hà Nội , trường đại học nước ta + áo dài Việt Nam nét văn hoá truyền thống dân tộc ta (4) Hoạt động : Trò chơi" Rung chuông vàng " Năm học 2008 - 2009 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP - GV chia lớp thành ba đội chơi , đội cử trọng tài ; phân công trọng tài theo dõi chéo đội - Hướng dẫn luật chơi : GV nêu số kiện lịch sử đất nước , thành viên đội ghi nhanh mốc thời gian địa danh có liên quan đến kiện vào bảng Khi có chng báo hết giơ bảng , giáo viên nêu đáp án , trọng tài quan sát giữ lại bạn có đáp án , loại bạn sai khỏi chơi Sau lượt chơi cuối ,đội có số bạn giữ lại nhiều đội thắng *Một số gợi ý trò chơi : kiện Lịch sử thời gian (địa danh ) - Ngày Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc + ngày tháng năm 1945 lập khai sinh nước Việt Nam Dân Chủ Cộng Hoà ? - Ngày chiến thắng Điện Biên Phủ ? + ngày tháng năm 1954 - Ngày giải phóng Miền nam ? + ngày 30 tháng năm 1975 - Ngày giỗ tổ Hùng Vương ? + ngày 10 tháng - Nơi Bác Hồ tìm đường cứu nước ? + Bến cảng Nhà Rồng - Con sông gắn với chiến thắng Ngô Quyền chống quân Nam Hán chiến + Sông Bạch Đằng thắng nhà Trần kháng chiến chống quân xâm lược Mông - Nguyên ? * Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi thi đua tổ - Các trọng tài theo dõi , thông báo kết đội chơi - GV tổng kết , nhận xét trò chơi C Củng cố , dặn dò : - GV học sinh hệ thống - Hướng dẫn học sinh chuẩn bị tiết : Sưu tầm hát , thơ ,tranh, ảnh , kiện Lịch sử có liên quan đến chủ đề" Em yêu tổ quốc Việt Nam"; vẽ tranh đất nước , người Việt Nam - GV nhận xét tiết học Phần bốn : Kết đạt : Sau dự tiết dạy Hội đồng chuyên môn nhà trường đánh giá cao : - Tiết học sinh động ,nhẹ nhàng,hấp dẫn học sinh, hiệu - Giáo viên linh hoạt lựa chọn sử dụng phối hợp phương pháp , hình thức tổ chức dạy học Năm học 2008 - 2009 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP - Các hoạt động thiết kế phù hợp với nội dung cần truyền thụ , giáo viên thực đóng vai trị người hướng dẫn , học sinh tích cực việc chuẩn bị , sưu tầm tranh ảnh , tư liệu Lịch sử , hăng hái tham gia hoạt động học tập , chủ động việc lĩnh hội kiến thức - Giáo viên bám sát mục tiêu ,tự chủ việc lựa chọn kiến thức , ý tới đối tượng học sinh , có nhiều sáng tạo , khai thác sâu nội dung - Tiết dạy xếp loại giỏi với số điểm 19/ 20 Phần năm: Bài học kinh nghiệm : Trong trình giảng dạy đạo đức lớp nói chung dạy 11 (tiết 1- đạo đức lớp 5: Em yêu Tổ quốc Việt Nam) nói riêng, thân tơi thấy để có dạy tốt khau chuẩn bị, thiết kế giảng giáo viên vô quan trọng Vì vậy, trước thiết kế học đồng chí giáo viên cần: + Nghiên cứu kỹ nội dung bài, phải xác định rõ mục tiêu, yêu cầu cần đạt học Từ chỗ nắm mục tiêu, yêu càu cần đạt học, dưa vào trình độ học sinh, thực tế địa phương, sở vật chất lớp học, nt, thực tế địa phương, sở vật chất lớp học, nhà trường, đồng chí giáo viên nên mạnh dạn, tự chủ thiết kế hoạt động tiết học cho phù hợp với yếu tố trên, không khuôn mẫu theo sách giáo viên đảm bảo: nội dung hoạt động phải thiết thực, hoạt động phải truyền tải hay củng cố (hoặc số) nội dung học; Học sinh tham gia thực yêu cầu hoạt động giáo viên đề ra, tránh ơm đồm, hình thức Trong qúa trình lên lớp, có thiết kế giảng phù hợp yếu tố định thành công tiết dạy thái độ, dẫn dắt linh hoạt người giáo viên, mhất Năm học 2008 - 2009 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP tiết học đạo đức- Mỗi thầy giáo giáo tám gương mẫu mực, thiết thực đẻ em noi theo Vì tiết học đồng chí giáo viên nên ân cần, thể hài hồ trị qua lời nói, cử hành động + Khi tổ chức cho học sinh hoạt động, giáo viên cần linh hoạt sử dụng hệ thống câu hỏi : dễ- để gợi ý cho học sinh yếu kém, nâng cao mở rộng cho học sinh giỏi.; tránh sa vào giảng giải, thuyết trình tạo thụ động cho học sinh + Để kiến thức học truyền tải cách lơgic, có hệ thống, sau hoạt động, giáo viên cần chốt lại nội dung kiến thức trọng tâm hoạt động lựa chọn lời dẫn dắt phù hợp đưa học sinh vào hoạt động Khơng thế, giáo viên cịn cần lưu ý đặt học mối liên hệ với nội dung học trước đó, học sau trong hệ thống học đạo đức chương trình Phần sáu: Lời kết Dạy học mơn Đạo đức tiểu học nói chung mơn Đạo đức lớp nói riêng trình chuyển giá trị Đạo đức xã hội thành tình cảm ,niềm tin hành vi Đạo đức học sinh Điều đạt học sinh hứng thú tích cực , chủ động tham gia vào trình dạy học Do , giáoviên cần vào mục tiêu đạo đức , vào trình độ học sinh , vào sở trường giáo viên, điều kiện hoàn cảnh cụ thể lớp , trường , địa phương mà thiết kế tiết học thành hoạt động phù hợp 10 Năm học 2008 - 2009 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP Đồng thời tổ chức ,hướng dẫn học sinh hoạt động , phát huy vốn kinh nghiệm , thói quen đạo đức có , để qua , em tự khám phá chiếm lĩnh tri thức, kỹ Qua thực tế giảng dạy, sưu tầm, tìm tịi học hỏi, thân tơi mạnh dạn ghi lại số kinh nghiệm dạy học đạo đức Hy vọng kinh nghiệm trở thành tài liệu tham khảo nhỏ đồng chí giáo viên qúa trình giảng dạy mơn đạo đức tiểu học nói chung mơn đạo đức lớp nói riêng Tuy nhiên, khả thân cịn hạn chế nên trình bày kinh nghiệm khơng tránh khỏi nhiều thiếu sót, hạn ché mong góp ý phê bình q thầy cô giáo Xin chân thành cảm ơn./ Nam Đàn , ngày tháng năm 2009 11 Năm học 2008 - 2009 ... kế học : Thiết kế 1 1- Đạo đức Em yêu tổ quốc Việt Nam ( tiết 1) Mục tiêu : - Học xong , học sinh biết : + Kiến thức : Tổ quốc em Việt Nam , tổ quốc em thay đổi ngày hội nhập vào đời sống quốc. .. dân tộc ( Bài 11 : Em yêu tổ quốc Việt Nam ) - Dạy học mơn đạo đức lớp bắt đầu nhiều cách : + Phân tích thơng tin, kiện Năm học 2008 - 2009 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP + Xử lý tình +... điểm 19/ 20 Phần năm: Bài học kinh nghiệm : Trong trình giảng dạy đạo đức lớp nói chung dạy 11 (tiết 1- đạo đức lớp 5: Em u Tổ quốc Việt Nam) nói riêng, thân tơi thấy để có dạy tốt khau chuẩn bị,