GIAOAN CONG DAN 8

Tuần 1 Tiết 1. bài 1: tôn trọng lẽ phải I. Mục tiêu: 1.Kiến thức: -Hiểu thế nào là tôn trọng lẽ phải. Những biểu hiện của tôn trọng lẽ phải. -Nhận thức đợc vì sao trong cuộc sống mọi ngời cần phải tôn trọng lẽ phải. 2.Kĩ năng: -Giúp HS có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản thân trở thành ngời biết tôn trọng lẽ phải. 3.Về thái độ: -Biết phân biệt các hành vi thể hiện sự tôn trọng lẽ phải trong cuộc sống hàng ngày. -Học tập gơng của những ngời biết tôn trọng lẽ phải và phê phán những hành vi thiếu tôn trọng lẽ phải. II. Những điều cần lu ý: 1.Nội dung: -Tôn trọng lẽ phải là biện pháp giao tiếp ứng xử cần thiết của mỗi cá nhân/ cơ sở tự điều chỉnh hành vi của mình cho phù hợp với yêu cầu của cộng đồng xã hội. -Tôn trọng lẽ phải là dám bảo vệ những điều đúng đắn, không chấp nhận và làm những điều sai trái. -Tôn trọng lẽ phải đợc biểu hiện ở mọi nơi mọi lúc qua thái độ, lời nói, hành động. 2.Tài liệu và phơng tiện : SGK,SGV, một só câu tục ngữ ca dao có nội dung tôn trọng lẽ phải. III.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: -ổn định-kiểm tra bài cũ : SGK, vở ghi. -Bài mới: Hoạt động của thầy Định hớng hoạt động của trò Ghi bảng HĐ1Giới thiệu bài. -Trong câu chuyện em thấy quan phủ Nguyễn Quang Bích đã có những việc làm ntn? -Việc làm này của NQB có kết quả ntn? -Sau đó NQB gặp tiếp chuyện gì? -Ông xử sự ntn? -Em có NX gì về việc làm của NQB, ông là ngời ntn? -Nghe. -Đọc tình huống1. -Sáng suốt. -Sự thật đợc đa ra ánh sáng: Ng- ời nd đợc trả lại ruộng, tên nhà giàu bị phạt, tri huyện bị mất chức. -Không tha cho tri huyện. -Phân tích cho hình bộ thợng th về quan điểm của mình. -NQB là quan liêm chính không đồng lõa với việc làm xấu. I.Đặt vấn đề: *Tình huống 1. -NQB dám đấu tranh bảo vệlẽ phải. Không chấp nhận điều sai -Nêu tình huống2. -Nếu biết bạn mình quay cóp trong giờ kiểm tra em sẽ làm gì? -Rút ra ý kiến đúng. -Qua 3 tình huống trên chúng ta thấy để có cách xử sự phù hợp thì đòi hỏi mọi ngời không chỉ có nhận thức đúng mà cần phải có hành vi và cách ứng xử phù hợp trên cơ sở tôn trọng sự thật. -Hãy tìm những hành vi tôn trọng lẽ phải. -Cho HS pt các tình huống sau: a.Vi phạm luật an toàn GTĐB. b.Vi phạm nội quy cơ quan. c.Gió chiều nào che chiều ấy. -Em hiểu lẽ phải là gì? -Thế nào là tôn trọng lẽ phải? -ý nghĩa của việc tôn trọng lẽ phải? -Khái quát lại. -Chia 2 nhóm. N1:Tìm ND tôn trọng lẽ phải. N2: Tìm ND không tôn trọng lẽ phải. -Thảo luận - đại diện trình bày. -Cá nhân nêu ý kiến và đi đến thống nhất. -HS nêu2,3 tình huống. -HS phát biểu. -Đọc phần ND SGK. -HS đọc bt1-giơ bảng trắc nghiệm. -Đọc bài tập2- giơ kết quả. -Đọc bt3: Thảo luận trình bày. -Đọc bt4- Trình bày kết quả trái. *Tình huống2:Nếu ý kiến bạn đúng thì cần phải ủng hộ và bảo vệ bằng cách phân tích cho các bạn thấy. *Tình huống3: -Không đồng tình với hành vi của bạn. phân tích và khuyên bạn không nên làm nh vậy. II.Nội dung bài học 1.Lẽ phải là gì? 2.Tôn trọng lẽ phải là gì? III.Luyện tập-Củng cố. Bài1: c Bài2: c Bài3: a,c,e -Chấm điểm2 nhóm. HDVN: Đọc truyện vụ án- Trái đất quay. HDVN:Đọc truyện; Tìm những câu tục ngữ, ca dao có ND tôn trọng lẽ phải; Đọc trớc bài: Liêm khiết. Tuần2 Tiết2. Bài 2: liêm khiết I. Mục tiêu: 1.Kiến thức: -Hiểu thé nào là liêm khiết và không liêm khiết trong cuộc sống hàng ngày. -Vì sao cần phải sống liêm khiết. -Muốn sống liêm khiết thì cần phải làm gì. 2.Kĩ năng: HS có thói quen nói và biết tự kiểm tra đánh giá hành vi của mình để rèn luyện bản thân có lối sông liêm khiết. 3.Về thái độ:Đồng tình ủng hộ học tập tấm gơng của những ngời liêm khiết đòng thời phê phán những hành vi thiếu liêm khiết trong cuộc sống. II. Những điều cần lu ý: 1.Nội dung: -Liêm khiết là sống trong sạch không tham lam, không tham ô lãng phí hám danh lợi. -Liêm khiết là cần thiết đối với mọi ngời. 2.Tài liệu và phơng tiện : SGK,SGV, dẫn chứng về biểu hiện liêm khiết. Su tầm những câu chuyện, TN,CD về biểu hiện liêm khiết. III.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: -ổn định-kiểm tra bài cũ: Em hiểu thế nào là tôn trọng lẽ phải? Cho VD? Tìm những biểu hiện của sự tông trọng lẽ phải? - Bài mới: Hoạt động của thầy Định hớng hoạt động của trò Ghi bảng -Trong câu chuyện trên ông bà Ma-ri-quy-ri có việc làm ntn? -Tại sao trong lúc gia đình còn thiếu thốn họ lại không giữ bản quyền để có đợc mối lợi lớn đó? -Khi gia đình gặp khó khăn chính phủ Pháp đề nghị bà nhận 1 khoản trợ cấp của nhà nớc bà đã xử sự ntn? -Khi đợc tặng 1gam ra-đi thì Ma-ri đã xử sự ntn? -Đọc tình huống1. Thảo luận trả lời. -Sẵn sàng gửi biếutài sản lớn phục vụ cho việc n/c chữa bệnh. -Từ chối, xin giành lại cho trẻ mồ côi. -Khẳng định mình còn sức khỏe và đủ khả năng nuôi con. -Yêu cầu sửa lại chứng th : tặng lại cho phòng thí nghiệm chứ không phải cho riêng bà. I. Đặt vấn đề. *Tình huống 1:Ma- ri-quy-ri có lối sống trong sạch không ham danh lợi, sẵn sàng giúp ngời gặp khó khăn hơn mình. -Em thấy bà là ngời ntn? -Em có suy nghĩ gì về cách x sự của Dơng Chấn? -Qua bài báo của ngời Mĩ viết về Hồ Chủ Tịch em có suy nghĩ gì về Bác Hồ? -Cả 3 cách xử sự trong 3tình huống trên có điểm nào giống nhau? Vì sao? -Trong điều kiện hiện nay việc học tập những tấm g- ơng đó có còn phù hợp? Vì sao? -Vậy chúng ta cần phải sống ntn? Em hiểu ntn là liêm khiết? -Sống liêm khiết có td ntn? -Lấy vd về lối sống liêm khiết hoặc không liêm khiết trong c/s hàng ngày mà em biết? *Củng cố- luyện tập: -Kể lại câu chuyện nói về tính liêm khiết. -Muốn trở thành ngời liêm khiết ta phải làm ntn? -Tìm cd, tn nối về sự liêm khiết? -Sống trong sạch không ham danh lợi, không ích kỷ. -Sẵn sàng giúp ngời khác khi họ gặp khó khăn. -Đọc tình huống 2. -Không hám lợi, sống trớc sau nh một. -Đọc tình huống 3. -Bác có lối sống giản dị nh những ngời VN bình thờng. -Sống thanh cao làm việc có trách nhiệm mà vô t nên đợc sự quý trọng tin cậy của mọi ngời. -Thảo luận. -Trình bày: Cần thiết và có ý nghĩa thiết thực. -Tự bộc lộ. -Tìm dc-trình bày trớc lớp. -Đọc bài tập 1. -Cả lớp làm. -Một HS lên bảng. -HS khác NX. -Đọc truyện: Lỡng quốc trạng nguyên. *Tình huống2. *Tình huống3. Hồ Chủ Tịch có lối sống giản dị thanh cao. II.Nội dung bài học. 1.Liêm khiết là gì? 2.Tác dụng. -Sống thanh thản đ- ợc sự quý trọng tin cậy của mọi ngời. III.Bài tập. Bài 1: b,d,c. Bài 2: Không đồng ý tình huống nào vì chúng đều biểu hiện khía cạnh khác nhau của sự không liêm khiết. Về nhà:Đọc bài 3. Tuần 3 Tiết3. Bài 3: tôn trọng ngời khác I. Mục tiêu: 1.Kiến thức:HS hiểu thế nào là tôn trọng ngời khác, biểu hiện của tôn trọng ngời khác trong cuộc sống hàng ngày. vì sao trong quan hệ xã hội mọi ngời phải tôn trọng lẫn nhau . 2.Kĩ năng: -Biết phân biệt các hành vi thể hiện sự tôn trọng ngời khác trong cuộc sống hàng ngày. -Rèn thói quen tự kiểm tra đánh giá điều chỉnh hành vi của mình cho phù hợp thể hiện sự tôn trọng ngời khác, phê phán những biểu hiện của hành vi thiếu tôn trọng . II. Những điều cần lu ý: 1.Nội dung: -Tôn trọng ngời khác là tôn trong phẩm giá và danh dự của ngời khác -Biết tôn trọng ngời khác là biết tôn trọng chính mình. -Nếp sóng biết tôn trọng ngời khác làm XH trở nên tốt đẹp lành mạnh. 2.Tài liệu và phơng tiện : SGK,SGV ;dc về biểu hiện của hành vi tôn trọng ngời khác trong cuộc sống hàng ngày; Su tầm truỵên, thơ, cd, tn nói về sự tôn trọng ngời khác . III.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Định hớng hoạt động của trò Ghi bảng Giới thiệu bài. -Mai là một HS ntn? -Qua đó em thấy Mai đã thể hiện mình là ngời ntn? -Vì sao Hải bị một số bạn trong lớp châm chọc chế diễu? -Khi đó Hải suy nghĩ ntn? Nếu em ở vào hoàn cảnh đó em xử sự ntn? -Qua đây em thấy Hải là ngời ntn? -NX thái độ của Quân và Hùng? -Trong các hành vi trên hành vi nào đáng để chúng ta học tập hành vi nào cần phê phán? -Qua đây em rút ra bài học gì? -Tôn trọng ngời khác là gì? -Nghe. -Đọc tình huống1. -Học giỏi không kiêu căng coi thờng ngời khác . -Luôn lễ phép với thầ cô và ngời trên. -Chan hòa cởi mở và giúp đỡ bạn bè, chấp hành tốt nội quy. -Có văn hóa đợc mọi ngời quý mến. -Đọc tình huống2. -Thảo luận. -Đọc thầm tình huống3. -Vô lễ thiếu ý thức. -Trả lời. I.Đặt vấn đề. *Tình huống1. -Biết cả trọng danh dự không kiêu căng, không coi thờng ngời khác, đợc mọi ngời quý mến. *Tình huống2. -Không công kích chê bai ngời khác biết tôn trọng bản thân. *Tình huống3. -Vô lễ không tôn trọng ngời khác. II.Nội dung bài học. 1.Tôn trọng ngời khác là đánh giá -Mọi ngời tôn trọng lẫn nhau sẽ có td ntn? -Tuy nhiên tôn trọng ngời khác không có nghĩa là luôn luôn đồng tình mà không có sự phê phấn đấu tranh phê bình. -Hẵy nêu một số dc về việc tôn trọng hoặc không tôn trọng ngời khác trong cuộc sống hàng ngày? -Tìm một số câu cd, tn thể hiện ND tôn trọng ngời khác? -Tóm lại :TTNK là cách ứng xử cần thiết đói với mọi ngời ở mọi nới mọi lúc. *Luyện tập và củng cố. Hớng dẫn HS đọc và giải quyết các bài tập -Cuộc sống tốt đẹp. -XH văn minh. -Suy nghĩ, tìm dc. -Trình bày. - Ngời nói phải có ngời nghe; Lời nói chẳng mất tiền mua lòng nhau; Khó mà biết lẽ biết lời biết ăn biết ở hơn ngời giàu sang. -Đọc bài1.Kiến thức: . -Trình bày kết quả bảng con. -Bà2:Thảo luận, -Bài3:Chia nhóm. đúng mức, coi trọng danh dự phẩm giá 2.Có tôn trọng ngời khác mới nhận đợc sự tôn trọng của ngời khác đối với mình. 3.Làm XH lành mạnh văn minh, tốt đẹp hơn. III.Luyện tập. 1: a,g,i. 2: b,c đúng. 3: Nhóm 2: a. Nhóm2: b. Nhóm3: c. Về nhà: - Nắm ND bài học - Làm bài4. - Đọc bài 4: Giữ chữ tín. Tuần4 Bài 4. Tiết 4: Giữ chữ tín I. Mục tiêu: 1.Kiến thức: -Giúp HS hiểu thế nào là giữ chữ tín, những biểu hiện của việc giữ chữ tín trong cuộc sống hàng ngày. -Vì sao trong các mối quan hệ XH mọi ngời đều phải giữ chữ tín. 2.Kĩ năng: -Biết phân biệt những biểu hiện của hành vi giữ chữ tín hoặc không giữ chữ tín. Rèn thói quen để trở thành ngời luôn biết giữ chữ tín trong mọi việc. 3.Về thái độ: -Học tập và có mong muốn rèn luyện theo gơng những ngời giữ chữ tín. II. Những điều cần lu ý: 1.Nội dung: -Bản chất của chữ tín. -ý nghĩa của việc giữ chữ tín. -Biết lựa chọn cách ứng xử có chữ tín. 2.Tài liệu và phơng tiện : SGK,SGV ; nhhững dc biểu hiện hành vi giữ chữ tín; su tầm danh ngôn cd, tn về đề tài này. III.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: -Kiểm tra: + Thế nào là tôn trọng ngời khác? Cho VD? + Biểu hiện tôn trọng ngời khác trong cuộc sống hàng ngày? Hoạt động của thầy Định hớng hoạt động của trò Ghi bảng Giới thiệu bài. -Chia nhóm thảo luận. -Tại sao vua Tề lại yêu cầu Nhạc Chính Tử đem đỉnh sang? -Thái độ của vua Tề ntn? -Vậy Nhạc Chính Tử là ng- ời ntn? -Theo em việc Bác Hồ mua cho em bé chiếc vòng bạc sau chuyến công tác trở về thể hiện điều gì? -Vậy Bác là ngời ntn? -Trong kinh doanh nếu một trong hai bên không thực hiện đợc những quy định đợc ký kết điều gì sẽ xảy ra? -Vậy để đảm bảo đợchợp đồng và lòng tin của khách hàng thì ngời kinh doanh phải làm gì? -Nếu việc gì cũng chỉ làm qua loa đại khái thì có đợc sự tin cậy của ngời khác không? Vf sao? -Muốn giữ đợc lòng tin của ngời khác với mình ta phải -Nghe. - 4 nhóm thảo luận theo y/c của gv. -Vua Tề tin Nhạc Chính Tử. -Biết coi trọng lòng tin, sự tin cậy của ngời khác với mình. -HS đọc tình huống 2. -Đã hứa thì phải làm bằng đợc. -Đọc tình huống3. Phá, vi phạm hợp đồng. -Mất tín nhiệm. -Phải giữ đợc lòng tin. -Làm tốt chức trách nhiệm vụ của mình. -Thảo luận. -Đại diện nhóm trả lời. -Nhận xét. -Tự bộc lộ. I.Đặt vấn đề. *Tình huống1. -Coi trọng lòng tin của ngời khác đối với mình. *Tình huống2. -Hứa thì phải thực hiện lời hứa. *Tình huống3. -Giữ lòng tin của khách hàng. *Tình huống4. -Phải có trách nhiệm với công việc đợc giao. làm gì? -Trong cuộc sống hàng ngày các em thể hiện việc giữ lời hứa ntn? -Qua 4 tình huống trên em hiểu nt là giữ chữ tín? -Đa tình huống yêu cầu HS thảo luận. -NX bổ sung. -Kể một vài vd về biểu hiện của hành vi giữ chữ tín hoặc không giữ chữ tín mà em biết. -NX cho điểm. *Hớng dẫn về nhà: -Nắm ND bài học. -Bài tập 3,4. -HS lấy dc. -Không nói dối cha mẹ, không sai hẹn, giữ lời hứa. -Thảo luận. -Bố Trung không phải là ngời không giữ chữ tín mà do hoàn cảnh khách quan, việc đột xuất, không thể thực hiện lời hứa. -Chia nhóm: +Nhóm 1:Hành vi giữ chữ tín. +Nhóm2: Hành vi không giữ chữ tín. II.Nội dung bài học. 1.Giữ chữ tín là gì? 2.Ngời biết giữ chữ tín sẽ nhận đợc sự tin cậy 3.Muốn giữ đợc lòng tin của ngời khác với mình phải III.Luyện tập. Bài1: b. Bài2: -Về nhà: Bài 3,4; đọc trớc bài5. Tuân5. Tiết5. Bài5: pháp luật và kỉ luật I. Mục tiêu: 1.Kiến thức: HS hiểu bản chất của pháp luật và kỷ luật, mối quan hệ giữa pháp luật và kỉ luật, lợi ích và sự cần thiết phải tự giác tuân theo những quy định của pháp luật và kỉ luật. 2.Kĩ năng: HS biết xây dựng kế hoạch, rèn luyện ý thức và thói quen kỉ luật, có kỹ năng đánh giá và tự đánh giá hành vi kỉ luật biểu hiện hàng ngày trong học tập, sinh hoạt th- ơng xuyên vận động nhắc nhở mọi ngời nhất là bạn bè thực hiện tốt những quy định của nhà trờng và XH. 3.Về thái độ:Có ý thức tôn trong pháp luật và rèn luyện tính kỉ luật, trân trọng những ng- ời có tính kỉ luật và tuân thủ pháp luật. II. Những điều cần lu ý: 1.Nội dung: -Hiểu ND pháp luật và kỉ luật, sự khác nhau giữa pháp luật và kỉ luật. -ý nghĩa của việc rèn luyện tính kỉ luật của ngời dân. -Trọng tâm: Giáo dục ý thức tự giác tuân theo pháp luật và những quy định của trờng, cộng đồng. -Biết đánh giá thái độ hành vi của bản thân, ngời khác, biết lập kế hoạch rèn luyện tính kỉ luật và đánh giá kết quả rèn luyện. 2.Tài liệu và phơng tiện : SGK,SGV , sơ đò, bảng biểu có liên quan ND; một số văn bản luật; bản nội quy của trờng, t liệu một số vụ án đã xử; một số bài viết về tấm gơng ngời tốt việc tốt; băng hình, tranh ảnh có liên quan( nếu có). III.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: -ổn định-kiểm tra bài cũ: + Thế nào là giữ chữ tín? + Mọi ngời biết giữ chữ tin có td ntn? Cho vd? + Thu bài tập 3,4. -Bài mới: Hoạt động của thầy Định hớng hoạt động của trò Ghi bảng -Giới thiệu bài. -Chia nhóm thảo luận các yêu cầu sau: +Nhóm1:Theo em Vũ Xuân Trờng và đồng bọn đã có những hành vi vi phạm pháp luật ntn? +Nhóm2:Những hành vi vi phạm của VXT và đồng bọn đã gây ra những hậu quả ntn? Liên hệ thực tế hậu quả của những hành vi đó ở địa phơng em? +Nhóm3:Để chống lại những âm mu xảo quyệt của bọn tội phạm ma túy các chiến sĩ công an cần có những biện pháp gì? -Nh vậy để không xảy ra những hậu quả đáng tiếc trớc hết lực lợng công an phải là những ngời thực hiện nghiêm túc pháp luật và kỉ luật. -Em hiểu thế nào là pháp luật, kỉ luật? Cho vd? Lu ý: Kỉ luật nằm trong sự ràng buộc của pháp luật nên không đợc làm trái với pháp luật. -Đọc cho HS nghe bản nội quy của trờng, lớp. -Theo em kỉ luật và pháp -2HS đọc. -Thảo luận nhóm theo yêu cầu của gv. Nhóm1:Buôn bán vận chuyển ma túy xuyên Thái Lan-Lào- Việt Nam; Lợi dụng cán bộ và phơng tiện của lực lợng công an, cơ quan nhà nớc; Dùng tiền bất chính để mua chuộc dụ dỗ cán bộ nhà nớc tham gia tiếp tay che dấu. Nhóm2: Gieo rắc cái chết trắng cho nhiều ngời; làm cho một số cán bộ thiếu tinh thần trách nhiệm. ở địa phơng: nghiện, trộm cắp, bệnh tật, chết Nhóm3:-Tuân thủ kỉ luật của ngành công an. -Ngời điều hành pháp luật phải nghiêm minh. -Phát biểu. *Pháp luật là quy tắc xử sự có I.Đặt vấn đề. -Mua bán vậ chuyển ma túy xuyên quốc gia. -Lợi dụng cán bộ và phơng tiện của lực l- ợng công an. -Mua chuộc dụ dỗ cán bộ tham gia, tiếp tay, che dấu-> vi phạm pháp luật. -Hậu quả: +Cái chết trắng. +Cán bộ tha hóa. => Biện pháp: Tuân thủ kỉ luật; thực hiên nghiêm quy định của pháp luật. II.Nội dung bài học. 1.Pháp luật là 2. Kỉ luật là 3. Những quy định của tập thể phải tuân theo những quy định của pháp luật, không đợc trái với pháp luật. 4.Tác dụng: luật khác nhau ntn? -Trong đời sống XHvà nhà trờng, pháp luật và kỉ luật có ý nghĩa ntn? -ý nghĩa của kỉ luật đói với sự phát triển cá nhân và hoạt động của con ngời? VD: Nếu trong nhà trờng nếu không có tiếng trống quy định giờ học, giờ chơi thì chuyện gì sẽ xảy ra? -Liên hệ thực tế: tính kỉ luật của ngời HS đợc biểu hiện ntn? -Là HS biện pháp tốt nhất để rèn cho mình tính kỉ luật là gì? -Xác định yêu cầu bài tập1. -Xác định yêu cầu bài tập2. -Cho HS thảo luận tính bắt buộc chung ở phạm vi rộng do nhà nớc ban hành và đ- ợc nhà nớc đảm bảo thực hiện. *Kỉ luật là những quy định quy - ớc của một tập thể một cộng đồng ngời ở phạm vi hẹp. -Thảo luận trả lời. -Tự bộc lộ. -Biêt tự kiềm chế cầu thị vợt khó, kiên trì nỗ lực. -Làm việc có kế hoạch. -Lắng nghe ý kiến ngời khác và góp ý chân tình với bạn bè, nghe lời ch mẹ, thầy cô. -Biết tự đánh giá những hành vi pháp luật và kỉ luật của bản thân và mọi ngời. -Theo dõi tình hình thời sự diễn ra xung quanh, biết học tập những tấm gơng ngời tốt việc tốt, tránh những tác động tiêu cực ngoài XH. -Pháp luật cần cho tất cả mọi ng- ời vì đó là quy định để tạo ra sự thống nhất trong hoạt động để có hiệu quả, chất lợng của hoạt động XH. -Nội quy của trờng, cơ quan không thể coi là pháp luật vì nó không do nhà nớc ban hành và giám sát thực hiện. -ý kiến của chi đội trởng là đúng 5. HS cần thờng xuyên tự giác thực hiện đúng những quy định của nhà trờng, cộng đồng và nhà n- ớc. III.Luyện tập. Bài1. Bài2. Bài3. [...]... -Xác định y/c bài 1 -Những hoạt động nào là hoạt Bài 1 -Nhận xét động chính trị XH vì sao? -HS làm, NX -Nêu y/c bài 3 -Những lí do Bài 3 *HDVN: -Học bài, nắm ND bài học -Làm bài tập -Đọc bài 8 Tuần 8 Tiết 8 Bài 8: tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác I Mục tiêu: 1.Kiến thức: Hiểu ND, ý nghĩa và những yêu cầu của việc tôn trọng và học hỏi các DT khác 2.Kĩ năng: Phân biệt hành vi đúng sai trong việc . năng lực giao tiếp ứng xử và tổ chức quản lí hợp tác III.Luyện tập. Bài 1. Bài 3. Tuần 8 Tiết 8. Bài 8: tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác I. Mục tiêu: 1.Kiến thức: Hiểu ND, ý nghĩa và những. phải cho riêng bà. I. Đặt vấn đề. *Tình huống 1:Ma- ri-quy-ri có lối sống trong sạch không ham danh lợi, sẵn sàng giúp ngời gặp khó khăn hơn mình. -Em thấy bà là ngời ntn? -Em có suy nghĩ gì. ngời liêm khiết ta phải làm ntn? -Tìm cd, tn nối về sự liêm khiết? -Sống trong sạch không ham danh lợi, không ích kỷ. -Sẵn sàng giúp ngời khác khi họ gặp khó khăn. -Đọc tình huống 2. -Không