ga tin6

Giáo án Tin học 6 GV T.T.PHƯợNG Ngày soạn: 10 - 08 - 2010 Tiết: 01 Ch ơng I: làm quen với tin học và máy tính điện tử Bài 1: Thông tin và tin học A - Mục tiêu - yêu cầu: - Biết khái niệm ban đầu về thông tin và dữ liệu. - Biết các dạng cơ bản của thông tin. - Biết quá trình hoạt động thông tin của con ngời. B - phơng pháp-phơng tiện: 1. Giáo viên: - Đặt vấn đề để học sinh trao đổi và đa nhận xét, tận dụng vốn hiểu biết một cách tự nhiên của học sinh. 2. Học sinh: - Học sinh đọc sgk, quan sát và tổng kết c - hoạt động dạy - học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh ổn định lớp: 1' - Lớp trởng báo cáo sĩ số Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin là gì? (16') Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Đặt câu hỏi để dẫn dắt đến khái niệm thông tin. ? Hàng ngày các em đợc tiếp nhận thông tin từ những nguồn nào. ? Các hiểu biết về một con ngời hay một đối tợng cụ thể gọi là gì. ? Đa ra một vật dụng (thớc, bảng, sách, ) và cho học sinh mô tả. ? Gọi HS đọc bài, nhắc lại ví dụ trong sgk và đa ra khái niệm thông tin. - Đa ra khái niệm, sgk trang 3 -> Thông tin là tất cả những gì đem lại sự hiểu biết về thế giới xung quanh (sự vật, hiện tợng, ) và về chính con ngời. ? Em hãy lấy một ví dụ về vai trò quan trọng của thông tin - HS phát biểu + Các bài báo, bản tin trên truyền hình + Tấm biển chỉ đờng + Tín hiệu xanh đỏ của đèn giao thông + Tiếng trống trờng. + Sổ liên lạc của một bạn học sinh - HS khác nhận xét - Đọc bài và trả lời - Ghi nhớ trong sgk + Sách vở là phơng tiện lu trữ và truyền thông tin + Bài báo, bản tin trên truyền hìnhlà phơng tiện truyền , lu trữ , xử lý, tiếp nhận thông tin. Hoạt động 2: Tìm hiểu hoạt động thông tin của con ngời (20') Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - Gọi HS đọc bài ? Từ những ví dụ về thông tin đã xét. Thông tin có vai trò nh thế nào trong cuộc sống của con ngời. ? Nếu không có thông tin thì cuộc sống của con ngời sẽ nh thế nào. -> Thông tin có vai trò rất quan trọng trong cuộc sống của con ngời: Nhận, lu trữ, trao đổi và xử lí thông tin. ? Nêu ví dụ về thông tin mà con ngời nhận, xử lí, trao đổi. ? Từ các ví dụ đã nêu ? Vậy em hiểu nh thế - Đọc bài. - Trả lời theo sự hiểu biết của mình. - HS khác nhận xét - Cho ví dụ - Tìm hiểu sgk và ví dụ để trả lời. NĂM HọC 2011 - 2012 1 Giáo án Tin học 6 GV T.T.PHƯợNG nào là hoạt động thông tin - Nhận xét -> Hoạt động thông tin là việc tiếp nhận, xử lí, lu trữ và truyền (trao đổi) thông tin. ? Trong hoạt động thông tin, vai trò quan trong nhất là gì. - Đặt vấn đề về chế biến một món ăn hoặc tạo ra một vật dụng từ các nguyên liệu có sẵn: Chuẩn bị đi học, nhìn thấy trời nhiều cơn đen, ta mang theo áo ma vì biết trời sẽ ma; ? Quá trình từ một hoặc một vài thông tin em có, em đa ra một kết luận. Theo em gọi là gì. -> Xử lí thông tin đóng vai trò quan trọng nhất trong hoạt động thông tin vì nó đem lại sự hiểu biết cho con ngời. - Đa ra một vài thông tin: nhìn trời nhiều cơn đen, gió lớn thì ta nhân thấy đợc hiện t- ợng gì. Đó là trời sắp ma ? Từ ví dụ trên, em phân biệt đâu là thông tin trớc xử lí, đâu là thông tin sau xử lí. -> Thông tin vào là thông tin trớc xử lí. Thông tin ra là thông tin nhận đợc sau xử lí. ? Quan sát mô hình quá trình xử lí thông tin trong sgk, vẽ và đa ví dụ cụ thể. - Vẽ mô hình quá trình xử lí trong sgk. ? Em hãy tự lấy một ví dụ để minh hoạ cho mô hình xử lí thông tin trên ? Mỗi nhóm tự lấy thêm một vài ví dụ để minh hoạ cho việc xử lí thông tin - Tìm hiểu và trả lời - Nghe giảng, suy nghĩ và trả lời - Tìm hiểu sgk về vai trò của xử lí trong hoạt động thông tin. - Tìm hiểu ví dụ và đa ra lời nhận xét - HS khác nhận xét và đa ra khái niệm về thông tin vào, thông tin ra - Tìm hiểu và trả lời - Trình bày trên bảng - HS khác nhận xét - HS lấy ví dụ: Giặt quần áo + Thông tin vào: Quần áo bẩn + Xử lí: Ngâm xà phòng và vò + Thông tin ra: Phơi quần áo - Hoạt động nhóm d- củng cố - hdvn (8') Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Đa ra câu hỏi để hs suy nghĩ, trả lời nhằm ôn lại kiến thức vừa học: Chia nhóm và hoạt động theo nhóm Gọi nhóm trởng trả lời, so sánh kết quả với nhóm khác Câu 1: Thông tin có thể giúp cho con ngời? A. Nắm đợc quy luật của tự nhiên và do vậy trở nên mạnh mẽ hơn; B. Hiểu biết về cuộc sống xã hội và xung quanh C. Biết đợc các tin tức và sự kiện xảy ra trên thế giới; Học sinh hoạt động theo nhóm Nhóm trởng trả lời Nhận xét chéo nhau NĂM HọC 2011 - 2012 2 Ngâm xà phòng, vò Quần áo bẩn Phơi quần áo Giáo án Tin học 6 GV T.T.PHƯợNG D. A, B, C đều đúng; Câu 2: Điền vào chỗ trống - Thông tin là những gì sự hiểu biết về và về chính con ngời; - Hoạt động thông tin bao gồm việc , lu trữ và thông tin. Xử lí thông tin vì nó cho con ngời. - Thông tin gọi là thông tin vào, thông tin gọi là thông tin ra. * Nhận xét và bổ sung HDVN: - Yêu cầu học sinh về nhà trả lời câu hỏi và bài tập 1, 2, 3 trang 5 sgk. - Chuẩn bị phần tiếp theo: Hoạt động thông tin và tin học Hoàn thiện câu trả lời Ghi bài về nhà và chuẩn bị bài mới ******* NĂM HọC 2011 - 2012 3 Giáo án Tin học 6 GV T.T.PHƯợNG Ngày soạn: 10 - 8 - 2010 Tiết: 02 Bài 1: Thông tin và tin học (tiếp theo) A - Mục tiêu - yêu cầu: - Biết máy tính là công cụ hỗ trợ hoạt động xử lí thông tin của con ngời và tin học là ngành khoa học nghiên cứu các hoạt động xử lí thông tin tự động bằng máy tính điện tử - Có khái niệm ban đầu về tin học và nhiệm vụ chính của tin học. B - phơng pháp-phơng tiện: 1. Giáo viên: - Đặt vấn đề để học sinh trao đổi và đa nhận xét, tận dụng vốn hiểu biết một cách tự nhiên của học sinh. - Thuyết trình, đàm thoại 2. Học sinh: - Học sinh đọc sgk, quan sát và tổng kết c - hoạt động dạy - học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh ổn định lớp:1' Kiểm tra bài cũ: 7' Câu 1: Theo em biết thì thông tin đợc tiếp nhận từ những nguồn nào? Nêu một số ví dụ về thông tin và cách thức mà con ngời thu nhận? Từ đó em hãy nêu sự hiểu biết về thông tin? Câu 2: Hoạt động thông tin của con ngời là nh thế nào? Hãy cho ví dụ về thông tin vào, thông tin ra và cách xử lí thông tin? Câu 3: Chọn phơng án phù hợp nhất (gv treo bảng phụ) Ngành Tin học có nhiệm vụ A, Nghiên cứu cấu trúc và tính chất của thông tin B, Hoàn thành cấu trúc và tính chất của thông tin C, Xây dựng nên cấu trúc và tính chất của thông tin D, Tất cả sai HS khác nhận xét GV nhận xét chung và cho điểm - Lớp trởng báo cáo sĩ số Lên bảng trả lời câu hỏi Học sinh khác nhận xét NĂM HọC 2011 - 2012 4 Giáo án Tin học 6 GV T.T.PHƯợNG Hoạt động 1: Tìm hiểu hoạt động thông tin và tin học? (20') Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Gọi học sinh đọc bài ? Hoạt động thông tin của con ngời đợc tiến hành nh thế nào. Cho ví dụ? Gọi hs khác nhận xét Nhận xét và bổ sung: -> Hoạt động thông tin của con ngời đợc tiến hành nhờ các giác quan và bộ não: - Giác quan giúp con ngời tiếp nhận thông tin. - Bộ não thực hiện việc xử lí, biến đổi, lu trữ thông tin thu nhận đợc. ? Khả năng làm việc của con ngời là vô hạn hay có giới hạn? Lấy ví dụ? - Giải thích sự hạn chế của các giác quan và não trong việc tiếp nhận, xử lí thông tin (sgk). - Xã hội ngày càng hiện đại thì nhu cầu sống ngày càng đợc nâng cao. Chính vì vậy, ngày nay con ngời đã không ngừng chế tạo ra những công cụ và phơng tiện hiện đại để giúp mình vợt qua đợc những giới hạn đó. ? Em hãy lấy một vài ví dụ trên thực tế mà em biết về máy móc đã giúp con ngời vợt qua hạn chế của các giác quan và bộ não - Với sự ra đời của máy tính, ngành tin học ngày càng phát triển mạnh mẽ. Ngoài sự tò mò, ham hiểu biết, càng sớm càng tốt mỗi ngời phải ý thức rằng nếu không có hiểu biết nhất định về máy tính nói riêng và tin học nói chung thì khó có thể hoà nhập vào cuộc sống hiện đại ? Vậy với tầm quan trọng của tin học nh vậy, nhờ sự trợ giúp của MTĐT, em hãy cho biết Tin học có những nhiệm vụ nào Nhận xét và bổ sung: Một trong các nhiệm vụ chính của tin học là nghiên cứu việc thực hiện các hoạt động thông tin một cách tự động nhờ sự trợ giúp của MTĐT - Giải thích tự động của máy tính ? Cho một số ví dụ khác về sự phát triển của tin học cùng với ứng dụng của máy tính. ? Ngoài việc là công cụ trợ giúp tính toán thì máy tính còn có thể hỗ trợ con ngời vào những việc gì? Đọc bài Tìm hiểu sgk và ví dụ thực tế để trả lời - Giác quan - Bộ não Tìm hiểu sgk Tìm hiều sgk và trả lời + Có giới hạn VD: con ngời không thể nhìn đợc những vật quá nhỏ bé, hoặc làm việc nhanh đợc với những con số khổng lồ . Kính thiên văn . Kính hiển vi . Máy tính điện tử Tìm hiểu và trả lời - Hoạt động nhóm (3) - Đại diện mỗi nhóm cho những ví dụ cụ thể + Soạn thảo văn bản + Giải quyết các bài toán về KHKT + Trí tuệ nhân tạo + Mua bán trực tuyến Hoạt động 3: Chữa nhanh bài tập trong sgk (10') NĂM HọC 2011 - 2012 5 Giáo án Tin học 6 GV T.T.PHƯợNG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Gọi hs trả lời các câu hỏi 1-5 trong sgk trang 5. Chia nhóm, câu hỏi trả lời Yêu cầu học sinh khác nhận xét - Nhận xét và bổ sung. Tìm hiểu sgk và trả lời câu hỏi Hoạt động theo nhóm Học sinh hoạt động theo nhóm Nhóm trởng trả lời Nhận xét chéo nhau d- củng cố - hdvn: 7' Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - Gọi HS đọc bài phần ghi nhớ sgk trang 5 ? Gọi hs khác nhắc lại nội dung chính của bài qua phần ghi nhớ. Nhận xét và củng cố nội dung cần nhớ - Đọc bài. - Trả lời câu hỏi. - NĂM HọC 2011 - 2012 6 Giáo án Tin học 6 GV T.T.PHƯợNG Ngày soạn: 18 - 08 - 2010 Tiết: 03 Bài 2: Thông tin và biểu diễn thông tin A - Mục tiêu - yêu cầu: - Phân biệt đợc các dạng thông tin cơ bản. - Biết khái niệm biểu diễn thông tin. B - phơng pháp - phơng tiện: 1. Giáo viên: - Đặt vấn đề để học sinh trao đổi và đa nhận xét. - Thuyết trình, đàm thoại, phát vấn ->Tổng kết 2. Học sinh: - Học sinh đọc sgk, quan sát, trao đổi lại và giáo viên tổng kết c - Hoạt động dạy - học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh ổn định lớp: 1' Kiểm tra bài cũ: 4' Câu 1: Tin học có những nhiệm vụ nào? Lấy một số ví dụ minh họa về những khả năng của máy tính nói chung và tin học nói chung trong thời kỳ hiện nay. Câu 2: Việc xử lí thông tin xuất hiện trong hoạt động (gv treo bảng phụ) a, Soạn sách vở cho buổi học ngày mai b, Gọi điện thoại c, Tìm lời giải cho một bài toán d, Tất cả a, b, c GV nhận xét chung và cho điểm - Lớp trởng báo cáo sĩ số Lên bảng trả lời câu hỏi HS khác nhận xét bạn trả lời ĐVĐ: (1') Thế giới quanh ta rất đa dạng nên có nhiều dạng thông tin khác nhau và mỗi dạng có một số cách thể hiện khác nhau. Ví dụ: có những thông tin thuộc về lĩnh vực khoa học; có những thông tin thuộc về nhóm tranh ảnh. Vậy thông tin có mấy dạng cơ bản và trong lĩnh vực tin học thì thông tin đợc chia thành mấy dạng. Bài học hôm nay, chúng ta cùng tìm hiểu về các dạng thông tin đó. NĂM HọC 2011 - 2012 7 Giáo án Tin học 6 GV T.T.PHƯợNG Hoạt động 1: Các dạng thông tin cơ bản? (15') Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh ? Nhắc lại việc tiếp nhận thông tin từ những nguồn nào. Từ đó em có thể nêu một số dạng thông tin mà em biết. - Gọi hs đọc bài ? Qua phần bạn vừa đọc, em cho biết thông tin có những dạng cơ bản nào. Cho ví dụ. - Nhận xét: Thông tin có 3 dạng cơ bản: - Văn bản - Hình ảnh - Âm thanh - Giải thích ? Em hãy lấy một vài ví dụ minh hoạ cho thông tin dạng văn bản ? Lấy một vài ví dụ về thông tin dạng hình ảnh ? Lấy một số ví dụ minh hoạ cho thông tin dạng âm thanh ? Ngoài ra nó còn có dạng nào khác. - Mở rộng giới thiệu các dạng thông tin kết hợp cho những cảm nhận và hiểu biết chính xác hơn, ví dụ nh hình ảnh động, phim ảnh, - Trong cuộc sống con ngời còn thu nhận thông tin dới dạng khác: mùi, vị, cảm giác (nóng-lạnh, vui-buồn, ). Nhng hiện tại 3 dạng thông tin nói trên là những dạng thông tin cơ bản mà máy tính có thể xử lí đợc. - Trên là các dạng cơ bản của thông tin. Vậy biểu diễn thông tin nh thế nào chúng ta cùng tìm hiểu mục tiếp theo. Suy nghĩ bài đã học và tìm hiểu sgk trả lời. Đọc bài Tìm hiểu sgk và trả lời Tìm hiểu sgk để giải thích + Sách vở, báo chí + Hình ảnh minh hoạ trong sách báo, tấm ảnh chụp ông già nôel hay của ngời bạn + Tiếng đàn, tiếng chim, tiếng còi, tiếng trống trờng Suy nghĩ trong thực tế tiếp nhận thông tin để trả lời. NĂM HọC 2011 - 2012 8 Hình ảnh ông già nôen Giáo án Tin học 6 GV T.T.PHƯợNG Hoạt động 2: Biểu diễn thông tin (18') Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Gọi học sinh đọc bài ĐVĐ: - Mỗi dân tộc có hệ thống các chữ cái của riêng mình để biểu diễn thông tin dới dạng văn bản. - Để tính toán, chúng ta biểu diễn thông tin dới dạng các con số và kí hiệu toán học. - Để mô tả một hiện tợng vật lý, các nhà khoa học có thể sử dụng các phơng trình toán học. - Các nốt nhạc dùng để biểu diễn một bản nhạc cụ thể, a) Biểu diễn thông tin: ? Từ ví dụ cô vừa nêu, tìm hiểu sgk , em hiểu biểu diễn thông tin là nh thế nào. Cho ví dụ khác? - Nhận xét và tổng kết Biểu diễn thông tin là cách thể hiện thông tin dới dạng cụ thể nào đó. ? Theo em, có thể biểu diễn thông tin dới dạng khác 3 dạng trên không. Cho ví dụ? - Thông tin có thể có nhiều cách biểu diễn khác nhau. Chẳng hạn để diễn tả cùng một buổi sáng đẹp trời, hoạ sĩ có thể vẽ bức tranh, nhạc sĩ lại diễn đạt cảm xúc dới dạng bản nhạc, nhà thơ có thể sáng tác một bài thơ. ? Em hãy cho ví dụ khác. b) Vai trò của biểu diễn thông tin: ? Theo em, biểu diễn thông tin có vai trò nh thế nào trong việc truyền và tiếp nhận thông tin. Cho ví dụ - Biểu diễn thông tin có vai trò quyết định đối với mọi hoạt động thông tin của con ngời Biểu diễn thông tin còn cho phép lu trữ và chuyển giao thông tin, có vai trò quyết định đối với hoạt động thông tin nói chung và quá trình xử lí thông tin nói riêng. Chính vì vậy con ngời không ngừng cải tiến, hoàn thiện và tìm kiểm các phơng tiện, công cụ biểu diễn thông tin mới. - Đọc bài. - Lắng nghe cùng tìm hiểu - Tìm hiểu sgk, trả lời - Học sinh khác nhận xét - Tìm hiểu sgk và trả lời Ngoài 3 cách thể hiện trên còn có thể biểu diễn bằng nhiều cách khác. VD: Ngời nguyên thuỷ dùng viên sỏi để đếm số lợng con thú săn đợc; ngời khiếm thính Tìm hiểu sgk và trả lời Cùng các con số có thể biểu diễn dới dạng bảng hay đồ thị, Lắng nghe cùng tìm hiểu d- củng cố - hdvn: 6' Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Chia lớp thành 2 nhóm, mỗi nhóm có nhóm trởng đại diện trả lời sau khi thảo luận. Các nhóm nhận xét chéo nhau. Câu 1: Máy tính không thể dùng để: A. lu trữ các su tập phim, ảnh; B. ghi lại các bài văn hay; C. lu lại mùi vị của thức ăn; D. nhớ các giọng chim hót; Hoạt động theo nhóm Nhóm trởng trả lời Nhận xét chéo nhau NĂM HọC 2011 - 2012 9 Giáo án Tin học 6 GV T.T.PHƯợNG Câu 2: Tìm cặp ghép đúng Bia đá Hình ảnh Bản nhạc phát ra từ loa Văn bản ảnh một con vật Âm thanh Mùi thơm một món ăn Mùi vị Tâm trạng của mỗi ngời sau khi xem xong đoạn phim tài liệu Cảm giác - Nhận xét và bổ sung. - BTVN: + Đọc lại bài; học thuộc phần ghi nhớ + Làm bài tập 1 (SGK/9) + Đọc trớc phần Biểu diễn thông tin trong máy tính NĂM HọC 2011 - 2012 10 [...]... trên bàn phím - hàng phím chứa phím cách -> Là hàng phím quan trọng nhất Quan sát thao tác -> là các phím điều khiển, phím đặc biệt nh: Backspace, Enter, Tab, ? Tìm hiểu hàng phím cơ sở Chú ý 2 phím có gai: F và J Hớng dẫn học sinh đặt ngón tay và gõ phím bắt đầu từ các phím trên hàng này ? Tìm hiểu các phím khác Giới thiệu vị trí và tác dụng của một số Đọc bài phím HĐ 2: ích lợi của việc gõ bàn phím