TIẾT 13 VẬT LÝ 9

Ngày soạn : 23.09.2010 Ngày soạn : 25.09.2010 Tiết: 13 ĐIỆN NĂNG – CÔNG CỦA DÒNG ĐIỆN I.MỤC TIÊU 1. Kiến thức: Kiến thức quy định theo chuẩn: + Nêu được một số dấu hiệu chứng tỏ dòng điện có mang năng lượng. + Viết được các công thức tính điện năng tiêu thụ của một đoạn mạch. + Chỉ ra được sự chuyển hóa các dạng năng lượng khi đèn điện, bếp điện, bàn là nam châm điện, động cơ điện hoạt động. Mức độ thể hiện cụ thể: + [NB] Dòng điện có khả năng thực hiện công trong hoạt động của máy bơm, máy quạt, máy bơm nước . . . và cung cấp nhiệt lượng trong hoạt động của mỏ hàn, nồi cơm điện, bàn là điện. + [NB] Định nghĩa được công của dòng điện + [TH] Xây dựng được công thức tính công A = P.t = UIt + [TH] Điện năng chuyển hóa thành cơ năng, nhiệt năng trong hoạt động của động cơ điện. Điện năng chuyển hóa thành nhiệt năng và quang năng trong hoạt động của đèn điện, bếp điện, bàn là. 2. Kĩ năng: Kĩ năng quy định theo chuẩn: Vận dụng công thức A = P.t = UIt đối với đoạn mạch tiêu thụ điện năng. Cụ thể: + [TH] Hiểu được khi hoạt động bình thường thì công suất của đèn đúng bằng công suất. Từ đó tính được điện năng tiêu thụ của đèn. + [VD] Mỗi số đếm trên công tơ điện tương ứng với lượng điện năng tiêu thụ là 1kWh. Vận dụng A = P.t = UIt tính công suất và cường độ dòng điện qua bếp. 3.Thái độ: + Tích cực hoạt động và hợp tác trong học tập. + Biết lựa chọn loại đèn phù hợp với nhu cầu sử dụng để tiết kiệm được điện năng. II. CHUẨN BỊ 1.Giáo viên : + Đèn chiếu, máy tính. Phiếu giao việc. + Tích hợp sử dụng tiết kiệm điện năng : Phần có thể Em chưa biết. 2.Học sinh : + Ôn lại điều kiện để một vật có cơ năng ( Vật có mang năng lượng). + Công thức tính công suất, hiệu suất cơ học ở chương trình vật lý 8. III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1: (5ph) Ôn lại kiến thức cũ – Tìm hiểu vấn đề của bài học. Hoạt động điều khiển của GV Hoạt động của HS Kết quả cần đạt -Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi lien quan của bài cũ. ? Số oát ghi trên mỗi dụng cụ điện cho biết gì? Vận dụng giải thích số ghi trên đèn dây tóc là (220V – 75W) ? Nêu cách tính công suất điện của một mạch điện. Viết công thức, giải thích các kí hiệu và nêu đơn vị của từng đại lượng trong công thức. - Nêu tình huống vào bài: Hàng ngày gia đình chúng ta sử dụng điện để thắp sáng, nấu cơm, bơm nước, là áo quần . . .và đến tháng gia đình chúng ta phải trả tiền tiền điện. ? Em hãy cho biết nhân viên điện lực căn cứ vào đâu để tính tiền điện mà gia đình chúng ta phải trả? ? Số chỉ của công tơ điện cho ta biết được điều gì? => Bài mới hôm nay. -HS : Lắng nghe câu hỏi, nhớ lại kiến thức trả lời câu hỏi ôn tập của GV. -HS có thể trả lời: Số chỉ của công tơ điện. -HS nhớ lại các kiến thức cơ bản của bài trước để xây dựng kiến thức mới của bài học và vận dụng giải bài tập. - Tạo ra được sự cần thiết phải tìm hiểu bài mới và gây hứng thú cho HS. Hoạt đông 2: (13ph) Tìm hiểu năng lượng của dòng điện và sự chuyển hóa điện năng thành các dạng năng lượng khác. Hoạt động điều khiển của GV Hoạt động của HS Kết quả cần đạt ? Nhớ lại kiến thức lớp 8 cho biết: Khi nào một vật có cơ năng( Vật có năng lượng)? ? Ta có thể nói dòng điện có mang năng lượng được không? Tại sao? ? Quan sát H13.1SGK trên màn ảnh cho biết dòng điện có khả năng sinh công trong hoạt động của dụng cụ nào? ? Ngoài khả năng sinh công trong hoạt động của các dụng cụ dòng điện còn có khả năng gì mà em biết? ? Dòng điện cung cấp nhiệt lượng trong hoạt động của -HS nhớ lại kiến thức 8 : Vật có mang năng lượng khi vật đó có khả năng sinh công. - Hoạt động c1 nhân lien hệ kiến thức trả lời. -Quan sát H13.1 SGK nhận biết và nêu tên các dụng cụ. (C 1 ) -Liên hệ thực tê : Dòng điện làm nóng vật. -Quan sát H13.1 SGK nhận biết Kiến thức : + [NB] Dòng điện có mang năng lượng. Năng lượng điện được gọi là điện năng. + [TH] Nêu được ví dụ minh họa cụ thể trong thực tế. + [TH] điện năng dụng cụ nào? ? Tại sao nói dòng điện có mang năng lượng? ? Tương tự những dạng năng lượng trước năng lượng điện được gọi là gì? ? Bằng kinh nghiệm trong cuộc sống, Em hãy cho biết làm thế nào để có thể sử dụng điện năng? ? Thông qua các dụng cụ điện, điện năng có thể chuyển hóa thành các dạng năng lượng nào? - Yêu cầu HS hoạt động nhóm hoàn thành câu C 1 và C 2 trong phiếu giao việc. - Tổ chức cho HS thảo luận thống nhất câu trả lời và đánh giá chéo kết quả giữa các nhóm. ? Qua C 2 và C 3 các em rút ra được điều gì? - Chính điều các em vừa nêu mà trong thực tế có hiệu suất sử dụng điện năng. ? Thu thập thông tin SGK cho biết hiệu suất sử dụng điện năng là gì? ? Nêu cách kí hiệu điện năng? - Tích hợp giáo dục SDNLTK. và nêu tên các dụng cụ. (C 1 ) -Cá nhânHS trả lời. -HS: cá nhân để sử dụng điện năng cần biến đổi điện năng thành những dạng năng lượng khác thông qua các dụng cụ điện. - HS lien hệ thự tế nêu câu trả lời. -HS hoạt động nhóm hoàn thành yệu cầu của GV trong 2ph. -HS thảo luận, thống nhất câu trả lời và tự đánh giá kết quả của nhóm. -HS: Căn cứ kết quả thảo luận nhóm nêu kết luận. -HS đọc thông tin SGK nêu khái niệm hiệu suất và kí hiệu của điện năng. - HS nêu kí hiệu : A chuyển hóa thành các dạng năng lượng khác trong hoạt động của một số dụng cụ điện. Trong đó có phần năng lượng có ích và năng lượng vô ích. Hiệu suất sử dụng điện năng. Kí hiệu của điện năng. Kĩ năng: Phân tích và liên hệ thực tế. Thái độ: Trung thực, chính xác. +[NB] Biết lựa chọn đèn để sử dụng để tiết kiệm điện năng.  Hoạt động 3: Tìm hiểu công của dòng điện, Công thức tính và dụng cụ đo công của dòng điện (15ph) Hoạt động điều khiển của GV Hoạt động của HS Kết quả cần đạt -Yêu cầu HS hoạt động cá nhân tìm hiểu thông tin SGK về định nghĩa công của dòng điện. ? Công của dòng điện là gì? -Từ định nghĩa GV nhấn mạnh cho HS công và điện năng chỉ là một. -HS đọc thông tin SGK. -Phát biểu định nghĩa về công của dòng điện. - HS nêu: P = A/t => A = Pt (Nội Kiến thức: + [NB] Định nghĩa được công của dòng điện + [TH] Xây dựng ? Nhớ lại kiến thức lớp 8 hãy nêu công thức tính công suất cơ học. Từ đó suy ra công thức tính công. ? Công của dòng điện được tính tương tự như câng cơ học. Em hãy viết công thức tính công của dòng điện. ? Từ A = Pt. Hãy chứng minh A = UIt. ? Giải thích các kí hiệu và nêu đơn vị của từng đại lượng có mặt trong công thức. - Giới thiệu them các đơn vị tính công dòng điện. ? Với A = UIt bằng thực nghiệm để đo công của dòng điện ta dùng các dụng cụ nào? ? Trong thự tế công của dòng điện được đo bằng dụng cụ nào? ? Em biết gì về công tơ điện. ? Khi ta sử dụng điện thì em thấy điều gì trên công tơ? - GV giới thiệu cho HS. ? Mỗi số đếm trên công tơ điện cho ta biết điều gì? - Yêu cầu HS thực hiện C 6 để khẳng định lại câu trả lời. ? Qua C 6 em khẳng định được điều gì? dung câu C 4 . -HS: Viết công thức tính công và chứng minh công thức A = UIt. (C 5 ) -HS giải thích và nêu đơn vị của từng đại lượng trong công thức. -HS tiếp nhận đơn vị của công và tìm hiểu mối quan hệ giữa các đơn vị. - HS tìm hiểu thông tin SGK và thực tế để xác định các kiến thức có trong bài học. -HS dùng kiến thức thực tế để trả lời. -HS hoạt động cá nhân tính điện năng và so sánh với số đếm trên công tơ trả lời C 6 . được công thức tính công: A = P.t = UIt. Đơn vị tính công và dụng cụ đo công của dòng điện. Kĩ năng: Liên hệ công thức và suy luận công thức. Thái độ : Tích cực hợp tác trong xây dựng kiền thức của bài.  Hoạt động 4: Vận dụng – Củng cố kiến thức – Dặn dò (12ph). Hoạt động điều khiển của GV Hoạt động của HS Kết quả cần đạt -Yêu cầu hS trả lời các câu hỏi củng cố bài học. ? Tại sao nói dòng điện có mang năng lượng? Nêu ví dụ. Điện năng là gì? ? Công của dòng điện là gì? Viết công thức tính công và nêu đơn vị của công dòng điện trong thực tê đời sống. ? Số chỉ trên công tơ điện cho ta biết được điều gì? Mỗi số -HS: Nhớ lại các kiến thức của bài học để trả lời các câu hỏi củng cố kiến thức. Kiến thức -Khắc sâu kiến thức cơ bản của bài học và vận dụng kiến thức. đếm trên công tơ điện ứng với lượng điện năng tiêu thụ là bao nhiêu? -Vận dụng: + Yêu cầu HS đọc và hoàn thành C 7 SGK. Gợi ý ? Bài toán cho biết điều gì? Yêu cầu tìm đại lượng nào? ? Cho biết công suất tiêu thụ của bóng đèn? Căn cứ vào đâu để có được giá trị công suất này. ? Nêu công thức tính điện năng tiêu thụ của đèn ứng với dự kiện bài toán đã cho. -Tương tự GV hướng dẫn C 8 . ? Số chỉ của công tơ điện tăng thêm 1,5 số cho ta biết được điều gì? ? Với dự kiện của bài toán em hãy liện hệ các công thức tính công suất của bếp và cường độ dòng điện qua bếp. -Dặn dò: Nắm lại các kiến thức của hai bài, đọc và chuẩn bị các bài tập ở bài 14. -HS đọc đề và tóm tắt bài toán. Hợp tác với GV và bạn để hoàn thành bài toán. -HS thực hiện C 8 theo hướng dẫn của GV. Kĩ năng: + [TH] Hiểu được khi hoạt động bình thường thì công suất của đèn đúng bằng công suất. Từ đó tính được điện năng tiêu thụ của đèn. + [VD] Mỗi số đếm trên công tơ điện tương ứng với lượng điện năng tiêu thụ là 1kWh. Vận dụng A = P.t = UIt tính công suất và cường độ dòng điện qua bếp. IV. PHẦN PHỤ LỤC : Phiếu giao việc : Em hãy chỉ ra các dạng năng lượng được biến đổi từ điện năng trong hoạt động của mỗi dụng cụ điện ở bảng 1 và gạch chân những dạng năng lượng em cho là có ích. Dụng cụ điện Những dạng năng lượng được biến đổi từ điện năng Bóng đèn dây tóc Đèn LED Nồi cơm điện, bàn là Quạt điện máy bơm nước Địa chỉ tích hợp: Tích hợp tiết kiệm năng lượng sau phần Hiệu suất sử dụng điện năng thông qua phần Có thể em chưa biết. V. RÚT KINH NGHIỆM . Ngày soạn : 23. 09. 2010 Ngày soạn : 25. 09. 2010 Tiết: 13 ĐIỆN NĂNG – CÔNG CỦA DÒNG ĐIỆN I.MỤC TIÊU 1. Kiến thức: Kiến thức quy định. biết. 2.Học sinh : + Ôn lại điều kiện để một vật có cơ năng ( Vật có mang năng lượng). + Công thức tính công suất, hiệu suất cơ học ở chương trình vật lý 8. III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt. kiến thức lớp 8 cho biết: Khi nào một vật có cơ năng( Vật có năng lượng)? ? Ta có thể nói dòng điện có mang năng lượng được không? Tại sao? ? Quan sát H13.1SGK trên màn ảnh cho biết dòng điện