giáo án 4.Tuần 1

TUẦN 1: Thứ hai, ngày 22 tháng 08 năm 2011 CHỦ ĐIỂM: THƯƠNG NGƯỜI NHƯ THỂ THƯƠNG THÂN T ập đọc: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU Tô Hoài I Mục đích, yêu cầu: - Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách của nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn). - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp-bênh vực người yếu. Phát hiện được những lời nói, cử chỉ cho thấy tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn; bước đầu biết nhận xét về một nhân vật trong bài. (trả lời được các câu hỏi trong SGK) II. Đồ dùng dạy học: - Tranh minh họa trong SGK. - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn cần hướng dẫn luyện đọc. III. Các hoạt động dạy học: * Hoạt động của GV A. Mở đầu: GV giới thiệu 5 chủ điểm của SGK Tviệt 4 tập 1. B. Bài mới: 1/ Giới thiệu chủ điểm và bài đọc 2/ Hướng dẫn hs luyện đọc và tìm hiểu bài: a/ Luyện đọc: - Chia bài thành 4 đoạn : + Đoạn 1: Hai dòng đầu (vào câu chuyện) + Đoạn 2: Năm dòng tiếp theo (hình dáng NT) + Đoạn 3: Năm dòng tiếp theo (lời NT) + Đoạn 4: Phần còn lại (hành động nghĩa hiệp của DM) Hướng dẫn hs luyện đọc và giải nghĩa một số từ: ngắn chùn chùn, cô đơn. - GV đọc diễn cảm toàn bài. b/ Tìm hiểu bài: GV chia nhóm và nêu yêu cầu: Nhóm 1: DM gặp NT trong hoàn cảnh nào? Nhóm 2: Tìm những chi tiết cho thấy chị NT rất yếu ớt? Nhóm 3: NT bị bọn Nhện ức hiếp, đe dọa như thế nào? Nhóm 4: Những lời nói và cử chỉ nào nói lên tấm lòng nghĩa hiệp của DM? * Hoạt động của học sinh - Lắng nghe - Luyện đọc theo cặp - 1-2 em đọc cả bài. - Thảo luận nhóm. - Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, bổ sung. - GV kết luận chung. H: Hãy nêu những hình ảnh nhân hóa mà em thích? Vì sao thích hình ảnh đó? c/ Hướng dẫn đọc diễn cảm: - GV giải thích cách đọc câu, đoạn, lời nói của DM và NT. - GV đọc mẫu đoạn “Năm trước, gặp khi trời làm đói kém….cậy khỏe ăn hiếp kẻ yếu”. - GV theo dõi, uốn nắn, tuyên dương. 3/ Củng cố, dặn dò: H: Em học được gì ở DM? - Bài sau: Mẹ ốm. - Trả lời. - Nhận xét, bổ sung. - Lắng nghe. - Luyện đọc Tiết 1: Toán: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I. Mục tiêu: - Đọc, viết các số đến 100 000. - Biết phân tích cấu tạo số. II. Các hoạt động dạy học: * Hoạt động của GV HĐ1: Ôn lại cách đọc số, viết số và các hàng a/ GV viết số 830251 và yêu cầu HS đọc số này, nêu rõ chữ số hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn là chữ số nào. b/ Tương tự như trên với số 83 001, 80 201, 80 001. c/ GV cho HS nêu quan hệ giữa hai hàng liền kề. d/ GV cho một vài HS nêu: - Các số tròn chục - Các số tròn trăm - Các số tròn nghìn - Các số tròn chục nghìn. HĐ2: Thực hành Bài 1: H: Bài tập yêu cầu gì? a/ GV cho HS nhận xét, tìm ra quy luật viết các số trong dãy số này; cho biết số cần viết tiếp theo 10 000 là số nào và sau đó * Hoạt động của học sinh - HS thực hiện theo yêu cầu của GV. - 1 chục bằng 10 đơn vị, 1 trăm bằng 10 chục… - HS nêu. - Nhận xét, bổ sung. - 1 HS đọc nội dung và yêu cầu bài tập. - HS trả lời. - HS thực hiện theo yêu cầu của GV. - Cả lớp tự làm phần còn lại. nữa là số nào? b/ - GV theo dõi và giúp đỡ một số HS. Bài 2: Bài 3: GV cho HS tự phân tích cách làm và tự nói. a/ GV cho HS làm mẫu ý 1: 8723 = 8000 + 700 + 20 + 3 Cho HS viết được 2 số b/ GV cho HS làm dòng 1 HĐ tiếp nối: Bài sau: Ôn tập các số đến 100 000 (tt). - HS tự tìm ra quy luật viết các số và viết tiếp. - HS nêu quy luật viết và thống nhất kết quả. - HS tự phân tích mẫu, sau đó tự làm bài này. - HS thực hiện theo yêu cầu của GV và tự làm các ý còn lại. - HS thực hiện theo yêu cầu của GV và tự làm các ý còn lại. - HS tự làm bài rồi chữa bài. Kể chuyện: SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I. Mục đích, yêu cầu: -Nghe – kể lại được từng đoạn câu chuyện theo tranh minh họa; kể nối tiếp được toàn bộ câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể (do GV kể) -Hiểu được ý nghĩa câu chuyện : Giải thích sự hình thành hồ Ba Bể và ca ngợi những con người giàu lòng nhân ái. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh minh họa truyện trong Sgk. - Tranh ảnh về hồ Ba Bể. III. Các hoạt động dạy học: * Hoạt động của GV 1/ Giới thiệu bài: 2/ GV kể chuyện Sự tích hồ Ba Bể: - GV kể lần 1. - GV giải nghĩa một số từ khó được chú thích sau chuyện. - GV kể lần 2, vừa kể vừa chỉ vào từng tranh minh họa phóng to trên bảng. 3/ Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện: - GV nhắc HS trước khi các em kể chuyện: + Chỉ cần kể đúng cốt truyện, không cần lặp lại nguyên văn lời của cô giáo. + Kể xong, cần trao đổi cùng bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện. * Hoạt động của học sinh - Lắng nghe. - Lắng nghe. - Quan sát và lắng nghe. - HS đọc lần lượt yêu cầu của từng bài tập. a/ Kể chuyện theo nhóm: - GV theo dõi. b/ Thi kể chuyện trước lớp: GV chốt lại: Câu chuyện ca ngợi những con người giàu lòng nhân ái (như hai mẹ con bà nông dân); khẳng định người giàu lòng nhân ái sẽ được đền đáp xứng đáng. - GV và cả lớp nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểu câu chuyện nhất. 4/ Củng cố, dặn dò: - Bài sau: Kể chuyện đã nghe, đã đọc. - HS kể từng đoạn của câu chuyện theo nhóm 4 em (mỗi em kể theo 1 tranh) - 1 em kể lại toàn bộ câu chuyện. - Một vài tốp HS (mỗi tốp 4 em) thi kể từng đoạn của câu chuyện theo tranh. - Một vài HS thi kể toàn bộ câu chuyện. - Trao đổi cùng các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện, trả lời câu hỏi: Ngoài mục đích giải thích sự hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện còn nói với ta điều gì? Thứ ba, ngày 23 tháng 08 năm 2011 Luyện từ và câu: CẤU TẠO CỦA TIẾNG I. Mục đích, yêu cầu: - Nắm được cấu tạo ba phần của tiếng (âm đầu, vần, thanh) –ND Ghi nhớ. - Điền được các bộ phận cấu tạo của từng tiếng trong câu tục ngữ ở BT1 vào bảng mẫu (mục III ). II. Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ - Bộ chữ cái ghép tiếng. III. Các hoạt động dạy học: * Hoạt động của GV A. Mở đầu: B. Bài mới: 1/ Giới thiệu bài: 2/ Phần nhận xét: * Yêu cầu 1: Đếm số tiếng trong câu tục ngữ: Bầu ơi thương lấy bí cùng Tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn. * Yêu cầu 2: Đánh vần tiếng bầu * Hoạt động của HS - Lắng nghe - HS đếm thầm - Trình bày kết quả - HS đánh vần thầm - GV ghi lại kết quả làm việc của HS, dùng phấn màu tô các chữ: bờ (phấn xanh), âu (phấn đỏ), huyền (phấn vàng). * Yêu cầu 3: phân tích cấu tạo của tiếng bầu - GV giúp HS gọi tên các phần ấy: âm đầu, vần và thanh. * Yêu cầu 4: Phân tích cấu tạo của các tiếng còn lại. Rút ra nhận xét. - GV giao cho mỗi nhóm phân tích 2 tiếng. - GV yêu cầu HS nhắc lại kết quả phân tích: H1: Tiếng do những bộ phận nào tạo thành? H2: Tiếng nào có đủ các bộ phận như tiếng bầu? H3: Tiếng nào không có đủ các bộ phận như tiếng bầu? - GV kết luận 3/ Phần ghi nhớ: - GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ. 4/ Phần luyện tập: Bài 1: GV yêu cầu học sinh làm việc cá nhân phân tích cấu tạo 1 trong 2 câu Bài 2: Giải câu đố 5/ Củng cố, dặn dò: - Bài sau: Luyện tập về cấu tạo của tiếng. - Một HS đánh vần thành tiếng. - Thảo luận nhóm đôi - Trình bày - Hoạt động nhóm - Đại diện các nhóm trình bày. - Nhận xét, bổ sung. - Hs trả lời. - Lắng nghe. - Vài HS đọc ghi nhớ - HS đọc thầm yêu cầu bài - Làm việc cá nhân - Trình bày bài làm - Nhận xét, bổ sung. - HS đọc yêu cầu của bài - (HSK,G) Suy nghĩ giải câu đố . TOÁN( tiết2) ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN MỘT TRĂM NGHÌN (TT) I/ MỤC TIÊU: Giúp HS: - Ôn tập về bốn phép tính đã học trong phạm vi 100.000. - Ôn tập về so sánh, xếp thứ tự các số đến 100.000. II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Kẻ sẵn bảng số bài5 lên bảng phụ III/HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC T/G & NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1/Ổn định: 2/Kiểmtra;(4) -Gọi HS làm b4/5- nhận xét - 2HS làm – còn nhận xét 3/Bàimới:(30* Giới thiệu: Bài 1( cột 1) Bài 2(a) Bài3 (dòng1,2) Bài 4 (b) HĐ2 Củng cố - dặn dò (3) - Nêu đề bài – ghi bảng - Cho HS đọc yêu cầu của bài - Nhận xét - Nêu yêu cầu bài- cho 1HS làm bảng lớp - Nhận xét. - Yêu cầu HS tự làm- 1HS làm bảng phụ - Nêu yêu cầu - Cho HS thi làm bài nhanh, chấm 10 , nhận xét - nhận xét tiết học - Dặn dò : HS chuẩn bị bài mới . - Tính nhẩm -4HS nối tiếp nhau thực hiện tính nhẩm- nhận xét. - HS thực hiện - HS thực hiện yêu cầu - HS thi làm nhanh - Nhận xét Lịch sử: MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ I. Mục tiêu: - Biết môn LS và ĐL ở lớp 4 giúp HS hiểu biết về thiên nhiên và con người VN, biết công lao của ông cha ta trong thời kì dựng nước và giữ nước từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn. - Biết phân môn LS và ĐL góp phần giáo dục HS tình yêu thiên nhiên, con người và đất nước VN. II. Đồ dùng dạy học: - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam, bản đồ hành chính Việt Nam. - Hình ảnh sinh hoạt của một số dân tộc ở một số vùng. III. Các hoạt động dạy học: * Hoạt động của GV HĐ1: Làm việc cả lớp - GV giới thiệu vị trí của đất nước ta và các cư dân ở mỗi vùng. HĐ2: Làm việc nhóm - GV phát cho mỗi nhóm một tranh, ảnh về cảnh sinh hoạt của một dân tộc nào đó * Hoạt động của học sinh - Lắng nghe. - HS trình bày lại và xác định trên bản đồ hành chính Việt Nam vị trí tỉnh Quảng Nam. ở một vùng, yêu cầu HS tìm hiểu và mô tả bức tranh hoặc ảnh đó. - GV kết luận: Mỗi dân tộc sống trên đất nước Việt Nam có nét văn hóa riêng song đều có cùng một Tổ quốc, một lịch sử Việt Nam. HĐ3: Làm việc cả lớp - GV đặt vấn đề: Để Tổ quốc ta tươi đẹp như ngày hôm nay, ông cha ta đã trải qua hàng ngàn năm dựng nước và giữ nước. Em nào có thể kể được một sự kiện chứng minh điều đó? - GV kết luận. HĐ4: Làm việc cả lớp - GV hướng dẫn HS cách học. HĐ tiếp nối: Bài sau: Làm quen với bản đồ. - Các nhóm làm việc sau đó trình bày trước lớp. - HS phát biểu ý kiến. - Lắng nghe. Khoa học: CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG I. Mục tiêu: Sau bài học, HS có khả năng: - Nêu được con người cần thức ăn, nước uống, không khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống . II. Đồ dùng dạy học: - Hình trang 4,5/Sgk. - Phiếu học tập. - Bộ phiếu dùng cho trò chơi “Cuộc hành trình đến hành tinh khác”. III. Các hoạt động dạy học: * Hoạt động của GV HĐ1: Động não - GV đặt vấn đề và nêu yêu cầu: Kể ra những thứ các em cần dùng hằng ngày để duy trì sự sống của mình? - GV ghi tất cả những ý kiến của HS lên bảng, tóm tắt lại, nhận xét và rút ra kết luận: Những điều kiện cần để con người sống và phát triển là: + Điều kiện vật chất như: thức ăn, nước uống, quần áo, nhà ở, các đồ dùng trong gia đình, các phương tiện đi lại… + Điều kiện tinh thần, văn hóa, xã hội như: tình cảm gia đình, bạn bè, làng xóm, các phương tiện học tập, vui chơi, giải trí… HĐ2: Làm việc với phiếu học tập và Sgk. - GV phát phiếu học tập và hướng dẫn HS làm việc với phiếu học tập theo nhóm *Hoạt động của học sinh - HS trả lời cá nhân. - Nhận xét, bổ sung. - HS làm việc theo nhóm. Những yếu tố cần cho sự sống Con người Động vật Thực vật 1. Không khí 2. Nước 3. Ánh sáng 4. Nhiệt độ (thích hợp với từng đối tượng) 5. Thức ăn (phù hợp với từng đối tượng) 6. Nhà ở 7. Tình cảm gia đình 8. Phương tiện giao thông 9. Tình cảm bạn bè 10. Quần áo 11. Trường học 12. Sách báo 13. Đồ chơi ( HS có thể kể thêm) - Dựa vào kết quả làm việc với phiếu học tập, GV yêu cầu HS mở Sgk và thảo luận - Đại diện một nhóm trình bày trước lớp kết quả làm việc với phiếu học tập. - Các nhóm khác bổ sung hoặc chữa bài nếu bạn làm sai. lần lượt 2 câu hỏi: + Như mọi sinh vật khác, con người cần gì để duy trì sự sống của mình? + Hơn hẳn những sinh vật khác, cuộc sống của con người còn cần những gì? - GV kết luận chung. HĐ3: Trò chơi: “Cuộc hành trình đến hành tinh khác” - GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, phát cho mỗi nhóm một bộ đồ chơi gồm 20 tấm phiếu gồm những thứ “cần có” để duy trì cuộc sống và những thứ các em “muốn có” (mỗi tấm phiếu chỉ vẽ một thứ). - GV hướng dẫn cách chơi: + Đầu tiên, mỗi nhóm hãy bàn bạc với nhau, chọn ra 10 thứ ( được vẽ trong 20 tấm phiếu) mà các em thấy cần phải mang theo khi đến các hành tinh khác (những tấm phiếu vẽ các hình đã loại phải nộp lại cho GV). + Tiếp theo, mỗi nhóm hãy chọn 6 thứ cần thiết hơn cả để mang theo (những tấm phiếu vẽ các hình đã loại phải nộp lại cho GV). HĐ tiếp nối: Bài sau: Trao đổi chất ở người. - HS thảo luận và trả lời. - Các nhóm tiến hành chọn lựa và trình bày kết quả, so sánh sự lựa chọn của nhóm mình với các nhóm khác và giải thích tại sao lại lựa chọn như vậy. Thứ tư. 24.08.2011 Tập làm văn: THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN I. Mục đích, yêu cầu: - Hiểu được những đặc điểm cơ bản của văn kể chuyện (ND Ghi nhớ) - Bước đầu biết kể lại một câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến một hai nhân vật và nói lên được một điều có ý nghĩa (mụcIII). II. Đồ dùng dạy học: - Một tờ phiếu khổ to ghi sẵn nội dung bài tập 1. - Bảng phụ. III.Các hoạt động dạy học: * Hoạt động của GV A. Mở đầu: B. Bài mới: 1/ Giới thiệu bài: 2/ Phần nhận xét: Bài 1: - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng. Bài 2: - GV gợi ý: + Bài văn có nhân vật không? + Bài văn có kể các sự việc xảy ra đối với nhân vật không? - GV nhận xét, chốt ý. Bài 3: H: Theo em thế nào là kể chuyện? - GV nhận xét. 3/ Phần ghi nhớ: - GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ. 4/ Phần luyện tập: Bài 1: - GV nhắc HS: + Trước khi kể cần xác định nhân vật của câu chuyện là em và người phụ nữ có con nhỏ. + Truyện cần nói được sự giúp đỡ tuy nhỏ nhưng rất thiết thực của em đối với người phụ nữ. + Em cần kể ở ngôi thứ nhất ( xưng em hoặc tôi) vì mỗi em vừa trực tiếp tham gia vào câu chuyện, vừa kể lại chuyện. - GV và cả lớp nhận xét, góp ý. Bài tập 2: -GV nêu câu hỏi: + Những nhân vật trong câu chuyện của em là ai? + Nêu ý nghĩa của câu chuyện? 5/ Củng cố, dặn dò: - Làm vào vở câu chuyện em vừa kể. - Bài sau: Nhân vật trong truyện. * Hoạt động của học sinh - Lắng nghe. - Một HS đọc nội dung bài tập. - Một HS giỏi kể lại câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể. - HS cả lớp thực hiện 3 yêu cầu của bài, làm bài theo nhóm trên phiếu rồi dán lên bảng lớp. - Một HS đọc nội dung bài tập. - Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ, trả lời câu hỏi. - HS trả lời. - Nhận xét, bổ sung. - Vài HS đọc ghi nhớ Sgk. - Một HS đọc nội dung bài tập. - Từng cặp HS tập kể. - Một số HS thi kể trước lớp. - Một HS đọc nội dung bài tập. - Tiếp nối nhau phát biểu. [...]... quen với bản đồ (tt) Thứ năm, ngày 25 tháng 08 năm 2 011 Tập đọc: MẸ ỐM Trần Đăng Khoa I Mục đích, yêu cầu: 1/ Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm 1, 2 khổ thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm 2/ Hiểu nội dung bài: Tình cảm yêu thương sâu sắc và tấm lòng hiếu thảo, biết ơn của bạn nhỏ với người mẹ bị ốm (trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3; thuộc ít nhất 1 khổ thơ trong bài) II Đồ dùng dạy học:...TOÁN (tiết3) ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 10 0.000(tiếp) I/MỤC TIÊU: Giúp HS: - Ôn tập về bốn phép tính đã học trong phạm vi 10 0.000 - Luyện tập tính nhẩm, tính giá trị biểu thức số II/ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Bảng phụ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC T/G& NỘI HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS DUNG 1/ Ổn định: (1) 2/Kiểmtra:(3) -Gọi HS làm b3/4- nhận xét - 2HS làm- nhận xét 3/Bài mới: * Giới thiệu: HĐ1Hướngdẫ - Nêu đề... mới: xét dõi nhận xét *Giới thiệu: HĐ1Giớithiệu biểu thức có chứa một chữ: (12 ) - nêu đề bài ghi bảng - HSTL: ta thực hiện phép - Cho HS đọc bài toán trên tính cộng bảng phụ.Sau đó hỏi: Muốn biết bạn Lan có bao nhiêu quyển vở ta làm như - quan sát & trả lời thế nào? - HDHS thực hiện trên bảng số có thêm Có tất cả 3 1 3 +1 3 2 3+2 3 3 3+3 HĐ2 Luyện tập: 3 4 3+4 Bài1 3 5 3+a Bài 2a - KL: Mỗi lần thay... HS trả lời TOÁN (Tiết4) BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ I/ MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nhận biết được biểu thức có chứa một chữ, giá trị của biểu thức có chứa một chữ - Biết cách tính giá trị của biểu thức theo các giá trì cụ thể của chữ - HS tính toán nhanh, chính xác II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Ghi ví dụ 1 lên bảng phụ III/ HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC T/G& NỘI HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA DUNG HS 1/ Ổnđịnh: (1) 2/Kiểm tra... ôn tập(25) -Yêu cầu HS tự nhẩm& ghi kết quả Bài 1 vào VBT - làm bài , sau đó đổi chéo vở để kiểm tra Bài 2b - Cho HS tự thực hiện phép tính, - 1 HS lên bảng nhận xét Bài 3a,b HĐ2Củngcốdặn dò(4) - Cho HS nêu thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức rồi làm bài - Nhận xét - Gọi hS nêu yêu cầu bài toán, sau đó yêu cầu HS tự làm -Nhận xét- sửa sai 1HS làm bảng phụ - còn lại làm bài vào vở - 4HS... vẽ III Các hoạt động dạy học: * Hoạt động của GV *Hoạt động của học sinh H 1: Tìm hiểu về sự trao đổi chất ở người - GV giao nhiệm vụ cho HS quan sát và thảo luận theo cặp: + Kể tên những gì được vẽ trong hình 1/ Sgk + Phát hiện ra những thứ đóng vai trò quan trọng đối với sự sống của con người được thể hiện trong hình (ánh sáng, nước, thức ăn) + Phát hiện thêm những yếu tố cần cho sự sống của con người... 27.08.2 011 Tập làm văn: NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN I Mục đích, yêu cầu: - Bước đầu hiểu thế nào là nhân vật (ND Ghi nhớ) - Nhận biết được tính cách của từng người cháu (qua lời nhận xét của bà) trong câu chuyện Ba anh em(BT1, Mục III) - Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình huống cho trước, ddungs tính cách nhân vật (BT2, mụcIII) II Đồ dùng dạy học: - Bốn tờ phiếu khổ to ghi sẵn nội dung bài tập 1 III.Các... Bài mới: 1/ Giới thiệu bài: - Lắng nghe 2/ Phần nhận xét: Bài 1: - Một HS đọc nội dung bài tập - Một HS nói tên những truyện các em mới học - GV dán bảng 4 tờ phiếu khổ to mời 4 HS lên bảng làm bài - GV và cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng Bài 2:Nhận xét tính cách nhân vật Căn cứ nêu nhận xét - GV nhận xét, chốt ý 3/ Phần ghi nhớ: - GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ 4/ Phần luyện tập: Bài 1: - HS làm... thanh) theo bảng mẫu ở BT1 - Nhận biết được các tiếng có vần giống nhau ở BT2,3 II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ - Bộ xếp chữ III Các hoạt động dạy học: * Hoạt động của GV A Kiểm tra bài cũ: - GV kiểm tra 2 HS làm bài trên bảng lớpphân tích 3 bộ phận của các tiếng trong câu Lá lành đùm lá rách, ghi kết quả vào bảng B Bài mới: 1/ Giới thiệu bài: 2/ Hướng dẫn HS làm bài tập: Bài tập 1: - GV lưu ý HS chỉ chọn... biên giới quốc gia, núi, sông, thủ đô, thành phố, mỏ khoáng sản… - GV kết luận: Một số yếu tố của bản đồ mà các em vừa tìm hiểu đó là tên của bản đồ, - HS làm việc theo cặp như yêu cầu của phương hướng, tỉ lệ và kí hiệu bản đồ GV HĐ4: Thực hành vẽ một số kí hiệu bản đồ - GV yêu cầu HS làm việc theo từng cặp: Hai em thi đố cùng nhau: 1 em vẽ kí hiệu, 1 em nói kí hiệu đó thể hiện cái gì HĐ tiếp nối: - GV . GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1/ Ổn định: 2/Kiểmtra; (4) -Gọi HS làm b4/5- nhận xét - 2HS làm – còn nhận xét 3/Bàimới:(30* Giới thiệu: Bài 1( cột 1) Bài 2(a) Bài3 (dòng1,2) Bài 4 (b) HĐ2 Củng cố -. ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1/ Ổn định: (1) 2/Kiểmtra:(3) 3/Bài mới: * Giới thiệu: HĐ1Hướngdẫ n ôn tập(25) Bài 1 Bài 2b Bài 3a,b HĐ2Củngcố- dặn dò (4) -Gọi HS làm b3 /4- nhận xét. - Nêu đề bài. Luyện đọc Tiết 1: Toán: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 10 0 000 I. Mục tiêu: - Đọc, viết các số đến 10 0 000. - Biết phân tích cấu tạo số. II. Các hoạt động dạy học: * Hoạt động của GV H 1: Ôn lại cách