giáo án 6-2011

Trờng THCS Quang Trung Chơng I Làm quen với tin học và máy tính điện tử Bài 1. Thông tin và tin học I. mục tiêu: -Biết khái niệm ban đầu về thông tin dữ liệu. -Biết các dạng cơ bản của thông tin. -Biết máy tính là công cụ hỗ trợ hoạt động xử lý thông tin của con ngời và tin học là ngành khoa học nghiên cứu các hoạt động xử lí thông tin tự động bằng máy tính điện tử. -Biết quá trình hoạt động thông tin của ngời. -Có khái niệm ban đầu về tin học và nhiệm vụ chính của tin học. II. chuẩn bị: GV: Giáo án, đọc các tài liệu tham khảo, đặt các câu hỏi dới dạng đặt vấn đề để học sinh trao đổi và đa nhận xét. Tận dụng vốn hiểu biết một cách tự nhiên của học sinh. -Học sinh đọc SGK, quan sát và tổng kết. III.tiến trình dạy- học: 1.ổn định tổ chức: 5 2.Kiểm tra: Không 3.Bài mới: 35 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1:Đặt vấn đề thông tin. Đặt một câu hỏi để dẫn dắt đến khái niệm thông tin, ví dụ một câu hỏi đa trực tiếp vấn đề: Câu 1.Các hiểu biết về một con ngời hay một đối tợng cụ thể gọi là gì? Cũng có thể giáo viên đa một vật dụng và cho HS mô tả- từ đây đa ra khái niệm thông tin: sự hiểu biết về một đối tợng Hoạt động 2:Các dạng biểu diễn của thông tin. Tơng tự trên giáo viên có thể đặt tiếp bằng phơng pháp phát vấn hoặc trao đổi, ví dụ: Cho HS tình nguyện phát biểu (HS trả lời và nhờ vài học sinh khác nhận xét) Cho HS tình nguyện phát biểu (HS trả lời và đề nghị đa ra dẫn chứng cụ thể) Ngời soạn: Phạm Nh Hiệp Giáo án tin học 6 Tuần Tiết 1 Ngày soạn: Ngày dạy: 1 Trờng THCS Quang Trung Câu 2. Theo em ngời ta có thể truyền đạt thông tin với nhau bằng những hình thức nào? GV: Đặt vấn đề về các thông tin của các thời kỳ qua đó kết luận về 3 dạng thông tin cơ bản mà máy tính có thể tiếp nhận đợc: Từ đây nói đến các dạng thông tin: văn bản, hình ảnh, âm thanh: Gọi một số học sinh phát biểu lấy ví dụ? Có thể mở rộng hơn về các dạng thông tin khác nh phim ảnh (mở rộng của hình ảnh) và các dạng nh mùi vị, cảm giác, nhng nhấn mạnh đây là phạm trù mà máy tính đang hớng tới. Gọi một số học sinh tình nguyện phát biểu theo ý hiểu về từng dạng thông tin cụ thể. 4. Củng cố hớng dẫn về nhà: 5 Hãy dựa trên các kiến thức thu nhập đợc buổi hôm nay các em hãy trình bày lại trong vở, dựa trên các câu hỏi gợi ý của SGK 1. Trình bày các khái niệm tin học và thông tin? 2. Em hãy nêu một số ví dụ cụ thể về thông tin và cách thức mà con ngời thu nhận thông tin ấy? 3. Hãy nêu một số ví dụ về hoạt động thông tin của con ngời. IV. Lu ý khi sử dụng giáo án. Bài 1. Thông tin và tin học (tiếp) I. mục tiêu: -Nh phần I của tiết 1 II. chuẩn bị: GV: -Đặt vấn đề để học sinh trao đổi và đa nhận xét. -Đa ra các câu hỏi mở rộng về các dạng thông tin. Học sinh: Đọc SGK, quan sát và tổng kết. III. tiến trình Dạy- học: 1.ổn định tổ chức: 3 2.Kiểm tra bài cũ: 7 Câu hỏi: a) Em hãy nêu một số ví dụ cụ thể về thông tin và cách thức mà con ngời thu nhận thông tin ấy? b) Hãy nêu một số ví dụ về hoạt động thông tin của con ngời. 3.Bài mới: 30 Ngời soạn: Phạm Nh Hiệp Giáo án tin học 6 Tuần Tiết 2 Ngày soạn: Ngày dạy: 2 Trờng THCS Quang Trung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 3: Đa ra khái niệm xử lý Có thể đặt vấn đề về chế biến một món ăn, hoặc tạo ra một vật dụng từ các nguyên liệu có sẵn, ví dụ Câu 3: Trong cuộc sống cái quan trọng là biết vận dụng những gì ta biết vào công việc. *Ví dụ: Chuẩn bị đi công việc nhìn thấy chuồn chuồn bay thấp, ta mang theo áo ma vì biết sẽ ma. Quá trình từ một hoạc vài thông tin em có, em đa ra một kết luận - theo em gọi là gì? Hoạt động 4: Bộ xử lý. Có thể hớng dẫn quan sát các thiết bị dân dụng nh bộ điều khiển từ xa của máy chiếu, TV, bộ đIều khiển máy giặt, từ đây đa ra khái niệm bộ xử lý và vi xử lý Câu 4: Thông thờng em thấy một thiết bị điện tử nh TV, máy điều hoà không khí có hệ thống điều khiển từ xa có thể ra lệnh đợc VD: tắt/mở, điều chỉnh nhiệt độ hoặc âm thanh; theo em các thiết bị đó có gì mà làm đợc điều đó? Kết luận: Bộ vi xử lý chính là phần quan trọng nhất trong một máy tính điện tử. Chơng trình môn học này chúng ta gọi là môn Tin học - môn học về xử lý thông tin chủ yếu với máy tính điện tử. Gọi một số học sinh lấy ví dụ Đánh giá nhận xét và cho kết luận - vi xử lý Cho HS kể thêm một số thiết bị có vi xử lý và nhận xét làm sao các em biết có nó. Giới thiệu về môn tin học- có thể nói thêm về các tên khác nh khoa học máy tính -IT. Thông tin vào Xử lý Thông tin ra 4-Củng cố luyện tập hớng dẫn về nhà: 5 Về nhà các em đọc kỹ lại bài và trả lời câu hỏi sau: Câu hỏi: Những dạng thông tin nêu trong bài học đều là những thông tin mà em thu nhận đợc bằng tai (thính giác), bằng mắt (thị giác). Em hãy thử nêu ví dụ về những thông tin mà con ngời thu nhận đợc bằng các giác quan khác? IV. Lu ý khi sử dụng giáo án. Bài 2. thông tin và biểu diễn thông tin Ngời soạn: Phạm Nh Hiệp Giáo án tin học 6 Tuần Tiết 3 Ngày soạn: Ngày dạy: 3 Trờng THCS Quang Trung I/Mục tiêu: -Phân biệt đợc các dạng thông tin cơ bản. -Biết khái niệm biểu diễn thông tin và cách biểu diễn thông tin trong máy tính bằng các dãy bít. II/chuẩn bị: -GV: Đặt vấn đề để học sinh trao đổi và đa ra nhận xét. - Học sinh đọc SGK, trao đổi lại và giáo viên tổng kết. III/Các hoạt động dạy- học: 1.ổn định tổ chức: 3 2.Kiểm tra bài cũ: 7 Câu hỏi: a)Em hãy nêu một ví dụ về dạng thông tin văn bản, một ví dụ về dạng thông tin hình ảnh, một ví dụ về dạng thông tin âm thanh? b)Từ ví dụ về các dạng thông tin trên em hãy so sánh giữa các dạng thông tin có sự khác nhau nh thế nào? Gợi ý trả lời: a)Báo Hoa Học trò, tấm ảnh, một bản nhạc từ đàn piano b)Các dạng thông tin đợc lu trữ dới dạng khác nhau 3.Bài mới: 30 Ngời soạn: Phạm Nh Hiệp Giáo án tin học 6 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Các dạng thông tin cơ bản -GV nhắc đặt câu hỏi đề nghị một học sinh phát biểu về 3 dạng thông tin lu trữ trong máy GV mở rộng giới thiệu các dạng thông tin kết hợp cho những cảm nhận và hiểu biết chính xác hơn, ví dụ nh: hình ảnh động, hình ảnh động kết hợp âm thanh (phim ảnh). *Lu ý: Các dạng thông tin đã trình bày trong sách giáo khoa không phải là tất cả các dạng thông tin có thể. ?1/Em có thể nhu nhận đợc thông tin dới dạng khác không. Trong cuộc sống con ngời còn thờng thu nhận thông tin dới dạng khác: mùi vị, cảm giác (nóng lạnh, vui buồn ). Đặt vấn đề - ôn lại Học sinh phát biểu Gọi học sinh trả lời (phát huy tinh thần tự nguyện). Một vài em khác nhận xét 4 Trờng THCS Quang Trung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh GV nhấn mạnh: Tuy nhiên ba dạng thông tin: văn bản, hình ảnh, âm thanh là những dạng thông tin cơ bản mà máy tính có thể xử lý đợc. ?2/Làm thế nào có thể lu trữ một bài hát có nốt nhạc, một tấm ảnh hoặc một ca khúc. GV nhận xét và chốt lại Hoạt động 2: biểu diễn thông tin ?1/Em hãy nêu khó khăn khi muốn lu một bài hát hoặc một tấm ảnh vào máy tính. Từ các khó khăn đó nói đến tại sao cần biểu diễn thông tin để máy tính có thể hiểu đợc và cho kết quả. *Biểu diễn thông tin là cách thể hiện thông tin dới dạng cụ thể nào đó. Một thông tin có thể đợc biểu diễn nhiều cách khác nhau: Ví dụ: -Để tính toán chúng ta biểu diễn thông tin dới dạng các con số và kí hiệu toán học. -Các nốt nhạc dùng để biểu diễn một bản nhạc cụ thể. GV: Cùng các con số có thể biểu diễn dới dạng bảng hay đồ thị . ->Biểu diễn thông tin nhằm mục đích lu trữ và chuyển giao thông tin thu nhận đợc, thông tin cần đợc biểu diễn dới dạng mà máy tính có thể tiếp nhận đợc. Cho học sinh tình nguyện phát biểu. (Học sinh trả lời và đề nghị đa ra dẫn chứng cụ thể). Gọi học sinh trả lời theo ý hiểu Gọi một số học sinh lấy ví dụ về cách biểu diễn thông tin 4. Củng cố: 5 -Các em về nhà đọc lại nội dung bài 2 SGK trang 6, 7, 8, 9 và tìm hiểu xem thông tin đợc biểu diễn trong máy tính nh thế nào? 5-Hớng dẫn về nhà: -Đọc phần Ghi nhớ và trả lời câu hỏi 1,2 SGK trang 9 IV. Lu ý khi sử dụng giáo án. Bài 2. thông tin và biểu diễn thông tin (tiếp) I. Mục đích, yêu cầu: -Nh yêu cầu bầi 2 tiết 3 Ngời soạn: Phạm Nh Hiệp Giáo án tin học 6 Tuần Tiết 4 Ngày soạn: Ngày dạy: 5 Trờng THCS Quang Trung II. Phơng pháp, phơng tiện: -Đặt vấn đề để học sinh trao đổi và đa ra nhận xét. -Học sinh đọc SGK, trao đổi lại và giáo viên tổng kết. III.Các hoạt động dạy- học: 1.ổn định tổ chức: 3 2.Kiểm tra: 7 ?Em hãy nêu một vài ví dụ minh hoạ việc có thể biểu diễn thông tin bằng nhiều cách đa dạng, khác nhau. Gợi ý trả lời: Có dãy số 0, 1, 2, 3 và 2 chữ x, y có thể biểu diễn dới dạng một dãy: 0, 1, 2, 3, x, y hoặc biểu diễn bằng hình ảnh trục toạ độ. 3.Bài mới: 30 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 3: Biểu diễn thông tin trong máy tính. GV: con ngời có thể biểu diễn thông tin bằng nhiều cách khác nhau tuỳ theo mục đích và đối tợng sử dụng. Ví dụ: ngời khiếm thính thì không thể dùng âm thanh, ngời khiếm thị thì không thể dùng hình ảnh -Để mấy tính có thể trợ giúp con ngời trong hoạt động thông tin, thông tin cần đợc biểu diễn dới dạng các dãy bít. -Bít là đơn vị vật lý có thể có một trong hai trạng thái là có hoặc không. Có đợc ký hiệu số 1 và không đợc ký hiệu là số 0, nó biểu diễn trạng thái của một bít. ?Giả sử ta lu trong máy tính 24 chữ cái và một số ký hiệu từ 0->9 Các em hãy đề xuất một phơng pháp lu trữ. Học sinh lấy ví dụ Học sinh lấy ví dụ các vật dụng có hai trạng thái: công tác bóng đèn, công tác ti vi, Cho một nhóm học sinh phát biểu phơng án và các nhóm học sinh khác đa phản biện Ngời soạn: Phạm Nh Hiệp Giáo án tin học 6 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh GV: Từ những phản biện của học sinh, đa ra nhận xét và nêu vấn đề cần bảng mã dạng 0, 1 (bảng mã dạng nhị phân). ?Tại sao lại là mã nhị phân. Nếu lu câu Việt Nam theo em sẽ lu nh thế nào? ?Làm thế nào để biết lợng thông tin này nhiều hơn l- ợng thông tin kia. GV: Đa ra lập luận về cách lu trữ trong máy tính. Nói qua về bảng mã ASCII Rút kinh nghiệm nhận xét và đa ra đơn vị đo thông tin và các bội của nó. Học sinh nêu ý kiến của mình về cách lu trữ. Đề nghị một học sinh trả lời 4. Củng cố và hớng dẫn về nhà: 5 Hãy dựa vào kiến thức thu thập đợc các em hãy trình bày câu hỏi gợi ý của SGK và trả lời các câu hỏi sau: 1/Theo em tại sao thông tin trong máy tính biểu diễn nhờ các chữ nhị phân 0 và 1? 2/Ngời ta dùng đon vị nào để đo thông tin? 6 Trờng THCS Quang Trung IV. Lu ý khi sử dụng giáo án. Tuần Tiết 5 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 3. em có thể làm đợc gì nhờ máy tính I.Mụctiêu: -Biết đợc các khả năng u việt của máy tính cũng nh các ứng dụng đa dạng của tin học trong các lĩnh vực khác nhau của xã hội. -Biết đợc máy tính chỉ là công cụ thực hiện những gì con ngời chỉ dẫn. II.chuẩn bị: -Đặt vấn đề để học sinh trao đổi và đa ra nhận xét. -Học sinh đọc SGK, trao đổi lại và giáo viên tổng kết. III.tiến trình dạy- học: 1.ổn định tổ chức: 3 2.Kiểm tra bài cũ: 7 Câu hỏi: 1/Theo em tại sao thông tin trong máy tính biểu diễn nhờ các chữ nhị phân 0 và 1? 2/Ngời ta dùng đơn vị nào để đo thông tin? Gợi ý trả lời: 1/Vì trong máy tính đợc thiết kế bằng các vi mạch điện tử chỉ có 2 trạng thái là có điện (ứng với số 1) và không có điện (ứng với số 0). 2/Ngời ta dùng đơn vị Bít để đo thông tin. 3.Bài mới: 30 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Ôn bài cũ. GV: có thể đề nghị một học sinh nói lại các dạng thức mà máy tính có thể dùng để lu trữ thông tin hoạc đa ra một số tranh ảnh qua đó đề nghị học sinh xác định dạng lu trữ tơng ứng. Có thể đặt câu hỏi nh sau: Câu hỏi: Máy tính lu trữ thông tin dới hình thức nào? Sử dụng các tranh ảnh sau: (Tranh một bản nhạc, tranh một bia đá, tranh một hình nhân vật) Hoạt động 2: Các khả năng của máy tính Đa ra mục tiêu lu trữ nhằm xác định muốn xử lý phải Cho HS phát biểu: Máy tính có thể lu trữ thông tin dới dạng dãy bít (dãy các số 0 và 1) Ngời soạn: Phạm Nh Hiệp Giáo án tin học 6 7 Trờng THCS Quang Trung lu trữ? Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Có thể sau khi đặt vấn đề bàn thêm tại sao phải lu trữ bằng cách đa ra một số vấn đề cụ thể nh bảng điểm trong nhà trờng, một bức tranh đẹp muốn mọi ngời th- ởng thức hoặc một bài hát hay muốn mọi ngời nghe. Hình thức thực hiện nên có tranh luận qua đó tập cho học sinh phơng pháp trình bày vấn đề và tích cực học tập. Câu hỏi. Máy tính lu trữ thông tin để làm gì? Hoạt động 3: Khả năng của máy tính. đa ra đợc các khả năng chính của máy tính, cần lu ý học sinh khả năng và ứng dụng. Cho học sinh trao đổi và chốt lại 3 khả năng quan trọng: Tính bền bỉ, tính toán nhanh và khả năng lu trữ lớn. Câu hỏi. Theo các em, máy tính có những khả năng nào? (Hình ảnh tóm lợc 3 khả năng) Hoạt động 4: ứng dụng của máy tính. Làm sao cho học sinh bật ra đợc những ứng dụng của máy tính dựa trên những khả năng cơ bản đã biết. Có thể đặt vấn đề và yêu cầu lý giải chứ không đơn thuần chấp nhận. Câu hỏi. Với những khả năng đó theo các em máy tính có thể làm đợc gì? Vì sao? Hoạt động 5: Hạn chế của máy tính. Nói lên đợc cái cha đợc của máy tính đứng thần thánh hoá nó. Và nhấn mạnh nó là sản phẩm trí tuệ của con ngời và cha thể thay thế con ngời suy nghĩ nếu không có kinh nghiệm tích luỹ. Câu hỏi. Và không làm đợc gì? Vì sao? Hoạt động 6: Tổng kết vấn đề. Nếu đợc chiếu một đoạn video clip nói về khả năng của máy tính, các ứng dụng và so sánh hoạt động của máy tính và với khả năng của ngời để tóm lợc bài học. Mở rộng vấn đề. Đặt ra mục tiêu lu trữ. Cho HS làm việc theo nhóm trong 2 phút và đề nghị một nhóm đa ra câu trả lời. (Nhóm HS trả lời và nhờ một nhóm Hs khác nhận xét) Cho HS làm việc theo nhóm trong 2 phút và đề nghị một nhóm đa ra câu trả lời. (Nhóm HS trả lời và nhờ một nhóm HS khác nhận xét) Cho HS làm việc theo nhóm trong 2 phút và đề nghị một nhóm đa ra câu trả lời. (Nhóm HS trả lời và nhờ một nhóm HS khác nhận xét) Cho HS làm việc theo nhóm trong 2 phút và đề nghị một nhóm đa ra câu trả lời. (Nhóm HS trả lời và nhờ một nhóm HS khác nhận xét) 4. Củng cố và hớng dẫn về nhà: 5 Hãy dựa trên kiến thức thu nhập đợc buổi hôm nay các em hay trình bày lại trong vở dựa trên các câu hỏi gợi ý của SGK sau. 1.Những khả năng to lớn nào đã làm cho máy tính trở thành một công cụ xử lý thông tin hữu hiệu? 2.Hãy kể thêm một vài ví dụ về những gì có thể thực hiện với sự trợ giúp của Ngời soạn: Phạm Nh Hiệp Giáo án tin học 6 8 Trờng THCS Quang Trung máy tính điện tử? IV. Lu ý khi sử dụng giáo án. Tuần: Tiết 6 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 4. máy tính và phần mềm máy tính I.Mục tiêu: -Biết sơ lợc cấu trúc chung của máy tính điện tử và một vài thành phần quan trọng nhất của máy tính cá nhân. -Biết khái niệm phần mềm máy tính và vai trò của phần mềm máy tính. -Biết đợc máy tính hoạt động theo chơng trình. -Biết thế nào là một hệ tin học và phân loại phần mềm. II.chuẩn bị: -Đặt vấn đề để học sinh trao đổi và đa ra nhận xét. -Một máy tính tháo rời hoặc bo mạch chính cũ trên đó có CPU, RAM các đầu nối để HS quan sát. -HS quan sát trên máy tính trong tiết TH, đọc SGK, trao đổi lại và sau đó tổng kết ở tiết LT. Iv.tiến trình dạy- học: 1.ổn định tổ chức: 3 2.Kiểm tra bài cũ: 7 Câu hỏi: Em hãy nêu những u điểm và hạn chế của máy vi tính? 3.Bài mới: 30 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động1: Ôn bài cũ. Nhắc lại quy trình sử lý 3 bớc để từ đó đa đến nguyên tắc làm việc trong máy tính có thể đặt trực tiếp hoặc nhắc lại một số công việc trong cuộc sống qua đó làm rõ mô hình 3 bớc Câu hỏi: Để thực hiện một công việc nào đó thờng ngời ta sử dụng qua một quá trình 3 bớc. Hãy cho biết 3 bớc đó là những bớc nào? Hoạt động 2: Đặt vấn đề mới của bài dạy. Câu hỏi: Các em quan sát máy tính điện tử có những gì? Một trong những nội dung quan trọng cần truyền đạt trong bài, nhmg học sinh khó hình dung là máy tính họat dộng dới sự hớng dẫn của các chơng trình, từ đó dẫn dắt đến khái niệm chơng trình là tập hợp các câu lệnh. Đặt vấn đề - Ôn lại - Cho HS phát biểu - Nhắc lại quá trình xử lý: Input Xử lý Output Nói đến quy trình sử lí trong máy tính cũng theo quy trình sử lí 3 bớc. Một HS trả lời theo quan sát và các HS khác góp ý - Một HS tổng kết các quan sát. Ngời soạn: Phạm Nh Hiệp Giáo án tin học 6 9 Trờng THCS Quang Trung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Để làm điều này giáo viên có thể đa ra khái niệm lệnh - một chỉ thị và máy tính phải thi hành bằng cách dùng chế độ lệnh trong Windows và thực hiện một lệnh đơn giản ví dụ: Hiển thị ngày, giờ hiện tại đợc cài sẵn trong máy: Thực hiện nh sau: Nháy chuột vào Start/Settings/Control Panel. Xuất hiện màn hình thực hiện lệnh, ta nháy đúp chuột vào Date and Time. Từ đây GV đa ra các hình ảnh và mô hình thực để trình bày các thành phần của máy tính. Có thể tham khảo cách viết một lệnh trong chế độ dòng lệnh cho HS xem. GV yêu cầu học sinh nêu các yếu tố để một máy tính có thể vận hành đợc -Nên lu ý trớc vấn đề nguồn điện không cần nối. GV: cho HS làm việc theo nhóm trong 3 phút và đề nghị một nhóm đa ra câu trả lời. (Nhóm HS trả lời và nhờ một nhóm học sinh khác nhận xét) GV: Giải thích cho HS về khái niêm hệ.Cho HS thảo luận theo nhóm trong 3 phút và đề nghị một nhóm đa ra câu trả lời. Hoạt động: Cho một số thẻ trên mỗi thẻ có tên của một phần mềm và công dụng của nó. Ngời soạn: Phạm Nh Hiệp Giáo án tin học 6 10 [...]... IV Lu ý khi sử dụng giáo án Tuần: Tiết 9 Ngày soan: Ngày dạy: Chơng II Phần mềm dạy học Bài 5: Luyện tập chuột I.Mục đích, yêu cầu: -Học sinh biết các loại chuột máy tính -Học sinh biết cách sử dụng chuột -Biết phần mềm rèn luyện chuột Ngời soạn: Phạm Nh Hiệp Giáo án tin học 6 15 Trờng THCS Quang Trung II.Chuẩn bị: -GV: Giáo án, bảng phụ, chuột... sinh về màn hình của Mario tự động đánh giá kết quả rèn luyện của học sinh Giáo viên hớng dẫn học sinh về cách tự đánh giá kết quả, rút ra kinh nghiệm về quá trình học tập rèn luyện của bản thân nhờ sự đánh giá tự động của phần mềm Hoạt động của học sinh Học sinh theo dõi các thao tác mẫu Học sinh thao tác các mức bài học Học sinh tự đánh giá kết quả của mình theo sự đánh giá tự động của phần mềm GV phân... hành tinh đến mặt trời IV Lu ý khi sử dụng giáo án Ngời soạn: Phạm Nh Hiệp Giáo án tin học 6 28 Trờng THCS Quang Trung Tuần Tiết 16 Ngày soan: Ngày dạy: Bài 8: Quan sát trái đất và các vì sao trong hệ mặt trời (tiết 2) I.Mục tiêu: -Nh phần I tiết 15 II.chuẩn bị: -GV: Đọc SGK, tài liệu tham khảo kiến thức thiên văn, soạn giáo án, phòng máy cài đặt phần mềm cho học sinh... khả năng gõ Ngời soạn: Phạm Nh nhất Giáo án tin học 6 nhanh bằng mời đầu ngón tay, nhng việc rèn luyện t thế làm việc đung đắn ngay từ buổi đầu làm quen vơí máy tính cũng là một việc quan trọng Trờng THCS Quang Trung Hoạt động của giáo viên Có một thực tế là một số giáo viên cũng cha quen với gõ bàn phím bằng mời đầu ngón tay Điều này là trở ngại nhỏ tuy nhiên giáo viên cũng cần kiên nhẫn để hớng... chuột để luyện những phản xạ cần thiết 4.Nháy và nháy đúp: Giáo viên có thể đặt câu hỏi cho Ngời soạn: Phạm Nh Hiệp Hoạt động của học sinh Cho HS tình nguyện phát biểu và yêu cầu phải có lý luận (HS trả lời và nhờ vài HS khác nhận xét) Đánh giá nhận xét và cho điểm Học sinh quan sát hớng dẫn của giáo viên Học sinh nhận biết con trỏ chuột Giáo án tin học 6 16 Trờng THCS Quang Trung học sinh để các em... 5: Luyện thao tác kéo thả chuột Ngời soạn: Phạm Nh Hiệp Hoạt động của học sinh Học sinh theo dõi sự hớng dẫn của giáo viên về từng mức luyện tập của phần mềm Giáo án tin học 6 18 Trờng THCS Quang Trung ở mức 1, 2, 3, 4 màn hình có dạng nh hình sau đây: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của giáo viên Hoạt động 2: Luyện tập phần mềm Để luyện tập phần mềm thực hiện các bớc sau để khởi động Bớc 1: Nháy đúp... các em làm lại các bài tập và đọc lại lý thuyết chuẩn bị cho giờ sau kiểm tra 1 tiết IV Lu ý khi sử dụng giáo án Tuần Tiết 18 Ngày soan: Ngày dạy: Kiểm tra 1tiết Ngời soạn: Phạm Nh Hiệp Giáo án tin học 6 32 Trờng THCS Quang Trung I.Mục tiêu: - Đánh giá các kiến thức, kỹ năng đã học, tìm ra những mặt đã đạt đợc và cha đạt đợc để học sinh thấy rõ năng... giao thông Ngời soạn: Phạm Nh Hiệp Hoạt động của học sinh Học sinh nghe và quan sát Giáo viên cho HS đọc quan sát 1 ở sách giáo khoa, sau đó cho vài học sinh nhận xét bài học đó -Xe và ngời đi bộ đi lại không có trật tự Giáo án tin học 6 35 Trờng THCS Quang Trung Hoạt động của GV Hoạt động của học sinh 2/Quan sát 2: Giáo viên cho học sinh đọc quan sát 2 ở SGK, sau đó cho Tóm tắt ý của quan sát 2 vài... là việc rèn luyện gõ 10 ngón sẽ giúp con ngời khi làm việc với maý tính thoát ly khỏi việc gõ, tránh phân tán làm ảnh hởng đến chất lợng của văn bản 3.Luyện tập giáo viên hớng dẫn cách đặt tay và thao tác gõ phím, thu tay sau khi gõ Về cơ bản học sinh cha thể có kĩ năng ngay khi thực hành bài luỵên tập này Giáo viên cần hớng dẫn học sinh về mặt kĩ thuật, một số quy ớc cần tuân thủ khi luyện tập để học... cho học sinh tập t thế đặt ngón,không vội vàng chủ yếu hớng dẫn học sinh thao tác đúng và biết cách rèn luyện về sau Nên tạo các sân chơi để gây hứng thú học tập IV Lu ý khi sử dụng giáo án Ngời soạn: Phạm Nh Hiệp Giáo án tin học 6 22 Trờng THCS Quang Trung Tuần: Tiết 13 Ngày soan: Ngày dạy: Bài 7 Sử dụng phần mềm Mario để luyện gõ phím I.Mục tiêu: . chuột. Ngời soạn: Phạm Nh Hiệp Giáo án tin học 6 15 Trờng THCS Quang Trung II.Chuẩn bị: -GV: Giáo án, bảng phụ, chuột máy tính, phần mềm Mouse skills. -HS: đọc sách giáo khoa, quan sát chuột máy. Nh Hiệp Giáo án tin học 6 17 Trờng THCS Quang Trung Các em về nhà đọc kỹ lại bài, nếu có điều kiện thực hành em hãy thực hành các thao tác với chuột. IV. Lu ý khi sử dụng giáo án. - Giáo viên. tác ti vi, Cho một nhóm học sinh phát biểu phơng án và các nhóm học sinh khác đa phản biện Ngời soạn: Phạm Nh Hiệp Giáo án tin học 6 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh GV: Từ những phản