GIAO AN TUAN 7 CUC HOT 2011

THỨ HAI:3.10.2011 TẬP ĐỌC-KỂ CHUYỆN (2T) TRẬN BÓNG DƯỚI LÒNG ĐƯỜNG. I/ MỤC TIÊU: -Rèn kó năng đọc trôi chảy toàn bài.Đọc đúng : sững lại, nổi nóng, lảo đảo, khu xuống… -Biết ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu,biết đọc phân biệt lời dẫn chuyện vàlời của nhân vật -Hiểu nghóa các từ mới sau phần chú giải. -Hiểu nội dung và ý nghóa của câu chuyện :Câu chuyện nhắc các em phải thực hiện đúng luật giao thông , không được chơi bóng dưới lòng đường vì như thế dễ gây ra tai nạn giao thông -Phải tuân thủ luật giao thông. B.Kể chuyện : -Biết nhập vai 1 nhân vật kể lại 1 đoạn của câu chuyện. -Có khả năng tập trung theo dõi bạn kể. -Biết nhận xét ,đánh giá lời kể của bạn. - KNS: -Kiểm sốt cảm xúc,Ra quyết định.Đảm nhận trách nhiệm II/ CHUẨN BỊ: -Giáo viên :Tranh minh hoạ bài, bảng viết sẵn câu văn cần luyện đọc. -Học sinh :Sách giáo khoa. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG TL HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS KIỂM TRA GV gọi 2 HS lên đọc bài nhớ lại buổi đầu đi học và trả lời câu hỏi GV nhận xét và cho điểm HS. BÀI MỚI: Giới thiệu bài A.TẬP ĐỌC Luyện đọc GV đọc mẫu lần 1. GV treo tranh. Hướng dẫn HS luyện đọc giải nghóa từ: Đọc từng câu: nối tiếp GV hướng dẫn HS đọc các từ ngữ còn sai. Đọc từng đoạn trước lớp. GV yêu cầu HS đọc nối tiếp theo đoạn. HS đọc các câu: Bỗng / cậu thấy nội đến thế.//Cậu bé vừa chạy theo chiếc xích lô,/ vừa mếu máo://Ông ơi…// cụ ơi…!// Cháu xin lỗi cụ.// GV kết hợp giải nghóa từ Luyện đọc trong nhóm: từng đoạn GV theo dõi và hướng dẫn nhóm đọc đúng. GV gọi đại diện mỗi nhóm 1 HS đọc thi . GV khen nhóm đọc tốt. Tìm hiểu bài GV hướng dẫn HS đọc từng đoạn và trao đổi nội dung bài theo các câu hỏi GV yêu cầu HS đọc đoạn 1. Các bạn nhỏ đang chơi bóng ở đâu? Vì sao trận bóng phải tạm dừng lần đầu? GV gọi 1 HS đọc đoạn 2, cả lớp đọc thầm. Chuyện gì khiến trận bóng phải dừng hẳn? Yêu cầu HS đọc đoạn 3 . -2 HS đọc bài và trả lời câu hỏi về nội dung bài. -1 HS khá đọc ,cả lớp đọc thầm . -Cả lớp quan sát. -HS đọc từng câu theo dãy . HS khác lắng nghe bạn đọc và rút ra từ khó ,bạn đọc còn sai. - HS luyện đọc theo hướng dẫn của GV. -HS nối tiếp nhau đọc 4 đoạn trong bài .(1 hoặc 2 lượt ) -HS thực hiện yêu cầu của GV. -HS luyện đọc theo nhóm nhỏ . -HS đọc theo yêu cầu của GV. -HS đọc thầm đoạn 1. - Các ạn nhỏ chơi bóng dưới lòng đường. -Vì bạn Long mải đá bóng suýt nữa tông phải xe may. May mà bác đi xe dừng lại kòp. Bác nổi nóng khiến cà bọn chạy toán loạn. -1 HS đọc, cả lớp đọc thầm. -Quang sút bóng chệch lên vỉa hè, quả 1 Tìm những chi tiết cho thấy Quang rất ân hận trước tai ạn do mình gây ra? Câu chuyện muốn nói với em điều gì? Luyện đọc lại GV chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm có 3 em. Yêu cầu các nhóm luyện đọc Tổ chức cho 2 nhóm thi đọc theo vai GV và HS nhận xét, bình chọn B. KỂ CHUYỆN 1/Gv nêu nhiệm vụ: Nhập vai 1nhân vật trong chuyện kể lại 1 đoạn câu chuyện. 2/Xác đònh yêu cầu: HS đọc phần yêu cầu phần kể chuyện. Trong chuyện có những nhân vật nào? Đoạn 1 có những nhân vật nào tham gia câu chuyện? Vậy nếu chọn kể đoạn 1, em sẽ đóng vai 1trong 3 nhân vật kể trên. GV hỏi tương tự với đoạn 2 và 3 để HS xác đònh được nhân vật mà em sẽ đóng vai để kể. Khi đóng vai nhân vật trong chuyện để kể , em phải chú ý điều gì trong cách xưng hô? 3/ Kể mẫu: GV gọi 3 HS khá kể chuyện trước lớp, mỗi HS kể 1 đoạn chuyện. 4/Kể theo nhóm: Chia HS thành nhóm 3 mỗi em kể 1 đoạn / Kể trước lớp: GV tổ chức cho HS thi kể chuyện. Tuyên dương nhóm kể tốt. GV và HS nhận xét: Về nội dung -Về diễn đạt -Về cách thể hiện Giọng kể và điệu bộ . Củng cố –dặn dò : GV hướng dẫn để HS nhận thấy rằng Quang và các bạn có lỗi… HS về kể lại câu chuyện GV nhận xét tiết học. bóng đập vào đầu 1cụ già đang đi đường làm cụ lảo đảo, ôm đầu và khu xuống.Một bác đứng tuổi đỡ cụ già dậy , quát lũ trẻ, chúng hoảng sợ bỏ chạy hết. -1 HS đọc,cả lớp đọc thầm. -Quang nấp sau 1 gốc cây và nén nhìn sang. Cậu sợ tái cả người.Nhìn cái lưng còng của ông cụ sao mà giống lưng của ông nội mình đến thế. Cậu vừa chạy theo xích lô vừa mếu máo xin lỗi ông cụ. - Không được chơi bóng dưới lòng đường vì dễ gây tai nạn.Phải tuân trọng luật giao thông . -HS luyện đọc theo nhóm -Các nhóm thi đọc -1 HS đọc yêu cầu. -Các nhân vật có trong truyện là: Quang ,Vu,õ Long, bác đi xe máy, bác đứng tuổi, cụ già, bác đạp xích lô. -Đoạn có 3 nhân vật là: Quang, Vũ, Long và bác đi xe máy. -Phải chọn xưng hô là tôi ( hoặc mình, em) và giữ cách xưng hô ấy đến cuối câu chuyện, không được thay đổi. -3 HS khá kể lại từng đoạn câu chuyện. HS kể chuyện trong nhóm. -Các nhóm thi kể chuyện. * Trải nghiệm -Đặt câu hỏi -Thảo luận cặp đơi-chia sẻ TOÁN BẢNG NHÂN 7 I/MỤC TIÊU : -Thành lập bảng nhân 7 và học thuộc bảng nhân này. -p dụng bảng nhân 7 để giải bài toán có lời văn bằng 1 phép tính.Thực hành đếm thêm 7. -Trình bày sạch đẹp. II/CHUẨN BỊ: -Giáo viên :Bảng phụ có ghi nội dung bài tập 2. Học sinh : Vở bài tập. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG TL HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Kiểm tra bài cũ -2 HS lên bảng làm bài. 2 Giáo viên kiểm tra bài tập GV nhận xét chữa bài và cho điểm. BÀI MỚI:Bảng nhân7. Hướng dẫn thành lập bảng nhân 7. GV gắn 1 tấm bìa có 7 chấm tròn lênbảng và hỏi: có mấy chấm tròn? 7 chấm tròn được lấy mấy lần? 7 đựơc lấy mấy lần? 7 được lấy 1 lần ta lập được phép nhân: 7 x 1 = 7 (GV ghi bảng) GV:Có 2 tấm bìa, mỗi tấm có 7 chấm tròn ,vậy 7 chấm được lấy mấy lần? Vậy 7 đựơc lấy mấy lần? Hãy lập phép tính với 7 được lấy 2 lần. 7 nhân 2 bằng mấy? Vì sao con biết 7 nhân 2 bằng 14? GV viết tiếp:7 x 2 = 14 và HS đọc HS lập phép nhân 7 x 3 = 21 tương tự GV hướng dẫn HS lập bảng nhân 7. HS đọc thuộc bảng nhân 7 HS đọc thuộc GV bôi dần bảng. GV tổ chức cho Hs thi đọc thuộc Luyện tập –thực hành: Bài 1:HS làm VBT. đọc từng phép tính Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS. Bài 2:Gọi 1 HS đọc đề bài. HS điền kết quả vào các ô vuông. GV gọi HS đọc bài của mình. GV sửa bài và cho điểm HS. Bài 3:Gọi 1 HS đọc đề bài Mỗi tổ có bao nhiêu HS? Bài toán yêu cầu tìm gì? GV yêu cầu cả lớp làm bài vào VBT, 1 HS lên bảng làm bài. GV nhận xét và cho điểm HS. Bài 4:Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì? Số đầu tiên trong dãy số là số nào? 7 cộng thêm mấy thì bằng 14? GV lưu ý HS trong dãy số này , mỗi số đều bằng số đứng trước cộng thêm 7. GV yêu cầu HS tự làm tiếp bài. Củng cố – dặn dò. -HS quan sát và trả lời: Có 7 chấm tròn. -7 chấm tròn được lấy 1 lần. -7 được lấy 1 lần. -HS đọc phép nhân: 7 nhân 1 bằng 7. -Quian sat thao tác của GV và trả lời: 7 chấm tròn được lất 2 lần. -7 được lấy 2 lần. -Đó là phép nhân 7 x 2. -7 nhân 2 bằng 14 -Vì 7 x 2 = 7 + 7 = 14. -HS đọc phép nhân. -HS nên bảng viết kết quả của phép nhân còn lại. -Học thuộc bảng nhân7. -HS thi đọc thưự«c bảng nhân7. -HS làm bàivào VBT. -1 vài HS đọc bài của mình. -2 HS lên bảng làm bài , cả lớp làm bài vào VBT. -HS lần lượt đọc bài của mình. HS đọc yêu cầu bài. -Mỗi tổ có 7 HS. -Tìm 5 tổ. -Cả lớp làm bài vào VBT,1 HS lên bảng làm bài . -Đếm thêm 7 rồi viết số thích hợp vào chỗ trống. ĐẠO ĐỨC QUAN TÂM, CHĂM SÓC ÔNG BÀ,CHA MẸ, ANH CHỊ EM (Tiết 1 ) I/ MỤC TIÊU: -Giúp HS biết: chúng ta cần quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chò em vì đó là những người thân ruột thòt của chúng ta. -Quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chò em làm cho gia đình đầm ấm hơn, hạnh phúc -Những bạn không có gia đình, ông bà, cha mẹ, anh chò em cần được xã hội quan tâm, giúp đỡ -Yêu qúi, quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chò em trong gia đình. -Biết thể hiện sự quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chò em bằng lới nói, việc làm cụ thể, phù hợp với tình huống. 3 -KNS: Kĩ năng lắng nghe ý kiến của ngưới thân.Kĩ năng thể hiện sự cảm thơng trước suy nghĩ, cảm xúc của ngưới thân. -Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm chăm sóc ngưới thân trong những việc vừa sức. II/CHUẨN BỊ: -Giáo viên : Phiếu giao việc, các tấm bìa. -Học sinh :Vở bài tập đạo đức 3 III/ CÁC HOẠT ĐỘNG TL HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS HĐ1: HS kể về sự quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chò em dành cho mình. GV yêu cầu HS nhớ lại và kể cho các bạn trong nhóm nghe về việc mình đã được ông bà, bố mẹ yêu thương, quan tâm chăm sóc như thế nào. Yêu cầu HS thảo luận nhóm, và báo cáo kết qủa. GV yêu cầu cả lớp thảo luận: Em nghó gì về tình cảm và sự chăm sóc mà trong gia đình đã dành cho em. Em nghó gì về những bạn nhỏ thiệt thòi hơn chúng ta sống phải thiếu tình cảm và sự chăm sóc của cha mẹ? Kết luận: Mỗi người chúng ta đều có 1 gia đình và được ông bà, cha mẹ, anh chò em quan tâm, chăm sóc đó là quyền mà mọi trẻ em được hưởng. Hoạt động 2: Kể chuyện bó hoa đẹp nhất. GV kể chuyện Bó hoa đẹp nhất ( có sử dụng tranh minh hoạ) HS thảo luận nhóm theo các câu hỏi Chò em Ly đã làm gì nhân dòp sinh nhật mẹ? Vì sao me Ly lại nói rằng bó hoa mà chò em Ly tặng mẹ là bó hoa đẹp nhất? GV .và cả lớp nhận xét, bổ sung. Kết luận: Hoạt động 3:bày tỏ ý kiến GV chia nhóm phát phiếu giao việc cho các nhóm và yêu cầu thảo luận. Gọi đại diện các nhóm trình bày. GV kết luận: Việc làm của các bạn Sâm, Linh là chưa quan tâm đến bà, đến em nhỏ. Củng cố – dặn dò: GV nhận xét tiết học. -HS trao đổi với nhau trong nhóm nhỏ. -HS đại diện nhóm lên kể trước lớp. -Cả lớp thảo luận. -Đại diện nhóm báo cáo -HS lắng nghe. -Các nhóm thảo luận. -Đại diện nhóm báo cáo kết quả thảo luận. * Thảo luận nhóm -Đóng vai -Kể chuyện THỨ BA: 4.10.2011 CHÍNH TẢ TRẬN BÓNG DƯỚI LÒNG ĐƯỜNG I/ MỤC TIÊU : -HS nắm được cách trình bày một đoạn văn : chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn viết hoa và lùi vào hai ô, lời nói của nhân vật đặt sau dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng, kết thúc câu đặt dấu chấm. -Nghe - viết chính xác một đoạn văn ( 61 chữ ) của truyện Trận bóng dưới lòng đường. -Viết đúng và nhớ cách viết những tiếng có âm, vần dễ lẫn của đòa phương : tr / ch, iên / iêng. -Làm bài tập phân biệt các tiếng có âm, vần dễ viết lẫn : tr / ch, iên / iêng -Điền đúng 11 chữ và tên chữ vào ô trống trong bảng chữ. -Thuộc lòng tên 11 chữ tiếp theo trong bảng chữ -Cẩn thận khi viết bài, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt 4 II/ CHUẨN BỊ : -GV:bảng phụ viết nội dung bài tập ở BT1, 2 Phương pháp : Vấn đáp thực hành -HS : VBT III/CÁC HOẠT ĐỘNG TL HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Bài cũ: GV gọi 3 học sinh lên bảng viết các từ ngữ:nhà nghèo, ngoẹo đầu, cái gương, vườn rau. Giáo viên nhận xét, cho điểm. Bài mới:Giới thiệu bài : Hướng dẫn học sinh nghe viết Giáo viên đọc đoạn văn 1 lần. Gọi học sinh đọc lại đoạn văn. Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm nội dung Tên bài viết ở vò trí nào ? Những chữ nào trong đoạn văn viết hoa ? Lời các nhân vật được đặt sau dấu gì ? Đoạn văn có mấy câu ? Giáo viên gọi học sinh đọc từng câu. Giáo viên hướng dẫn học sinh viết tiếng khó, dễ viết sai : xích lô, quá quắt, bỗng, … Giáo viên gạch chân tiếng dễ viết sai, Đọc cho học sinh viết HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt vở. Giáo viên đọc thong thả từng câu, mỗi câu đọc 2 lần cho học sinh viết vào vở. Giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở Chấm, chữa bài HS cầm bút chì chữa bài. GV đọc chậm rãi, để HS dò lại. GV dừng lại ở những chữ dễ sai chính tả để học sinh tự sửa lỗi. GV thu vở, chấm một số bài Hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả. Bài tập 1: Gọi 1 HS đọc yêu cầu Cho HS làm bài vào vở bài tập. GV cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng. Gọi học sinh đọc bài làm của mình. Bài tập 2 : Cho HS nêu yêu cầu(2a) Cho HS làm bài vào vở bài tập. GV cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng, mỗi dãy cử 2 bạn thi tiếp sức. Giáo viên cho cả lớp nhận xét. kết luận Nhận xét – Dặn dò : GV nhận xét tiết học. Tuyên dương những học sinh viết bài sạch, đẹp, đúng chính tả Học sinh lên bảng viết, cả lớp viết vào bảng con. Học sinh nghe Giáo viên đọc 2 – 3 học sinh đọc Tên bài viết từ lề đỏ thụt vào 4 ô. Các chữ đầu câu, đầu đoạn, tên riêng của người Lời các nhân vật được đặt sau những dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng Đoạn văn có 8 câu Học sinh đọc Học sinh viết vào bảng con Cá nhân HS chép bài chính tả vào vở Học sinh sửa bài Học sinh giơ tay. Điền vào chỗ trống và ghi lời giải câu đố -lời giải: tròn, chẳng, trâu, -là : bút mực Viết những chữ và tên chữ còn thiếu trong bảng sau : Học sinh viết vở Học sinh thi đua sửa bài TỰ NHIÊN XÃ HỘI HOẠT ĐỘNG THẦN KINH I/ MỤC TIÊU -Giúp HS hiểu vai trò của tuỷ sống và cách phản xạ của cơ thể trong cuộc sống hằng ngày. -Hiểu được một vài ví dụ về phản xạ tự nhiên thường gặp trong cuộc sống, giải thích được một số phản xạ. Thực hành thử phản xạ của đầu gối. -Có ý thức giữ gìn cơ thể trong các hoạt động. 5 - KNS: - Kĩ năng tìm kiếm và xử lý thơng tin: Phân tích, so sánh phán đoán hành vi có lợi và có hại. - Kĩ năng làm chủ bản thân: Kiểm soát cảm xúc điều khiển hoạt đợng suy nghĩ. - Kĩ năng ra qút định: Để có những hành vi tích cực phù hợp. II./CHUẨN BỊ: -Giáo viên : Sơ đồ hoạt động của cơ quan thần kinh, quả cao su, ghế ngồi. - Học sinh :Vở bài tập. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG TL HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: Em phản ứng như thế nào? Mục tiêu: Hiểu được thế nào là phản xạ. GV chia lớp thành các nhóm, cùng thảo luận cho câu hỏi. 1/Em phản ứng như thế nào khi: a)Em chạm tay vào vật nóng ( cốc nước, bóng đèn, bếp đun… ) b)Em vô tình ngồi phải vật nhọn. c)Em nhìn thấy một cục phấn ném về phía mình. d)Em nhìn thấy người khác ăn chanh chua. 2/ Cơ quan nào điều khiển các phản ứng đó: Nhóm trình bày kết quả thảo luận. GV kết luận: -Tuỷ sống là trung ương thần kinh điều khiển các hoạt động của phản xạ Hoạt động 2: Thực hành phản xạ đầu gối: Mục tiêu:Hiểu được phản xạ của đầu gối GV yêu cầu HS chia thành các nhóm thử phản xạ đầu gối theo hướng dẫn của GV, sau đó trả lời câu hỏi: 1/ Em đã tác động như thế nào vào cơ thể? 2/ Phản ứng của chân như thế nào? 3/ Do đâu chân có phản ứng như thế? Yêu cầu đại diện một vài nhóm lên trước lớp thực hành và trả lờu câu hỏi. GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Nếu tủy sống bò tổn thương sẽ dẫn tới hậu quả gì? GV kết luận: Hoạt động 3: Trò chơi “Ai phản ứng nhanh -GV yêu cầu HS chia nhóm. Mỗi nhóm 1 vòng tròn. Người điều khiển sẽ chỉ vào bất kỳ HS nào trong nhóm . Người được chỉ sẽ hô thật nhanh HS, cùng lúc đó 2 bạn bên cạnh sẽ hô thật nhanh “Học tốt “, “ Học tốt “. Nếu ai hô chậm hơn hai bạn kia sẽ bò loại khỏi vòng tròn. Những HS không đứng bên cạnh bạn được chỉ mà hô thì bò loại Củng cố - dặn dò: Làm bài tập trong vở BT. Nhận xét tiết học. -3 HS lên bảng trả lời câu hỏi. -HS chia nhóm. Nhóm trưởng điều khiển nhóm lần lượt trả lời từng tình huống. 1-a)Em sẽ giật tay trở lại. b)Em đứng bật dậy. c)Em tránh cục phấn (hoặc lấy tay ôm đầu để che ) d)Nước bọt ứa ra. 2/Tuỷ sống điều khiển các phản ứng đó của cơ thể. -Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận. -HS chia thành các nhóm, lần lượt bạn này ngồi, bạn kia thử phản xạ đầu gối. -Ngồi: trên ghế cao, chân buông thõng. Dùng búa cao su hoặc bàn taánh nhẹ vào đầu gối phía trước bánh chè. -Các nhóm vừa thực hành vừa thảo luận để trả lời câu hỏi. -Một vài cặp lên thực hành, Đại diện các nhóm trả lời câu hỏi. -Nếu tủy sống bò tổn thương, cẳng chân sẽ không có các phản xạ. - Đóng vai. - Làm việc nhóm và thảo ḷn. TOÁN LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU : -Củng cố kó năng thực hành tính trong bảng nhân 7. -p dụng bảng nhân 7 để giải bài toán có liên quan. -Tự tin khi học toán. 6 II/ CHUẨN BỊ: -Giáo viên :Bảng phụ có ghi nội dung bài tập 3. -Học sinh : Vở bài tập. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG TL HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Kiểm tra bài cũ: Giáo viên kiểm tra các bài tập Nhận xét , chữa bài và cho điểm. BÀI MỚI:Giới thiệu bài Luyện tập Thực hành tính trong bảng nhân7. Bài 1:Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? Yêu cầu HS làm bài . GV cho HS đổi tập để kiểm tra bài của nhau. GV nhận xét và cho điểm. Bài 2 :GV gọi 1 HS đọc yêu cầu bài. GV lưu ý HS trong phép nhân khi ta thay đổi vò trí các thừa số thì tích không thay đổi. GV yêu cầu cả lớp làm bài vào VBT. GV sửa bài và cho điểm HS. Bài 3:Yêu cầu HS nêu thứ tự thực hiện các phép tính của biểu thức. GV chữa bài và cho điểm HS Bài 4:GV gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài. Mỗi túi có bao nhiêu ki – lô – gam ngô? Bài toán yêu cầu tính mấy túi? Một chục túi là bao nhiêu túi? Muốn tìm 10 túi ta làm thế nào? GV yêu cầu cả lớp làm bài vào VBT. Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS. Bài 5:GV gọi 1 HS đọc yêu cầu bài. GV viết dãy số lên bảng và yêu cầu HS tìm ra đặc điểm của dãy số. Củng cố – dặn dò HS về nhà luyện thêm về bảng nhân 7. GV nhận xét tiết học. -2 HS làm bài trên bảng. -2 HS làm bài trên bảng làm bài, HS cả lớp làm vào vở BT. -Viết số thích hợp vào chỗ trống. -1HS lêân bảng làm, HS cả lớp làm bài vào vở BT. -Thực hiện từ trái sang phải. -HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào VBT. -Mỗi túi có 7 kg ngô. Hỏi một chục túi như thế có bao nhiêu ki-lô- gam ngô? -Mỗi túi có 7 kg ngô. -Bài yêu cầu tính 1 chục túi. -1 chục túi là 10 túi. -Ta làm tính nhân 7 x 10 -Cả lớp làm bài vào VBT, 1 HS lên bảng làm bài. -Viết tiếp số thích hợp vào chỗ trống. -Mỗi số trong dãy này bằng số đứng trước cộng thêm 7. -Cả lớp làm bài vào VBT, 1 HS lên bảng làm. THỂ DỤC ĐI CHUYỂN HƯỚNG PHẢI TRÁI-TRÒ CHƠI MÈO ĐUỔI CHUỘT I. MỤC TIÊU: -Kiến thức: Ôn động tác đi chuyển hướng phải trái. Chơi trò chơi “Mèo đuổi chuột” -Kó năng: Thực hiện động tác tương đối chính xác, nhanh chóng. Nắm vững cách chơi, tham gia chơi đúng luật. -Thái độ, hành vi: Giáo dục tính nhanh nhẹn, trật tự, kỉ luật, tinh thần đồng đội. II. CHUẨN BỊ: Sân trường sạch sẽ, còi III. NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: TL HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu giờ học Khởi động: Xoay khớp cổ tay, cổ chân, đầu gối Chạy chậm theo một hàng dọc xung quanh sân Đi theo vòng tròn vừa đi vừa hát. Bài cũ: Kiểm tra đi chuyển hướng phải trái (6em) 7 Ôn động tác đi chuyển hướng phải trái Giáo viên hướng dẫn lần 1 Lần 2 cán sự điều khiển Giáo viên uốn nắn giúp đỡ những học sinh thực hiện chưa tốt. Một số sai thường mắc và cách sửa. Đi không tự nhiên, thay đổi hướng đi quá đột ngột, thân người không ngay ngắn, quá nghiêng về hướng di chuyển, bàn chân không xoay dần về hướng quy đònh. Giáo viên theo dõi, uốn nắn. Chú ý đặt bàn chân cho đúng hướng Cho học sinh đi theo nhóm (3nhóm) Nhóm trưởng điều khiển, Chơi trò chơi: “Mèo đuổi chuột” Nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi Quy đònh thêm yêu cầu “Chuột” chạy cửa nào, “Mèo” đuổi cửa đó “Chuột” làm thế nào “Mèo” bắt chước rồi “Mèo” mới được làm như vậy. Đứng tại chỗ, vỗ tay hát Giáo viên cùng học sinh hệ thống bài và nhận xét lớp Dặn về nhà ôn đi chuyển hướng phải trá AN TOÀN GIAO THÔNG CON ĐƯỜNG AN TOÀN ĐẾN TRƯỜNG I/ MỤC TIÊU: -Biết tên đường, biết sắp xếp các đường theo thứ tự ưu tiên về mặt an toàn -Biết các đặc diểm an toàn an toàn của đường đi -Lựa chọn đường an toàn, đến trường an toàn . -Đặc điểm đường an toàn vỉa hè, không vật cản, rồng phẳng, xe ít, có đèn, vạch đi bộ, biển bảo, đèn sáng. -Đường kém an toàn: dốc, lồi, xe nhiều, quanh co, vật cản, không đèn. II/CHUẨN BỊ: -GV phiếu. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG: TL HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS -Hoạt động 1: Đường an toàn và kém an toàn tiến hành chia nhóm, yêu cầu câu hỏi 1/ Nêu tên một số đường mà em biết? 2/ Nêu đặc điểm rộng, hẹp, xe, vỉa, an toàn hay không? -Học sinh đánh dấu vào phiếu -Đại diện nhón nêu kết quả -Nhận xét kết luận -Hoạt động 2:Luyện tập tìm con đường an toàn Nhóm xem sơ đồ tìm con đường an toàn Nêu kết quả Nhóm khác bổ sung kết luận Hoạt động 3: Lựa chọn đường đi an toàn khi đi học Học sinh tự đánh giá con đường hàng ngày em đến trường an toàn hay chưa? Giới thiệu con đường từ nhà em đến trường Nhóm làm việc, nêu tên đường Đánh dấu vào phiếu có, không Tìm đường nhiều dấu có là an toàn HS nhắc lại đường đi an toàn Chọn đường an toàn đến trường Nêu đường em đi đến trường có an toàn hay không Học sinh đọc ghi nhớ 8 GV kết luận- ghi nhớ (SGK) Củng cố dặn dò THỨ TƯ: 5.10.2011 TẬPĐỌC BẬN. I/ MỤC TIÊU : -Hiểu nghóa và biết cách dùng các từ khó ở phần chú giải cuối bài:sông Hồng, vào thù, đánh thù… -Hiểu nội dung và ý nghóa của bài thơ :Mọi người , mọi vật và cả em bé đều bận rộn làm những công việc có ích, đem niềm vui nhỏ góp vào cuộc đời. -Rèn kó năng đọc trôi chảy toàn bài.Đọc đúng các từ :vẫy gió, làm lửa, thổi nấu, vui nhỏ -Biết ngắt nghỉ hơi sau mỗi dòng thơ và các khổ thơ.Yêu lao động. - KNS: Tự nhận thức.Lắng nghe tích cực II/CHUẨN BỊ: -Giáo viên :Tranh minh hoạ và bảng viết sẵn câu thơ cần luyện đọc và học thuộc lòng -Học sinh :Sách giáo khoa. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG TL HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Kiểm tra bài cũ Gọi 3 HS nối tiếp nhau kể lại 3 đoạn câu chuyện : trả lời về nội dung mỗi đoạn. GV nhận xét và cho điểm HS . BÀI MỚI:Ngày khai trường. Luyện đọc GV đọc mẫu lần 1. b.GV hướng dẫn HS luyện đọc giải nghóa từ. HS đọc nối tiếp từng dòng thơ HS luyện đọc các từ khó mà HS nối tiếp nhau đọc từng khổ thơ trước lớp (1 đến 2 lượt ).GV nhắc nhở ngắt nhòp các khổ thơ và nghỉ hơi sau mỗi khổ thơ dài GV giúp HS hiểu nghóa từ ngữ được GV chia nhóm đôi HS luyện đọc GV gọi 1 vài nhóm lên đọc thi. Hướng dẫn tìm hiểu bài GV đọc lại toàn bài lần 2 GV yêu cầu HS đọc thầm các khổ thơ 1,2 và trả lời câu hỏi:Mọi vật xung quanh bé đều bận làm những việc gì? HS đọc các khổ thơ 3 và trả lời câu hỏi: Bé bận những việc gì? Vì sao mọi người , mọi vật bận mà vui? Học thuộc lòng bài thơ GV hướng dẫn hs học thuộc lòng tại lớp từng khổ thơ rồi cả bài thơ theo PP xoá dần bảng. GV tổ chức cho HS thi đọc thuộc bài thơ theo hình thức đọc tiếp sức. GV tổng kết cuộc thi. Khen ngợi HS đọc tốt Củng cố - dặn dò: GV nhận xét tiết học HS về nhà tiếp tục học thuộc lòng cả bài thơ. -4 HS nối tiếp nhau kể lại từng đoạn câu chuyện . -1 HS khá đọc ,cả lớp đọc thầm . -HS đọc nối tiếp, mỗi em đọc 2 dòng thơ. Và rút ra từ các bạn đọc sai. -HS luyện đọc các từ khó theo hướng dẫn của GV. -HS luyện đọc theo yêu cầu của GV. -Hai HS ngồi gần nhau tạo thành 1 nhóm đôi và luyện đọc. -HS cả lớp đọc thầm bài thơ. -HS nối tiếp nhau kể, mỗi HS chỉ cần nêu 1 ý: Trời thu bận xanh, Sông Hồng bận chảy, Xe bận chạy, Lòch bận tính ngày… - Bé bận bú,bận ngủ, bận chơi, bận khóc cười, bận nhìn ánh sáng… -HS tự do phát biểu ý kiến.VD: +Vì mọi vật bận làm những việc có ích cho cuộc sống nênmang lại niềm vui. +Vì khi làm được việc tốt mọi người đều thấy vui. +Vì công việc làm cho mọi người vui… -HS luyện học thuộc theo hướng dẫn của GV. -HS thi học thuộc cả bài thơ *Trình bày ý kiến cá nhân -Thảo luận cặp đơi-chia sẻ TẬP VIẾT 9 ÔN CHỮ HOA: E - Ê I/ MỤC TIÊU : -Củng cố cách viết chữ hoa E - Ê : Viết đúng mẫu, đều nét và nối chữ đúng qui đònh. -Rèn kó năng viết tên riêng và câu ứng dụng bằng chữ cỡ nhỏ.Trình bày sạch đẹp. II/CHUẨN BỊ: -Giáo viên : Mẫu chữ viết hoa.Tên riêng Ê – đê và câu ứng dụng trên dòng kẻ ô li. -Học sinh :Vở tập viết, bảng con III/CÁC HOẠT ĐỘNG TL HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra bài viết của ở nhà HS . GV cho cả lớp viết bảng con:Kim Đồng, BÀI MỚI:Giới thiệu bài Hướng dẫn HS viết trên bảng con Luyện viết chữ hoa: HS tìm các chữ hoa GV viết mẫu, nhắc lại cách viết từng chữ. HS viết từng chữ (E , Ê) trên bảng con. GV sữa cho HS viết đúng mẫu. Luyện viết từ ứng dụng ( Tên riêng ) GV yêu cầu 1 HS đọc từ ứng dụng. GV giới thiệu: Ê – dê là 1 dân tộc thiểu số, có trên 270.000 người sinh sống chủ yếu ở các tỉnh Đắk Lắk; Phú Yên; Khánh Hoà. Yêu cầu HS tập viết trên bảng con. GV sửa cho HS. Luyện viết câu ứng dụng: GV gọi HS đọc câu ứng dụng GV giúp HS hiểu nội dung câu tục ngữ :Anh em phải yêu thương , sống hoà thuận là gia đình có phúc . HS viết bảng con các chữ:Ê – đê, Em. GV sửa cho HS. Hướng dẫn viết vào vở tập viết GV yêu cầu HS viết vào vở Gv nhắc nhở HS ngồi viết đúng tư thế, lưu ý các em viết đúng nét, độ cao và khoảng cách giữa các chữ. Trình bày câu tục ngữ theo đúng mẫu. Chấm, chữa bài: GV chấm nhanh 5 đến 7 bài Nhận xét để cả lớp rút kinh nghiệm. Củng cố – dặn dò GV nhận xét tiết học. -HS viết bảng con. -HS quan sát, 1 số HS nhắc lại cách viết. -HS tập viết từng chữ trên bảng con E - Ï -1 HS đọc từ ứng dụng :tên riêng Ê - đê - Cả lớp viết vào bảng con Ï- àï -1 HS đọc câu ứng dụng. -HS viết bảng con. -HS viết vào vở: + Viết chữ E: 1 dòng cỡ nhỏ + Viết chữ Ê : 1 dòng cỡ nhỏ + Viết tên Ê - đê : 2 dòng cỡ nhỏ + Viết câu tục ngữ : 5 lần TOÁN GẤP MỘT SỐ LÊN NHIỀU LẦN. I/ MỤC TIÊU: -Giúp HS : Biết thực hiện giải bài toán gấp 1 số lên nhiều lần bằng cách lấy số đó nhân với số lần. -Rèn kỹ năng giải toán và phân biệt gấp 1 số lên nhiều lần với thêm đơn vò vào số đó 10 [...]... nhân 7 GV gắn lên bảng 1 tấm bìa có 7 chấm tròn và hỏi: Lấy 1 tấm bìa có 7 chấm tròn, vậy 7 lấy 1 lần được mấy? Viết phép tính tương ứng với 7 lấy 1lần được 7 -7 lấy 1lần được 7 Trên tất cả các tấm bài có 7 chấm tròn , biết mỗi tấm có 7 chấm tròn hỏi có bao nhiêu tấm bìa? -Viết phép tính 7 x 1 = 7 Hãy nêu phép tính tương ứng để tìm số tấm bìa -Có 1 tấm bìa Vậy 7chia 7 bằng mấy? GV viết lên bảng và yêu... tròn -Phép tính 7x 2=14 -Vì mỗi tấm bìa có 7 chấm tròn, lấy 2 tấm bìa tất cả , vậy 7 được lấy 2 lần,nghóa là 7x2 -Có tất cả 2 tấm bìa -Phép tính 14 :7 =2( tấm bìa) -14 chia 7 bằng 2 -Lập bảng chia 7 Học thuộc lòng bảng chia -1 HS đọc đề bài -Cả lớp làm bài vào VBT và HS nối tiếp nhau đọc bài làm của mình -Cả lớp làm bài vào VBT, 1 HS lên bảng làm bài Có 35l dầu, chia đều vào 7 can.Hỏi mỗi can có bao nhiêu... câu chuyện không lỡ nhìn GV kể câu chuyện lần 1 GV yêu cầu cả lớp quan sát tranh minh hoạ câu chuyện, -Anh ngồi 2 tay ôm mặt đọc thầm lại 4 câu hỏi gợi ý để dễ ghi nhớ câu chuyện -Cháu nhức đầu à? Có cần dầu xoa Anh thanh niên làm gì trên xe buýt? không? Bà cụ ngồi bên anh hỏi anh điều gì? -Cháu không lỡ nhìn các cụ già và phụ nữ Anh trả lời thế nào? phải đứng GV kể lại câu chuyện lần 2 -HS lắng nghe... phụ nữ -Anh thanh niên ích kỷ -Anh thanh niên vô tình -Trình bày ý kiến cá nhân -Đóng vai -Thảo luận nhóm -1HS đọc yêu cầu của bài -HS nêu các nội dung mà SGK gợi ý -HS nêu trình tự 5 bước của cuộc họp thông thường -Các tổ tiến hành họp theo hướng dẫn -Cả lớp theo dõi và nhận xét TOÁN BẢNG CHIA 7 I/ MỤC TIÊU: -Kiến thức :-Lập được bảng chia 7 dựa vào bảng nhân 7 -Kó năng :Thực hành chia cho 7. p dụng... liên quan -Thái độ:Trình bày sạch đẹp II/CHUẨN BỊ: -Giáo viên :Các tấm bìa, mỗi tấm có 7 chấm tròn - Học sinh : Vở bài tập III/ CÁC HOẠT ĐỘNG TL HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Kiểmtra bài cũ: -2 HS lên bảng làm bài GV kiểm tra các bài tập đã giao về nhà GV nhận xét chữa bài và cho điểm Giới thiệu bài: Bảng chia 7 Hoạt động 1:Lập bảng chia 7 Mục tiêu:Lập được bảng chia 7 dựa vào bảng nhân 7 GV gắn... lời trước lớp -Đoạn CD dài gấp 3lần đoạn thẳng AB -HS quan sát cách GV vẽ Bài giải Đoạn thẳng CD dài là: 2 x 3 = 6 (cm) Đáp số: 6cm Ta thực hiện 2 x 4 = 8 (cm) - Ta thực hiện 4 x 5 = 20 (kg) -Ta lấy số đó nhân với số lần -Năm nay Lan 7 tuổi, tuổi mẹ gấp 5 lần tuổi Lan Hỏi mẹ năm nay bao nhiêu tuổi? -Năm nay Lan 7 tuổi -Tuổi mẹ gấp 5 lần tuổi Lan -Bài toán yêu cầu tìm tuổi mẹ -Bài toán thuộc dạng gấp... lập phép tính để tìm số tấm bìa Vậy 14 chia 7 bằng mấy? GV tiến hành tương tự với 1 vài phép tính khác Lưu ý: Có thể xây dựng bảng chia 7 bằng cách cho phép nhân và yêu cầu HS viết phép chia dựa vào phép nhân đã cho nhưng có số chia là 7 Hoạt động 2:Học thuộc bảng chia 7 Mục tiêu:HS học thuộc bảng chia 7 Yêu cầu cả lớp nhìn bảng đọc đông thanh bảng chia 7 vừa xây dựng được Tổ chức co HS thi đọc thuộc... quan +Cách tiến hành -GV đưa ra ví dụ: HS đang viết chính tả Yêu cầu HS cho biết: Khi đó cơ quan nào đang tham gia hoạt động? Bộ phận nào trong cơ thể điều khiển phối hợp hoạt động của các cơ quan đó? - HS thảo luận tìm những ví dụ cho thấy não điều khiển phối hợp hoạt động của cơ thể -Yêu cầu các nhóm trình bày GV kết luận: Bộ não rất quan trọng, phối hợp, điều khiển mọi hoạt động của các giác quan,... phép tính vừa -Phép tính 7 : 7 = 1(tấm bìa) lập được -7chia 7 bằng 1 Gắn lên bảng 2 tấm bìa và nêu bài toán:Mỗi tấm bìa có 7 chấm tròn, hai tấm bìa như thế có tất cả bao nhiêu trấm tròn? -Hai tấm bìa như thế có tất cả 14 chấm 18 Hãy lập phép tính để tìm số chấm tròn có trong cả 2 tấm bìa Tại sao em lập được phép tính này? Trên tất cả các tấm bài có 14 chấm tròn , biết mỗi tấm có 7 chấm tròn hỏi có bao... tay làm Các em có biết cơ quan nào có thể điều khiển hoạt động của cơ thể không? Bộ phận nào của cơ quan ấy quan trọng nhất? -Chơi trò chơi theo hướng dẫn của GV Hoạt động2: Thảo luận về tình huống trong tranh Mục tiêu:Hiểu được vai trò của não đối với mọi hoạt động suy nghó của cơ thể -Cơ quan thần kinh điều khiển hoạt động của +Cách tiến hành cơ thể Não là bộ ph65n quan trọng nhất -GV chia lớp thành . có 7 chấm tròn, hai tấm bìa như thế có tất cả bao nhiêu trấm tròn? -2 HS lên bảng làm bài. -7 lấy 1lần được 7. -Viết phép tính 7 x 1 = 7 -Có 1 tấm bìa. -Phép tính 7 : 7 = 1(tấm bìa). -7chia 7. -7 chấm tròn được lấy 1 lần. -7 được lấy 1 lần. -HS đọc phép nhân: 7 nhân 1 bằng 7. -Quian sat thao tác của GV và trả lời: 7 chấm tròn được lất 2 lần. -7 được lấy 2 lần. -Đó là phép nhân 7. yêu cầu cả lớp quan sát tranh minh hoạ câu chuyện, đọc thầm lại 4 câu hỏi gợi ý để dễ ghi nhớ câu chuyện. Anh thanh niên làm gì trên xe buýt? Bà cụ ngồi bên anh hỏi anh điều gì? Anh trả lời thế