0 UBND HUY ỆN H ƯƠNG SƠN PHÒNG GIÁO D ỤC VÀ ĐÀO TẠO BÁO CÁO T ỔNG KẾT N ĂM H ỌC 2010 -2011 PHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ NĂM H ỌC 2011 -2012 Cấp Trung học cơ sở Hương Sơn, tháng 9 năm 2011 1 UBND HUYỆN HƯƠNG SƠN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Đ ộ c lập - Tự do - Hạnh phúc Số: /BC-GD&ĐT Hương Sơn, ngày tháng 9 năm 2011 BÁO CÁO TỔNG KẾT NĂM HỌC 2010 - 2011 PHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2011 - 2012 Cấp Trung học cơ sở PhÇn thø nhÊt ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ TH ỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2010 - 2011 Năm h ọc 2010 -2011 là năm th ực hiện chủ đề " Ti ếp tục đ ổi mới qu ản lý và nâng cao ch ất lượng giáo dục "; ti ếp tục thực hiện các cuộc vận động “H ọc tập và làm theo t ấm g ương đạo đức Hồ Chí Minh” , "Nói không v ới ti êu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục", "Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, t ự học v à sáng tạo " và phong trào thi đua "Xây d ựng tr ường học thân thi ện, học sinh tích c ực" , năm h ọc thứ ba thực hiện Nghị quyết 06 của BCH Huyện ủ y v ề phát triển s ự nghiệp GD -ĐT giai đoạn 2008 - 2013 và nh ững năm ti ếp theo; triển khai thực hi ện Nghị quyết Đại hội Đảng bộ huyện H ương Sơn khóa XXI nhiệm kỳ 2010 -2015. Căn c ứ chỉ thị 3399/CT -BGDĐT ngày 16/8/2010 c ủa Bộ trưởng Bộ GD -ĐT hư ớng dẫn thực hiện những nhiệm vụ trọng tâm năm học 2010 -2011 và hư ớng dẫn thực hiện nhiệm vụ c ấp trung học c ơ sở của Sở Giáo dục và Đào tạo , c ấp học đ ã t ập trung th ực hiện các nhiệm vụ trọng tâm và đạt được một số kết quả sau đ ây: I. Quy mô trư ờng, lớp v à đội ngũ cá n b ộ, giáo vi ên, nhân viên. 1. Quy mô trường, lớp, học sinh: Có 25 trư ờng ; 271 lớp với 8377 h ọc sinh , trong đó 4134 h ọc sinh nữ; Học sinh dân t ộc thiểu số: 28 2. Đ ội ngũ cán b ộ, giáo viên, nhân viên: T ổng số cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên: 763, trong đó: + Cán b ộ quản lý: 50 + Giáo viên đang gi ảng dạy: 600 (100% trong biên ch ế) + Nhân viên thí nghi ệm, thư viện, hành chính: 113 II. Kết quả thực hiện các cuộc vận động và phong trào thi đua. 1. K ết quả thực hiện các cuộc vận động: - Ti ếp tục triển khai nghiêm túc chỉ thị 06-CT/TW của Bộ chính trị về cuộc vận đ ộ ng “Học tập và làm theo tấm gương đ ạ o đ ứ c Hồ Chí Minh” gắn với thực hiện chỉ thị 33/2006/CT/TTg của Thủ tư ớ ng Chính phủ về chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục tới từng đơn vị, cán bộ, giáo viên công nhân viên và học sinh. Trọng tâm là xây dựng phẩm chất chính trị, đ ạ o đ ứ c, lối sống của đ ộ i ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục. - Phòng đ ã chỉ đạo các nhà trường quản lý chặt công tác ki ểm tra, đánh giá học sinh, qu ản lý bài thi tại phòng hiệu bộ; thực hiện nghiêm túc vi ệc tổ chức coi thi, ch ấm thi, xét tốt nghiệp. Do đó, các kỳ thi được tổ chức nghiêm túc, đánh giá đúng ch ất l ượng học sinh. Ngoài việc hưởng ứng cuộc vận động “ Hai không”, các trư ờng tích cực triển khai cuộc vận động “Nói không với đọc chép trong dạy học” . - Th ực hiện cuộc vận động "M ỗi thầy, cô giáo l à một tấm gương đạo đức, tự 2 h ọc và sáng tạo", Phòng Giáo d ục và Đào tạo đã t ổ chức quán triệt Nghị quyết số 442/NQ-CĐN ngày 20/11/2007 của Công đoàn Giáo d ục Vi ệt Nam v ề vi ệc phá t đ ộng cu ộc vận động. Tổ chức triển khai kí cam kết thực hiện cuộc vận động; tiếp tục học tập các nội dung quy định về đạo đức nhà giáo theo Quyết định số 16/QĐ- BGD&ĐT ngày 16 tháng 04 năm 2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo. 2. K ết quả thực hiện phong trào thi đua: Th ực hiện Chỉ thị số 40/2008/CT -BGD&ĐT v ề phong trào thi đua “Xây d ựng trư ờng học thân thiện, học sinh tích cực” , Phòng ti ếp tục triển khai mạnh mẽ trong toàn ngành. Vì v ậy, phong trào đã phát tri ển sâu rộng và đạt hiệu quả cao góp phần nâng cao ch ất l ượng giáo dục trong các nhà trường. Nhi ều đ ơn vị đã tuyên truyền, v ận động quyên góp quần áo, sách vở, dụng cụ học tập cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn; v ận động cán bộ, giáo viên, nhân viên toàn ngành tham gia t ốt quỹ tình ngh ĩa, mái ấm công đo àn. Bằng các nguồn lực tài chính khác nhau các trường đã tiến hành cải tạo, nâng cấp, xây mới các công trình vệ sinh học sinh, giáo viên theo chuẩn quy đ ịnh nh ư: THCS Sơn Trung, THCS Thuỷ Mai, THCS Gia ng Lâm, THCS Sơn L ễ. Các nhà trường thường xuyên đầu tư xây d ựng khuôn viên, cảnh quan xanh sạch đ ẹp, tiêu biểu như THCS Nguyễn Khắc Viện; THCS thị trấn Tây Sơn, THCS Nguy ễn Tuấn Thiện, THCS Hồ T ùng Mậu, THCS Sơn Trung Các trường đã nh ận ch ăm sóc đài tưởng niệm Liệt sỹ v à các Di tích văn hóa t ại địa phương; lựa chọn v à đưa các trò chơi dân gian, bài hát dân ca lồng vào các tiết d ạy, các giờ sinh hoạt Đội TNTP các buổi hoạt động tập th ể nh ư: dân ca các vùng mi ền, dân ca Ngh ệ Tĩnh, các trò chơi dân gian ; xây d ựng các câu lạc bộ về tiếng hát dân ca, câu l ạc bộ toán tuổi thơ, câu lạc bộ văn học tuổi trẻ trong giáo viên, học sinh như: THCS Nguy ễn Tuấn Thiện, THCS Nguy ễn Khắc Viện; THCS Sơn Trung, THCS Hồ Tùng Mậu, THCS Sơn Tây; THCS Tây Sơn Đ ến hết năm h ọc 2010 -2011 có 13 trường đạt 5 ti êu chí v ề tr ường học thân thi ện, trong đó có 8 trường xếp loại xuất sắc v à 5 đơn v ị xếp loại t ốt. Đặc biệt trường THCS Nguy ễn Khắc Viện đã được đoàn ki ểm tra của Tỉnh coi đây là m ột hình mẫu c ủa tỉnh trong việc thực hi ện phong tr ào. III. Kết quả thực hiện kế hoạch giáo dục. 1. Th ực hiện kế hoạch giáo dục: - Ch ỉ đạo thực hiện dạy học theo phân phối ch ương trình 37 tuần thực học. Tất c ả các trường đều tiến hành dạy học tự chọn cho học sinh, trong đó có 20 trường có phòng máy vi tính để dạy môn tự chọn Tin học cho các lớp 6, 7, 8; riêng khối 9 dạy theo ch ủ đề tự chọn bám sát v à nâng cao ở các bộ môn Toán và Ngữ văn. Các tr ư ờng đ ã chú trọng khai thác, sử dụng các thiết bị đồ dùng dạy học đ ư ợc cấp, phát huy tốt các phòng h ọc bộ môn. Ngoài ra còn chú trọng làm thêm đồ dùng dạy học, thực hiện vi ệc đổi mới ch ương tr ình sách giáo khoa, đổi mới ph ương pháp d ạy học theo các chuyên đ ề đã đ ư ợc triển khai. - N ội dung giáo dục địa ph ương: Các trường đ ã thực hiện nghiêm túc các ti ết chính khoá ở các bộ môn theo quy định tại công văn số 557 ng ày 7/7/2008 của Bộ GD-ĐT cùng với các văn bản chỉ đạo của Sở GD-ĐT với đủ số tiết quy định cho các b ộ môn. 2. Th ực hiện đổi mới phư ơng pháp d ạy học, kiểm tra đánh giá: Th ực hiện đổi mớ i phương pháp d ạy học theo hướng xây dựng môi trư ờng thân thi ện, nhằm tạo sự hứng thú v à phát huy tính sáng tạo học tập của học sinh. Phòng đã tri ển khai tập huấn về sử dụng bản đồ năng lực t ư duy trong đ ổi mới quản lí và dạy 3 h ọc, một số trường đã triển khai c ụ thể đến giáo viên và b ư ớc đầu vận dụng vào giảng dạy. - Thư ờng xuyên kiểm tra việc soạn giảng của giáo viên theo yêu cầu về Chuẩn ki ến thức kĩ năng; qua thanh tra, kiểm tra của phòng , nhìn chung giáo viên đã v ận dụng vào giảng dạy có hiệu quả. - Xây d ựng nguồn học liệu mở, ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng d ạy: Nh ìn chung giáo viên cơ bản biết ứng dụng công nghệ thông tin vào soạn bài, sử d ụng các tư li ệu phục vụ cho giảng dạy. Hiện nay 17 trường THCS có trang Website, trong đó có nhi ề u trang thư ờng xuyên được cập nhật thông tin. - Đ ối với học sinh yếu kém, ng ành đã chỉ đạo các tr ư ờng có k ế hoạch dạy phụ đ ạo, kèm cặp để nâng dần kiến thức cho các em. 3. Ch ất l ư ợng giáo dục : * Ch ất l ư ợng đại tr à: K ết quả các mặt giáo dục năm học 201 0 -2011 như sau: - Xếp loại hạnh kiểm: Lo ại tốt: 6654 em = 79,43%; Loại khá: 1483 em = 17,7%; Loại TB: 238 em = 2,84%; Lo ại yếu: 2 em = 0,02 %; Loại kém: 0. - X ếp loại học lực: Lo ại giỏi: 708 em = 8,45 %; Loại khá: 3206 em = 38,27%; Loại TB: 3901 e m = 46,57 %; Lo ại yếu: 559 em = 6,67 %; Loại kém: 3 em = 0,04 % * Kết quả các cu ộc thi : - Phòng đ ã tổ chức thi học sinh giỏi huyện khối 9 các bộ môn Ngữ văn, Toán, Ti ếng Anh, Casio có 297 học sinh dự thi, kết quả 159 em đạt giải; thi Olimpic Tiếng Anh qua m ạng có 275 em dự thi, kết quả 139 em đạt giải; thi giải toán qua mạng internet có 269 h ọc sinh dự thi, kết quả 159 em đạt giải; thi olympic các môn văn hóa cho học sinh khối 6, 7, 8 cấp huyện có 886 em dự thi, kết quả 477 em đạt giải. Qua cu ộc thi cấp huy ện ng ành đ ã thành lập các đội tuyển và tiến hành bồi d ư ỡng cho kỳ thi c ấp tỉnh. Kết quả tại kỳ thi cấp tỉnh: Thi gi ải toán trên máy tính cầm tay 5 em d ự thi nhưng k ết quả ch ưa cao. Thi học sinh giỏi lớp 9 có 19 em đạt giải, trong đó có 9 gi ải ba và 10 gi ả i khuy ến khích . Môn ng ữ v ăn đạt 10/15 (5 gi ải ba v à 5 giải KK) , x ếp th ứ 7; môn Toán đạt 4/15 (2 gi ải ba và 2 giải KK) , x ếp thứ 12; môn Tiếng Anh đạt 5/10 (2 gi ải ba và 3 giải KK) , x ếp thứ 5, chung c ủa 3 bộ môn đứng thứ 9 toàn t ỉnh . Thi Olimpic Ti ếng Anh cấ p t ỉnh có 4/6 em d ự thi đạt giải, trong đó có 2 giải nh ì, 1 giải ba, 1 gi ải khuyến khích. Có 3 em đư ợc chọn vào đội tuyển dự thi toàn quốc, kết quả em Ph ạm Anh Tuấn - THCS Nguy ễn Tuấn Thiện và em Lê Anh Huân - THCS Sơn L ễ được tặng Bằng danh dự. - T ổ chức Đại hội đi ền kinh - th ể thao, k ết quả THCS Giang Lâm nhất to àn đoàn; THCS Th ủy Mai nh ì toàn đoàn; THCS Nguy ễn Tuấn Thiện v à THCS Thị trấn Ph ố Châu đạt ba to àn đoàn. Qua Đại hội Ngành đ ã lựa chọn đội tuyển tham gia tập luy ện và thi đấu tại Đại hội Thể tha o khu v ực và Đại hội Đi ền kinh - Th ể thao toàn t ỉnh , k ết quả cấp học đạt 2 giải nhất; 2 giải nh ì và 7 giải ba, cùng với Tiểu học x ếp th ứ 4 toàn tỉnh. Em Lê Tiến Tiến - trư ờng THCS Nguyễn Tuấn Thiện được lựa chọn tham gia Đ ại hội Điền kinh toàn quốc và đạt Huy chương đ ồng. - Xét t ốt nghiệp lớp 9 v à thi tuyển sinh vào lớp 10 PTTH: Các trư ờng THCS đ ã t ổ chức xét tốt nghiệp đạt y êu cầu đề ra. Kết quả tốt nghiệp chung của to àn huyện là 96,32%. Sau khi có k ết quả tốt nghiệp các tr ường đã tri ển khai ôn tập và hướn g nghi ệp cho h ọc sinh trước kỳ thi tuyển sinh, kết quả tuyển sinh năm học 2011 -2012 đã được gi ữ vững so với các năm học trước. Điểm bình quân môn Ngữ văn 6,384 xếp thứ 4 (trong đó THCS Nguy ễn Tuấn Thiện môn Ng ữ v ăn x ếp thứ 4, THCS Th ủy Mai xếp 4 th ứ 9 toàn t ỉnh); môn Toán đi ểm bình quân 5,891 xếp thứ 7 (THCS Nguy ễn Tuấn Thi ện đi ểm b ình quân 7,42 xếp thứ 9) ; môn Ti ếng Anh đi ểm b ình quân 5, 229 x ếp thứ 6; k ết quả điểm bình quân 3 môn dự thi tăng 0,83 điểm so với năm học trước và được x ếp thứ 6 toàn tỉnh. Các trư ờng đạt kết quả cao nh ư: THCS Nguyễn Tuấn Thiện; THCS Tây Sơn; THCS Sơn Tây; THCS Hồ Tùng Mậu. Tuy nhiên một số trường không có chuy ển biến trong công tác tuyển sinh, luôn xếp vào tốp cuối của huyện và c ủa tỉnh nh ư THCS Sơn Di ệm; THCS S ơn L ĩnh; THCS Long T rà; THCS Sơn Hàm. 4. Đổi mới công tác quản lý giáo dục: - Các trư ờng thực hiện nghiêm túc Thông tư số 09 của Bộ GD -ĐT v ề Quy chế thực hi ện công khai đối với các c ơ sở giáo dục: công khai về cam kết chất lượng giáo dục, công khai đi ều kiện đảm bảo chất lượ ng giáo d ục, công khai thu chi tài chính; - Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, các tr ường THCS trong toàn huyện đ ã huy động nguồn lực từ các nguồn khác nhau mua sắm thêm nhiều máy vi tính, đã có 20/25 trường THCS có phòng máy dạy tin học cho học sinh, bên cạnh đó còn một s ố tr ường ch ưa có ph òng máy dạy tin học là THCS Sơn Hồng, THCS Sơn Diệm, THCS Ph ố Châu, THCS Sơn Phú, THCS Sơn Thịnh; các trư ờng mua sắm máy chiếu Proxto ph ục vụ cho công tác quản lý và dạy học; tất cả các trư ờng đã kết nối mạng Internet, có địa chỉ Email để trao đổi thông tin qua mạng, ứng dụng công nghệ thông tin trong gi ảng dạy; các trường THCS xây dựng được trang Website, viết bài, trao đ ổi kinh nghiệm quản lý, chuyên môn như: THCS Sơn Tiến, THCS Sơn Tây, THCS H ồ T ùng Mậu, THCS Sơn Trung, THCS Nguy ễn Tuấn Thiện, THCS S ơn Lễ, THCS th ị trấn Phố Châu, THCS Sơn Kim, THCS Long Trà, THCS Sơn Phú, THCS Sơn Hàm; g ần 100% giáo vi ên THCS so ạn bài bằng máy tính. - Có 100% hi ệu tr ưởng tham gia lớp bồi d ư ỡng cán bộ quản lý theo chương trình hợp tác Việt Nam – Singapore. Trong đó có 7 hiệu trưởng đã đi tham quan học tập kinh nghiệp giáo dục tại Malayxia, Singapore. - T ổ chức khảo sát tổ trưởng chuyên môn, kết quả x ếp loại khá 15, lo ại đạt yêu c ầu 35 và chưa đ ạt yêu cầu 8. - Đ ẩy mạ nh công tác thanh tra, ki ểm tra: Xem đây là m ột nhiệm vụ quan trọng c ủa đổi mới quản lý giáo dục. Cùng v ới các b ộ ph ận tổ chức tập huấn công tác thanh tra, ki ểm tra nội bộ trường học, chức năng nhiệm vụ ban thanh tra nhân dân, nghiệp v ụ thanh tra v à hướng dẫn công tác thanh tra cho các c ộng tác vi ên, hiệu trưởng, chủ t ịch công đoàn và trưởng ban thanh tra nhân dân các trường. Xây dựng kế hoạch thanh tra năm h ọc cụ thể và triển khai thực hiện đúng kế hoạch. Tiến hành thanh tra toàn diện, thanh tra chuyên đề với các nội d ung: thanh tra hoạt động sư phạm giáo viên, thanh tra vi ệc thực hiện nhiệm vụ của các nhà trường, công tác quản lý, đ ơn thư khi ếu nại tố cáo … K ết quả thanh tra toàn diện năm học 2010 -2011 như sau: Thanh tra toàn di ện 4/25 đơn v ị (16%). Xếp loại khá: 2 đơ n v ị (THCS S ơn Phú; THCS Sơn Hàm); lo ại đ ạt y êu cầu: 2 đơn vị (THCS S ơn Kim, THCS Sơn Di ệm ); Thanh tra ho ạt động s ư ph ạm giáo viên 63/564 giáo viên (tỷ lệ 11 ,7%). X ếp loại giỏi: 12 GV (tỷ lệ 19 ,04 %); lo ại khá: 48 GV(t ỷ lệ 76 ,19 %); lo ại đạt: 3 GV (tỷ lệ 4 ,76 %). Ngoài ra ngành còn ti ến h ành thanh tra chuyên đề như khảo sát xây dựng trường chu ẩn quốc gia; thanh tra công tác coi thi, chấm thi; thực hiện quy chế chuyên môn. 5. Các ho ạt động khác. - Công tác Y t ế tr ường học đã được các trường quan tâm, 13 trường có ph òng y t ế, 17 tr ường có nhân vi ên y tế, các tr ường chưa có nhân viên viên y t ế biên chế thì đã ch ủ động bố trí giáo vi ên ph ụ trách. Qua ki ểm tra v à báo các của các đơn v ị c ơ b ản 5 các trường đã th ực hiện tốt nội như khám s ức khỏe định kỳ cho học sinh, tích c ực thực hi ện môi tr ường Xanh - S ạch - Đẹp, tăng cường tu sửa b àn gh ế, xây dựng phòng học, phòng là vi ệc đúng chu ẩn, B ằng nhiều nguồn vốn đã đầu tư xây d ựng các công trình vệ sinh; công trình nước sạch đáp ứng yêu cầu c ơ b ản cho học sinh và cán b ộ giáo vi ên, tiêu biểu THCS Nguyễn Tuấn Thiện; THCS Nguyễn Khác Viện; THCS Tây Sơn; THCS H ồ Tùng Mậu; THCS S ơn Tây; THCS Sơn Trung; THCS Th ủy Mai…Bên cạnh đó còn có m ột số tr ường chưa đáp ứng được các y êu c ầu về môi tr ường, công tr ình v ệ sinh, công trình nước sạch như THCS Sơn Di ệm; THCS S ơn Ninh; THCS Sơn Th ịnh ; THCS Sơn Phú; THCS Sơn Ti ến; THCS Thị trấn Phố Châu … - Ho ạt động Đội ở các tr ư ờng đ ã được chú trọng, phối hợp với huyện đoàn tổ ch ức tốt các hoạt động thường niên của Đội. Bám sát chủ đề hàng th áng, t ổ chức tốt các phong trào c ủa Đội. Tổ chức giao ban hàng tháng theo các cụm tr ư ờng; phối hợp t ổ chức th ành công các hội thi “Nét đ ẹp đội vi ên” em Nguy ễn Thị Khánh Ly - THCS Sơn Trung đạt giải nhất, em Văn Thị Minh Hằng - THCS Nguyễn Tuấn Thiện và em Ph ạm Thị Nh ư Qu ỳnh THCS Giang Lâm đạt giải nh ì. Thi “Tin h ọc trẻ” to àn huyện năm 2011, em Nguy ễn Quang Hiếu - THCS Nguy ễn Tuấn thiện đạt giải nhất. - T ổ chức h ọc ngh ề phổ thông cho 100% h ọc sinh lớp 8 và học sinh lớp 9 trong toàn huy ện. Qua tổ chức thi đã c ấp chứng nhận cho 2101/2134 em dự thi nghề lớp 9 và 2005/2057 cho h ọc sinh lớp 8 ở tất cả các trư ờng THCS. - Tổ chức t ốt các hoạt động về giáo dục bảo vệ môi trường, an toàn giao thông tích h ợp trong các môn học. H oạt động giáo d ục ngoài giờ lên lớp đư ợ c các trư ờng th ực hiện đầy đủ, đảm bảo yêu cầu . - Ph ối hợp với Đài Phát thanh và truy ền hình Hà Tĩnh tổ chức ch ương trình “R ạng rỡ Hồng Lam” cho 16 đơn v ị . K ết quả em Ph ạm L ê Minh Hoàng - Trư ờng THCS Nguyễn Tuấn Thiện đã đạt giải nhất huyện vào tranh tài vòng 3 cấp tỉnh. - Ti ến h ành chấm Sáng kiến kinh nghiệm và đồ d ùng d ạy học, trên c ơ s ở đó xét công nh ận giáo viện giỏi cấp huyện n ăm h ọc 2010 -2011 cho 55 Giáo viên. IV. Công tác phổ cập giáo dục, quy hoạch mạng lưới trường lớp, xây dựng trường chuẩn Quốc gia: 1. Công tác ph ổ cập giáo dục : - Ch ỉ đạ o các trường tiếp tục củng cố kết quả phổ cập, coi đây l à nhiệm vụ tr ọng tâm của mỗi đ ơn vị, nhà trường trong năm học; kết hợp với các lực lượng xã h ội vận động con em trong độ tuổi đến trường, hạn chế họ c sinh bỏ học. Phối kết hợp v ới các cơ quan chức năng có chính sách hỗ trợ con em các gia đ ình kinh tế khó khăn học tập; thực hiện tốt chính sách đối với trẻ khuyết tật. - Đ ến cuối năm 2010, có 18 xã, thị trấn có các tiêu chí đạt chuẩn phổ cập giáo d ục trung h ọc (tỷ lệ 56,25%), trong đó tỷ lệ 18 -21 tu ổi có bằng tốt nghiệp THPT, BTTHPT, THCN đ ạt 71,8%. (Tăng 3 xã so với năm 2009). 2. Quy ho ạch mạng l ưới trường lớp: Th ực hiện Đề án quy hoạch mạng l ưới trường lớp, đã tiến hành sáp nhập 2 trư ờng THCS (THCS S ơn Quang và THCS Giang Lâm thành trường Hải Thượng Lãn Ông; trường THCS Sơn Trường v à THCS S ơn Hàm thành trường THCS Phan Đình Phùng), đ ến nay toàn huy ện có 23 tr ường THCS. 3. Xây d ựng tr ường chuẩn Quốc gia: Năm h ọc 20 10-2011 c ấp học có 4 trư ờng được kiểm tra lại sau 5 năm xây d ựng chuẩn (Sơn Kim; Th ủy Mai; Lê Bình, Nguy ễn Khắc Viện ) và 1 đơn v ị xây d ựng chuẩn lần đầu ( Sơn L ễ ). B ằng sự nổ lực của mình các đơn vị đã được UBND t ỉnh công nhận tr ường đạt chuẩn Quốc gia giai đo ạn 201 1-2016. 6 V. K ết quả xếp loại thi đua cu ối năm: - Danh hi ệu t ập thể: “T ập thể lao động xuất sắc” có 7 đơn v ị gồm: THCS Nguy ễn Tuấn Thiện , THCS Tây Sơn, THCS Sơn Tây, THCS H ồ Tùng Mậu , THCS Nguy ễn Khắc Viện; THCS S ơn Trung và THCS Th ủy Mai ; 8 đơn v ị đạt tập thể lao động tiên tiến gồm: THCS Phè Ch©u, THCS Sơn Phú, THCS Sơn Phúc, THCS Sơn L ễ , THCS Sơn Kim, THCS; Sơn Ti ến, THCS Giang Lâm, THCS S ơn Trường. Đơn v ị đ ược UBND Tỉnh tặng Bằng khen l à THCS H ồ T ùng Mậu; THCS Thủy Mai và THCS Sơn Trung, trư ờng THCS Nguyễn Tuấn Thiện đang đề xuất Chủ tịch n ư ớc t ặng Huân chương lao động hạng Ba. - Danh hi ệu c á nhân: 4 cá nhân nh ận Bằng khen của UBND tỉnh; 38 đ ồng chí đ ạt danh hi ệu chi ến s ỹ thi đua c ấp c ơ s ở. ĐÁNH GIÁ CHUNG I. Ưu điểm. 1. Ho ạt động giáo dục toàn diện đạt những kết quả khá tốt. Các cuộc vận đ ộng và phong trào thi đua c ủa cấp học đạt đ ược kết quả khả quan, làm chuyển biến nhận thức, hành động trong toàn ngành và xã hội; tạo ra một diện mạo mới về nhiều mặt: chất lư ợng giáo duc, chất l ượng đội ngũ, cơ sở vật chất, sự gắn kết nhà trường với xã h ội. 2. Ch ất lượng giảng dạy, học tập ổn định và có bước phát triển; tỷ lệ học sinh đư ợc xếp loại văn hóa khá g i ỏi cao hơn năm trước; liên tục trong nhiều n ăm đi ểm bình quân thi tuy ển sinh v ào lớp 10 PTTH được xếp t ốp đầu cấp t ỉnh; có học sinh đ ạt giải cao t ại các cuộc thi cấp tỉnh và quốc gia. 3. Cơ s ở vật chất tiếp tục được đầu tư theo hướng chuẩn hóa, kiên cố hóa, hiện đ ại hóa; chất l ượng các phòng học, phòng chức năng, bàn ghế giáo viên, học sinh, thi ết bị dạy học tiếp tục được tăng cường; phong trà o xây d ựng trường đạt chuẩn qu ốc gia tiếp tục được kh ẳng định; phong trào xây d ựng trường học thân thiện, học sinh tích cực được thực hiện thường xuyên. 4. Vi ệc thực hiệ n quy ch ế, quy định chuyên môn nghiêm túc và ngày càng đi vào n ề nếp. Một số giáo viên nhiệt tình, tâm huyết với nghề, tận tụy với học sinh. 5. Ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý, dạy học đã có nh ững chuyển biến t ốt . Cán b ộ quản lý các trường đã sử dụng có hi ệu quả Email đ ể trao đổi thông tin . II. Hạn chế. 1. Qua thanh tra - ki ểm tra, đánh giá công tác k ế hoạch quản lý, chỉ đ ạo thực hi ện nhiệm vụ năm học ở một số đơn vị còn chung chung, thiếu giải pháp cụ thể, phù h ợp để triển khai thực hiện các nhiệm vụ trọng tâm của năm học. Kết quả học sinh gi ỏi lớp 9 đã có thay đổi về thứ hạng nhưng v ẫn c òn thấp so với yêu cầu ; quản lý chỉ đạo chuyên môn ở một số đơn vị hiệu quả còn thấp nhất là quản lý việc soạn bài bằng máy vi tính, chất lượng giờ dạy, kiểm tra, đánh giá xếp loại học sinh. 2. Ý th ức trau d ồi chuy ên môn nghiệp vụ, tự học, tự b ồi d ư ỡng, phấn đấu nâng cao tay ngh ề, trở thành giáo viên giỏi các cấp; việc đầu tư vào bài soạn, chất lượng gi ờ dạy; quan tâm tới các đối t ượng học sinh; ý thức hoàn th ành nhi ệm vụ đ ược giao ở một số cán b ộ, giáo viên chưa cao, năng lực và phương pháp giả ng d ạy chưa theo k ịp với yêu cầu đổi mới chương trình và sách giáo khoa; kết quả về đổi mới phương pháp d ạy học c òn hạn chế, chưa đồng đều giữa các đơn vị, giáo viên, một số giáo viên ch ữ viết còn xấu, trình bày bảng chưa đẹp, tác phong lên lớp gò bó thiế u t ự nhiên,chưa thoát li sách giáo khoa khi lên lớp 3. Công tác xây d ựng tr ường chuẩn quốc gia còn gặp nhiều khó khăn; công tác xã h ội hoá giáo dục tuy đã có chiều sâu nhưng chưa đồng đều ở các địa phương. Cơ 7 s ở vật chất ở một số trường học vẫn còn thiế u và y ếu: Mạng lưới trường lớp chưa đư ợc thực hiện đúng lộ tr ình , m ột số tr ường quy mô quá nhỏ ; m ột số ph òng học, phòng ch ức năng cấp 4 xuống cấp chưa được sửa chữa, cải tạo đúng chuẩn cảnh quan, khuôn viên ở nhiều trường trì trệ ; trang thi ết bị các phòng ch ức năng còn nghèo nàn, sử dụng chưa hiệu quả như: THCS Sơn Diệm; THCS Sơn Lĩnh, THCS Sơn Phúc, THCS Sơn Ninh, THCS Sơn Th ịnh. Việc khai thác sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học, phòng học bộ môn ở một số đơn vị hi ệu quả ch ưa cao . 4. Th ực hiện p hong trào “Xây d ựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” tuy đ ã đạt được một số kết quả khá t ốt nhưng v ẫn còn nhiều hạn chế ở một số tr ường như: nh ận thức về ý nghĩa, tác dụng của phong tr ào ch ưa đ ồng đều tr ong cán b ộ, giáo viên, h ọc sinh và trong các t ổ chức, l ực l ư ợng xã hội; kết quả đạt đ ư ợc so với tiêu chu ẩn quy đ ịnh ở một số đơn vị còn thấp; k ỹ năng sống của một bộ phận cán bộ, giáo viên còn hạn chế. 5. Công tác kiểm định chất lượng ở nhiều đơn vị chưa được quan tâm chỉ đạo và triển khai; các trường THCS Sơn Tây, THCS Thủy Mai mặc dù đã lập hồ sơ đề nghị Sở kiểm tra đánh giá ngoài nhưng đến nay vẫn chưa được kiểm tra công nhận. Việc thực hiện Thông tư 09 v ề quy chế công khai ở một số đ ơn vị chưa nghiêm túc. 6. Một số giáo vi ên th ực hiện ch ưa đảm bảo quy ch ế chuy ên môn, tham gia giao thông không đ ội mũ bảo hiểm, tác phong sinh ho ạt , trang ph ục, l ời nói , vi ệc làm ch ưa gương m ẫu, một số còn chưa có ý thức phấn đấu trau dồi chuyên môn nghiệp vụ. Mặc dù còn nhiều khó khăn, nhất là hậu quả của đợt lũ lụt tháng 10 năm 2010 nhưng Phòng đã chỉ đạo các trường cơ bản hoàn thành các chỉ tiêu nhiệm vụ năm học 2010-2011, tạo được niềm tin trong toàn ngành, đảng bộ và nhân dân huyện nhà. PhÇn thø hai PHƯƠNG HƯ ỚNG NHI ỆM VỤ NĂM HỌC 201 1 - 2012 A. NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM: 1. Ti ếp tục triển khai sáng tạo, có hiệu quả các cu ộc vận động và phong trào thi đua c ủa ngành. 2. T ập trung chỉ đạo nâng cao chất l ượng, hiệu quả hoạt động giáo dục : - Đi ều chỉnh nội dung dạy học theo hướng tinh giảm, đáp ứng mục tiêu giáo dục, phù h ợp với điều kiện thực tế của địa ph ương. Chú tr ọng thực hiện lồng gh ép, tích h ợp giáo d ục đạo đức, gi áo d ục ngo ài giờ l ên l ớp, gi áo d ục h ướng nghiệp, giáo d ục gi á tr ị s ống, gi áo d ục kỹ năng sống trong c ác môn h ọc và c ác ho ạt động gi áo d ục. - Ch ỉ đạo n âng cao hi ệ u qu ả đổi mới kiểm tra đ ánh giá thúc đ ẩy đổi mới phương pháp d ạy học, dạy học ph ân hoá trên cơ sở chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình giáo d ục phổ th ông. - Có giải pháp cụ thể để quản lý việc soạn bài bằng máy vi tính của giáo viên, khắc phục tình trạng phụ thuộc sách giáo khoa khi lên lớp. - Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, tạo chuyển biến về chất lượng mũi nhọn, phấn đấu đạt thành tích cao hơn ở các cuộc thi cấp tỉnh. 3. Ti ếp tục đổi mới quản lý gi áo d ục trung học theo hướng tăng cường ph ân cấp quản lý và giao quy ền chủ động cho c ác nhà trư ờ ng. 4. Ph ối hợp triển khai c ông tác b ồi d ưỡng thường xuy ên cho giáo viên thông qua các ho ạt động tập huấn, thanh tra gi áo viên, tự học, tự nghiên cứu tài liệu; đưa sinh ho ạt tổ khối chuyên môn đi vào nền nếp. 5. Xây dựng cơ sở vật chất, cảnh quan môi trường sư phạm, nâng cao chất lượng trường chuẩn qu ốc gia. Khai thác sử dụng có hiệu quả phòng học bộ môn, thiết 8 b ị dạy học, công nghệ thông tin, đẩy mạnh công tác kiểm định chất lượng giáo dục. B. CÁC NHI ỆM VỤ CỤ THỂ I. Th ực hiện hiệu quả các cuộc vận động v à phong trào thi đua Các trường cần ti ếp tục triển khai tích cực v à hiệu qu ả cuộc vận động "H ọc t ập v à làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh "; cu ộc vận động “M ỗi thầy cô giáo là m ột tấm g ương đạo đức, tự h ọc v à sáng tạo” và phong trào thi đua “Xây d ựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” b ằng những nội dung, hình thức thi ết thực, hiệu quả, phù hợp với đặc điểm của cấp học và điều kiện từng địa phương, v ới phương châm l ồng ghép và tích hợp nội dung, gi ải pháp các cuộc vận đ ộng và các phong trào thi đua nhằm huy động nhiều nguồn lực, tạo sự chuyển biến rõ nét ch ất lượng và hiệu quả các hoạt động dạy học và giáo dục trong nhà trường. T ổ chức hiệu quả các cuộc vận động và các phong trào thi đua với việ c rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và h ọc sinh tại mỗi c ơ quan quản lý và cơ sở giáo dục trung học, tạo sự chuyển bi ến tích cực v à rõ nét về chất lượng giáo dục trung học. II. Triển khai đồng bộ các giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục 1. V ề thực hiện kế hoạch giáo dục: Trên cơ s ở rà soát, đánh giá định kỳ về chương trình, sách giáo khoa THCS . Các nhà trư ờng ch ủ động xây dựng kế hoạch dạy học, chương trình chi tiết theo khung th ời gian 37 tuần thực h ọc (d ựa v ào PPCT t ừ năm học 2009 -2010 do S ở ban h ành) trong đó: h ọc kỳ I : 19 tu ần, học kỳ II: 18 tuần, phù hợp với điều kiện của từng trường trên cơ s ở đ ảm bảo thời gian kết thúc học kì I, kết thúc năm học thống nhất cả nước, có đủ thời lư ợng d ành cho luy ện tập, b ài t ập, ôn tập, thí nghiệm, thực hành và kiểm tra định kì, phù h ợp với điều kiện cụ thể của địa phương, của nhà trường. Bám sát PPCT theo hướng giảm tải đã được Sở biên soạn, các trường, tổ, nhóm chuyên môn chủ động lựa chọn nội dung phù hợp đối tượng học sinh; trong năm học 2011-2012 tập trung vào 3 bộ môn Ngữ văn, Toán và Tiếng Anh. 2. Th ực hiện tốt việc dạy học tự chọn, cụ thể: + D ạy học chủ đề tự chọn bám sát để ôn t ập, hệ thống hóa, khắc sâu kiến thức, kĩ năng, không b ổ sung kiến thức nâng c ao. + Trên cơ s ở đề nghị của tổ tr ưởng chuyên môn, giáo viên chủ nhiệm lớp, hiệu trư ởng quyết định kế hoạch dạy học chủ đề tự chọn bám sát (chọn môn học, ấn định s ố tiết/tuần cho từng môn, tên bài dạy) cho t ừng lớp, ổn định trong từng học kì. + Vi ệc kiểm t ra, đánh giá k ết quả học tập chủ đề tự chọn nâng cao, ch ủ đề tự ch ọn bám sát các môn h ọc thực hiện theo quy định tại Quy ch ế đánh giá, xếp loại học sinh THCS c ủa Bộ GDĐT. 3. Về việc thực hiện các hoạt động giáo dục: + Vi ệc phân công giáo viên thực hiện cá c Ho ạt động giáo dục: Đ ối với giáo vi ên được phân công thực hiện Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên l ớp và Hoạt động giáo dục hư ớng nghiệp đ ược tính giờ dạy học như các môn học; vi ệc tham gia điều hành các hoạt động giáo dục tập thể (chào cờ đầu tuần và sin h ho ạt lớp cuối tuần) thuộc nhiệm vụ quản lý của Hiệu tr ưởng, Phó hiệu trưởng và giáo viên ch ủ nhiệm lớp, không tính là giờ dạy học. + V ề ho ạt động giáo dục nghề phổ thông: Th ống nhất 100% các tr ường tổ chức d ạy nghề phổ thông cho học sinh lớp 8 , khuy ến kh ích các trường lựa chọn nghề phổ thông phù hợp với tình hình địa phương. + Vi ệc thực hiện các nội dung giáo d ục địa ph ương: Thực hiện theo hư ớng dẫn 9 t ại Công văn số 5977/BGDĐT -GDTrH ngày 07/7/2008; s ử dụng tài liệu do Sở biên so ạn v à tổ chuyên môn có thể b ổ sung những nội dung cho sát với t ình hình địa phương . 4. Đ ổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá : - Tăng cư ờng chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học thông qua công tác bồi dưỡng, dự giờ thăm lớp của giáo viên. Đổi mới việc sinh hoạt tổ chuyên môn, tăng cư ờng theo hướng trao đổi, thảo luận về các chủ đề, nội dung giảng dạy, rút kinh nghi ệm, tháo gỡ những khó khăn v ướng mắc gặp phải khi giảng dạy Chú tr ọng tổ ch ức cho giáo viên nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, sáng kiến cải tiến; quan tâm xây d ựng đội ngũ giáo viên cốt cán trong mỗi bộ môn. + T ổ chức dạy học phân hoá theo năng lực của học sinh dựa theo chuẩn kiến th ức, kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS. Giáo viên cần căn cứ vào hư ớng dẫn thực hiện chương trình c ủa Sở và đi ều chỉnh nội dung dạy học c ủa Bộ đ ể sử dụng hợp lý sách giáo khoa khi giảng b ài trên lớp, ch ủ động thiết kế b ài giảng khoa học, sắp xếp hợp lý hoạt động của giáo viên và học sinh; khắc phục lối dạy học thu ần tuý đọc - chép; chú tr ọng tổ chức cho học sinh làm vi ệc cá nhân v à theo nhóm h ợp lý; rèn luyện kỹ năng tự học, tạo điều kiện cho học sinh tự nghiên cứu sách giáo khoa và tài li ệu tham khảo, phát huy tính tích cực, hứng thú trong học tập của học sinh và vai trò ch ủ đạo của giáo vi ên trong tổ chức quá tr ình d ạy học ; xây d ựng hệ thống câu h ỏi hợp lý, phù hợp với các đối tượng, tập trung vào trọng tâm, tránh nặng nề quá t ải; bồi dưỡng năng lực độc lập suy nghĩ, vận dụng sáng tạo kiến thức đã học, tránh ghi nh ớ máy móc, không nắm vững bản chất. Tiếp tục triển khai phương pháp bằng bản đồ tư duy ở tất cả các bộ môn (các đơn vị sử dụng đội ngũ cốt cán đã được tập huấn để tổ chức cho 100% giáo viên biết và sử dụng). + Chú tr ọng việc dạy học thực h ành trong giờ chính khoá; bảo đảm cân đối giữa việc truyền thụ kiến thức và rèn luyện kỹ năng cho học sinh; chú trọng liên hệ thực tế phù h ợp với nội dung b ài học. Tích cực ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học. - Th ực hiện đúng quy định của Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS do B ộ GDĐT ban hành; tổ chức đủ số l ần kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kỳ, ki ểm tra học kỳ cả lý thuyết v à thực hành. + Trong quá trình ki ểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh, cần kết hợp m ột cách hợp lý hình thức tự luận với hình thức trắc nghiệm khách quan; dựa trên chu ẩn ki ến thức, kỹ năng; h ư ớng dẫn học sinh đánh giá lẫn nhau và biết tự đánh giá năng l ực của mình. + Th ực hiện đánh giá bằng nhận xét, xếp loại (không đánh giá b ằng cho điểm) đối với các môn Mĩ thuật, Âm nhạc, Thể dục. Đ ối với môn Giáo dục công dân, cần kết hợp gi ữa đánh giá b ằng cho điểm m ức độ đạt đ ược về kiến thức và kỹ năng v ới việc theo d õi sự tiến bộ về thái độ, hành vi trong vi ệc rèn luyện đạo đức, lối sống của học sinh. + Đ ối với các môn: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí cần tiếp tục đổi mới kiểm tra đánh giá theo hư ớng đặt câu hỏi mở, đ òi hỏi học sinh phải vận dụng tổng hợp kiến thức, kỹ năng và nh ững kiến thức đã được học, hạn chế học sinh chỉ ghi nhớ máy móc, không n ắm vững kiến thức, kỹ năng môn học. + Căn c ứ v ào hướng dẫn biên soạn đề kiểm tra ban hành theo Công văn s ố 8773/BGDĐT - GDTrH ngày 30/12/2010 c ủa Bộ GDĐT, qua t ập huấn của Phòng cho giáo viên; tăng cư ờng tổ chức bồi dưỡng giáo viên về kĩ năng ra đề, soạn đáp án và ch ấm bài thi, kiểm tra bằng hình thức tự luận, trắc nghiệm dựa theo chuẩn kiến thức, k ỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông; tích cực chỉ đạo các trường thực hiện vi ệc bi ên soạn đề kiểm tra theo hướng đ ảm bảo mức độ nhận biết, tăng c ường [...]... cuộc thi trong năm học: + Thi học sinh giỏi lớp 9 (3 môn Ngữ văn, Toán, Tiếng Anh) cấp huyện và cấp tỉnh + Thi giải toán bằng máy tính Casio các cấp + Thi Olympic các môn văn hóa cấp huyện + Thi giải toán qua mạng Internet các cấp + Thi Olympic Tiếng Anh qua mạng các cấp + Thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện + Hội khỏe Phù Đổng cấp huyện các cấp III Xây dựng c ơ sở vật chất, thiết bị dạy học, quy hoạch mạng... xây dựng kế hoạch chi tiết cho đơn vị và tổ chức thực hiện nghiêm túc đưa cấp học THCS phát triển vững chắc, góp phần cùng toàn ngành hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ năm học 2011-2012./ Nơi nhận: - Lãnh đạo phòng (để b/c); - Các bộ phận (để phối hợp); - Các trường THCS (để thực hiện); - Lưu 11 KẾT QỦA XẾP LOẠI HỌC LỰC, HẠNH KIỂM NĂM HỌC 2010 -2011 Khối 6 LỚP TT Tổng số HS Đơn vị Tốt SL TL Hạnh kiểm Khá... thực trạng tình hình PCGD; tích cực huy động các đối tượng diện PCGD THCS ra lớp; hạn chế tình trạng học sinh bỏ học Duy trì tốt công tác phổ cập giáo dục THCS và phấn đấu thực hiện lộ trình phổ cập bậc trung học - Thực hiện tốt công tác dạy nghề cho học sinh lớp 8 và hướng nghiệp phân luồng cho học sinh lớp 9 sau khi tốt nghiệp Trung học cơ sở C KẾT LUẬN: Trên cơ sở kết quả đạt được và những định hướng... với UBND huyện quy hoạch mạng lưới trường lớp THCS giai đoạn 2011 -2015 phù hợp với điều kiện cụ thể, dự kiến năm học tới sáp nhập trường THCS Sơn Phú, trường THCS Sơn Thịnh - Tập trung đầu tư xây dựng cơ sở vật chất, trường học thân thiện, trường đạt chuẩn quốc gia Chỉ đạo trường THCS Sơn Bằng; trường THCS Sơn Hồng phấn đấu đạt chuẩn quốc gia trong năm học - Thực hiện xã hội hóa giáo dục, vận động,... hóa giáo dục, xây dựng xã hội học tập - Đẩy mạnh xây dựng xã hội học tập, phát huy hiệu quả các Trung tâm học tập cộng đồng nhằm đáp ứng nhu cầu cho người học - Kiện toàn, củng cố Ban Chỉ đạo PCGD, đội ngũ cán bộ giáo viên chuyên trách; thực hiện nghiêm túc việc quản lý và lưu trữ hồ sơ PCGD các cấp; coi trọng công tác điều tra cơ bản, rà soát đánh giá kết quả và báo cáo hằng năm về thực trạng tình... công tác phụ đạo học sinh yếu; nắm chắc tình hình, nguyên nhân học sinh bỏ học; vận động nhiều lực lượng tham gia nhằm duy trì sĩ số, khắc phục tình trạng học sinh bỏ học 5 Tập trung nâng cao chất l ượng các cuộc thi: Tuyển chọn, bồi dưỡng các đội tuyển giải toán bằng máy tính CaSio; HSG khối 9; giải toán qua mạng Internet và các cuộc thi khác để tham gia đạt kết quả cao tại cấp huyện và cấp tỉnh * Dự... trách nhiệm, tự kiểm tra đánh giá của các nhà trường - Tiếp tục triển khai chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS mới; nâng cao hiệu quả công tác bồi dưỡng cán bộ quản lý, giáo viên về chuyên môn và nghiệp vụ theo chuẩn hiệu trưở ng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên theo các thông tư và công văn hướng dẫn của Bộ; xây dựng kế hoạch và lộ trình bồi dưỡng ở mỗi cấp quản lý và mỗi trường học để... Thông tư số 09/2009/TT -BGDĐT ngày 07/5/2009 về Quy chế thực hiện công khai đối với các cơ sở giáo dục của hệ thống giáo dục quốc dân, thực hiện “3 công khai để ng ười học và xã hội giám sát, đánh giá: (1) công khai cam kết và kết quả chất lượng đào tạo, (2) công khai các điều kiện về cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên, (3) công khai thu, chi tài chính - Tích cực áp dụng hình thức tổ chức hội nghị,... mỗi cấp quản lý và mỗi trường học để cán bộ quản lý, giáo viên trung học phấn đấu đạt chuẩn mức độ cao - Tăng cường hiệu quả hoạt động của tổ bộ môn; nâng cao vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp trong việc quản lý, phối hợp giáo dục toàn diện cho học sinh; tăng cường bồi dưỡng kỹ năng làm công tác giáo viên chủ nhiệm lớp; bồi dưỡng năng lực cho hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên môn góp phầ n nâng cao chất... 0.05 Tổng 14 KẾT QỦA XẾP LOẠI HỌC LỰC, HẠNH KIỂM NĂM HỌC 2010 -2011 CẤP THCS Khối 9 TT Đơn vị LỚP Tổng số HS Tốt SL TL Hạnh kiểm Khá TB SL TL SL TL 1 Sơn Kim 9 147 96 65.31 38 25.85 13 8.84 2 Tây Sơn 9 97 89 91.75 7 7.22 1 1.03 3 Sơn Tây 9 136 95 69.85 28 20.59 13 4 Sơn Lĩnh 9 74 37 50.00 29 39.19 5 Sơn Hồng 9 64 44 68.75 16 71 85.54 12 Yếu Giỏi SL TL SL TL Khá SL TL Học lực TB SL TL Yếu SL TL Kém . ngày tháng 9 năm 2011 BÁO CÁO TỔNG KẾT NĂM HỌC 2010 - 2011 PHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2011 - 2012 Cấp Trung học cơ sở PhÇn thø nhÊt ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ TH ỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2010 - 2011 Năm. THCS Sơn Phú, THCS Sơn Phúc, THCS Sơn L ễ , THCS Sơn Kim, THCS; Sơn Ti ến, THCS Giang Lâm, THCS S ơn Trường. Đơn v ị đ ược UBND Tỉnh tặng Bằng khen l à THCS H ồ T ùng Mậu; THCS Thủy Mai và THCS. thực hiện những nhiệm vụ trọng tâm năm học 2010 -2011 và hư ớng dẫn thực hiện nhiệm vụ c ấp trung học c ơ sở của Sở Giáo dục và Đào tạo , c ấp học đ ã t ập trung th ực hiện các nhiệm vụ trọng tâm