Giỏo ỏn Lch S 8 Nm hc 2011 -2012 Tun 1 Tit 1 Ngy son:13-8-2011 Ngy dy: 15-8-2011 Phần 1: Lịch sử thế giới Lịch sử thế gới cận đại (từ giữa thế kỉ XVI đến năm 1971) Chơng I: Thời kỳ xác lập của chủ nghĩa t bản (Từ giữa thế kỷ XVI đến nửa sau thế kỷ XIX) Bài 1: Những cuộc cách mạng t sản đầu tiên I. Mục tiêu : Qua bài học hs nắm đợc 1. Kiến thức: - Nhận biết đợc những biến đổi lớn về kinh tế, chính trị xã hội ở Tây Âu trong các thế kỉ XV - XVII - Mõu thun ngy cng sõu sc gia lc lng sn xut mi- TBCN vi ch PK. T ú thy c cuc u tranh gia t sn v quý tc Pk tt yu n ra - Cách mạng Hà Lan cuc cm TS u tiờn - Cách mạng t sản Anh th k XVII. í ngha lch s v nhng hn ch ca CMTS Anh 2. Kĩ năng: - Sử dụng lợc đồ (sgk) - Độc lập làm việc để giải quyết vấn đề, đặc biệt là câu hỏi và bài tập. 3.Thái độ : - Nhận thức đúng về vai trò của quần chúng nhân dân trong các cuộc cách mạng - Nhận thấy chủ nghĩa t bản có mặt tiến bộ song vẫn là chế độ bóc lột thay chế độ phong kiến II. Chuẩn bị của GV HS : GV: Lợc đồ nội chiến Anh sgk HS: Trả lời các câu hỏi sgk III.Tiến trình dạy - học: 1. n nh lp 1. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung Hoạt động1: Sự biến đổi về kinh tế xã hội Tây Âu trong thế kỷ XV-XVII. Gim ti Hoạt động1: Cách mạng Hà Lan thế kỷ XVI MT: Trình bày đợc nguyên nhân, diễn biến và kết quả của Cách mạng Hà Lan HS: Đọc đoạn 2 SGK. GV: Trớc CM, lãnh thổ Hà Lan thuộc 2 nớc Bỉ và Hà Lan, ngày nay gọi là Nê - đéc - lan (vùng đất hấp" vì phần lớn đất đai ở đây thấp hơn so với mức nớc biển). Cuối thể kỷ XVI, Nedeclan thuộc áo. Đến giữa thế XVI lại chịu sự thống trị của vơng triều Tây Ban Nha. GV: Cuộc đấu tranh của nhân dân NedecLan bùng nổ trong hoàn cảnh nào? HS:Trả lời I. Sự biến đổi về kinh tế xã hội Tây Âu trong thế kỷ XV-XVII. Cách mạng Hà Lan thế kỷ XVI 1. Mt nn sn xut mi ra i Hs c thờm 2. Cách mạng Hà Lan thế kỷ XVI * Nguyên nhân: Nedeclan >< Vơng quốc phong kiến Tân Ban Nha ngày càng găy gắt *Diễn biến: - 8/1566 nhân dân Nedeclan nổi dậy. - 1581 các tỉnh miền Bắc Nedeclan thành lập nớc cộng hòa (Hà Lan) - 1648 nền độc lập của Hà Lan công GV: Trn Th Bộ Trng THCS Bự Nho- 1 Giáo án Lịch Sử 8 Năm học 2011 -2012 GV: Cc CM Nedeclan diƠn ra nh thÕ nµo? HS:Tr¶ lêi GV: V× sao CM Hµ Lan ®ỵc xem lµ cc C¸ch m¹ngt s¶n ®Çu tiªn trªn thÕ giíi? HS:Tr¶ lêi V× + ®¸nh ®ỉ chÕ ®é phong kiÕn + XD x· héi tiÕn bé h¬n, më ®êng cho chđnghÜa t b¶n ph¸t triĨn Ho¹t ®éng3: Cách mạng tư sản Anh giữa thế kỉ XVII MT: Tr×nh bµy ®ỵc nguyªn nh©n, diƠn biÕn vµ ý nghÜa cđa C¸ch m¹ng t s¶n Anh GV:Dùng lược đồ chỉ nước Anh và những vùng kinh tế TBCN phát triển. -Trình bày sự phát triển của CNTB ở Anh và hệ quả của nó? -Cách mạng tư sản Anh thắng lợi có ý nghóa gì? -HS thảo luận: +Mục tiêu của cách mạng? +Cách mạng đem lại quyền lợi cho ai? +Ai là lãnh đạo cách mạng? +Ai là động lực của cách mạng? +Cách mạng có triệt để không? nhËn. * ý nghÜa: CM Hµ Lan thÕ kû XVI ®ỵc xem lµ cc CMTS ®Çu tiªn trªn thÕ giíi, më ®êng cho chđ nghÜa t b¶n ph¸t triĨn II. Cách mạng tư sản Anh giữa thế kỉ XVII. 1. Sự phát triển của CNTB ở Anh - Kinh tế t b¶n chđ nghÜa Anh phát triển - Xã hội: Xuất hiện tầng lớp quý tộc mới và tư sản, nông dân bò bần cùng hoá, mâu thuẫn xã hội gay gắt cách mạng bùng nổ. 2.Tiến trình cách mạng Hs đọc thêm sgk 3. Ý nghóa: -Chế độ tư bản được xác lập. -Kinh tế TBCN phát triển. -Thoát khỏi sự thống trò của phong kiến 4. Cđng cè: V× sao C¸ch m¹ng Hµ Lan ®ỵc xem lµ cc C¸ch m¹ng t s¶n ®Çu tiªn trªn thÕ giíi? 5. Dặn dò a. Bµi cũ: -Nªu diƠn biÕn cc c¸ch m¹ng t s¶n Anh? -Gi¶i thÝch t¹i sao C¸ch m¹ng t s¶n Anh lµ cc C¸ch m¹ng t s¶n kh«ng triƯt ®Ĩ? b. Bµi mới: Bµi 1 (tt) - V× sao nh©n d©n c¸c thc ®Þa Anh ë B¾c Mü ®Êu tranh chèng thùc d©n Anh? -Nªu kÕt qu¶ vµ ý nghÜa cc c¸ch m¹ng cđa c¸c thc ®Þa Anh ë B¾c Mü Tuần 1 Tiết 2 Ngày soạn:13-8-2011 Ngày dạy: 17-8-2011 Bµi 1 Nh÷ng cc c¸ch m¹ng t s¶n ®Çu tiªn (tt) I. Mơc tiªu: Qua bµi häc hs n¾m ®ỵc 1. KiÕn thøc: - Chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ mang tính chất là một cuộc cách mạng tư sản - Sự ra đời của Hợp chúng quốc Mĩ – nhà nước tư sản 2. KÜ n¨ng GV: Trần Thị Bé Trường THCS Bù Nho- 2 Giáo án Lịch Sử 8 Năm học 2011 -2012 RÌn lun kü n¨ng ph©n tÝch c¸c sù kiƯn lÞch sư. 3. Th¸i ®é: - MỈt tÝch cùc vµ h¹n chÕ cđa CMTS. - NhËn thøc ®óng vỊ vai trß cđa giai cÊp nh©n d©n trong c¸c cc c¸ch m¹ng II. Chn bÞ cđa GV- HS: GV: Lỵc ®å néi chiÕn Anh vµ 13 thc ®Þa Anh ë B¾c MÜ HS: chn bÞ bµi tríc ë nhµ III.TiÕn tr×nh d¹y - häc: 1. Ổn định lớp 2. KiĨm tra bµi cò: Nªu tÝnh chÊt,ý nghÜa CMTS Anh? 3. Bµi míi: Còng nh ë Hµ Lan vµ Anh nỊn kinh tÕ ë 13 thc ®Þa Anh ë B¾c Mü sím ph¸t triĨn theo con ®êng TBCN nhng l¹i bÞ thùc d©n Anh k×m h·m nªn hä ®· ®øng lªn ®Êu tranh giµnh ®éc lËp Ho¹t ®éng cđa thÇy vµ trß Néi dung Ho¹t ®éng 1: T×nh h×nh c¸c thc ®Þa nguyªn nh©n cđa chiÕn tranh MT: - NhËn biÕt vµi nÐt vỊ t×nh h×nh 13 thc ®Þa Anh ë B¾c MÜ, ngun nhân của cuộc chiến tranh - HS đọc SGK đoạn 1/ SGK/7 - Xác đònh vò trí 13 thuộc đòa trên bản đồ? (Dùng lược đồ trống cho hs gắn tên 13 thuộc đòa) Nêu vài nét về sự xâm nhập và thành lập các thuộc đòa của thực dân Anh ở Bắc Mỹ? (phần chữ in nghiêng) Vì sao nhân dân thuộc đòa chống Anh? (do Anh cướp đoạt tài nguyên, thu thuế nặng, độc quyền buôn bán trong và ngoài nước) - HS thảo luận: * Vì sao >< giữa thuộc đòa và Anh nảy sinh? (thực dân anh ngăn cản sự phát triển CTN của thuộc đòa) Ho¹t ®éng 2: DiƠn biÕn cc chiÕn tranh Giảm tải Ho¹t ®éng 3: KÕt qu¶ vµ ý nghÜa cđa chÕn tranh giµnh ®éc lËp cđa c¸c thc ®Þa Anh ë B¾c Mü GV: KÕt qu¶ to lín vµ ý nghÜa cc chiÕn tranh giµnh ®éc lËp cđa c¸c thc ®Þa ë B¾c Mü? HS: GV:Chèt kiÕn thøc Cc chiÕn tranh kÕt thóc, Anh c«ng nhËn nỊn ®éc lËp cđa 13 thc ®Þa ë B¾c Mü. - Hỵp chóng qc Mü ra ®êi. 1787 ban hµnh hiÕn phapsquy ®inh MÜ lµ níc céng hßa liªn bang ®øng ®Çu lµ tỉng thèng III. ChiÕn tranh giµnh ®éc lËp cđa c¸c thc ®Þa Anh ë B¾c mü 1. T×nh h×nh c¸c thc ®Þa. Nguyªn nh©n cđa chiÕn tranh. Tình hình: Kinh tế 13 thuộc đòa sớm phát triển theo con đường TBCN. Nguyên nhân: thùc d©n Anh ngăn cản sự phát triển c«ng th¬ng nghiƯp của 13 thuộc đòa. 2. DiƠn biÕn cc chiÕn tranh Hs đọc thêm 3. KÕt qu¶ vµ ý nghÜa cđa chÕn tranh giµnh ®éc lËp cđa c¸c thc ®Þa Anh ë B¾c Mü. * KÕt qu¶: - Cc chiÕn tranh kÕt thóc, Anh c«ng nhËn nỊn ®éc lËp cđa 13 thc ®Þa ë B¾c Mü. - Hỵp chóng qc Mü ra ®êi (USA). * Ý nghÜa: lµ cc CMTS, lËt ®ỉ ¸ch thèng trÞ thùc d©n vµ më ®êng cho CNTB ph¸t triĨn GV: Trần Thị Bé Trường THCS Bù Nho- 3 Giỏo ỏn Lch S 8 Nm hc 2011 -2012 * ý nghĩa: là cuộc CMTS, thực hiện 2 nhiệm vụ lật đổ ách thống trị của thực dân và mở đờng cho CNTB phát triển Tuy nhiên cũng nh CMTS Anh, cuộc CM không triệt để vì chỉ có g/c TS và chủ nô đợc hởng quyền lợi 4. Củng cố: Nêu vấn đề ,nhiệm vụ: Bản chất tiến độ của "TNĐL" của Mỹ thể hiện ở những điểm nào? 5. Dn dũ a. Bài c: -Nêu kết quả và ý nghĩa cuộc cách mạng của các thuộc địa Anh ở Bắc mỹ? b. Bài mi: Bài 2 - Nét nổi bật của tình hình nớc Pháp trớc CM? - Tình hình chính trị - xã hội và cuộc ĐT trên mặt trận t tởng? - CM TS Pháp bùng nổ ntn? Bài 2 CCH MNG T SN PHP (1789- 1794) Tun 2 Tit 3 Ngy son:20-8-2011 Ngy dy: 22-8-2011 I. Mục tiêu: Qua bài học hs nắm đợc 1. Kiến thức: - Nhận biết những nét chính về tình hình kinh tế chính trị xã hội đấu tranh t tởng ở Pháp trớc cách mạng bùng nổ - Giải thích đợc vì sao CM Pháp cuối thế kỷ XVIII là cuộc CM TS điển hình, có ảnh hởng -> tiến trình lịch sử thế giới. - Phân tích vai trò của quần chúng nhân dân trong cuộc CM. - Phân tích ý nghĩa LS CM. 2. Kỹ năng. - Rèn luyện kỹ năng tờng thuật và phân tích các SK LS. - Sử dụng tranh ảnh. 3. Thái độ: - Đánh giá đúng mặt tích cực và hạn chế CM TS Pháp cuối thế kỷ XVIII. - Đánh giá đúng vai trò của quần chúng nhân dân trong CM. II. Chuẩn bị của GV- HS: GV: Trn Th Bộ Trng THCS Bự Nho- 4 Giỏo ỏn Lch S 8 Nm hc 2011 -2012 - Tranh ảnh, lợc đồ CNTB Pháp cuối thể kỷ XVIII. III. Tiến trình dạy học: 1. n nh lp 2. Kiểm tra bài cũ Câu hỏi: Kết quả to lớn và ý nghĩa cuộc chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa ở Bắc Mỹ? 3. Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung Hoạt động 1: Nớc Pháp trớc cách mạng MT: Nhận biết những nét chính về tình hình kinh tế chính trị xã hội đấu tranh t tởng ở Pháp trớc cách mạng bùng nổ HS đọc sgk GV: Tình hình kinh tế nớc Pháp trớc CM có gì nổi bật? Tại sao ? HS:Trả lời GV: So với sự phát triển CNTB ở Anh thì sự phát triển CNTB ở Pháp có gì khác? HS:Trả lời -ở Anh: CNTB phát triển mạnh trong TCN -ở Pháp: CNTB phát triển mạnh trong TCN ,nông nghiệp lạc hậu GV: Tình hình chính trị - XH nớc Pháp trớc CM có gì nổi bật? Hình thành kháI niệm: quân chủ chuyên chế .Tăng lữ, Qúy Tộc, Đẳng cấp thứ ba HS: Quan sát H5 - SGK và cho nhận xét mối quan hệ giữa các đẳng cấp trong XH HS:Trả lời GV:Yêu cầu HS lên bảng vẽ sơ đồ 3 đẳng cấp HS:Lên bản vẽ sơ đồ GV:Trình bày GV: Cho HS thảo luận nhóm.( chỉ định) -Nêu vấn đề nhiệm vụ:Quan sát H6.7.8 và đọc kỹ câu nói của 3 ông rồi rút ra nội dung chủ yếu trong t tởng của các ông ? HS: hoạt động nhóm tập trung giải quyết vấn đề +Đại diện nhóm trình bày kết quả -Nhóm khác bổ sung GV:Nhận xét,chốt KT GV: Qua nội dung chủ yếu trong t tỏng của 3 ông. Hãy giải thích tại sao gọi là triết học ánh sáng? HS:Trả lời GV:Nhận xét ,chốt kiến thức + Là tiếng nói của giai cấp TS đáu tranh chống phong kiến đề xớng quyền tự do của con ngời và quyền đợc bảo đảm quyền tự do. + Đóng góp tích cực về mặt t tởng cho việc thực hiện quyết tâm đánh đổ CĐPK. Hoạt động 2: Cách mạng bùng nổ GV: Sự khủng hoảng của chế độ QCCC ở Pháp thể hiện những điểm nào I. Nớc Pháp trớc cách mạng 1.Tình hình kinh tế - Nông nghiệp: Lạc hậu. - Công thơng nghiệp: Phát triển, nhng bị chế độ phong kiến kìm hãm. 2. Tình hình chính trị - xã hội. - Tồn tại chế độ quân chủ chuyên chế - Xã hội pháp có 3 đẳng cấp: Tăng lữ, Qúy Tộc, Đẳng cấp thứ ba, mâu thuẫn rất gay gắt. 3. Cuộc đấu tranh trên mặt trận t tởng -Tố cáo và lên án chế độ quân chủ chuyên chế -Thúc đẩy cách mạng sớm bùng nổ II. Cách mạng bùng nổ 1. S khng hong ca ch quõn ch chuyờn ch GV: Trn Th Bộ Trng THCS Bự Nho- 5 Giỏo ỏn Lch S 8 Nm hc 2011 -2012 HS:Trả lời GV:Chốt KTGV: Những mâu thuẫn đó đợc giải quyết bằng cách nào? HS:Trả lời GV:Chốt KT- Từ 1788 -> 1789 có hàng trăm cuộc nổ dậy của ND và bình dân thành thị GV: Vì sao CM nổ ra? HS:Trả lời GV: Những nguyên nhân nào dẫn tới CMTS Pháp? + Hội nghị 3 đẳng cấp 5/5/1789 đợc khai mạo nhằm giải quyết những mâu thuẫn, nh- ng không có kết quả vì thái độ ngoan cố của nhà vua -> CM bùng nổ - Do vua ăn chơi xa xỉ nên đã liên tiếp tăng thuế Nông dân >< phong kiến - 5/5/1789 Lu-i XVI triệu tập hội nghị 3 đẳng cấp để tăng thuế. Nhng Đẳng cấp thứ 3 phản đối và tự họp Hội đồng dân tộc, tuyên bố quốc hội lập hiến nhà vua và quý tộc uy hiếp 4. Củng cố: -Những nguyên nhân nào dẫn tới CMTS Pháp? - Tình hình chính trị - xã hội và cuộc ĐT trên mặt trận t tởng? 5. Dn dũ a. Bài vừa học: - Nét nổi bật của tình hình nớc Pháp trớc CM? - Nguyên nhân trực tiếp CM TS Pháp bùng nổ? b. Bài sắp học: Bài 2 (tt) -Nêu những sự kiện chính qua các giai đoạn để chứng tỏ sự phát triển của CMTS Pháp? -Trình bày và phân tích ý nghĩa lịch sử của CMTS Pháp cuối TK XVIII? ================================== Tun 2 Tit 4 Ngy son:20-8-2011 Ngy dy: 24-8-2011 Bài 2: CCH MNG T SN PHP (1789- 1794) (tt) I. Mục tiêu:Qua bài học hs nắm đợc 1. Kiến thức: Các sự kiện cơ bản về diễn biến cuộc cách mạng t sản Pháp. Vai trò của nhân dân với thắng lợi và sự phát triển của cách mạng ý nghĩa lịch sử cách mạng t sản Pháp. 2. Kỹ năng: Phân tích, so sánh, liên hệ thực tế. 3.Thái độ: - Nhận thức mặt tích cực và hạn chế của cách mạng t sản . - Rút ra bài học kinh nghiệm từ cách mạng t sản Pháp. II. Chuẩn bị của GV- HS: GV:Lợc đồ các nớc phong kiến tấn công nớc Pháp. HS: Xem bài trớc và trả lời câu hỏi sgk III.Tiến trình dạy - học 1. n nh lp 2. Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi: Tình hình chính trị Xã hội nớc Pháp trớc cách mạng có gì nổi bật? 3. Bài mới Hoạt động của thầy và trò Nội dung HĐ2 . Cách mạng bùng nổ và sự phát triển của cách mạng: MT: Trình bày đợc diễn biến của Cách mạng Chế độ quân chủ lập hiến (từ 14.7.1789 II. Cách mạng bùng nổ và sự phát triển của cách mạng: 2. Cách mạng t sản Pháp diễn ra 3 giai đoạn chính: GV: Trn Th Bộ Trng THCS Bự Nho- 6 Giỏo ỏn Lch S 8 Nm hc 2011 -2012 ->10.8.1792) Chế độ quân chủ lập hiến: Là chế độ chính trị của một nớc, trong đó quyền lực của nhà vua bị hạn chế bằng hiến Pháp do quốc hội t sản định ra. GV: Sau thắng lợi ngày 14/7 đa tới kết quả gì? họ(đại TS) đã làm gì? HS: Đọc nội dung tuyên ngôn và nhận xét về mặt tích cực và hạn chế của tuyên ngôn GV:Nhận xét .bổ sung.cung cấp+ Tiến bộ: Xác định những quyền tự nhiên của con ngời.+ Hạn chế: Bảo vệ quyền sở hữu TBCN. - Tuyên ngôn và hiến pháp xác lập chế độ quân chủ lập hiến. mọi quyền lực thuộc về quốc hội, vua không nắm thực quyền. GV: Nhân dân đã làm gì khi "Tổ quốc lâm nguy".? - Ngày 2.6.1793 dới sự lãnh đạo của phái Gia -cô-banh đứng đầu là Rô-be-spie, nhân dân đã lật đổ phái Gi -rông -đanh thiết lập nền chuyên chính dân chủ cách mạng Gia-cô- banh(Từ1.6.1793-27.7.1794) * KN Gia-cô-banh GV: Sau ngày 2.6.1793 tình hình cách mạng có gì thay đổi?Nêu một vài phẩm chât tốt dẹp của Rô-be-spie? HS:Trả lời GV: Chính quyền cách mạng Gia Cô Banh đã làm gì để ổn định tình hình và đáp ứng nguyện vọng của nhân dân. HS:Trả lời GV: Nhận xét về các biện pháp của các quyền Gia Cô Banh? Các biện pháp nhằm ổn dịnh tình hình, đáp ứng nguyện vọng của nhân dân). -> So với cách mạng t sản, Anh, Mỹ, cách mạng t sản pháp thời kỳ Gia cô banh phát triển điển hình, triệt để đáp ứng nguyện vọng của nhân dân. Vậy tại sao phái này lại bị thất bại? Mâu thuẫn trong nội bộ,nhân dân không còn ủng hộ và bọn TS phản cách mạng chống phá). Các biện pháp và chính quyền Gia-cô-banh đã đụng chạm đến quyền lợi của TS. Chúng muốn ngăn chặn CM tiếp tục phát triển nên đã tiến hành cuộc đảo chính lập đổ Hoạt động 3 : ý nghĩa lịch sử của cách mạng t sản pháp cuối thể kỷ XVIII MT: Hiểu và đánh giá đợc ý nghĩa của cách mạng pháp 1789 GV: Nêu ý nghĩa cuộc cách mạng t sản Pháp? Tại sao cuộc cách mạng t sản Pháp là cuộc cách mạng t sản triệt để nhất? HS:Trả lời + Đối với nớc Pháp: Lật đổ chế độ phong kiến, đa giai cấp t sản lên cầm quyền, mở đờng cho CNTB phát triển, giải quyết một phần yêu cầu của nhân dân + Có ảnh hởng lớn thúc đẩy cuộc cách mạng dân tộc dân chủ trên thế giới a.Chế độ quân chủ lập hiến (từ 14.7.1789 -> 10.8.1792). - Thắng lợi ngày 14/7/1789 phái lập hiến lên nắm chính quyền: + Thông qua Tuyên ngôn Nhân quyền và Dân quyền (8/1789) . b. Bớc đầu của nền cộng hòa (từ ngày 21.9.1792 - > 2.6.1793). c. Chuyên chính dân chủ cách mạng Gia- cô-banh(Từ 2.6.1793 - > 27.7.1794) - Chính quyền Cách mạng thi hành những chính sách tiến bộ: xóa bỏ mọi nghĩa vụ của nông dân với phong kiến, chia ruộng cho nông dân - 27.7.1794 phái Gia Cô Banh bị lật đổ, TS phản cách mạng lên nắm quyền. CMTS pháp kết thúc. 4. í nghĩa lịch sử của cách mạng t sản pháp cuối thể kỷ XVIII. - Lật đổ chế độ phong kiến, đa giai cấp t sản lên cầm quyền, mở đờng cho CNTB phát triển - Là cuộc CMTS triệt để nhất GV: Trn Th Bộ Trng THCS Bự Nho- 7 Giỏo ỏn Lch S 8 Nm hc 2011 -2012 GV:Yêu cầu HS đọc đoận trích in nghiêng nêu điểm hạn chế của cách mạng t sản Pháp và Mỹ HS:Trả lời GV:Chốt KT 4. Củng cố-GV:Hệ thống lại bài Bài tập: So với cách mạng t sản Anh, Mỹ. cách mạng t sản Pháp đợc coi là triệt để nhất bởi những yếu tố nào sau đây. A. Lật đổ chế độ phong kiến, mở đờng cho CNTB phát triển. B. Quần chúng nhân dân tham gia tích cực đa cách mạng t đi đến thắng lợi. C. Giải quyết đợc 1 phần yêu cầu ruộng đất cho nhân dân. D. ảnh hởng vang dội tới Châu Âu và thế giới. 5. Dn dũ a. Bài vừa học: -Nêu những sự kiện chính qua các giai đoạn để chứng tỏ sự phát triển của cách mạng t sản Pháp? -Trình bày và phân tích ý nghĩa lịch sử của cách mạng t sản Pháp cuối TK XVIII? b. Bài sắp học: -Nêu những cải tiến phát minh quan trọng trong ngành dệt ở Anh? -Hệ quả cuộc cách mạng công nghiệp? ======================================== Bài 3: Chủ nghĩa t bản đợc xác lập trên phạm vi thế giới Tun 3 Tit 5 Ngy son:27-8-2011 Ngy dy: 31-8-2011 I. Mục tiêu : Giúp HS hiểu 1. Kiến thức: - Chỉ ra nội dung chính và phân tích những hệ quả của cuộc CMCN -Nắm đợc tai sao cách mạng công nghiệp diễn ra muộn hởn Pháp Đức nhng lại phát triển nhanh hơn ở Anh. 2. T tởng: Nhận thức tầm quan trọng của KH-KT trong việc nâng cao năng suất lao động, cải thiện đời sống con ngời. Từ đó có ý thức vơn lơn trong học tập để nắm vững kỹ thuật mới, biết vận dụng vào cuộc sống. Có ý thức bảo vệ các công cụ sản xuất 3. Kỹ năng: - Biết khai thác, sử dụng kênh chữ kênh hình. - Rèn luyện kỹ năng về (lợc đồ, sơ đồ). II. Đồ dùng dạy học : Lợc đồ nớc Anh trớc và sau CM. III. Tiến trình tổ chức dạy học : 1. n định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ Câu hỏi: Nêu ý nghĩa cuộc CMTS Pháp? 3. Bài mới: Từ cuối thế kỷ XVIII đầu thế kỷ XIX .Các nớc Châu âu đã có nững bớc tiến trong lĩnh vực sản xuất .đó chính là cuộc cách mạng nhằm cơ khí hoá nền sản xuất để thay thế cho sản xuất thủ công,về thực chất đây là cuộc CMKHKT với mục đích tạo ra năng xuât lao động cao hơn để làm cơ sở củng có chế độ mới-chê độ TBCN.Cụ thể cuộc CMCN diễn ra ntn Hoạt động của thầy và trò Nội dung Hoạt động1: Cách mạng công nghiệp ở Anh GV: Máy móc đã đợc sử dụng trong các công tr- ờng thủ công thời trung đại. Vậy tại sao đến thế kỷ XVIII yêu cầu cải tiến phát minh máy móc lại đợc đặt ra cấp thiết? HS:Trả lời GV:Bổ sung,chốt KT Máy móc thời chung đại còn thơ sơ ,thế kỷ I.Cách mạng công nghiệp 1.Cách mạng công nghiệp ở Anh GV: Trn Th Bộ Trng THCS Bự Nho- 8 Giỏo ỏn Lch S 8 Nm hc 2011 -2012 XVIII CNTB phát triển, GCTS lên cầm quyền đặt ra yêu cầu phát triển cải tiến, phát minh máy móc để đẩy nhanh nền sản xuất hơn. GV: Tại sao CM CN lại diễn ra đầu tiên ở Anh và ngành dệt? HS:Trả lời GV:Bổ sung (Anh hoànthành cuộc CMTS, CNTB phát triển. Nớc Anh có hệ thống thuộc địa rộng lớn, tạo điều kiện cho giai cấp TS tích lũy nhiều vốn đầu t và phát triển CN trong nớc. Ngành dệt là ngành chủ yếu phát triển ở Anh) HS: Quan sát H12. 13 Nhận xét sự thay đổi của việc kéo sợi. GV: Điều gì sẽ xảy ra trong ngành dệt ở Anh khi máy kéo sợi Gien Ny đợc sử dụng rộng rãi? HS:Trả lơì GV:Bổ sung (Thúc đẩy năng suất LĐ trong ngàng dệt tăng nhanh -> đòi hỏi phơng pháp tiếp tục cải tiến phát minh máy móc.) HS: Quan sát H14. SGK. GV: ý nghĩa đặc biệt của máy hơi nớc HS:Trả lời GV:Chốt KT GV: Vì sao máy móc đợc sử dụng trong các ngàng GTVT? HS:Trả lời GVBổ sung :Nhu cầu nhiên vật liệu đến nhà máy SX và đa hàng tiêu thụ, đòi hỏi máy móc đ- ợc sử dụng trong GTVT? HS: Quan sát H15 - SGK. GV: Tờng thuật buổi lễ khánh thành đờng sắt, sử dụng đầu máy xe lửa pi- Phen- Xơn -Cung cấp KT GV: Vì sao giữa thể kỷ XX Anh đẩy mạnh sản xuất gang thép và than đá. HS:Trả lời GV bổ sung (Máy móc và đờng sắt phát triển -> củng cấp năng lợng thép, than đá,Phơng pháp phát triển đúng yêu cầu đó) GV: Vậy thực chất cuộc CM CN là gì?. HS:Trả lời GV: Các cuộc phát minh máy móc ở Anh để lại kết quả, ý nghĩa gì? Hoạt động 2: Cách mạng công nghiệp ở Pháp,Đức Hoạt động 3: Hệ quả của cách mạng công nghiệp +GV:Cho HS thảo luận nhóm -Câu hỏi: Quan sát H17 - 18 SGK và nêu nhận xét những biến đồ ở nớc Anh sau khi hoàn thành CM công nghiệp? +Đạị diện nhóm trình bày kết quả GV:Nhận xét,chốt KT - Thế kỷ XVIII máy móc đợc phát minh và sử dụng đầu tiên ở Anh và trong ngàng dệt - 1764 máy kéo Sơn Gien Ny cho năng suất tăng 8 lần. - Đầu thể kỷ XIX máy móc đợc sử dụng trong các ngàng GTVT - 1850 Anh đẩy mạnh việc sản xuất gang thép và than đá. - Năng xuất lao động tăng, của cải dòi dào - Nớc Anh trở thành nớc công nghiệp phát triển nhất thế giới 2.Cách mạng công nghiệp ở Pháp,Đức Gim ti 3. Hệ quả của cách mạng công nghiệp . -Nhiều thành phố, trung tâm công nghiệp ra đời. -Hình thành 2 giai cấp cơ bản trong XH (TS >< VS ) 4. Củng cố: -Nêu những biến đổi ở nớc Anh sau khi hoàn thành CMCN ? GV: Trn Th Bộ Trng THCS Bự Nho- 9 Giỏo ỏn Lch S 8 Nm hc 2011 -2012 -Sự phát triển của CMCN Pháp, Đức thể hiện những mặt nào? 5. Dn dũ a.Bài vừa học:-Nêu những cải tiến phát minh quan trọng trong ngành dệt ở Anh? - Hệ quả cuộc CM công nghiệp? b.Bài sắp học: Bài 3(tt) -Vì sao các nớc TBPT đẩy mạnh xâm chiếm thuộc địa? -Những sự kiện nào chứng tỏ giữa thể kỷ XIX, CNTB đã thuận lợi trên phạm vi TG? Tun 3 Tit 6 Ngy son:20-8-2011 Ngy dy: 22-8-2011 Bài 3: Chủ nghĩa t bản đợc xác lập trên phạm vi thế giới (TT) I. Mục tiêu : Giúp HS hiểu 1. Kiến thức. CNTB đợc xác lập trên phạm vi thế giới qua việc hình thành thuận lợi của hàng lọat các cuộc CM TS tiếp theo ở Âu - Mĩ. 2. T tởng: Bằng khả năng LĐ sáng tạo, nhân dân đã là chủ nhân của những thành tựu to lớn về kỹ thuật và sản xuất của nhân loại. 3. Kỹ năng: Phân tích sự kiện. II.Đồ dùng dạy học: - Lợc đồ khu vực Mĩ La Tinh đầu thế kỷ XIX. III. Tiến trình tổ chức dạy học 1. n định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi: Nêu những cải tiến phát minh quan trọng trong ngành dệt ở Anh?Hệ quả cuộc CM công nghiệp. 3. Bài mới: Bớc sang TK XIXcasc cuộc CMTS tiếp tục ở nhiều nớc trên thế giới với nhiều hình thức phong phú. Các cuộc CMTS thắng lợi đã xãc lập sự thống trị của CNTB trên phạm vi thế giới tạo điều kiện cho CNTB mở rộng xâm chiếm thuộc địa Hoạt động của thầy và trò Nội dung Hoạt động 1: Các cuộc cách mạng t sản cuối thế kỷ XIX GV: Sử dụng lợc đồ Mĩ la tinh đầu thể kỷ XIX. Giới thiệu khái quát khu vực giàu tài nguyên và khoáng sản bị thực dân TBN, BĐN hiếm thuộc địa. GV: Vì sao sang đầu thé kỷ XIX PTĐT giành độc lập ở Mĩ La Tinh phát triển mạnh đa tới sự ra đời của các cuốc gia t sản? HS:Trả lời GV:Chốt KT GV:Cho HS thảo luận II.Chủ nghĩa t bản đ ợc sác lập trên phạm vi thế giới 1.Các cuộc cách mạng t sản cuối thế kỷ XIX a. Châu Mĩ La Tinh. - ảnh hởng của các cuộc CMTS (đặc biệt TS Pháp) Và sự phát triển của CNTB ở Châu Âu cùng với sự suy yếu của thực dân TBN - BĐN GV: Trn Th Bộ Trng THCS Bự Nho- 10 [...]... tiªn ®Ỉt c¬ së cho sù ra ®êi cđa chđ nghÜa M¸c tõ 184 8- 187 0 Qc tÕ thø nhÊt GV:T¹i sao trong nh÷ng n¨m ®Çu 184 8- 187 0 3 Phong trµo c«ng nh©n 184 8phong trµo c«ng nh©n ph¸t triĨn m¹nh ? Têng 187 0 Qc tÕ thø nhÊt tht cc khëi nghÜa 23/6/ 184 8 ë ph¸p a phong trµo c«ng nh©n tõ 184 8 187 0: HS :Tr¶ lêi GV: Trần Thị Bé Trường THCS Bù Nho- 14 Giáo án Lịch Sử 8 Gv: BÞ ®µn ¸p ®Ém m¸u giai cÊp c«ng nh©n ®· nhËn thøc... trong nh÷ng n¨m 183 0 - 184 0 Trường THCS Bù Nho- 12 Giáo án Lịch Sử 8 Năm học 2011 -2012 - 183 1 - 183 4 c«nh nh©n dƯt ë thµnh nh÷ng n¨m 183 0 - 184 0 GV: Nh÷ng phong trµo ®Êu tranh tiªu biĨu cđa phè Li «ng Ph¸p khëi nghÜa ®ßi t¨ng l¬ng gi¶m giê lµm c«ng nh©n Ph¸p, §øc, Anh nh thÕ nµo? HS:Tr¶ lêi - 184 4 c«ng nh©n (dƯt vïngS¬ -Lªdin (§øc) ®Êu tranh chèng sù hµ GV:KL kh¾c cđa chđ xëng - 183 6 - 184 7 "Phong trµo... §¶ng c«ng nh©n ph¸p Trường THCS Bù Nho- 21 Giáo án Lịch Sử 8 Năm học 2011 -2012 2.Qc tÕ thø 2 ( 188 9-1914) * Hoàn cảnh: + Qc tÕ 1 hoµn thµnh nhiƯm vơ vµ Ho¹t ®éng 2: Qc tÕ thø 2 ( 188 9-1924) ®· gi¶i t¸n -GV: Quốc tế thø hai ra ®êi trong hoµn c¶nh + Nhiều tổ chức và chính đảng cđa nµo? giai cấp công nhân ra đời - HS: Tr¶ lêi - GV: Bỉ sung: + 14/7/ 188 9 Quốc tế 2 thành lập + Qc tÕ 1 gi¶i t¸n + Phong trµo... ra s«i nỉi tiªu biĨu: - khëi nghÜa Xi Pay ( 185 7 - 185 9) - 188 5 §¶ng Qc §¹i ®ỵc thµnh lËp - 1905 nhiỊu cc biĨu t×nh cu¶ nh©n d©n Ên ®èi víi thùc d©n Anh - 7 - 19 08 c«ng nh©n Bom Bay b·i c«ng vµ bÞ thùc d©n Anh ®µn ¸p d· man * ý nghÜa - Cỉ vò tinh thÇn yªu níc - Thóc ®Èy cc ®Êu tranh GPDT ë Ên ®é ph¸t triĨn m¹nh Trường THCS Bù Nho- 28 Giáo án Lịch Sử 8 Năm học 2011 -2012 HS:Tr¶ lêi GV:KL 4.Cđng cè: - Đảng... Lịch Sử 8 C©u hái:Quan s¸t lỵc ®å H19 thèng kª c¸c qc gia TS ®· ra ®êi ë ch©u MÜ La Tinh theo thø tù thêi gian thµnh lËp (Tõ 180 4 - 182 8) HS:Th¶o ln ,®¹i diƯn nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶ -Gäi nhãm kh¸c nhËn xÐt,bỉ sung GV:NhËn xÐt chèt KT -Treo lỵc ®å h×nh 20 tr×nh bµy c¸c cc c¸ch mang nỉ ra HS:Quan s¸t GV:V× sao CMTS tiÕp tơc ph¸t triĨn ë Ch©u ¢u? HS:Tr¶ lêi GV:Chèt KT Năm học 2011 -2012 b Ch©u ¢u -> CM 184 8... giµnh §LDT (2®) *§«ng D¬ng: Cam Pu Chia- KN cđa A - Cha - Xoa ë Ta keo ( 186 3 - 186 6).- KN cđa nhµ sư Pu - C«m - B« ë Cra - Chª ( 186 6 - 186 7) Lµo:Pha-Ca-§c l·nh ®¹o C§T ë Xa - Van - Na - Khet (1901) vµ khëi nghÜa ë cao nguyªn B«-L«-VenViƯt Nam.PT CÇm V¬ng, PT ND Yªn ThÕ ( 188 4 - 1913).(4®) * MiÕn §iƯn.Cc kh¸ng chiÕn chèng thùc d©n Anh ( 188 5) diƠn ra m¹nh mÏ nhng thÊt b¹i.(2®) 3 Bµi míi: Ci TK XIX , ®Çu TK... ph¹m vi TG? b Bµi s¾p häc: Bµi 4 -V× sao giai cÊp c«ng nh©n ®Ëp ph¸ m¸y mãc vµ b·i c«ng? -Nªu 1 vµi nhËn xÐt vỊ PT c«ng nh©n Ch©u ¢u ( 183 0 - 184 0)? Tuần 4 Tiết 7 GV: Trần Thị Bé Ngày soạn:3-9 -2011 Ngày dạy: 7-9 -2011 Trường THCS Bù Nho- 11 Giáo án Lịch Sử 8 Năm học 2011 -2012 Bµi 4: Phong trµo c«ng nh©n vµ sù ra ®êi cđa chđ nghÜa m¸c I Mơc tiªu : Gióp HS hiĨu 1.KiÕn thøc: - C¸c PT §T ®Çu tiªn cđa giai... chøc l·nh ®¹o(2đ) -14/7/ 188 9 qc tÕ thø 2 ®ỵc thµnh lËp ë Pa Ri (2đ) Ho¹t ®éng: - Giai ®o¹n 1 ( 188 9 - 189 5) díi sù l·nh ®¹o cđa ¡ng Ghen, Qc tÕ II ®· cã nh÷ng ®ãng gãp quan träng ®èi víi PTCN qc tÕ (®óc kÕt c«ng nhËn c¸c níc, ®Èy m¹nh PT§T cđa c«ng nh©n, thóc ®Èy viƯc thµnh lËp chÝnh §¶ng cđa giai cÊp VS nhµ níc trªn TG ) (3đ) - Giai ®o¹n 2 ( 189 5 - 1914):Sau khi ¡ng Ghen mÊt ( 189 5) c¸c §¶ng cđa qc tÕ... ? HS:Tr¶ lêi GV: nÐt nỉi bËt cđa phong trµo c«ng nh©n tõ 184 8- 184 9- 187 0? HS:Tr¶ lêi GV:KÕt ln Năm học 2011 -2012 -TiÕp tơc ph¸t triĨn, nhËn thøc râ vai trß cđa giai cÊp m×nh vµ vÊn ®Ị ®oµn kÕt qc tÕ GV:Qc tÕ thø nhÊt ®ỵc thµnh lËp nh thÕ nµo ? -Ho¹t ®éng chđ u vµ vai trß cđa qc tÕ thø nhÊt lµ g× ? b Qc tÕ thø nhÊt : HS:Tr¶ lêi Ngµy 28/ 9/ 286 4 qc tÕ thø nhÊt ®GV:KÕt ln ỵc thµnh lËp Ho¹t ®éng : §Êu... 2 Cc khëi nghÜa 18. 3. 187 1 GV:Nguyªn nh©n nµo ®a ®Õn cc khëi nghÜa? *Nguyªn nh©n HS:Tr¶ lêi *DiƠn biÕn GV:Têng tht diƠn biÕn theo SGK - Ngµy 18. 3. 187 1 qn chóng Pa Ri HS:Theo dâi khëi nghÜa (SGK) GV:Chèt KT -> §©y lµ cc CMVS ®Çu tiªn trªn TG lËt ®ỉ chÝnh qun cđa giai cÊp TS,giai cÊp VS lªn n¾m qun * Sù thµnh lËp c«ng x· - Ngµy 26.3. 187 1 ND tiÕn hµnh bÇu cư, håi ®ång c«ng x· - 28. 3. 187 1 Héi ®ång c«ng . Giỏo ỏn Lch S 8 Nm hc 2011 -2012 Tun 1 Tit 1 Ngy son:13 -8- 2011 Ngy dy: 15 -8- 2011 Phần 1: Lịch sử thế giới Lịch sử thế gới cận đại (từ giữa thế kỉ XVI đến năm. nghĩa Mác . 3. Phong trào công nhân 184 8- 187 0. Quốc tế thứ nhất a. phong trào công nhân từ 184 8- 187 0: GV: Trn Th Bộ Trng THCS Bự Nho- 14 Giỏo ỏn Lch S 8 Nm hc 2011 -2012 Gv: Bị đàn áp đẫm máu. CM 184 8 - 184 9 ở châu Âu CMTS tiếp tục diễn ra quyết liệt tấn công vào chế độ phong kiến. - > Bị đàn áp dã man. - ở Italia ( 185 9 - 187 0) hình thức ĐT của quần chúng. - ở Đức 9 186 5 - 187 1)