Thính học

Thính học

Những điều lưu ý khi giảng dạy trẻ khiếm thính Bố trí lớp học•Lớp ít học sinh.•Các học sinh ngồi theo vòng bán nguyệt, cô giáo là trung tâm•Bố trí vị trí chỗ ngồi của học sinh theo bản đồ thính lực của từng em.•Sau một thời gian phải thay đổi chỗ ngồi theo sự thay đổi thính lực đồ của học sinh. Phòng học•Cách âm hoặc giảm thiểu tiếng âm thanh nền, âm dội.•Bàn, ghế, bảng, kệ sách… phải làm bằng chất liệu không dội âm. Giáo viên•Sử dụng ngôn ngữ kí hiệu và khẩu hình trong quá trình giảng dạy.•Lớp can thiệp sớm: trẻ chưa có nhiều vốn từ kí hiệu ngôn ngữ nên cần sử dụng hình ảnh để cung cấp từ, dạy chậm.•Thường xuyên nói chuyện tương ứng với vốn từ trẻ có.•Trẻ lớn thì cần sử cả ngôn ngữ kí hiệu và khẩu hình trong giảng dạy.•Nhiệt tình giúp đỡ phụ huynh học ngôn ngữ kí hiệu. •Chỉ nói khi trẻ nhìn mình, tập trung.•Nói rõ khẩu hình, chậm, lặp lại từ mới, từ quan trọng hay là với trẻ mới.•Trình bày câu ngắn gọn, rõ ràng.•Gọi trẻ nhắc lại câu mình nói để kiểm tra.•Không vừa viết bảng vừa nói.•Để trẻ nhìn khẩu hình khi giáo viên nói.•Kiểm tra máy trợ thính của trẻ bằng cách hỏi trẻ bất ngờ và kiểm tra máy đầu giờ.•Quan tâm đến trẻ điếc nặng và điếc sâu. I. Máy trợ thính là gì? •Máy trợ thính là một thiết bị điện tử có khả năng xử lý và khuếch đại âm thanh nhằm trợ giúp cho những người có khó khăn khi nghe, khi giao tiếp. II. L ch s ị ử máy tr thínhợ•Cách giản dị nhất là ta cụm bàn tay lại trước vành tai để đón đưa âm thanh vào ống tai khi ta muốn nghe tiếng nói từ đằng xa vọng tới hoặc khi muốn nghe âm thanh trong đám đông người.•Dụng cụ trợ nghe đầu tiên được sáng chế vào thế kỷ thứ 17, hình dạng giống như một bông hoa kèn gọi là ống loa. Đầu nhỏ của ống để gần lỗ tai người nghe, đầu to nơi miệng người nói, như vậy âm thanh sẽ được tập trung vào tai. •Phải đợi tới thế kỷ thứ 20 máy trợ thính điện tử mới được hình thành và mới thực sự giúp cho người bị khiếm khuyết thính giác nghe được, đặc biệt là khi những tế bào lông ở tai trong bị tổn thương. •Đến thế kỷ 21, máy trợ thính kỹ thuật số mới được ra đời và có ý nghĩa rất lớn với người khiếm thính. III. Nguyên tắc hoạt động của máy trợ thính •Khuếch đại âm thanh. •Có nhiều loại máy khác nhau nhưng có cùng nguyên tắc: một microphone thu âm thanh, chuyển ra luồng điện, được khuếch thanh để có thể nghe được. Ngoài microphone, máy gồm có một bộ phận khuếch đại, một loa, một bộ phận gắn vào tai và nút điều chỉnh âm thanh cao thấp.Các máy đều dùng điện năng của một cục pin nhỏ. •Máy có thể đeo sau vành tai hay đặt trong lỗ tai. Mang máy trợ thính [...]... nói. • Kiểm tra máy trợ thính của trẻ bằng cách hỏi trẻ bất ngờ và kiểm tra máy đầu giờ. • Quan tâm đến trẻ điếc nặng và điếc sâu. Bố trí lớp học • Lớp ít học sinh. • Các học sinh ngồi theo vịng bán nguyệt, cơ giáo là trung tâm • Bố trí vị trí chỗ ngồi của học sinh theo bản đồ thính lực của từng em. • Sau một thời gian phải thay đổi chỗ ngồi theo sự thay đổi thính lực đồ của học sinh. ... trong tất cả các môn học, trong sinh hoạt hằng ngày, đặc biệt trong khi giao tiếp với trẻ. ĐẶC ĐIỂM TIẾNG NĨI CỦA TRẺ KHIẾM THÍNH. Giọng: phần lớn trẻ khiếm thính phát âm với giọng khơng bình thường, khó nghe. Trẻ hay nói giọng mũi, giọng cao, giọng yếu, giọng khàn… Chất lượng giọng nói của trẻ khiếm thính phụ thuộc vào mức độ giảm thính lực, nếu trẻ khơng được đeo máy trợ thính và can thiệp... trợ thính. Ráy tai có thể gây ra trục trặc tạm thời cho máy hoặc thậm chí làm hư máy ln. • Đi bác sĩ khi cần làm sạch ống tai. • Trong khi giảng bài nên hỏi lại trẻ xem trẻ có nắm bắt được bài khơng? • Gây sự thu hút với trẻ khiếm thính, lơi kéo sự chú ý của học sinh khiếm thính : vỗ nhẹ tay, khiều vai, cử chỉ nét mặt điệu bộ, sử dụng phi ngôn ngữ,… • Ngồi đối diện với học sinh khiếm thính. ... này rất tốt cho trẻ khiếm thính Ngun tắc đọc khn hình miệng • Học sinh khiếm thính tập chung nhìn vào khuân hình miệng của giáo viên. • Giáo viên khơng nói với học sinh khi đang quay lưng về phía các em như: vừa nói vừa viết, quay mặt vào bảng khi viết. • Để sách trước ngực sao cho khơng để sách che khuất khn hình miệng của giáo viên. • Khơng đeo máy trợ thính khi tắm, khi đi bơi... điện tử mới được hình thành và mới thực sự giúp cho người bị khiếm khuyết thính giác nghe được, đặc biệt là khi những tế bào lông ở tai trong bị tổn thương. • Đến thế kỷ 21, máy trợ thính kỹ thuật số mới được ra đời và có ý nghĩa rất lớn với người khiếm thính. V. Chăm sóc máy trợ thính • Phải bảo trì máy trợ thính để có thể nghe tốt nhất và bảo đảm tiêu chuẩn vệ sinh. • Cần thay pin... bài và chưa hiểu phần nào? • Tơn trọng ý kiền của từng cá thể học sinh. • Giáo viên nên nói chuyện nghiều với trẻ để tăng khả năng giao tiếp và vốn từ của trẻ. Khi nói chuyện với trẻ cần phải biết phối hợp các giác quan với nhau sử dụng ngôn ngữ cơ thể qua nét mặt củ chỉ điệu bộ. IV. L i ích c a ợ ủ máy tr thính • Máy trợ thính khơng thể nào thay thế được đơi tai của con người nhưng máy... thính sẽ giúp trẻ nghe được trong đa số ngữ cảnh hàng ngày. • Đối với trẻ mất khả năng nghe hồn tồn, âm thanh lọt vào tai có phần méo mó hay “khá mờ nhạt”, ngay cả khi đang đeo máy, nhưng cũng có các thủ thuật khác giúp trẻ cải thiệnđược tình trạng trên, chẳng hạn như đọc nhép môi hoặc các phương pháp giao tiếp thị giác khác. Mang máy trợ thính • Phải đợi tới thế kỷ thứ 20 máy trợ thính. .. dụng máy trợ thính thì việc đọc mơi là rất cần thiết. khi thính giác của trẻ có vấn đề thì thị giác là con đường tiếp nhận thông tin của trẻ rất quan trọng thông qua việc đọc thônng tin từ khuân hình miệng của người khác. Thanh điệu: hầu hết trẻ điếc phát âm không đúng thanh điệu của tiếng Việt, thường trẻ chỉ sử dụng 3 thanh như không - sắc - huyền Ngữ điệu: trẻ khiếm thính hay nói... cả ngơn ngữ kí hiệu và khẩu hình trong giảng dạy. • Nhiệt tình giúp đỡ phụ huynh học ngơn ngữ kí hiệu. VAI TRỊ Đọc hình miệng là cách hỗ trợ để trẻ có khả năng tiếp thu thơng tin từ người đối thoại. ở trẻ khiếm thính, nếu được rèn kỹ năng đọc hình miệng thì khả năng tiếp thu thông tin sẽ tốt hơn. Nếu trẻ được học từ 4 đến 5 năm thì có thể tiếp thu tiếng nói bằng đọc hình miệng đạt 60-70%... trường hợp máy bất ngờ hết pin. • Tắt máy khi không sử dụng. Nếu không dùng máy trong một thời gian dài cần lấy pin ra, tránh chỗ để pin dơ có thể làm máy trợ thính làm việc khơng chính xác. Những điều lưu ý khi giảng dạy trẻ khiếm thính Giáo viên • Sử dụng ngơn ngữ kí hiệu và khẩu hình trong q trình giảng dạy. • Lớp can thiệp sớm: trẻ chưa có nhiều vốn từ kí hiệu ngơn ngữ nên cần sử dụng . thính Bố trí lớp học Lớp ít học sinh.•Các học sinh ngồi theo vòng bán nguyệt, cô giáo là trung tâm•Bố trí vị trí chỗ ngồi của học sinh theo bản đồ thính. đặt trong lỗ tai. Mang máy trợ thính Máy trợ thính mới Cấy óc tai IV. L i ích c a ợ ủ máy tr thính •Máy trợ thính không thể nào thay thế được