KN xay dung ke hoach cong tac CN lop.ppt

Sở giáo dục đào tạo thái bình TP HUN VỀ CÔNG TÁC GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TRONG TRƯỜNG THCS, THPT Thái Bình, tháng năm 2011 NỘI DUNG 1.KĨ NĂNG TÌM HIỂU ĐẶC ĐIỂM TÂM LÍ HỌC SINH TRUNG HỌC 2.KĨ NĂNG XÂY DỰNG KẾ HOẠCH CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP 3.KĨ NĂNG TỔ CHỨC GIỜ SINH HOẠT LỚP 4.TỔ CHỨC GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH 5.KĨ NĂNG ỨNG PHĨ VỚI CĂNG THẲNG VÀ QUẢN LÍ CẢM XÚC BẢN THÂN 6.KĨ NĂNG GIẢI QUYẾT MÂU THUẪN XUNG ĐỘT TRONG TẬP THỂ LỚP 7.KĨ NĂNG GIẢI QUYẾT CC TèNH HUNG GIO DC Sở GIáO DụC Và đào tạo thái BèNH MODULE: K NNG XY DNG K HOẠCH CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP MỤC TIÊU -Hiểu thực chất kế hoạch CN trình bày quy trình xây dựng kế hoạch CN -Vận dụng kĩ thuật phân tích SWOT,SMART,5W+1H+2C+5M -Tự giác, tích cực rèn luyện kĩ lập kế hoạch CN NỘI DUNG 1.Nội dung Module: - Một số khái niệm bản: Kế hoạch chủ nhiệm, lập kế hoạch chủ nhiệm - Cấu trúc nội dung Kế hoạch chủ nhiệm - Cách xây dựng Kế hoạch chủ nhiệm (dựa SWOT, 5W, 1H, 5M, 2C) theo loại Kế hoạch công tác năm, tháng, tuần, hoạt động 2.Phương pháp học tập Module: HỌC HỎI – GIAO LƯU – CHIA SẺ KINH NGHIỆM Gi¶i thÝch mét sè côm tõ: - SWOT: S(Strengths –Các điểm mạnh); W(Weaknesses – Các điểm yếu); O(Opportunites – thuận lợi); T(Threats –Khó khăn) - SMART: S(Specific - Cụ thể); M(Mesureable - đo lường được) A(Attainable - vừa sức); R(Result -Oriented - định hướng kết quả); T(Time – bound - giới hạn thời gian) - 5W: Who?(Ai làm?); What?(Làm gì?); Why?(T¹i sao?); When?(Khi nào?); Where?(Ở đâu?) - 1H: How? (Nh thÕ nµo?) - 2C: Control (Kiểm soát); Check(Kiểm tra) - 5M: Men(Con ngời); Method(Phơng ph¸p); Machine(m¸y mãc, …); Money(Kinh phÝ,…); Material(VËt liƯu,…) Hoạt động – Xác định khái niệm kế hoạch, lập KH, phân loại kế hoạch Câu hỏi 1: Trong thực tiễn làm cơng tác chủ nhiệm lớp, đồng chí lập loại kế hoạch nào? Câu hỏi 2: Theo đồng chí thực chất việc lập Kế hoạch chủ nhiệm gì? Phiếu học tập số 1(5 phút) KẾT LUẬN HOẠT ĐỘNG Kế hoạch chủ nhiệm …(1)… hành động …(2)… lớp chủ nhiệm, nhằm xác định cách …(3)… Lớp học muốn đến đâu cần phải làm gì, làm để đạt điều KẾT LUẬN HOẠT ĐỘNG Kế hoạch chủ nhiệm chương trình hành động tương lai lớp chủ nhiệm, nhằm xác định cách xác lớp học muốn đến đâu cần phải làm gì, làm để đạt điều  KẾT LUẬN HOẠT ĐỘNG Kế hoạch chủ nhiệm xây dựng -Cho năm học gọi kế hoạch …(4)… -Cho năm học gọi kế hoạch …(5) …  Trong kế hoạch năm học có : - Kế hoạch tháng, Kế hoạch tuần - Kế hoạch mục tiêu - Kế hoạch chuyên đề lớp chủ nhiệm KẾT LUẬN HOẠT ĐỘNG - Threats - Các đe dọa, mối nguy hại, để có kế hoạch ngăn trở ngại từ bên Khi phân tích mối nguy hại thường phải trả lời câu hỏi sau: + Cuộc khủng hoảng kinh tế giới, tình trạng lạm phát có ảnh hưởng lớn đến lớp học khơng? (ảnh hưởng kinh tế toàn cầu => địa phương nơi trường đóng => gia đình học sinh => lớp học) + … Hoạt động – Xác định mục tiêu kế hoạch thông qua việc thực hành phân tớch nguyờn tc SMART) Các đồng chí hÃy xác định mục tiêu kế hoạch CN lớp đảm bảo nguyên t¾c SMART? S Specific (Cụ thể) M Mesureable (đo lường được) A Attainable (vừa sức) R Result -Oriented (định hướng kết quả) T Time – bound (giới hạn thời gian) KẾT LUẬN HOẠT ĐỘNG S M A R T Specific Mesureable Attainable Result -Oriented Time – bound Cụ thể, dễ hiểu Chỉ tiêu phải cụ thể, dễ hiểu định hướng cho hoạt động tương lai Đo lường Chỉ tiêu mà không đo lường khơng biết q trình thực có đạt hay khơng? Vừa sức để đạt Chỉ tiêu phải có tính thách thức để cố gắng, đừng đặt tiêu cao mà đạt Định hướng kết Đây tiêu chí đo lường cân khả thực so vối nguồn lực lớp (thời gian, nhân sự, quỹ hoạt động điều kiện khác, ) Giới hạn thời gian Mọi cơng việc phải có thời hạn hồn thành, khơng bị trì hoãn Thời gian hợp lý giúp HĐ lớp vừa đạt MT lại vừa dưỡng sức cho MT khác KẾT LUẬN HOẠT ĐỘNG Ví dụ: Cuối năm ,lớp đạt 85% hạnh kiểm khá, tốt, khơng có học sinh hạnh kiểm yếu, học lực đạt 90% từ trung bình trở lên,khơng có học sinh lưu ban thẳng Xếp loại đợt thi đua đạt từ thứ toàn trường trở lên… KẾT LUẬN HOẠT ĐỘNG * Công thức xác định mục tiêu, nội dungcông việc = W KẾT LUẬN HOẠT ĐỘNG * Xác định phương pháp (cách thức)làm việc =1H  How ? (như nào?) bao gồm câu hỏi sau: - Cách thức thực công việc nào? - Tài liệu hướng dẫn thực tài liệu nào? - Tiêu chuẩn cần đạt cơng việc gì? - Nếu cần máy móc, phương tiện thực nhiệm vụ cách thức vận hành nào? KẾT LUẬN HOẠT ĐỘNG * Xác định nguồn lực công việc = M KẾT LUẬN HOẠT ĐỘNG * Xác định phương pháp Kiểm tra, Kiểm soát 2C Hoạt động – Xác định nội dung công việc tháng tuần (5W + 1H + 2C + 5M ) - Các nhóm thiết kế Kịch – Đóng vai – Xây dựng Kế hoạch cơng việc theo gợi ý cho nhóm (ở phiếu HT 5) - Trình bày kế hoạch hoạt động tình nhóm Kế hoạch truyền thơng “Phịng chống bạo lực học đường với trẻ em” Kế hoạch ngày “Hội trại niên với nghề nghiệp” Kế hoạc h chăm só c nghĩa tr ang Liệt sỹ thăm n ạch h bạ ho Kế ia đìn mai,  ỏi g ngày h vào D Hoạt động – Tổng kết Module  Câu hỏi 7: Khi  Câu hỏi 6: Khi tham gia tích cực hoạt động Module này, thầy, cô cho biết tiện ích hạn chế việc xây dựng kế hoạch theo trải nghiệm theo cách làm mới? ? tập huấn đơn vị thầy, cô cho cần phải điều chỉnh vấn đề gì? (Tài liệu, Phiếu học tập, Phương pháp tập huấn, Cách thức tổ chức, ) 31 Hoạt động – Tổng kết Module - Để đạt hiệu cao công tác chủ nhiệm, GVCN cần phải xây dựng Kế hoạch công tác chủ nhiệm theo kĩ thuật - Có thể bổ sung tài liệu phù hợp áp dụng tổ chức học tích cực để khóa tập huấn địa phương, sở giáo dục đạt hiệu cao KẾT LUẬN CHUNG - Để đạt hiệu cao công tác , GVCN phải xây dựng KHCN Theo quy trình bước , đặc biệt quan tâm đến kĩ thuật phân tích SWOT - Cấu trúc KHCN gồm có nội dung coi Mẫu KHCN bao gồm: KH năm, KH tháng, KH tuần, KHCT mục tiêu, KH công việc, … - KHCN GVCN xây dựng xong trước ngày tháng hàng năm trình Hiệu trưởng duyệt trước thực thi Nghe qn Nhìn nhớ Lµm míi hiĨu Gieo hoạt động gặt thói quen Gieo thói quen gặt tính cách Gieo tính cách gặt số phận XIN CHN THÀNH CẢM ƠN VÀ KÍNH CHÚC CÁC THẦY CƠ THÀNH CÔNG! ... thực chất kế hoạch CN trình bày quy trình xây dựng kế hoạch CN -Vận dụng kĩ thuật phân tích SWOT,SMART,5W+1H+2C+5M -Tự giác, tích cực rèn luyện kĩ lập kế hoạch CN NỘI DUNG 1.Nội dung Module: - Một... Để đạt hiệu cao công tác , GVCN phải xây dựng KHCN Theo quy trình bước , đặc biệt quan tâm đến kĩ thuật phân tích SWOT - Cấu trúc KHCN gồm có nội dung coi Mẫu KHCN bao gồm: KH năm, KH tháng,... hoch Tổng kết năm học (Dự kiến: Nội dung – Ph©n c«ng – Thời gian) Kế hoạch hoạt động hÌ (D kin: Ni dung Phân công Thi gian) KẾT LUẬN HOẠT ĐỘNG Cách xây dựng KHCN: - Bước Phân tích mơi trường lớp