tiếng anh chuyên ngành ielts

HƯỚNG DẪN TỰ CHECK BÀI WRITING KHI LUYỆN IELTS Ở NHÀ Dưới đây là một số cách Ad tổng hợp, giúp các bạn tự check lỗi trong quá trình viết khi chưa tìm được ai để edit bài cho các bạn nhé 1. Kiểm tra introduction xem có bám câu hỏi của topic hay không? Đã trả lời câu hỏi của đề bài chưa? 2. Kiểm tra các câu topic sentence (thường đứng đầu mỗi paragraph) xem đã trả lời topic question hay chưa. Nếu câu topic này không trực tiếp hoặc gián tiếp trả lời topic thì gạch, và mình không chấm nội dung bên trong nữa. 3. Kiểm tra các câu supporting bên trong mỗi paragraph đã trực tiếp hoặc gián tiếp support cho câu topic sentence hay chưa? Có câu nào nằm ngoài phạm vi cover của topic sentence hay không? 4. Kiểm tra lỗi Subject-Verb agreement (lỗi này rất hay gặp đối với bạn nào chưa đạt 6.0 writing). Kiểm tra lỗi mạo từ (a/the) đối với danh từ số ít và số nhiều sử dụng (danh từ số nhiều thì kiểm tra xem có cần 'the' đứng trước không) - lỗi này cực kỳ phổ biến, thậm chí đến bài viết band 8.0~8.5 vẫn còn bị lỗi này. Kiểm tra lỗi sử dụng uncountable noun (không có dạng số nhiều, bài viết dưới 6.5 hay bị lỗi này). Kiểm tra cấu trúc câu có đa dạng hay không, có lỗi ngữ pháp cơ bản khác hay không. 5. Đánh giá từ vựng sử dụng trong bài viết có chất lượng hay không? Có từ vựng nào không chuẩn trong ngữ cảnh cần diễn đạt không? Có thể thay thế từ vựng khác được không? 6. Kiểm tra conclusion đã tóm tắt quan điểm của bạn chưa, có 'phát minh' ra sáng kiến nào mới hay không? Phân biệt Would rather - Would like - Would prefer ✿ Would rather and would prefer: có nghĩa là thích … hơn (……) Would like : diễn đạt một cách lịch sự 1 lời mời hoặc ý muốn của mình. WOULD RATHER Khi ta dùng “would rather” thì động từ theo sau phải là động từ nguyên mẫu không “to” (bare infinitive): 1. Affirmative: S + would rather + V(bare inf) + O. Ex: I would rather study English. I’d rather go to church than play football. 2. Negative: S + would rather + not + V(bare inf) + O. Ex: He would rather not study English. She’d rather not play video games than dance. 3. Interrogative: Would + S + rather + V(bare inf) + O? Ex: Would you rather study German or Chinese? Would you rather take auto repair or carpentry? WOULD PREFER Khi ta dùng “would prefer” ta chia ra hai tình huống: - Tình huống thứ nhất nếu trong câu chỉ có một sự kiện hoặc một hành động thì động từ chính theo sau “would prefer” phải là động từ nguyên mẫu có “to”. - Tình huống thứ hai nếu trong câu có hai sự kiện hoặc hai hành động thì động từ chính theo sau “would prefer” phải là V-ing (gerund). 1. Affirmative: S + would prefer + to + V(bare inf) + O. Ex: I would prefer to study English. He’d prefer to play internet game. S + would prefer + V-ing + O + to + V-ing + O. Ex: She would prefer learning English to watching TV. I’d prefer playing football to (playing) volleyball. 2. Negative: S + would prefer + not + to + V(bare inf) + O. Ex: I would prefer not to go out without aim. He’d prefer not to spend a lot of money. S + would prefer + not + V-ing + O + to + V-ing + O. Ex: She would prefer not cooking dinner to watching TV. I’d prefer not reading story book to (reading) English newspaper. 3. Interrogative: Would (Do/Does) + S + prefer + to + V(bare inf) + O + or + O? Ex: Would you prefer to take a video or a photography class? Do you prefer to study in the day or at night? Would (Do/ Does) + S + prefer + V-ing + O + to + V-ing + O? Ex: Would you prefer playing chess to watching TV? WOULD LIKE Would like = would care /love/ hate/ prefer + to + verb khi diễn đạt điều kiện cho một hành động cụ thể ở tương lai. Ex: Would you like/ care to come with me? I'd love to - Would like/ would care for/ would enjoy + Verb-ing khi diễn đạt khẩu vị, ý thích nói chung của chủ ngữ. 20 TOPICS CHỦ ĐẠO TRONG IELTS SPEAKING & WRITING 1. Advertising: your favourite advert. An advert you remember as a child. An advert that influenced you to buy something. The morality of advertising, particularly in relation to children. 2. Customs and culture: the decline of traditional customs. Are cultures becoming more alike? The impact of computers/technology on culture; the impact of tourism on host countries. 3. Crime: much less common now but still asked. Views on crime and punishment. Drug use. 4. Education: probably the most common topic in Bangkok in 2013. Areas to cover include: the role of the teacher in educating the child. The topics children should study in schools. What is the role of schools/university: to educate, help business or create the best society possible. The use of technology in education. Co-education versus single sex education. Setting according to ability versus mixed ability classes. 5. Environment: what can be done to lessen environmental damage. People’s role and government’s role. 6. Family: more common in speaking and General IELTS. Care for the elderly. The size of the family. 7. Gender: less common now than in the past, questions on gender and education still common in speaking and writing. 8. Globalisation: usually looked at from the point of view of the developing nation: how does tourism affect developing countries. Immigration is commonly asked too. 9. Government: this can come in many different forms – when talking about schools, the environment, charities, health, advertising. The question is really always the same: What role should the state play in society. This is quite tough to answer at first but once you grasp it you will pray you are asked a government question. 10. Health: role of government in promoting health: state health systems, private healthcare. How to reduce the use of alcohol. 11. Housing/buildings: Do you live in a house or apartment. Name a building you like. Should governments build more housing? 12. Science: a very broad topic admittedly but one that is easy to learn: what is science’s role in society. Should we encourage more science/maths in schools? Why has science declined as a subject at university level? The humanities versus science. 13. Shopping: favourite shops and shopping malls. Materialistic society. 14. Sport: sports you have played. The state of professional sport. The role of sport in society. 15. Technology: the internet and mobile phones: how have they changed communication? Describe a piece of technology you own. 16. Tourism: holidays you have been on; positives and negatives of tourism, for the individual tourist, and for the host country. 17. Transport: traffic. The use of public transport. 18. Urbanisation/city life: do you live in a city. Why are cities more popular with young people? City life is more stressful than life in small towns and villages – discuss. 19. Water: water supply – should government regulate the supply of water. 20. Work: work/life balance; work for young people; globalisation and the workplace. [IELTS SPEAKING - PART 2 - PROBLEMATIC EQUIPMENT] Describe a time when you had a problem with a piece of equipment (For example, a TV or a washing machine) You should say: what equipment it was what problem you had when you had this problem and explain what you did about this problem. (How you fixed or resolved the problem) Example Answer I remember once, a few years ago it was, when I had a problem with my washing machine. It was quite an old machine but it had always worked very well and was effective at washing clothes, sheets and such like. Anyway, one day when I was using it, I noticed some water leaking out from underneath the machine. It was maybe about half-way through the washing cycle when this happened. I started to mop up the water and thought it maybe wasn’t anything serious – but a few minutes later a wave of water appeared across the floor of the laundry room, it was as if I’d just opened the door on the machine while it was still full of water. I couldn’t mop up the water fast enough. I had to turn the machine off, and there was still more water inside it. So, the machine stopped and I continued trying to mop up the water, eventually managing to get the floor dry. I’m not a technical person at all, so I called my brother who is quite good at things like that and he came round later in the afternoon to have a look at it. It only took him about 5 minutes to find the problem – apparently one of the water hoses at the back of the machine had come loose and that was why the water had been pouring out from under the machine instead of draining away through the hose. He managed to reconnect it again and then we tested the washing machine by filling it with a little water and some clothes to make sure that it would operate again normally. Thankfully it did … so it was quite a simple problem to fix, but it was very inconvenient at the time. I’m happy to say that it’s been working fine ever since then – just like it used to. [PHÂN BIỆT TROUBLE VÀ PROBLEM] 1. PROBLEM Problem là một danh từ đếm được và chỉ ra rằng một việc gì đó mang lại phiền toái và khó khăn. Chúng ta thường dùng cấu trúc“having a problem/ having problems with something”, mà không dùng having a trouble. Ex: - I've got a big problem with my computer. Can you come and have a look at it?(Chiếc máy tính của tôi gặp trục trặc rồi. Bạn có thể đến xem hộ tôi được không?) (Không dùng: I've got a big trouble with my computer. Can you come and have a look at it?) - Chúng ta cũng thường viết mathematical problems (các vấn đề về toán học) và solving problems (giải quyết vấn đề) trong khi đó trouble lại không sử dụng theo cách này. Children with learning difficulties find mathematical problems impossible.(Những đứa trẻ học kém thật khó mà giải quyết được các vấn đề toán học) 2. TROUBLE Trouble là một danh từ không đếm được. Nó có nghĩa là một sự quấy rầy, sự khó khăn, hay phiền muộn gây căng thẳng. Trouble còn có thể được sử dụng như một động từ. - I'm a bit deaf and I had trouble hearing what she said as she spoke very softly. (Tai tôi hơi nghễnh ngãng nên rất khó để nghe cô ấy nói gì vì cô ấy nói rất nhỏ). - I'm sorry to trouble you, but could you move your car forward a bit. It's blocking my drive. (Xin lỗi vì phải làm phiền, nhưng anh có thể lái ô tô của anh về phía trước một chút được không. Nó làm ô tô của tôi bị kẹt rồi) Danh từ trouble có thể đi kèm với các động từ như: put to, take, go to, save, get into, run into, be in. Các động từ này không thể đi kèm với từ problem. Ex: - I'm sorry to put you to all this trouble ~ It's no trouble at all! (Xin lỗi vì đã kéo anh vào tất cả những phiền toái này. Không vấn đề gì đâu mà!) - I shall get into real/ big trouble, if I lend you my brother's bike. (Tôi sẽ gặp rắc rối to nếu cho anh mượn xe máy của anh trai tôi) PHÂN BIỆT TỪ ĐỒNG NGHĨA] PHÂN BIỆT POSTPONE VÀ DELAY - TRÌ HOÃN POSTPONE: * Động từ postpone là huỷ bỏ một sự kiện và thay chuyện đó vào một ngày khác (to change an event to a later time or date). - The meeting was postponed until further notice=Buổi họp huỷ và sẽ họp khi có thông cáo mới. * Danh từ là postponement. DELAY: * Động từ delay là trì hoãn, chỉ chậm lại, nhưng sự kiện vẫn diễn ra. - The game was postponed because of heavy snow=Cuộc đấu banh bị hoãn vì có tuyết nhiều. - The meeting was delayed because the chairman was late=Buổi họp bị trễ vì ông Chủ tịch tới trễ. - We cannot delay any longer=Chúng ta không thể trì hoãn lâu hơn nữa. - We must act without delay=Chúng ta phải hành động ngay. - Many people delay sending in their tax returns until the last day=Nhiều người hoãn khai thuế cho tới ngày chót. * Danh từ của delay là delay. - Another delay will postpone the space mission for a year=Một lần hoãn nữa có thể hoãn cuộc sứ mệnh không gian thêm một năm nữa. Delay và postpone: nếu có động từ theo sau thì động từ ở thể v-ing. - He delayed starting=Anh ta hoãn chuyện khởi hành (sẽ đi trễ hơn). - He postponed leaving=Anh ta hoãn chuyện rời đi (sẽ đi vào hôm khác). - They’ve decided to postpone having a family until they finish college=Họ quyết định hoãn có con cho đến khi học xong đại học. IELTS WRITING - TASK 1 - BAR CHART The bar chart shows the number of overseas students enrolled in a third year Computer Science course at a Canadian college. Summarise the information by selecting and report in the main features, and make comparisons where relevant. MODEL ANSWER According to the bar chart, students from four Asian countries (China, Singapore, Malaysia and Sri Lanka) and one European country (France) are taking Computer Science at the collage. Some students are enrolled in the Database core option; the others are taking Networking. Overall, the China has the largest number of enrolled students (17) and France has the smallest (5). Singapore and Sri Lanka both have 12 students; Malaysia has 11. It is noticeable that Singapore and Sri Lanka have similar profiles. Students from all five countries are enrolled in Database, but more males are taking this option than females (21 and 9 respectively). For each nationality, the males taking Database outnumber the females, except in the case of French students with 3 females to only 1 male. The China has the most students studying Database (9); Sri Lanka is next with 7, while Singapore has 6. Malaysia and France have 4 Database students each. As for Networking option, more females than males are enrolled from every country except France. In fact, no female French students are taking Networking. Only 1 male from each country is enrolled in Networking, except for 2 males from Sri Lanka. [PHÂN BIỆT TỪ ĐỒNG NGHĨA] Lâu rồi mình không học về cái này hôm nay lại quay lại học tiếp nhé. 1. FAIRLY VÀ RATHER Hai từ “fairly” và “rather” đều có nghĩa là “khá”. Tuy nhiên nếu như fairly thường đi với các tính từ hoặc các trạng từ mang sắc thái ngợi khen, tích cực như bravery (dũng cảm), good (tốt), nice (đẹp), well (tốt) thì rather lại hay kết hợp với các tính từ hoặc trạng từ mang hàm ý chê bai, không tích cực như bad (xấu), stupid (ngốc nghếch), ugly (xấu xí). Ví dụ: Her elder sister is fairly bold, but her younger sister is rather shy.(Chị gái của cô ấy khá bạo dạn nhưng cô em gái lại khá nhút nhát). Tom walks fairly fast, but Peter walks rather slowly.(Tom đi khá nhanh nhưng Peter lại đi khá chậm). He was fairly relaxed.(Anh ta đã khá thoải mái). She was rather tense.(Cô ấy khá căng thẳng). Khi kết hợp với danh từ, fairly luôn đứng sau mạo từ không xác định (a/an) còn rather lại có thể đứng trước hoặc sau mạo từ không xác định. Ví dụ: This is a fairly light box.(Cái hộp này khá nhẹ). This is rather a heavy box.(Cái hộp này khá nặng). Khi kết hợp với các tính từ hoặc trạng từ như fast (nhanh), slow (chậm), thin (gầy), thick (dày), hot (nóng), cold (lạnh), bạn sử dụng “fairly” với hàm ý đồng tình hoặc sử dụng “rather” với hàm ý phản đối. Ví dụ: This cup of coffee is fairly hot. (1) (Tách cà phê này khá nóng). This cup of coffee is rather hot. (2) (Tách cà phê này nóng quá). Trong câu (1) người nói hàm ý anh ta thích uống cà phê nóng. Từ “fairly” được sử dụng để bày tỏ sự đồng tình của người nói còn trong câu (2), người nói hàm ý rằng cốc cà phê của anh ta quá nóng và anh ta chưa thể uống ngay được. Từ “rather” được sử dụng để bày tỏ thái độ phản đối của người nói. Ngoài ra “rather” đứng trước các từ như “alike, like, similar, different” và trước so sánh hơn. Khi đó “rather” có nghĩa là “hơi hơi”. The weather was rather worse than I had expected.(Thời tiết hơi xấu hơn tôi tưởng). Siamese cats are rather like dogs in some ways.(Mèo Thái Lan và chó có một số điểm hơi giống nhau). “Rather” được dùng với các danh từ như: Disappointment (sự thất vọng), disadvantage(sự bất lợi), nuisance (sự khó chịu), pity (sự tiếc nuối), shame (điều không may, sự hổ thẹn), joke (trò đùa) Ví dụ: It is rather a nuisance that we can’t park here.(Có điều hơi bất tiện là chúng ta không thể đỗ xe ở đây). It is rather a shame that he has to work at weekends.(Thật là thiếu công bằng khi anh ta phải làm việc vào cuối tuần). Khi đi với các tính từ hoặc trạng từ mang sắc thái tích cực như amusing(ngạc nhiên), clever (thông minh), good (tốt), pretty (xinh đẹp), well (tốt), thì “rather” cùng nghĩa với “very”. Ví dụ: She is rather clever = She is very clever. (Cô ấy rất thông minh). Với cách sử dụng này “rather” bao hàm sắc thái ngợi khen hơn so với khi sử dụng từ “fairly”. Ví dụ: It is a fairly good play.(Vở kịch tương đối hay). It is rather a good play.(Vở kịch rất hay). Như vậy “rather” và “fairly” có sự khác biệt rất rõ ràng. Hy vọng với lời giải thích như sẽ giúp bạn sử dụng đúng cặp trạng từ này. 2. SPECIAL, ESPECIAL VÀ PARTICULAR Special là một tính từ thường gặp, dùng để chỉ những vật, sự việc, con người có đặc điểm hay tính chất khác biệt so với những vật, sự việc, người khác. Khi dùng tính từ special, người nói muốn nhấn mạnh đến sự khác biệt so với những cái bình thường, thông thường khác (distinguished). You're a very special person in my life - never forget that. (Đừng bao giờ quên rằng em là một người rất đặc biệt trong cuộc đời anh). à người nói muốn nhấn mạnh “em” chứ không phải là một người nào khác On special occasions we have wine with our meal, but certainly not everyday. (Trong những dịp đặc biệt, chúng tôi mới uống rượu trong bữa ăn chứ không phải ngày nào cũng thế). à người nói muốn nhấn mạnh đến những dịp đặc biệt như lễ, tết, Noel, v.v chứ không phải là những bữa ăn thông thường hàng ngày Especial ít được sử dụng hơn, chỉ trường hợp nổi trội, đáng chú ý hơn hẳn khi được so sánh với những trường hợp khác. Hiện nay, especial chỉ được dùng với một số danh từ như value, interest. Especial thường để nhấn mạnh sự ngoại lệ (exceptional). The Koh-i-noor diamond, now among the British crown jewels, has especialvalue as its history dates back to the 14th Century. (Viên kim cương Koh-i-noor trong bộ sưu tập trang sức của hoàng gia Anh có giá trị đặc biệt vì nó có xuất xứ từ thế kỷ 14). à so với các viên kim cương khác, viên kim cương Koh-i-noor có giá trị vượt trội nhờ có xuất xứ lâu đời của nó The lecture will be of especial interest to history students. (Bài giảng này sẽ đặc biệt thu hút những sinh viên lịch sử). à những sinh viên học môn lịch sử sẽ cảm thấy hứng thú với bài giảng này hơn hẳn so với những sinh viên học môn khác As an only child, she got especial attention. (Là con một nên cô bé nhận được sự quan tâm đặc biệt). à so với những đứa trẻ khác thì cô bé nhận được sự quan tâm đặc biệt hơn vì cô bé là con một Thường thì người ta hay nhầm lẫn giữa hai tính từ especial và special vì chúng có ý nghĩa hơi giống nhau, đều chỉ sự đặc biệt nhưng particular lại mang môt ý nghĩa hoàn toàn khác. Particular cũng là một tính từ thường gặp, dùng để chỉ những cá nhân, sự vật, sự việc cụ thể, chi tiết. Tính từ này nhấn mạnh vào sự cụ thể (specific) chứ không phải sự chung chung (general). There is one particular patient I’d like you to see. (Tôi muốn anh khám cho một bệnh nhân đặc biệt này). Is there any particular type of book he enjoys? (Anh ấy có thích đọc cụ thể một loại sách nào không?) Ba tính từ này tuy có ý nghĩa và cách sử dụng khác nhau nhưng hai phó từ especially và particularly lại có cùng ý nghĩa “đặc biệt hơn tất cả” (above all) và được dùng nhằm mục đích nhấn mạnh. Hai phó từ này cũng đồng nghĩa với thành ngữ in particular. These butterflies are noticeable in April and May, especially in these meadows. (Loài bướm này có nhiều vào tháng 4 và tháng 5, nhất là trên các đồng cỏ). You'll enjoy playing tennis at our local club, especially on weekdays when it's not so busy. (Bạn sẽ thích chơi tennis ở câu lạc bộ của chúng tôi, nhất là vào các dịp cuối tuần khi mà câu lạc bộ không đông người chơi lắm). The road between Cairo and Alexandria is particularly dangerous at night. (Con đường nối Cairo và Alexandra đặc biệt nguy hiểm vào ban đêm). He loves science fiction in particular. (Anh ấy thích nhất là truyện khoa học viễn tưởng). Còn phó từ specially lại có ý nghĩa là “dành riêng cho một đối tượng cụ thể”. Phó từ này được dùng trong trường hợp muốn nhấn mạnh “một mục đích cụ thể”. This shower gel is specially designed for people with sensitive skins. (Dầu gội này dành riêng cho những người có da đầu nhạy cảm). This computer programme is specially designed for children with learning difficulties. (Chương trình máy tính này được lập trình riêng cho những trẻ em gặp khó khăn trong học tập). My father made this model aeroplane specially for me. (Bố tôi làm chiếc máy bay mô hình này riêng cho tôi). [IELTS WRITING - TASK 1 - LÀM THẾ NÀO ĐỂ PARAPHRASING?] Khi phân tích biểu đồ trong bài thi IELTS Writing Task 1, bạn cần biết đến một kĩ năng rất quan trọng là ‘Paraphrasing’. có nghĩa là viết lại cụm từ hoặc câu bằng cách dùng từ ngữ khác có ý nghĩa tương đương. Kĩ năng paraphrasing này rất quan trọng vì nó làm cho bài viết của bạn phong phú hơn về mặt từ vựng, ngữ pháp cũng như tránh sự lặp đi lặp lại trong bài viết. Đầu tiên là “dùng từ đồng nghĩa”. Hãy nhìn ví dụ đầu tiên: Câu nguyên bản: • It is difficult to choose a suitable place to learn a foreign language. Câu viết lại: • It is challenging to pick up a relevant place to learn a foreign language Trong ví dụ trên, người viết thay từ ‘difficult’ bằng ‘challenging’, ‘choose’ thành ‘pick up’, ‘suitable’ thành ‘relevant’ và ‘place’ thành ‘school’. Về mặt ngữ pháp, câu viết lại không có gì sai. Về mặt ý nghĩa, câu viết lại nghe có vẻ giống như câu đầu tiên. Tuy nhiên, câu viết lại nghe ‘không lọt tai’ và ‘tự nhiên’ nếu nhìn từ góc độ của người bản xứ. Từ ‘pick up’ không có nghĩa là ‘choose’ và từ ‘relevant’ thì trong trường hợp này không giống nghĩa hoàn toàn với từ ‘suitable’. Để thay thế, bạn cần tìm từ thích hợp hơn và sát nghĩa hơn như là câu dưới đây: • It is hard to select an appropriate place to learn a foreign languageNgoài việc dùng từ không sát nghĩa và thích hợp với hoàn cảnh, nhiều học sinh còn mắc phải vấn đề khác khi dùng phương pháp này. Sau đây là ví dụ minh họa: Câu nguyên bản: • Many people think living in a city is slightly better than living in a country-side. Câu viết lại: • A lot of people think living in a city is a bit better than living in a country-side. Trong ví dụ trên, người viết paraphrase ‘many’ thành ‘a lot of’ và ‘slightly’ thành ‘a bit’. Về mặt ngữ pháp và ý nghĩa, câu viết lại không có gì là sai. Tuy nhiên, xét về tính học thuật của từ vựng, hai từ ‘a lot of’ và ‘a bit’ thường được dùng trong văn nói thay vì văn viết học thuật vì hai từ này đều mang tính chất không trang trọng (informal). Vì thế, paraphrase trong trường hợp này không phát huy hiệu quả. Để paraphrase hiệu quả, bạn không nhất thiết phải thay đổi nhiều từ mà nên chọn những từ mà bạn càm thấy có thể viết lại được bằng những từ hay hơn. Trong câu trên, những từ sau đây có thể được thay thế bằng những từ hay hơn: • Many = more and more, an increasing/growing number of people, many a person • Think = believe, presume, take the view that, hold a view Chỉ cần thay 2 từ này thôi nhưng câu của bạn có thể được biến hóa thành vô vàn câu khác hay hơn và nhìn có vẻ phức tạp hơn: • More and more people believe that living in a city is slightly better than living in a city • An increasing number of people presume living in a city is slightly better than living in a city. Trong IELTS Writing task 1, việc đầu tiên bạn làm là viết câu mở đầu. Nghe thì có vẻ phức tạp nhưng lại rất đơn giản vì bạn chỉ phải xác định những từ trong đề bài mà có thể được thay thế bằng những từ hay hơn thôi. Hãy cùng xem câu dưới đây: • The graph below shows the proportion of the population aged 65 and over between 1940 and 2040 in three different countries. Trong câu trên, những từ sau đây có thể được thay thế hiệu quả bằng những từ khác: • Graph = line graph • Shows = compares, illustrates • Proportion of = percentage of, the figure for • The population = people, the elderly • Between 1940 and 2040 = from 1940 to 2040, over a period of 100 years Vậy là bạn có thể viết câu mở bài cho Task 1 bằng một số cách sau đây mà không hề thay đổi ý câu: • The line graph compares the percentage of people aged 65 and over from 1940 to 2040 in three countries • The line graph illustrates the figure for the elderly aged 65 and over in three countries over a period of 100 years Dưới đây là một số từ đồng nghĩa thay thế giúp các sỹ tử luyện thi Ielts có thể sử dụng để da dạng từ vựng ielts cũng như ngữ pháp ielts trong bài thi • graph = line graph • chart = bar chart • diagram = figure • shows = illustrates (or ‘compares’ if the graph is comparing) • proportion = percentage • information = data • people in the USA = Americans • from 1999 to 2009 = between 1999 and 2009 • from 1999 to 2009 = over a period of 10 years • how to produce = the process of producing [WRITING] BA MẸO GIÚP BẠN ĐỀ NÀO CŨNG NGHĨ ĐƯỢC Ý Một trong những khó khăn mà rất nhiều IELTS Takers gặp phải là “làm thế nào để xử lý tốt khâu idea cho đề viết”. Một số đề có thể rất khó . Một số đề có thể dễ. Nhưng một thực tế là dù đề dễ hay khó thì tất cả chúng ta ít nhiều đều có ý để viết. Nhưng để diễn đạt các ý đó một cách mạch lạc cũng như tìm được các luận ý, luận cứ có sức thuyết phục trong vòng 5 phút không phải là điều dễ dàng. Ngược lại, đó là một kỹ năng đòi hỏi bạn phải trau dồi tập luyện mới mong thành công. I. CON NGƯỜI - ĐIỂM XUẤT PHÁT TRUNG TÂM Hầu như đề thi viết nào cũng liên quan đến con người.Chúng ta ủng hộ một quan điểm, một nhận định nào đó vì quan điểm đó mang đến cho mỗi cá nhân nói riêng và xã hội nói chung những lợi ích ngắn, trung hay dài hạn. Trong cuộc sống, lợi ích của con người lại gắn với những nhu cầu cụ thể. Đó là nhu cầu về mặt thể chất (được sống khỏe mạnh), nhu cầu về mặt tâm lý (được tôn trọng, được yêu thương, quan tâm và chăm sóc, được mọi người ngưỡng mộ), nhu cầu về mặt vật chất (lương cao, thu nhập ổn định, có nhiều tài sản giá trị), nhu cầu về tinh thần (về vui chơi, giải trí, du lịch)…. Như vậy, khi bắt gặp một đề nào đó mà chúng ta chưa có ý gì để viết, hãy quy nó về những nhu cầu nói trên. Dưới đây là 2 ví dụ: Some people believe that time spent on TV, video, computer games can be beneficialto children. Others believe this has negative effects on a child. Discuss both views and give your own opinion Đây là đề yêu cầu bạn phân tích 2 mặt của vấn đề. Bằng cách tư duy theo hướng trên, chúng ta sẽcó “kha khá” ý để viết như sau: - Trẻ em xem TV, chơi game trên máy tính vì những hoạt động này giúp thư giãn đầu óc sau những giờ học căng thẳng (nhu cầu về mặt tinh thần), giúp rèn luyện trí não qua những trò chơi trí tuệ hay những chương trình học mà chơi, chơi mà học trên sóng truyền hình (nhu cầu về mặt học tập,văn hóa) - Tuy nhiên, xem TV, chơi game quá nhiều sẽ ảnh hưởng đến sức khỏe, các bệnh về tay, mắt (nhu cầu về thể chất). Nội dung trò chơi hoặc chương trình trên tivi không lành mạnh sẽ khiến bọn trẻ bị ám ảnh và có thể bắt chước (nhu cầu về mặt tâm lý) International travel is becoming cheaper, and countries are opening their doors to more and more tourists. Do the advantages of the increased tourism out weight its disadvantages? Đây là đề bạn có thể viết 1 hay 2 mặt tùy theo hướng mà bạn đề cập trong câu thesis statement. Cũng với cách tư duy ở trên, chúng ta sẽ có những ý sau: -Du lịch thúc đẩy và mang đến những lợi nhuận không nhỏ cho nền kinh tế của địa phương ( nhu cầu về mặt vật chất) -Du lịch giúp du khách mở rộng tầm nhìn, tích lũy thêm kiến thức, trải nghiệm và vốn sống ( nhu cầu về mặt tinh thần) II. HƯỚNG ĐÔI MẮT CỦA MÌNH VỀ KEYWORD Khi dạy học trò của mình, ad luôn nói với các bạn ấy rằng: “Keywords tell ideas. Tức trong đầu tạm thời chưa nghĩ được gì, các em hãy hướng đôi mắt của mình về keywords”. Trong trường hợp này, chúng ta có một công thức luôn đúng như sau: Keywords > Đặc điểm của keywords > Những đặc điểm đó dẫn đến điều gì? > Kết quả nhận được Dưới đây là 2 ví dụ: It is believed that reading books is more beneficial than watching television because readers will enhance their imagination and language skills. How do you agree with this opinion? Keyword ở đây là reading books ( Đọc sách) và Watching TV ( Xem phim) Dựa vào công thức trên, chúng ta có các ý để viết như sau: Hoạt động đọc sách> Sách có nhiều chữ, thông tin , nội dung trong sách hiển thị dưới dạng chữ,ít hình ảnh minh họa > Để hiểu được, người đọc cụ thể hóa những gì mình đọc được trong đầu bằng hình ảnh> Sự tưởng tượng theo đó được phát huy. Xem TV > TV phát ra âm thanh, tiếng nói, hình ảnh minh họa cụ thể cho nội dung > Mọi thứ đã hiển thị sẵn trên màn hình, người xem không cần phải hình dung thêm gì nữa >Không phát huy nhiều sự tưởng tượng It is said that the amount of violence on the TV programmes has negative effect on our social development and therefore should be reduced. To what extend do you agree or disagree with this opinion? Key word ở đâylà Violence on the TV programmes ( Yếu tố bạo lực trong các chương trình truyền hình) Dựa vào công thức trên, chúng ta có các ý để viết như sau: Bạo lực trong các chương trình truyền hình > Những bộ phim có nhiều cảnh máu me, chết chóc, tra tấn, khủng bố> Trẻ em khi xem những bộ phim này có thể bắt chước những hành vi đó > Trở thành những tội phạm vị thành niên, những phần tử xấu, gây ra những hệ lụy không nhỏ đối với sự phát triển của xã hội III. NẾU PHẠM VI QUÁ RỘNG, HÃY CHIA NHỎ CHỦ ĐỀ Rất nhiều khi, đọc đề xong, bạn cảm thấy mình như đang “bơi” vì câu hỏi quá rộng. Điều này cũng giống như việc thầy giáo yêu cầubạn chuẩn bị một bài thuyết trình về chủ đề “GIÁO DỤC” vậy? Bạn sẽ làm gì? Chắc chắc là sẽ tìm một chủ đề liên quan nhưng hẹp hơn để nói trước lớp. Như vậy, khi đề đưa ra một vấn đề quá rộng , bao trùm, bạn có thể chia thành những vấn đề hẹp hơn để dễ tìm ý và luận cứ. Lúc này, bạn có thể trình bày rằng việc mình tán thành hay phản đối quan điểm được nêu trong đề thi, còn tùy thuộc vào từng trường hợp cụ thể. Dưới đây là 2 ví dụ: Many people use distance-learning programmes to study at home, but some people think that it can not bring the same benefits of attending college or university. To what extend do you agree or disagree with this opinion? Đây là chủ đề giáo dục và tuy đã giới hạn là “distance – learning progammes”nhưng đề vẫn khiến bạn cảm thấy “ngợp”. Để nhanh chóng tìm được ý , bạn hãy chẻ nhỏ “distance –learning programmes – học trực tuyến” ở đây là những gì. Tác động của phương pháp này đối với từng môn học cụ thể. Ví dụ: Những môn như toán, sinh học, địa lý phù hợp với pp học trực tuyến. Những môn học chú trọng khả năng giao tiếp và thảo luận nhóm như các khóa kỹnăng mềm, tiếp thị, ngôn ngữ cơ thể… lại phù hợp với pp truyền thông, trực tiếp tại lớp hơn. Individuals can do nothing to improve environment; only governments and large companies can make a difference. To what extend do you agree or disagree? Môi trường là chủ đề rất rộng. Vì thế nếu như không chia nhỏ môi trường cụ thể ở đây là những hiện tượng thiên nhiên như bão, lũ lụt/xả rác bừa bãi, không đúng nơi quy định … thì e rằng, bài viết sẽ rơi vào tình trạng “khái quát hóa, chung chung”. Chúng ta chia nhỏ vấn đề thành những ý như dưới đây, sẽ dễ viết hơn hẳn: -Việc phòng chống thiên tai như bão, lũ lụt, sóng thần đòi hỏi phải có sự hợp lực của các cơ quan chính quyền trung ương , địa phương và người dân, chứ không chỉ mỗi cá nhân - Nhưng người dân lại góp phần không nhỏ vào việc giảm thiểu tình trạng ô nhiễm môi trường do xả rác bừa bãi , đổ rác không đúng nơi quy định. > Như vậy, với 3 cách trên, chúng ta đã có “kha khá” ý tưởng để viết. Phần còn lại là người viết chọn lựa từ ngữ,sử dụng đúng cấu trúc ngữ pháp, gọt dũa cách diễn đạt để kỹ năng writing của mình ngày càng hoàn thiện hơn! [IELTS SPEAKING - PART 2 - CULTURE] Hãy kể cho ad nghe một nơi mà mem cực kì thích thú trong việc học về một nền văn hoá khác nào. Describe a place where you enjoyed learning about another culture. You should say: what place it was why you went there what you learned and explain why you enjoyed learning about this culture. Sample Answer When I was growing up I always wanted to visit London, in England. I remember watching a program about Sherlock Holmes on TV and I thought London was very interesting and exciting. Hopefully, next year I’ll be studying in London at the London School of Economics. I wanted to learn more about English culture from British people so I joined an English conversation group here in my city where there were three different teachers from different parts of Britain, and one of them was from London. We used to meet in a local school for a couple of hours each week, usually on a Friday evening, after classes, and the different teachers would take it in turn to organize different activities for the people who attended so that we could practice our English conversation skills. There were about 12 to 15 people in the group and we usually had a good time, and most of us became good friends as well. My main reason for going to the conversation group was to practice my English conversation skills for the IELTS Speaking test and learn as much as I could about England before my trip there next year. These meetings gave me a chance to learn a lot more about life in England, and in particular London. It was really good to be able to speak with people who could tell me all about everyday life, social activities, how people think, some of their values, and talk about popular music there, food and everything else to do with their culture. Now I feel that I understand a lot more than what I has simply read about in text books before and I’m really looking forward to spending time in London next year. IELTS WRITING - TASK 2 - TOPIC: GLOBALIZATION (Toàn cầu hóa) Hôm nay chúng mình sẽ học về 1 topic PHỔ BIẾN trong đề thi IELTS nhé, đó là GLOBALIZATION (toàn cầu hoá) nhé mem yêu As mass communication and transport continue to grow, societies are becoming more and more alike leading to a phenomenon known as globalization. Some people fear that globalization will inevitably lead to the total loss of cultural identity. To what extent do you agree or disagree with this statement? MODEL ANSWER Globalisation has become integrated through the global network of trade, transportation, communication and immigration. It is feared by many to eventually bring an end to cultural identity. However, I am convinced that not only will globalization help retain and improve local cultures, but it also will strengthen cultural bonds between distant communities. First of all, people can realise how they are different from others in distant lands, which may lead to their interest in learning about other cultures. This means every culture will have to preserve and present its unique features [...]... http://tinyurl.com/nrbuxbk h 9 A book for IELTS (7.0+) http://tinyurl.com/ocnjyvc 10 Achive IELTS 11 Oxford Collocation http://tinyurl.com/k7xxnqe http://tinyurl.com/m9p9gzn dictionary NÓI TIẾNG ANH NTN ĐỂ #IELTSSpeaking ĐẠT ĐIỂM TỐI ĐA 1 Nói thật chậm (Always speak slowly) Hầu hết những người học tiếng Anh đều cho rằng nói tiếng Anh càng nhanh sẽ càng giống với người bản xứ bởi đa số người học tiếng Anh đều thấy khó nắm... những ngôn ngữ khác, tiếng Anh có 1 trật tự từ và những nguyên tắc ngữ pháp cần phải tuân theo Nếu như tiếng Anh ko phải là tiếng mẹ đẻ của bạn mà bạn lại áp dụng các nguyên tắc ngữ pháp của ngôn ngữ bạn vào việc nói tiếng Anh thì theo 1 lẽ tự nhiên bạn đã gặp lỗi rất lớn trong ngữ pháp tiếng Anh Việc thực hiện các cấu trúc và nguyên tắc ngữ pháp trong việc thực hành nói tiếng Anh ko đơn giản 1 chút... là đề official, khá phù hợp với các bạn mới bắt đầu làm quen với Ielts nhé http://goo.gl/CZRoL và Link sách : http://goo.gl/UVv5s 5 IELTS Writing by Mat clark và IELTS Reading Tests – Sam McCarter & Judith Ash : Sam mc Carter và Mat Clark là 2 tác giả viết sách ielts nổi tiếng nhất, hầu hết cao thủ đạt điểm ielts cao đều đã sử dụng qua sách của 2 tác giả này Link sách : http://goo.gl/OfJUm... “stop beating around the bush.” (đừng vòng vo tam quốc nữa) LUYỆN ĐỌC NHANH HƠN Trong lúc ngẫu hứng mình quyết định sẽ làm series "nhanh hơn" Bài luyện viết nhanh hơn ở đây: http://goo.gl/VVzWOQ Bạn đọc 1 trang truyện tiếng Anh hoặc 1 bài báo trong bao lâu? Tại sao bạn không thử đặt ra thử thách vượt lên chính mình bằng cách đọc nhanh hơn mỗi ngày? Thế nhưng bạn sẽ gặp phải vô vàn khó khăn: từ vựng mới,... luyện IELTS 1 Insearch English The New prepare for IELTS Academic Modules : quyển này khá nhiều bài hay,bài vừa tầm, dễ nghe, phù hợp với trình độ 6.0 - 6.5 Link sách : http://goo.gl/7WuWl 2 404 Essential Tests for IELTS Academic Module cho trình 6.5 -7.0 Link sách : http://goo.gl/Rpg5h 3, Cambridge IELTS Practice 1-7 Link sách : http://goo.gl/4VOzf 4 Official IELTS Practice Materials 2 và Official IELTS. .. thấy có nhiều bạn ko thật sự phân biệt được sự khác biệt giữa tiếng Anh trang trọng và tiếng Anh ko trang trọng Vì thế, đôi khi ở trong những ngữ cảnh đòi hỏi sự trang trọng (trong bài viết luận IELTS task 2 chẳng hạn), tự nhiên các bạn lại sử dụng 1 cách diễn đạt thiếu trang trọng hoặc đang sử dụng ngôn ngữ tự nhiên (như trong bài thi nói IELTS) lại sử dụng các ngôn ngữ trang trọng 1 cách ko cần thiết... because they waste a lot on buying things they do not need KINH NGHIỆM THI IELTS Các mem thân mến! Nếu chúng ta chưa từng thi IELTS một lần thì những kinh nghiệm từ những người đã dự thi và có kết quả tốt thật sự sẽ rất quý giá cho bất kì ai trong chúng ta Hôm nay ad xin mượn một cái note từ một giảng viên khoa Anh được 8.0 IELTS kể về những kinh nghiệm của mình nhé 1 LISTENING: - Tài liệu ôn tập:... đầu làm quen với Ielts, độ khó trung bình chỉ bằng 3/4 so với đề thi thật) Link down các bộ sách nhé: 1 Bộ Cambridge 1 3 Longman Test Plus 2 5 Bộ IELTS Advantage 7 Reading Recent actual Cambridge 9: (6.5+) (khá hiếm) test http://tinyurl.com/pudbgwr http://tinyurl.com/lzw63zo http://tinyurl.com/qjb5gdx http://tinyurl.com/kww2g4g 2 Longman Test Plus 1 4 Longman Test Plus 3 6 Ready for IELTS - Sam 8 Listening... lướt cả câu rồi dừng lại khi đọc hết 1 đoạn ► Tốt nhất, bạn hãy tập hiểu mà không cần dịch sang tiếng Việt Thỉnh thoảng, sẽ có những từ bạn ít khi gặp và cần suy nghĩ, dịch nó sang tiếng Việt Tuy nhiên, để đọc hiểu cả 1 đoạn, 1 bài thì bạn không thể dịch từng từ được Không dịch mà vẫn hiểu được thì đọc mới nhanh được Để làm được điều này thì bạn phải làm được 2 điều đầu tiên ở trên kia trước ► Tránh thói... bạn sẽ được cải thiện 1 cách nhanh chóng Tuy nhiên, đây ko phải là 1 việc đơn giản mà đòi hỏi rất nhiều nỗ lực và cố gắng trong luyện tập Sau khi các bạn đã hoàn thành nhiệm vụ đã được đặt ra ở trên, bạn có thể bắt đầu kết hợp những kỹ năng đó trong các cuộc đàm thoại hàng ngày Hãy kiên nhẫn với bước luyện tập này và bạn sẽ thấy sự tiến bộ rõ rệt trong việc nói tiếng Anh! 3 Gắn liền với ngữ pháp mà . nữa) LUYỆN ĐỌC NHANH HƠN Trong lúc ngẫu hứng mình quyết định sẽ làm series "nhanh hơn". Bài luyện viết nhanh hơn ở đây: http://goo.gl/VVzWOQ Bạn đọc 1 trang truyện tiếng Anh hoặc 1 bài. rather slowly.(Tom đi khá nhanh nhưng Peter lại đi khá chậm). He was fairly relaxed. (Anh ta đã khá thoải mái). She was rather tense.(Cô ấy khá căng thẳng). Khi kết hợp với danh từ, fairly luôn đứng. người nói hàm ý anh ta thích uống cà phê nóng. Từ “fairly” được sử dụng để bày tỏ sự đồng tình của người nói còn trong câu (2), người nói hàm ý rằng cốc cà phê của anh ta quá nóng và anh ta chưa