Kiến thức: HS nắm được - Ý nghĩa của việc bảo vệ môi trường.. Thái độ: - Giáo dục cho học sinh ý thức bảo vệ, giữ gìn môi trường sống.. Kiến thức: HS nắm được + Nắm được sơ lược nội dun
Trang 1PHIẾU THÔNG TIN VỀ NHÓM DỰ THI
Sở Giáo dục và Đào tạo Quảng Ninh
Phòng Giáo dục và Đào tạo Tiên Yên
Trường THCS Đông Ngũ.
Địa chỉ: Xã Đông Ngũ – Tiên Yên – Quảng Ninh
Điện thoại:0333.744.042;
Email: c2dongngu.ty.quangninh@moet.edu.vn
Họ và tên giáo viên :
Điện thoại:
Email:
DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP Chủ đề: Bức thư của thủ lĩnh da đỏ.
Trang 2CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
PHIẾU DỰ THI : DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP KIẾN THỨC LIÊN MÔN
I/ Tên dự án dạy học: Bức thư của thủ lĩnh da đỏ .
II/ Mục tiêu dạy học
- Kiến thức, kĩ năng, thái độ của các môn học sẽ đạt được trong dự án này là:
*Môn Ngữ văn:
1 Kiến thức: HS nắm được
- Ý nghĩa của việc bảo vệ môi trường
- Tiếng nói đầy tình cảm và trách nhiệm đối với thiên nhiên, môi trường sống của
vị thủ lĩnh Xi –át – tơn
2 Kĩ năng: HS biết
- Cách đọc, tìm hiểu nội dung một văn bản nhật dụng
- Cảm nhận được tình cảm thiết tha với mảnh đất quê hương của vị thủ lĩnh Xi –
át –tơn
- Phát hiện và nêu tác dụng của một số phép tu từ trong văn bản
3 Thái độ:
- Giáo dục cho học sinh ý thức bảo vệ, giữ gìn môi trường sống
*Môn Lịch sử, Địa lý: HS nắm được:
+ Đặc điểm tự nhiên và xã hội của Châu Mĩ, Bắc Mĩ
+ Nắm được quá trình khai thác và xâm chiếm thuộc địa vùng Bắc Mĩ của thực dân Anh (Thế kỉ XVII – XVIII - XIX)
+ Sơ lược cuộc đời, sự nghiệp tổng thống Mĩ Phlen – kin và thủ lĩnh da đỏ Xi –
at – tơn
*Môn Giáo dục công dân:
1 Kiến thức: HS nắm được
+ Nắm được sơ lược nội dung của Luật bảo vệ môi trường
Tích hợp kiến thức:
Giáo dục CD lớp 6: Bài 7: yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên;
Giáo dục CD lớp 7: Bài 14- Bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên
2 Kĩ năng: Học sinh biết
+ Tuyên truyền cho người xung quanh về tác hại của các hành vi tàn phá môi trường và Luật bảo vệ môi trường
+ Thực hiện tích cực các hành động bảo vệ môi trường sống xung quanh
3 Thái độ:
+ Phê phán các hành vi làm ô nhiễm môi trường, hủy hoại môi trường sống: vứt rác, phá rừng, săn bắt động vật trái phép
+ Yêu thiên nhiên, quê hương và môi trường sống xung quanh
Trang 3*Môn Hóa học, Sinh học:
+ Học sinh biết được đặc điểm của các yếu tố môi trường: đất, nước, không khí và tác dụng của chúng đối với cuộc sống con người
+ Nắm được nguyên nhân, biểu hiện của hậu quả mà con người phải gánh chịu do
ô nhiễm môi trường sống
+ Có biện pháp phòng, chống ô nhiễm môi trường
- Học sinh cần có năng lực vận dụng những kiến thức liên môn: Văn học với Lịch
sử, Hóa học, Sinh học, Giáo dục công dân,
III/ Đối tượng dạy học của dự án
- Học sinh khối 6 trường THCS Đông Ngũ
- Số lượng : 100 HS
- Đặc điểm:
+ Một bộ phận học sinh (trong đó HS dân tộc thiểu số chiếm 30- 40%) có năng lực nhận thức chậm, có hiểu biết chưa sâu về vai trò của môi trường cũng như ý nghĩa của việc bảo vệ môi trường đối với cuộc sống của con người
+ Gia đình, người thân và những người xung quanh có nhận thức thấp, thói quen sống lạc hậu nên nhiều người thường xuyên có các hành vi làm ô nhiễm, tàn phá môi trường (vứt rác bừa bãi, đốt phá rừng tự nhiên, săn bắn động vật trái phép ) Điều này tác động không nhỏ đến ý thức và hành vi của các em học sinh
+ Nhà trường, địa phương và toàn xã hội đang tuyên truyền về Luật Bảo vệ môi trường; đồng thời tổ chức các hoạt động trong khuôn khổ của phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, “xây dựng trường học xanh – sạch – đẹp”; “Xây dựng Nông thôn mới”
IV/ Ý nghĩa, vai trò của dự án:
- Dự án có vai trò rất quan trọng trong đời sống thực tiễn và cả trong dạy học hiện nay
*Đối với thực tiến dạy học:
+ Dự án đã góp phần giúp cho việc dạy học đảm bảo tốt việc thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng
+ Tích hợp các kiến thức của các môn học khác vào bài giảng góp phần giáo dục
kĩ năng sống cho học sinh
*Đối với thực tiễn đời sống xã hội:
+ Dự án góp giáo dục cho học sinh biết được vai trò của môi trường sống và tác hại của việc tàn phá môi trường (vứt rác bừa bãi, phá rừng, thải khí thải độc hại
ra khôn khí ) Từ đó, học sinh có hành vi bảo vệ môi trường và tích cực tuyên truyền đến những người xung quanh
+ Góp phần giữ gìn, bảo vệ môi trường sống trong lành Từ đó nâng cao đời sống sức khỏe cho người dân, hình thành một xã hội văn minh
Trang 4V/ Thiết bị dạy học:
Máy chiếu, máy vi tính
Bút dạ
Giấy A4
VI/ Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học
- Mô tả hoạt động dạy và học qua giáo án: Tiết 125 - 126 “Bức thư của thủ lĩnh da đỏ”
để dạy học theo chủ đề tích hợp các môn học
VII/ Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh.
1 Nội dung:
1.1.Về kiến thức: Đánh giá ở 3 cấp độ
a Nhận biết:
- Nhận biết được hành vi hủy hoại mô trường và tác hại của chúng
- Nắm được đặc điểm của văn bản nhật dụng
b Thông hiểu:
- Hiểu được ý nghĩa của môi trường thiên nhiên
- Hiểu được ý nghĩa của việc bảo vệ môi trường đối với cuộc sống con người
- Hiểu được một cách cơ bản nhất về luật Bảo vệ môi trường
c Vận dụng ( Cấp độ thấp, cấp độ cao):
- Có giải pháp khắc phục tình trạng ô nhiễm môi trường, tàn phá môi trường xung quanh
- Liên hệ thực tế nơi bản thân học sinh đang sống
1.2 Về kĩ năng:
Đánh giá:
- Đọc - hiểu một văn bản nhật dụng đề cập đến một vấn đề xã hội bức thiết
- Tạo lập văn bản (đoạn văn, bài văn ngắn) về vấn đề môi trường
1.3 Về thái độ
Đánh giá thái độ học sinh :
- Ý thức, tinh thần tham gia học tập của họa sinh trong môn Ngữ văn
- Tình cảm, ý thức học tập của học sinh đối với môn học và các môn học khác có liên quan
- GD học sinh ý thức tuyên truyền cho mọi người hiểu được tác hại to lớn của các hành vi hủy hoại tàn phá môi trường thiên nhiên; có quyết tâm và hành động thiết thực phòng, chống nạn ô nhiễm môi trường; bỏa vệ môi trường sống
2 Cách thức kiểm tra, đánh giá kết quả học tập , sản phẩm của học sinh.
- GV đánh giá két quả, sản phẩm của học sinh: bài viết của học sinh
- HS tự đánh giá kết quả, sản phẩm lẫn nhau
- Phiếu trắc nghiệm về đánh giá kết quả, sản phẩm của HS
- Kiểm tra miệng, kiểm tra 15 phút.
VIII/ Các sản phẩm của học sinh:
HS điều tra, sưu tầm tư liệu, tranh ảnh về tình trạng ô nhiễm môi trường và nguyên nhân gây ra nạn ô nhiễm môi trường ( vào giấy A4, Học sinh cả lớp)
Trang 5 Sưu tầm tranh ảnh về hành vi bảo vệ môi trường; tư duy sáng tạo để đưa ra các giải pháp bảo vệ môi trường sống
Bản đồ tư duy về kiến thức bài học (theo cá nhân, giấy A4)
Viết đoạn văn theo chủ đề môi trường (cá nhân)
Phiếu trả lời trắc nghiệm của học sinh tìm hiểu về Luật Bảo vệ môi trường (cả lớp)
Bài kiểm tra 15 phút
_