Chuan kien thuc va ki nang Vật lí LỚP 8.

LỚP Chương CƠ HỌC I CKTKN TRONG CHƯƠNG TRÌNH GDPT CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ Chuyển động a) Chuyển động Các dạng chuyển động b) Tính tương đối chuyển động c) Tốc độ Kiến thức - Nêu dấu hiệu để nhận biết chuyển động Nêu ví dụ chuyển Chuyển động thay động đổi vị trí theo thời gian vật so với vật mốc - Nêu ví dụ tính tương đối chuyển động - Nêu ý nghĩa tốc độ đặc trưng cho nhanh, chậm chuyển động nêu đơn vị đo tốc độ - Nêu tốc độ trung bình cách xác định tốc độ trung bình - Phân biệt chuyển động đều, chuyển động không dựa vào khái niệm tốc độ Kĩ s t - Vận dụng công thức v = - Xác định tốc độ trung bình thí nghiệm - Tính tốc độ trung bình chuyển động không Lực a) Lực Biểu diễn lực b) Quán tính vật c) Lực ma sát Kiến thức - Nêu ví dụ tác dụng lực làm thay đổi tốc độ hướng chuyển động vật - Nêu lực đại lượng vectơ - Nêu ví dụ tác dụng hai lực cân lên vật chuyển động - Nêu qn tính vật - Nêu ví dụ lực ma sát nghỉ, trượt, lăn Kĩ CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ - Biểu diễn lực vectơ - Giải thích số tượng thường gặp liên quan tới quán tính - Đề cách làm tăng ma sát có lợi giảm ma sát có hại số trường hợp cụ thể đời sống, kĩ thuật Áp suất a) Khái niệm áp suất b) Áp suất chất lỏng Máy nén thuỷ lực c) Áp suất khí d) Lực đẩy Ác-si-mét Vật nổi, vật chìm Kiến thức - Nêu áp lực, áp suất đơn vị đo áp suất - Mô tả tượng chứng tỏ tồn áp suất chất lỏng, áp suất khí - Nêu áp suất có trị số điểm độ cao lòng chất lỏng - Nêu mặt thống bình thơng chứa loại chất lỏng đứng n độ cao - Mô tả cấu tạo máy nén thuỷ lực nêu nguyên tắc hoạt động máy truyền nguyên vẹn độ tăng áp suất tới nơi - Không u cầu tính tốn định lượng máy nén thuỷ chất lỏng lực - Mô tả tượng tồn lực đẩy Ác-si-mét - Nêu điều kiện vật Kĩ F S - Vận dụng công thức p = - Vận dụng công thức p = dh áp suất lịng chất lỏng - Vận dụng cơng thức lực đẩy Ác-si-mét F = Vd - Tiến hành thí nghiệm để nghiệm lại lực đẩy Ác-si-mét Cơ a) Công công suất Kiến thức - Nêu ví dụ lực thực công không thực công CHỦ ĐỀ b) Định luật bảo tồn cơng c) Cơ Định luật bảo toàn MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Viết cơng thức tính cơng cho trường hợp hướng lực trùng với hướng dịch chuyển điểm đặt lực Nêu đơn vị đo công - Phát biểu định luật bảo tồn cơng cho máy đơn giản Nêu ví dụ minh hoạ - Nêu cơng suất Viết cơng thức tính cơng suất nêu đơn vị đo công suất - Nêu ý nghĩa số ghi công suất máy móc, dụng cụ hay thiết bị - Nêu vật có khối lượng lớn, vận tốc lớn động lớn - Nêu vật có khối lượng lớn, độ cao lớn lớn - Nêu ví dụ chứng tỏ vật đàn hồi bị biến dạng - Phát biểu định luật bảo toàn chuyển hố Nêu ví dụ định luật Kĩ - Vận dụng công thức A = F.s A t - Vận dụng công thức P = GHI CHÚ Số ghi công suất thiết bị cho biết công suất định mức thiết bị đó, tức cơng suất sản tiêu thụ thiết bị hoạt động bình thường Thế vật xác định mốc chọn II HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Kiến thức: Nêu dấu hiệu [Nhận biết] để nhận biết chuyển động • Chuyển động vật (gọi tắt chuyển động) thay đổi vị trí vật so với vật khác theo thời gian • Để nhận biết chuyển động cơ, ta chọn vật mốc Ghi - Khi vị trí vật so với vật mốc thay đổi theo thời gian vật chuyển động so với vật mốc - Khi vị trí vật so với vật mốc không thay đổi theo thời gian vật đứng yên so với vật mốc Kiến thức: Nêu ví dụ [Thơng hiểu] Ví dụ: Ơ tơ rời bến, vị trí chuyển động Dựa vào thay đổi vị trí vật so với vật mốc để lấy ô tô thay đổi so với bến xe ví dụ chuyển động thực tế Ta nói, tơ chuyển động so với bến xe Kiến thức: Nêu ví dụ [Thơng hiểu] Ví dụ: Hành khách ngồi tính tương đối chuyển • Một vật vừa chuyển động so với vật này, vừa đứng toa tàu rời ga Nếu chọn động yên so với vật khác Như vậy, ta nói chuyển động hay đứng n nhà ga làm mốc, hành có tính tương đối tính tương đối chuyển động phụ thuộc khách chuyển động so với nhà ga Nếu chọn đoàn tàu vào vật chọn làm mốc • Dựa vào tính tương đối chuyển động hay đứng yên để lấy làm mốc, hành khách đứng n so với đồn tàu nhà ga ví dụ thực tế thường gặp chuyển động so với đoàn tàu TỐC ĐỘ Stt CKTKN chương trình Kiến thức: Nêu ý nghĩa tốc độ đặc trưng cho nhanh, chậm chuyển động Nêu đơn vị đo tốc độ Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi [Nhận biết] HS biết lớp • Tốc độ cho biết mức độ nhanh hay chậm chuyển động Một số nước giới xác định độ dài quãng đường đơn vị dùng đơn vị tốc độ dặm thời gian s v= t • Cơng thức tính tốc độ , đó, v tốc độ vật, s quãng đường được, t thời gian để hết qng đường • Đơn vị tốc độ phụ thuộc vào đơn vị đo độ dài đơn vị đo thời gian Đơn vị hợp pháp thường dùng tốc độ mét giây (m/s) ki lô mét (km/h) Kĩ năng: Vận dụng cơng [Vận dụng] Ví dụ: Một tơ khởi hành từ v= thức tính tốc độ s t v= • Sử dụng thành thạo cơng thức tốc độ chuyển động giải số tập đơn giản chuyển động thẳng • Đổi đơn vị km/h sang m/s ngược lại s t Hà Nội lúc giờ, đến Hải Phòng lúc 10 Cho biết để quãng đường từ Hà Nội đến Hải Phòng dài 108km Tính tốc độ tơ km/h, m/s CHUYỂN ĐỘNG ĐỂU - CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU Stt CKTKN chương trình Kiến thức: Phân biệt chuyển động chuyển động không dựa vào khái niệm tốc độ Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi [Thơng hiểu] • Chuyển động chuyển động mà tốc độ không thay đổi theo thời gian • Chuyển động khơng chuyển động mà tốc độ thay đổi theo thời gian Kiến thức: Nêu tốc độ [Nhận biết] trung bình cách xác • Tốc độ trung bình chuyển động khơng định tốc độ trung bình s v tb = t quãng đường tính cơng thức , đó, vtb tốc độ trung bình, s quãng đường được, t thời gian để hết quãng đường Chuyển động không chuyển động thường gặp hàng ngày vật Tốc độ vật thời điểm định trình chuyển động vật ta gọi tốc độ tức thời chuyển động khơng Trong phạm vị chương trình • Để xác định tốc độ trung bình chuyển động quãng Vật lí THCS ta xét chuyển đường, ta đo quãng đường thời gian để hết quãng đường động khái niệm tốc độ thay giá trị đo vào công thức tính tốc độ trung bình trung bình đoạn đường định s v tb = t Kĩ năng: [Vận dụng] - Xác định tốc độ trung • Thí nghiệm: Lưu ý: Vận tốc trung bình bình thí nghiệm Thả viên bi sắt chuyển động máng nghiêng AB khơng phải trung bình - Tính tốc độ trung bình chuyển động không máng ngang BC Theo dõi chuyển động viên bi ghi lại thời vận tốc gian chuyển động bi sắt đoạn đường AB BC Đo đoạn đường AB, BC A s v tb = t • Dùng cơng thức tốc độ trung bình để tính tốc độ viên bi đoạn đường AB, BC AC B BIỂU DIỄN LỰC Stt CKTKN chương trình Kiến thức: - Nêu ví dụ tác dụng lực làm thay đổi tốc độ hướng chuyển động vật - Nêu lực đại lượng vectơ Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi [Thơng hiểu] • Lực tác dụng lên vật làm biến đổi chuyển động vật làm bị biến dạng • Lấy ví dụ tác dụng lực làm thay đổi tốc độ hướng chuyển động vật • Lực đại lượng véc tơ có điểm đặt, có độ lớn, có phương chiều Ví dụ: Trong chuyển động trịn đều, lực tác dụng làm thay đổi hướng chuyển động mà không làm thay đổi tốc độ chuyển động Trong chuyển động vật bị ném theo phương ngang, trọng lực P làm thay đổi hướng chuyển động tốc độ chuyển động → Kí hiệu véc tơ lực: F , cường độ F F2 F1 P1 Hình P2 C Kĩ năng: Biểu diễn lực [Vận dụng] véc tơ • Mỗi lực biểu diễn đoạn thẳng có mũi tên hướng gọi véc tơ lực Muốn biểu diễn lực ta cần: + Xác định điểm đặt + Xác định phương chiều + Xác định độ lớn lực theo tỉ lệ xích • Biểu diễn lực học véc tơ lực hình vẽ Ví dụ: biểu diễn trọng lực hai nặng có khối lượng Ở cấp học THCS ta coi vật m1 = 1kg m2 = 2kg đặt mặt bàn nằm ngang phản lực chất điểm Vì thế, khơng u cầu HS biểu diễn xác mặt bàn lên điểm đặt lực tác dụng lên vật đó, điểm vật SỰ CÂN BẰNG LỰC - QUÁN TÍNH Stt CKTKN chương Mức độ thể cụ thể CKTKN trình Kiến thức: [Thơng hiểu] - Nêu ví dụ tác dụng • Dưới tác dụng hai lực cân bằng, vật chuyển động hai lực cân lên chuyển động thẳng Chẳng hạn như: Ơtơ (xe máy) vật chuyển động chuyển động đường thẳng Nếu ta thấy đồng hồ đo tốc độ số định, ơtơ (xe máy) chuyển động ‘‘thẳng’’ Khi đó, chúng chịu tác dụng hai lực cân lực đẩy - Nêu quán tính động lực cản trở chuyển động vật gì? • Qn tính tính chất bảo toàn tốc độ hướng chuyển động vật Khi có lực tác dụng, có qn tính nên vật đạt tới tốc độ định Ghi Một số ví dụ quán tính: Người ngồi xe chuyển động thẳng Khi xe hãm đột ngột, người có xu hướng bị lao phía trước Hai tơ có khối lượng khác chuyển động với tốc độ Nếu hãm với lực tơ có khối lượng lớn lâu dừng lại Kĩ năng: Giải thích [Vận dụng] số tượng thường Dựa vào tính chất bảo tồn tốc độ hướng chuyển động để gặp liên quan đến quán tính giải thích số tượng thường gặp đời sống kĩ thuật, ví dụ như: Ví dụ : - Giải thích người ngồi tơ chuyển động đường thẳng, ô tô đột ngột rẽ phải người bị nghiêng mạnh bên trái? - Giải thích xe máy chuyển động, ta đột ngột tăng ga người ngồi xe bị ngả phía sau? Lưu ý cho HS tham gia phương tiện giao thông, cần ý đến qn tính để đề phịng tai nạn LỰC MA SÁT Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Kiến thức: Nêu ví dụ [Thơng hiểu] lực ma sát trượt • Lực ma sát trượt xuất vật chuyển động trượt bề mặt vật khác có tác dụng cản trở chuyển động trượt vật • Lấy ví dụ lực ma sát trượt thực tế thường gặp Ghi Ví dụ lực ma sát trượt: Khi xe đạp chuyển động, ta bóp phanh má phanh trượt vành xe, xuất lực ma sát trượt làm cản trở chuyển động bánh xe làm xe chuyển động chậm dần dừng lại Ở đàn nhị hay đàn violon, kéo cần kéo dây đàn chúng xuất lực ma sát trượt làm dây đàn dao động phát âm Kiến thức: Nêu ví dụ [Thơng hiểu] Ví dụ lực ma sát lăn: lực ma sát lăn Khi quan sát viên bi • Lực ma sát lăn xuất vật chuyển động lăn mặt chuyển động sàn nhà, ta vật khác cản lại chuyển động Lực ma sát lăn nhỏ thấy viên bi lăn chậm dần lực ma sát trượt • Lấy ví dụ lực ma sát lăn thực tế qua tìm hiểu dừng lại, viên bi mặt sàn có lực ma sát lăn làm hay nghiên cứu Kiến thức: Nêu ví dụ [Thơng hiểu] lực ma sát nghỉ • Lực ma sát nghỉ giữ cho vật không trượt vật bị tác dụng lực khác Lực ma sát nghỉ có đặc điểm là: - Cường độ thay đổi tuỳ theo lực tác dụng lên vật có xu hướng làm cho vật thay đổi chuyển động - Ln có tác dụng giữ vật trạng thái cân có lực tác dụng lên vật • Lấy ví dụ lực ma sát nghỉ thực tế Kĩ năng: Đề cách làm tăng ma sát có lợi giảm ma sát có hại số trường hợp cụ thể đời sống, kĩ thuật [Vận dụng] • Lực ma sát có hại có ích - Đối với ma sát có hại ta cần làm giảm ma sát, ví dụ: Để giảm ma sát vòng bi động ta phải thường xuyên định kì tra dầu mỡ - Đối ma sát có lợi ta cần làm tăng ma sát, ví dụ: Khi viết bảng, ta phải làm tăng ma sát phấn bảng để viết khỏi bị trơn • Vận dụng hiểu biết lực ma sát để áp dụng vào thực tế sinh hoạt hàng ngày cản chuyển động viên bi Bánh xe đạp lăn mặt đường, điểm tiếp xúc lốp xe với mặt đường xuất lực ma sát lăn cản trở lại chuyển động xe Ví dụ lực ma sát nghỉ: Khi ta tác dụng lực kéo đẩy bàn sàn nhà bàn chưa chuyển động, bàn mặt sàn nhà có lực ma sát nghỉ làm cho bàn không chuyển động theo hướng lực tác dụng Nếu thơi lực tác dụng lực ma sát nghỉ Một vật đặt mặt phẳng nghiêng không bị trượt xuống, mặt tiếp xúc vật mặt phẳng nghiêng xuất lực ma sát nghỉ giữ vật khơng bị trượt xuống Ví dụ: Khi ta đẩy thùng hàng sàn nhà lực ma sát trượt xuất mặt tiếp xúc thùng hàng Vì lực ma sát lăn nhỏ lực ma sát trượt, nên ta đặt thùng hàng lên xe lăn (hay lăn) để di chuyển chúng dễ dàng ÁP SUẤT Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Kiến thức: Nêu áp lực, [Nhận biết] áp suất đơn vị đo áp suất • Áp lực lực ép có phương vng góc với mặt bị ép - Áp suất tính độ lớn áp lực đơn vị diện tích bị ép F p= S • Cơng thức tính áp suất , đó: p áp suất; F áp lực, có đơn vị niutơn (N) ; S diện tích bị ép, có đơn vị mét vng (m2) • Đơn vị áp suất paxcan (Pa); Pa = N/m2 Kĩ năng: Vận dụng công thức [Vận dụng] F F p= p= S S Sử dụng thành thạo công thức để giải tập giải thích số tượng đơn giản có liên quan ÁP SUẤT CHẤT LỎNG - BÌNH THƠNG NHAU Ghi Cần cho HS thấy tác dụng áp lực lớn lực lớn diện tích bị ép bé Ví dụ: Một bánh xe xích có trọng lượng 45000N, diện tích tiếp xúc xích xe lên mặt đất 1,25m2 a) Tính áp suất xe tác dụng lên mặt đất b) Hãy so sánh áp suất xe lên mặt đất với áp suất người có trọng lượng 650N có diện tích tiếp xúc hai bàn chân lên mặt đất 180cm2 • Trong bình thông chứa chất lỏng đứng yên, mặt thoáng chất lỏng nhánh khác 100cm độ cao • Cấu tạo máy ép thủy lực: Bộ phận máy ép thủy 76cm lực gồm hai ống hình trụ tiết diện s S khác nhau, thông với nhau, có chứa chất lỏng, ống có pít tơng Khi ta tác dụng lực f lên pít tơng A lực gây áp suất p lên mặt f s chất lỏng p = áp suất chất lỏng truyền nguyên vẹn tới pit tông B gây lực F = pS nâng pít tơng B lên Hình Kĩ năng: Vận dụng cơng [Vận dụng] thức p = dh áp suất Sử dụng thành thạo công thức p = dh để giải tập lòng chất lỏng đơn giản dựa vào tồn áp suất chất lỏng để giải thích số tượng đơn giản liên quan Ví dụ: Giải thích lặn xuống sâu, ta lại cảm thấy tức ngực Một thùng cao 80cm đựng đầy nước Tính áp suất tác dụng lên đáy thùng điểm cách đáy thùng 20cm Biết trọng lượng riêng nước 10000N/m3 ÁP SUẤT KHÍ QUYỂN Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Kiến thức: Mô tả [TH] tượng chứng tỏ tồn • Trái Đất vật Trái Đất chịu tác dụng áp suất áp suất khí khí theo phương • Mơ tả thí nghiệm Tơ-ri-xe-li hay thí nghiệm tiến hành tượng thực tế chứng tỏ tồn áp suất khí Thí nghiệm Tơ-ri-xe-li: Nhà bác học Tơ-ri-xe-li lấy ống Ghi Ví dụ: Khi cắm ngập ống thủy tinh (dài khoảng 30cm) hở đầu vào chậu nước, dùng tay bịt đầu ống nhấc ống thủy tinh lên, ta thấy có phần nước ống thủy tinh dài khoảng 1m, kín đầu, đổ đầy thủy ngân vào Lấy ngón tay bịt miệng ống, quay ngược ống xuống, giữ cho ống thẳng đứng Sau nhúng chìm miệng ống vào chậu đựng thủy ngân bỏ tay bịt miệng ống Ông nhận thấy phần thủy ngân bị bị đẩy ngoài, phần cịn lại ống cao khoảng 76cm tính từ mặt thống thủy ngân chậu Điều chứng tỏ, khí gây áp suất lên mặt thủy ngân chậu có có độ lớn áp suất cột thủy ngân ống thủy tinh Vì áp suất khí áp suất gây cột thủy ngân thí nghiệm Tơ-ri-xe-li, nên người ta dùng chiều cao cột thủy ngân dâng lên ống để diễn tả độ lớn áp suất khí (ví dụ, áp suất khí nơi Tơ-ri-xe-li làm thí nghiệm 760mmHg) khơng bị chảy xuống - Phần nước ống không bị chảy xuống áp suất khơng khí bên ngồi ống thủy tinh tác dụng vào phần cột nước lớn áp suất cột nước Chứng tỏ khơng khí có áp suất - Nếu ta thả tay phần nước ống chảy xuống, áp suất khơng khí tác dụng lên mặt mặt cột chất lỏng Lúc phần nước ống chịu tác dụng trọng lực nên chảy xuống 10 LỰC ĐẨY ÁC-SI-MÉT Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi Kiến thức: Mô tả [Thông hiểu] tượng tồn lực • Mơ tả tượng tồn lực đẩy Ác-si-mét, đẩy Ác-si-mét chẳng hạn như: - Khi nâng vật nước, ta cảm thấy nhẹ nâng vật khơng khí - Ta nhấn bóng bàn chìm nước, thả tay ra, bóng bị đẩy lên mặt nước • Mọi vật nhúng vào chất lỏng bị chất lỏng đẩy thẳng đứng từ lên với lực có độ lớn trọng lượng phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ Lực gọi lực đẩy Ác-si-mét Kĩ năng: Vận dụng cơng [Vận dụng] Ví dụ: Một vật có khối lượng thức lực ẩy Ác-si-mét F = • Viết cơng thức tính lực đẩy Ác - si - mét: F A = d.V, 682,5g làm chất có khối V.d đó, FA lực đẩy Ác-si-mét (N), d trọng lượng riêng chất lượng riêng 10,5g/cm3 lỏng (N/m3), V thể tích chất lỏng bị vật chiếm chỗ (m3) • Sử dụng thành thạo cơng thức F = Vd để giải tập đơn giản có liên quan đến lực đẩy Ác - si - mét vận dụng biểu lực đẩy Ác - si - mét để giải thích số tượng đơn giản thường gặp thực tế nhúng hoàn toàn nước Cho trọng lượng riêng nước 10000N/m3 Lực đẩy Ác-si-mét tác dụng lên vật bao nhiêu? 11 THỰC HÀNH: NGHIỆM LẠI LỰC ĐẨY ÁC-SI-MÉT Kĩ năng: Tiến hành thí [Vận dụng] nghiệm để nghiệm lại lực đẩy • Đề xuất phương án thí nghiệm sở dụng cụ Ác-si-mét thực hành có • Biết cách bố trí tiến hành thí nghiệm để nghiệm lại lực đẩy Ác-si-mét, cụ thể theo bước sau: - Đo lực đẩy Ác-si-mét: + Đo trọng lượng P vật đặt vật khơng khí + Đo hợp lực F vật treo nhúng chìm vật nước (F = - F’ = P – FA, F hợp lực trọng lượng P lực đẩy Ácsi-mét FA; F’ lực lực kế tác dụng lên vật) + Tính lực đẩy Ác-si-mét FA = P - F chất lỏng tích thể tích vật - Đo trọng lượng P N phần nước tích thể tích vật - So sánh kết đo PN FA - Rút nhận xét: lực đẩy Ác-si-mét trọng lượng phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ Bài 12 SỰ NỔI Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Kiến thức: Nêu điều [Thơng hiểu] kiện vật • Một vật nhúng lòng chất lỏng chịu hai lực tác dụng Ghi Khi vật đặc, đồng chất nhúng lịng chất lỏng trọng lượng (P) vật lực đẩy Ác-si-mét (FA) thì: có trường hợp xảy ra: - Vật chìm xuống FA < P - Vật chìm xuống dv > dl; - Vật lên FA > P - Vật nằm lơ lửng lòng - Vật lơ lửng P = FA chất lỏng dv = dl - Vật lên mặt chất • Khi vật mặt chất lỏng lực đẩy Ác-si–mét tính biểu thức: FA = d.V, đó, V thể tích phần vật lỏng dv < dl chìm chất lỏng, d trọng lượng riêng chất lỏng 13 CƠNG CƠ HỌC Stt CKTKN chương trình Kiến thức: - Nêu ví dụ lực thực công không thực công - Viết cơng thức tính cơng học cho trường hợp hướng lực trùng với hướng dịch chuyển điểm đặt lực Nêu đơn vị đo công Kĩ năng: Vận dụng công thức A = Fs Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi [Thơng hiểu] Ngồi đơn vị Jun, cơng học cịn đo đơn vị kilơ • Điều kiện để có cơng học có lực tác dụng vào vật có Jun (kJ); 1kJ = 1000J dịch chuyển vật theo phương lực • Lấy ví dụ lực thực công không thực công, Lưu ý : Ở lớp không đưa định nghĩa công học mà chẳng hạn như: - Một người kéo xe chuyển động đường Lực kéo nêu dấu hiệu đặc trưng công học thông qua ví người thực cơng - Người lực sĩ cử tạ đỡ tạ tư đứng thẳng, dụ cụ thể Công thức tính cơng học A = F.s mệt nhọc người lực sĩ không thực cơng • Cơng thức tính cơng học A = F.s, đó, A cơng trường hợp đặc biệt (phương lực F, F lực tác dụng vào vật, s quãng đường vật dịch chuyển lực tác dụng trùng với phương chuyển dịch) theo hướng lực • Đơn vị cơng Jun, kí hiệu J J = N.1 m = Nm [Vận dụng] Ví dụ: Sử dụng thành thạo công thức công học A = F.s để giải Một vật có khối lượng số tập đơn giản giải thích số tượng liên 500g, rơi từ độ cao 20dm quan xuống đất Tính cơng trọng lực? Một đầu máy xe lửa kéo toa lực F = 7500N Tính cơng lực kéo toa xe chuyển động quãng đường s = 8km 14 ĐỊNH LUẬT VỀ CƠNG Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Kiến thức: Phát biểu [Thơng hiểu] định luật bảo tồn cơng cho • Định luật công: Không máy đơn giản cho ta lợi máy đơn giản Nêu cơng Được lợi lần lực thiệt nhiêu lần ví dụ minh họa đường ngược lại • Ví dụ sử dụng máy đơn giản không lợi công, chẳng hạn như: - Dùng ròng rọc động lợi hai lần lực lại thiệt hai lần đường Không cho lợi công - Dùng mặt phẳng nghiêng để di chuyển vật lên cao hay xuống thấp, lợi lần lực thiệt nhiêu lần đường Công thực để di chuyển vật không thay đổi Ghi Định luật Công học lớp rút từ thí nghiệm với máy đơn giản: Rịng rọc động, đòn bẩy, Trong thực tế, máy đơn giản có ma sát, cơng thực phải dùng để thắng ma sát nâng vật lên Công gọi công tồn phần, cơng nâng vật lên cơng có ích Cơng để thắng ma sát cơng hao phí Cơng tồn phần = Cơng có ích + cơng hao phí Tỷ số cơng có ích cơng tồn phần gọi hiệu suất máy 15 CÔNG SUẤT Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Kiến thức: [Thông hiểu] - Nêu cơng suất gì? • Cơng suất xác định công thực Ghi Viết cơng thức tính cơng đơn vị thời gian suất nêu đơn vị đo công A P = suất P t • Cơng thức tính cơng suất ; đó, cơng suất, A cơng thực (J), t thời gian thực cơng (s) • Đơn vị cơng suất ốt, kí hiệu W W = J/s (jun giây) kW (kilơốt) = 000 W MW (mêgaốt) =1 000 000 W - Nêu ý nghĩa số ghi • Số ghi cơng suất máy móc, dụng cụ hay thiết bị công công suất máy móc, suất định mức dụng cụ hay thiết bị đó; nghĩa cơng mà máy dụng cụ hay thiết bị móc, dụng cụ hay thiết bị thực đơn vị thời gian Ví dụ: Số ghi công suất P động điện = 1000 W, có nghĩa động làm việc bình thường 1s thực công 1000 J Kĩ năng: Vận dụng công [Vận dụng] Ví dụ: Một cơng nhân khn vác A A A P = P = P = 48 thùng t t t thức: Sử dụng thành thạo cơng thức tính cơng suất để hàng, để khuân vác thùng hàng phải tốn công giải tập đơn giản số tượng liên quan 15000 J Tính cơng suất người cơng nhân đó? Một người kéo vật từ giếng sâu m lên 20 s Người phải dùng lực F = 180 N Tính cơng cơng suất người kéo Bài 16 CƠ NĂNG Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Kiến thức: Nêu vật có [Thơng hiểu] khối lượng lớn, độ cao • Khi vật có khả thực cơng học ta nói vật có Ghi Thế hấp dẫn vật phụ thuộc vào mốc tính độ cao lớn năng Cơ tồn hai dạng động lớn • Cơ vật phụ thuộc vào vị trí vật so với mặt đất, so với vị trí khác chọn làm mốc để tính độ cao, gọi hấp dẫn Vật có khối lượng lớn cao hấp dẫn lớn Kiến thức: Nêu ví dụ [Thơng hiểu] chứng tỏ vật đàn hồi bị • Cơ vật đàn hồi bị biến dạng gọi đàn hồi biến dạng • Lấy ví dụ chứng tỏ vật đàn hồi bị biến dạng (khi lị xo, dây chun bị biến dạng chúng xuất đàn hồi) Ví dụ: Nén lị xo trịn buộc lại sợi dây không dãn, lúc lò xo bị biến dạng Nếu cắt đứt sợi dây, lị xo bị bật làm bắn miếng gỗ đặt phía trước lị xo Như vậy, lị xo bị biến dạng có Kiến thức: Nêu vật có [Nhận biết] khối lượng lớn, vận tốc Cơ vật chuyển động mà có gọi động lớn động Vật có khối lượng lớn chuyển động nhanh động lớn vật lớn 17 SỰ CHUYỂN HỐ VÀ BẢO TỒN CƠ NĂNG Stt CKTKN chương trình Kiến thức: Phát biểu định luật bảo tồn chuyển hố Nêu ví dụ định luật Mức độ thể cụ thể CKTKN [Thông hiểu] • Định luật bảo tồn chuyển hóa năng: Trong trình học, động chuyển hố lẫn bảo tồn • Lấy ví dụ chuyển hoá dạng năng, chẳng hạn như: - Khi quan sát bóng rơi từ độ cao h đến chạm mặt đất, ta thấy: thời gian bóng rơi, độ cao bóng giảm dần, vận tốc bóng tăng dần Như vậy, bóng giảm dần, cịn động bóng tăng dần Điều chứng tỏ có chuyển hoá từ sang động - Khi bóng chạm mặt đất, nảy lên Trong thời gian nảy Ghi lên, độ cao bóng tăng dần, vận tốc giảm dần Như vậy, bóng tăng dần, động bóng giảm dần Điều chứng tỏ có chuyển hóa từ động sang Chương NHIỆT HỌC I CKTKN TRONG CHƯƠNG TRÌNH GDPT CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ Cấu tạo phân tử chất a) Cấu tạo phân tử chất b) Nhiệt độ chuyển động phân tử c) Hiện tượng khuếch tán Kiến thức - Nêu chất cấu tạo từ phân tử, nguyên tử - Nêu nguyên tử, phân tử có khoảng cách - Nêu nguyên tử, phân tử chuyển động không ngừng - Nêu nhiệt độ cao phân tử chuyển động nhanh Kĩ - Giải thích số tượng xảy nguyên tử, phân tử có khoảng cách chúng chuyển động khơng ngừng - Giải thích tượng khuếch tán Nhiệt a) Nhiệt truyền nhiệt b) Nhiệt lượng Cơng thức tính nhiệt lượng c) Phương trình cân nhiệt Kiến thức - Phát biểu định nghĩa nhiệt Nêu nhiệt độ vật Nhiệt tổng động cao nhiệt lớn phần tử cấu tạo nên - Nêu tên hai cách làm biến đổi nhiệt tìm ví dụ minh hoạ vật cho cách - Nêu tên ba cách truyền nhiệt (dẫn nhiệt, đối lưu, xạ nhiệt) tìm ví dụ minh hoạ cho cách - Phát biểu định nghĩa nhiệt lượng nêu đơn vị đo nhiệt lượng - Nêu ví dụ chứng tỏ nhiệt lượng trao đổi phụ thuộc vào khối lượng, độ CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ tăng giảm nhiệt độ chất cấu tạo nên vật - Chỉ nhiệt tự truyền từ vật có nhiệt độ cao sang vật có nhiệt độ thấp Kĩ - Vận dụng công thức Q = m.c.∆to - Vận dụng kiến thức cách truyền nhiệt để giải thích số tượng đơn giản - Vận dụng phương trình cân nhiệt để giải số tập đơn giản Chỉ yêu cầu HS giải tập đơn giản trao đổi nhiệt tối đa ba vật II HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN 18 CÁC CHẤT ĐƯỢC CẤU TẠO NHƯ THẾ NÀO ? Stt CKTKN chương trình Kiến thức: Nêu chất cấu tạo từ phân tử, nguyên tử Nêu phân tử, nguyên tử có khoảng cách Mức độ thể cụ thể CKTKN [Nhận biết] • Các chất cấu tạo từ hạt riêng biệt gọi nguyên tử phân tử Nguyên tử hạt nhỏ bé cấu tạo hạt nhân mang điện tích dương êlectron chuyển động xung quanh hạt nhân Phân tử bao gồm nhóm nguyên tử kết hợp lại • Giữa phân tử, ngun tử có khoảng cách Kĩ năng: Giải thích [Vận dụng] số tượng xảy Dựa vào đặc điểm: giữa phân tử, nguyên tử có phân tử, nguyên tử khoảng cách để giải thích số thượng, chẳng hạn có khoảng cách như: - Khi trộn hai chất, thể tích hỗn hợp thu nhỏ tổng thể tích lúc để hai chất riêng biệt - Nguyên tử, phân tử chất "chui" qua khe Ghi Ví dụ: Giải thích thả miếng đường vào nước khuấy lên, đường tan nước có vị Giải thích trộn lẫn rượu với nước, thể tích phân tử, ngun tử chất khác Đó "rị rỉ" Ví dụ: hỗn hợp nước rượu nhỏ Bình đựng khí coi kín, sau thời gian tổng thể tích nước rượu lượng khí bình giảm 19 NGUN TỬ, PHÂN TỬ CHUYỂN ĐỘNG HAY ĐỨNG YÊN? Stt CKTKN chương trình Kiến thức: Nêu phân tử, nguyên tử chuyển động không ngừng Nêu nhiệt độ cao phân tử chuyển động nhanh Kĩ năng: Giải thích số tượng xảy nguyên tử, phân tử chuyển động không ngừng Mức độ thể cụ thể CKTKN [Thơng hiểu] • Các phân tử, ngun tử chuyển động khơng ngừng • Nhiệt độ vật cao nguyên tử, phân tử cấu tạo nên vật chuyển động nhanh [Vận dụng] Dựa vào đặc điểm: nguyên tử, phân tử chuyển động không ngừng để giải thích số tượng xảy thực tế, chẳng hạn chuyển động hạt phấn hoa thí nghiệm Bơ - rao - Khi quan sát hạt phấn hoa nước kính hiển vi, Bơ-rao phát thấy chúng chuyển động khơng ngừng phía - Ngun nhân gây chuyển động hạt phấn hoa thí nghiệm Bơ-rao phân tử nước không đứng yên, mà chuyển động không ngừng Trong chuyển dộng phân tử nước va chạm với hạt phấn hoa, va chạm không cân làm cho hạt phấn hoa chuyển động hỗn độn khơng ngừng Kĩ năng: Giải thích [Vận dụng] tượng khuếch tán • Hiện tượng khuếch tán tượng chất tự hoà lẫn vào chuyển động không ngừng phân tử, nguyên tử Hiện tượng khuếch tán xảy chất rắn, lỏng khí • Giải thích số tượng khuếch tán thường gặp Ghi thực tế, ví dụ như: - Giải thích tượng khuếch tán nước hoa khơng khí? - Giải thích nước lại có khơng khí? 20 NHIỆT NĂNG Stt CKTKN chương trình Kiến thức: Phát biểu định nghĩa nhiệt Nêu nhiệt độ vật cao nhiệt lớn Kiến thức: Nêu tên hai cách làm biến đổi nhiệt tìm ví dụ minh hoạ cho cách Kiến thức: Phát biểu định nghĩa nhiệt lượng nêu đơn vị đo nhiệt Mức độ thể cụ thể CKTKN [Nhận biết] • Nhiệt vật tổng động phân tử cấu tạo nên vật • Đơn vị nhiệt jun (J) • Nhiệt độ vật cao, phân tử cấu tạo nên vật chuyển động nhanh nhiệt vật lớn [Thơng hiểu] Có hai cách làm thay đổi nhiệt thực công truyền nhiệt - Thực cơng: Q trình làm thay đổi nhiệt năng, có thực cơng lực, gọi trình thay đổi nhiệt cách thực cơng Ví dụ, ta cọ xát miếng kim loại mặt bàn miếng kim loại nóng lên, nhiệt miếng kim loại thay đổi có thực cơng - Truyền nhiệt: Quá trình làm thay đổi nhiệt cách cho vật tiếp xúc với nguồn nhiệt (khơng có thực cơng) gọi q trình thay đổi nhiệt cách truyền nhiệt Ví dụ, nhúng miếng kim loại vào nước sơi, miếng kim loại nóng lên [Nhận biết] • Nhiệt lượng phần nhiệt mà vật nhận thêm hay bớt trình truyền nhiệt Ghi lượng • Đơn vị nhiệt lượng jun, kí hiệu J 21 DẪN NHIỆT CKTKN chương Mức độ thể cụ thể CKTKN trình Kiến thức: Tìm ví dụ [Thơng hiểu] minh hoạ dẫn nhiệt • Dẫn nhiệt truyền nhiệt từ phần sang phần khác vật từ vật sang vật khác • Chất rắn dẫn nhiệt tốt Trong chất rắn, kim loại dẫn nhiệt tốt Chất lỏng chất khí dẫn nhiệt Chân khơng khơng dẫn nhiệt • Lấy ví dụ dẫn nhiệt, chẳng hạn như: - Khi đốt đầu kim loại, chạm tay vào đầu ta thấy nóng dần lên Điều chứng tỏ, nhiệt truyền từ đầu kim loại đến đầu kim loại hình thức dẫn nhiệt - Nhúng đầu thìa nhơm vào cốc nước sơi, tay cầm cán thìa ta thấy nóng Điều chứng tỏ, nhiệt truyền từ thìa tới cán thìa hình thức dẫn nhiệt Ki năng: Vận dụng kiến thức [Vận dụng] dẫn nhiệt để giải thích Vận dụng tính dẫn nhiệt vật để giải thích số số tượng đơn giản tượng đơn giản thực tế, ví dụ như: - Giải thích nồi, xoong thường làm kim loại, bát đĩa, ấm chén lại thường làm sứ - Giải thích chân khơng khơng dẫn nhiệt Stt Ghi 22 ĐỐI LƯU – BỨC XẠ NHIỆT Stt CKTKN chương trình Mức độ thể cụ thể CKTKN Ghi Kiến thức: Tìm ví dụ [Thơng hiểu] minh hoạ đối lưu • Đối lưu truyền nhiệt nhờ tạo thành dịng chất lỏng chất khí Đó hình thức truyền nhiệt chủ yếu chất lỏng chất khí • Lấy ví dụ đối lưu, chẳng hạn như: Khi đun nước, ta thấy có dịng đối lưu chuyển động từ đáy bình lên mặt nước từ mặt nước xuống đáy bình Kiến thức: Tìm ví dụ [Thơng hiểu] minh hoạ xạ nhiệt • Bức xạ nhiệt truyền nhiệt tia nhiệt thẳng • Lấy ví dụ xạ nhiệt, chẳng hạn như: - Mặt trời hàng ngày truyền nhiệt lượng khổng lồ xuống Trái Đất xạ nhiệt làm Trái Đất nóng lên - Khi ta đặt bàn tay gần ngang với ấm nước nóng, tay ta có cảm giác nóng Nhiệt truyền từ ấm nước nóng đến tay ta xạ nhiệt Kĩ năng: Vận dụng [Vận dụng] kiến thức đối lưu, xạ Dựa vào khái niệm truyền nhiệt đối lưu xạ nhiệt nhiệt để giải thích số để giải thích tượng đơn giản thực tế thường tượng đơn giản gặp ví dụ như: - Giải thích mùa hè, mặc áo màu trắng mát mặc áo tối màu - Giải thích muốn đun nóng chất lỏng chất khí, người ta phải đun từ phía 23 CƠNG THỨC TÍNH NHIỆT LƯỢNG Sự đối lưu khí có tác dụng điều hịa nhiệt độ khí Sự thơng gió: Trong bếp lò hay lò cao, người ta dùng ống khói để tạo dịng đối lưu Khơng khí lị bị đốt nóng theo ống khói bay lên Khơng khí lạnh ngồi lùa vào cửa lị Nhờ lị ln có đủ khơng khí để đốt cháy nhiên liệu Bức xạ nhiệt xảy chân không Những vật sẫm mầu xù xì hấp thụ xạ nhiệt mạnh Stt CKTKN chương Mức độ thể cụ thể CKTKN trình Kiến thức: Nêu ví dụ [Thơng hiểu] chứng tỏ nhiệt lượng trao đổi Nhiệt lượng mà vật thu vào để nóng lên phụ thuộc vào ba phụ thuộc vào khối lượng, yếu tố: khối lượng vật, độ tăng nhiệt độ vật nhiệt dung độ tăng giảm nhiệt độ riêng chất cấu tạo nên vật Ví dụ với nguồn chất cấu tạo nên vật nhiệt: - Nếu đem đun sôi hai lượng nước khác nhiệt độ ban đầu, thời gian để đun sôi chúng khác Điều chứng tỏ, nhiệt lượng nước thu vào phụ thuộc vào khối lượng nước - Khi đun hai lượng nước nhiệt độ ban đầu Nếu đun lượng nước thứ với thời gian dài (chưa đến nhiệt độ sơi) độ tăng nhiệt độ lớn độ tăng nhiệt độ lượng nước thứ hai Như vậy, nhiệt lượng nước thu vào phụ thuộc vào độ tăng nhiệt độ - Nếu đun hai chất khác có khối lượng nhiệt độ ban đầu Để chúng tăng lên đến nhiệt độ, thời gian cung cấp nhiệt cho chúng khác Như vậy, nhiệt lượng vật thu vào phụ thuộc vào chất cấu tạo nên vật Kĩ năng: Vận dụng cơng [Vận dụng] thức Q = m.c.∆t • Cơng thức tính nhiệt lượng: Q = m.c.∆t, đó; Q nhiệt lượng vật thu vào (hay tỏa ra), có đơn vị J; m khối lượng vật, có đơn vị kg; c nhiệt dung riêng chất làm vật, có đơn vị J/kg.K; ∆t = t2 - t1 độ biến thiên nhiệt độ có đơn vị độ C (oC); (nếu ∆t > t2 > t1 vật thu nhiệt, ∆t < t2 < t1 vật tỏa nhiệt) • Nhiệt dung riêng chất cho biết nhiệt lượng cần thiết để làm cho 1kg chất tăng thêm 1oC • Vận dụng cơng thức Q = m.c.∆t để tính nhiệt lượng vật thu vào hay tỏa đại lượng có cơng thức Ghi Ví dụ: Tính nhiệt lượng cần thiết để đun sôi 2kg nước từ 200C biết nhiệt dung riêng nước 4200J/kg.K Cần cung cấp nhiệt lượng 59000J để đun nóng miếng kim loại có khối lượng 5kg từ 200C lên 500C Hỏi miếng kim loại làm chất gì? 24 PHƯƠNG TRÌNH CÂN BẰNG NHIỆT Stt CKTKN chương Mức độ thể cụ thể CKTKN trình Kiến thức: Chỉ nhiệt [Thông hiểu] tự truyền từ vật có nhiệt • Ta nung nóng miếng đồng, thả vào cốc nước lạnh độ cao sang vật có nhiệt độ cốc nước nóng lên cịn miếng đồng nguội Như vậy, thấp miếng đồng truyền nhiệt cho nước làm nước nóng lên, trình truyền nhiệt dừng lại nhiệt độ chúng • Khi hai vật trao đổi nhiệt với thì: - Nhiệt truyền từ vật có nhiệt độ cao sang vật có nhiệt độ thấp - Sự truyền nhiệt xảy nhiệt độ hai vật ngừng lại - Nhiệt lượng vật toả nhiệt lượng vật thu vào Kĩ năng: Vận dụng phương [Vận dụng] trình cân nhiệt để giải • Viết phương trình cân nhiệt: Khi hai vật trao đổi số tập đơn giản nhiệt với nhau, phương trình cân nhiệt Qtoả = Qthu vào Qtoả = m1.c1.∆t1, đó, c1 nhiệt dung riêng vật 1, m1 khối lượng vật 1, t1 nhiệt độ ban đầu vật 1, t nhiệt độ cuối vật 1, ∆t1 = t1 – t (độ giảm nhiệt độ) Qthu vào = m2.c2.∆t2, đó, c2 nhiệt dung riêng vật 2, m2 khối lượng vật 2, t2 nhiệt độ ban đầu vật 2, t nhiệt độ cuối vật 2, ∆t2 = t – t2 (độ tăng nhiệt độ) • Vận dụng phương trình cân nhiệt để giải tập trao đổi nhiệt hồn tồn có cân nhiệt tối đa ba vật Ghi Các bước giải tốn: - Bước 1: Tóm tắt, đổi đơn vị Do có hỗn hợp, nên húng ta thêm số vào đại lượng tương ứng vật - Bước 2: Xác định vật thu nhiệt, vật tỏa nhiệt (dựa vào so sánh nhiệt độ ban đầu nhiệt độ cuối hỗn hợp).Viết cơng thức tính nhiệt lượng thu vào hay tỏa vật - Bước 3: Viết phương trình cân nhiệt Qthu = Qtỏa Nhiệt lượng thu vào nhiệt lượng vật tăng nhiệt độ - Bước 4: Xác định đại ... trí vật so với vật khác theo thời gian • Để nhận biết chuyển động cơ, ta chọn vật mốc Ghi - Khi vị trí vật so với vật mốc thay đổi theo thời gian vật chuyển động so với vật mốc - Khi vị trí vật. .. trường hợp xảy ra: - Vật chìm xuống FA < P - Vật chìm xuống dv > dl; - Vật lên FA > P - Vật nằm lơ lửng lòng - Vật lơ lửng P = FA chất lỏng dv = dl - Vật lên mặt chất • Khi vật mặt chất lỏng lực... thể cụ thể CKTKN Ki? ??n thức: Nêu điều [Thông hiểu] ki? ??n vật • Một vật nhúng lịng chất lỏng chịu hai lực tác dụng Ghi Khi vật đặc, đồng chất nhúng lòng chất lỏng trọng lượng (P) vật lực đẩy Ác-si-mét