GA. T 2_Son

Tr ường TH Kim Đồng Giáo án lớp 4 TUẦN 2: ĐẠO ĐỨC TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (Tiết 2) I. MỤC TIÊU: -Học xong bài này HS cần phải trung thực trong học tập, biết được giá trị của sự trung thực. -Biết trung thực trong học tập, đồng tình ủng hộ những hành vi trong trung thực và phê phán những hành vi thiếu trung thực trong học tập. II. CHUẨN BỊ: -SGK Đạo đức 4. -Các mẫu chuyện,tấm gương về trung thực trong học tập. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Kiểm tra bài cũ: -Thế nào là trung thực trong học tập? -Trung thực trong học tập có tác dụng gì? -Đọc ghi nhớ. -GV nhận xét, đánh giá. -3 HS lên bảng. 2. Bài mới: * Giới thiệu bài: Trung thực trong học tập. Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (Bài tập 3- SGK trang 4) -GV chia lớp thành 6 nhóm: Nhóm 1;3: Em sẽ làm gì nếu không làm được bài kiểm tra? Nhóm 2;4: Em sẽ làm gì nếu bị điểm kém mà cô giáo ghi nhằm là điểm giỏi? Nhóm 5;6: Em làm gì nếu trong giờ kiểm tra bạn bên cạnh không làm được bài và cầu cứu em? -Gọi các nhóm trình bày. -GV kết luận về cách ứng xử đúng trong mỗi tình huống: a/. Cố gắng học để gỡ điểm lại. b/. Báo cho cô biết để sữa chữa điểm lại cho đúng. c/. Có thể giúp bạn nhưng cho bạn biết là làm vậy là không trung thực trong học tập. Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân (Bài tập 4- SGK trang 4) -GV yêu cầu một vài HS sưu tầm được mẫu chuyện, tấm gương về trung thực trong học tập lên trình bày. -GV kết luận: Xung quanh chúng ta có nhiều tấm gương về trung thực trong học tập. Chúng ta cần học tập các bạn đó. Hoạt động 3: Trình bày tiểu phẩm (Bài tập 5- SGK trang 4) -GV mời 1, 2 nhóm lên trình bày tiểu phẩm đã được CHUẨN BỊ Sau khi HS xem tiểu phẩm GV cho cả lớp thảo luận chung: +Em có suy nghĩ về tiểu phẩm vừa xem? +Nếu em ở vào tình huống đó, em có hành động như vậy không? Vì sao? -GV kết luận: Mọi việc làm không trung thực đều là tính xấu, có khi còn có -HS nghe. -Các nhóm thảo luận. -Đại diện nhóm trình bày. -Nhận xét, bổ sung. -HS lắng nghe. -HS kể trước lớp. -HS khác chất vấn. -HS nghe. - HS lên đóng vai“Chuyện bạn Mai” -HS cả lớp thảo luận và đại diện trả lời . -HS nghe. GV: Trần Thanh Sơn Tr ường TH Kim Đồng Giáo án lớp 4 hại cho bản thân mình, và không được mọi người yêu mến, các em cần tránh. 3. Củng cố dặn dò: -HS nêu lại ghi nhớ chung. -Thực hiện trung thực trong học tập và nhắc nhở bạn bè cùng thực hiện. -Về nhà xem lại bài và CHUẨN BỊ bài tiết sau. -2 HS nêu. -HS cả lớp thực hiện. Rút kinh nghiệm-Bổ sung: GV: Trần Thanh Sơn Tr ường TH Kim Đồng Giáo án lớp 4 TẬP ĐỌC DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (Tiết 2) I. MỤC TIÊU: 1 / Đọc thành tiếng -Đọc đúng các tiếng , từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ . -Đọc trôi chảy được toàn bài , ngắt , nghỉ hơi đúng sau các dấu câu , giữa các cụm từ , nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả , gợi cảm , đọc đúng các câu hỏi , câu cảm . -Đọc diễn cảm toàn bài , thể hiện giọng đọc phù hợp với nội dung , nhân vật . 2 / Đọc - Hiểu -Hiểu các từ ngữ khó trong bài : sừng sững , lủng củng , chóp bu , nặc nô , kéo bè kéo … -Hiểu nội dung câu chuyện : Ca ngợi tấm lòng nghĩa hiệp , ghét áp bức bất công , bêng vực chị Nhà Trò yếu đuối , bất hạnh . II. CHUẨN BỊ: -Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 15 , SGK ( phóng to nếu có điều kiện ) . -Bảng phụ viết sẵn câu , đoạn hướng dẫn luyện đọc . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Kiểm tra bài cũ: _ Gọi 2 HS lên bảng , đọc thuộc lòng bài thơ Mẹ ốm và trả lời về nội dung bài . +Em hiểu như thế nào về ý nghĩa của bài “ Mẹ ốm ” + Sự quan tâm chăm sóc của xóm làng đối với mẹ của bạn nhỏ được thể hiện qua những câu thơ nào ? _ Gọi 1HS đọc lại truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu ( phần 1 ) và nêu ý chính của phần 1. - 3 HS đọc. -Cả lớp theo dõi. 2. Bài mới: * Giới thiệu bài _ Treo tranh minh họa bài tập đọc và hỏi HS : Nhìn vào bức tranh , em hình dung ra cảnh gì? Rút tựa bài. * Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a. Luyện đọc - GV chia đọan.(3 đọan) -3 HS tiếp nối nhau đọc bài trước lớp ( 3 lượt ).GV Kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt nhịp, giải nghĩa từ khó. -GV yêu cầu HS đọc nhóm đôi. -Gọi 1 HS khá đọc lại toàn bài . -Đọc mẫu lần 1. b. Tìm hiểu bài * Đoạn 1 :Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi: + Trận địa mai phục của bọn nhện đáng sợ như thế nào ? + Với trận địa mai phục đáng sợ như vậy bọn nhện sẽ làm gì ? + Em hiểu“sừng sững” , “lủng củng” nghĩa là thế nào ? + Đoạn 1 cho em hình dung ra cảnh gì ? * Đoạn 2:Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2 và trả lời câu hỏi + Dế Mèn đã làm cách nào để bọn nhện phải sợ ? + Dế Mèn đã dùng những lời lẽ nào để ra oai ? -HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi. -3HS đọc- cả lớp theo dõi. -HS đọc nhóm đôi. -1HS đọc. - HS lắng nghe. -HS đọc thầm và trả lời câu hỏi. -Nhận xét, bổ sung. -HS đọc thầm và trả lời câu hỏi. NX, BS. GV: Trần Thanh Sơn Tr ường TH Kim Đồng Giáo án lớp 4 + Thái độ của bọn nhện ra sao khi gặp Dế Mèn ? + Đoạn 2 giúp em hình dung ra cảnh gì ? * Đoạn 3 _ Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi : + Dế Mèn đã nói thế nào để bọn nhện nhận ra lẽ phải ? + Sau lời lẽ đanh thép của Dế Mèn , bọn nhện đã hành động như thế nào ? + Từ ngữ “ cuống cuồng ” gợi cho em cảnh gì ? + Ý chính của đoạn 3 là gì ? _ Gọi HS đọc câu hỏi 4 trong SGK . + Yêu cầu HS thảo luận và trả lời . + GV có thể cho HS giải nghĩa từng danh hiệu _ GV kết luận : Tất cả các danh hiệu trên đều có thể đặt cho Dế Mèn song thích hợp nhất là danh hiệu hiệp sĩ . _ Ý chính của đoạn trích này là gì ? c) Thi đọc diễn cảm _ Gọi 3HS khá đọc nối tiếp toàn bài. Tìm giọng đọc hay. _ GV đưa ra đoạn văn cần luyện đọc : Từ trong hốc đá…có phá hết vòng vây đi không? -GV đọc mẫu. -GV yêu cầu HS đọc nhóm đôi. -Cho HS thi đọc. - GV nhận xét. -1 số HS nêu. -HS đọc thầm và trả lời câu hỏi. NX, BS. -1 số HS nêu. -1 HS đọc, lớp theo dõi. -HS thảo luận và trả lời -HS lắng nghe. -1 số HS nêu. -3 HS đọc. Cả lớp theo dõi. -HS lắng nghe. -Đọc nhóm đôi. -3 HS thi đọc. 3. Củng cố dặn dò: _ Gọi 1 HS đọc lại toàn bài . _ Qua đoạn trích em học tập được Dế Mèn đức tính gì đáng quý ? _ Nhận xét tiết học . _ Nhắc nhở HS luôn sẵn lòng bênh vực , giúp đỡ những người yếu , ghét áp bức bất công . - 1HS đọc, cả lớp thoe dõi. -HS trả lời. -HS nghe và thực hiện. Rút kinh nghiệm-Bổ sung: GV: Trần Thanh Sơn Tr ường TH Kim Đồng Giáo án lớp 4 TOÁN CÁC SỐ CÓ 6 CHỮ SỐ (Tiết 6) I. MỤC TIÊU: Giúp HS: -Ôn tập các hàng liền kề: 10 đơn vị = 1 chục, 10 chục = 1trăm, 10 trăm = 1 nghìn, 10 nghìn = 1 chục nghìn, 10 chục nghìn = 1 trăm nghìn. -Biết đọc và viết các số có đến 6 chữ số. II. CHUẨN BỊ: -Các thẻ -ghi số có thể gắn được lên bảng. -Bảng các hàng của số có 6 chữ số: Hàng Trăm nghìn Chục nghìn Nghìn Trăm Chục Đơn vị III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Kiểm tra bài cũ: -Nêu công thức và quy tắc tính chu vi hình vuông? -Mỗi lần thay chữ bằng số ta tính được gì? -Tính giá trị của biểu thức m-15x2 với m=40. -GV nhận xét. -2 HS nêu. -HS làm bảng con. 2. Bài mới: * Giới thiệu bài: -GV: Giờ học toán hôm nay các em sẽ được làm quen với các số có sáu chữ số. a. Ôn tập về các hàng đơn vị, trăm, chục, nghìn, chục nghìn: -GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ trang 8 SGK và yêu cầu các em nêu mối quan hệ giữa các hàng liền kề; +Mấy đơn vị bằng 1 chục ? (1 chục bằng bao nhiêu đơn vị ?) +Mấy chục bằng 1 trăm ? (1 trăm bằng mấy chục ? ) +Mấy trăm bằng 1 nghìn ? (1 nghìn bằng mấy trăm ?) +Mấy nghìn bằng 1 chục nghìn ? (1 chục nghìn bằng mấy nghìn?) +Mấy chục nghìn bằng 1 trăm nghìn ? (1 trăm nghìn bằng mấy chục nghìn ? ) -Hãy viết số 1 trăm nghìn. -Số 100.000 có mấy chữ số, đó là những chữ số nào ? b.Giới thiệu số có sáu chữ số : -GV treo bảng các hàng của số có sáu chữ số như phần đồ dùng dạy – học đã nêu. * Giới thiệu số 432516 -GV giới thiệu: Coi mỗi thẻ ghi số 100000 là một trăm nghìn. -Có mấy trăm nghìn ? Có mấy chục nghìn ? Có mấy nghìn ? -Có mấy trăm ? Có mấy chục ? Có mấy đơn vị ? -GV gọi HS lên bảng viết số trăm nghìn, số chục nghìn, số nghìn, số trăm, số chục, số đơn vị vào bảng số. -HS nghe. -Quan sát hình và trả lời câu hỏi. -HS trả lời, nhận xét. -1 HS lên bảng viết, HS cả lớp viết vào giấy nháp -HS quan sát bảng số. -HS nghe. -HS trả lời, nhận xét. -1HS lên bảng, lớp theo dõi. GV: Trần Thanh Sơn Tr ường TH Kim Đồng Giáo án lớp 4 * Giới thiệu cách viết số 432 516 -GV: Bạn nào có thể viết số có 4 trăm nghìn, 3 chục nghìn, 2 nghìn, 5 trăm, 1 chục, 6 đơn vị ? -GV nhận xét đúng / sai và hỏi: Số 432516 có mấy chữ số ? -Khi viết số này, chúng ta bắt đầu viết từ đâu ? -GVkết luận: Đó chính là cách viết các số có 6 chữ số. Khi viết các số có 6 chữ số ta viết lần lượt từ trái sang phải, hay viết từ hàng cao đến hàng thấp. *Giới thiệu cách đọc số 432 516 -GV: Bạn nào có thể đọc được số 432516 ? -GV hỏi: Cách đọc số 432516 và số 32516 có gì giống và khác nhau. -GV viết lên bảng các số 12357 và 312357; 81759 và 381759; 32876 và 632876 yêu cầu HS đọc các số trên. c. Luyện lập, thực hành : Bài1: MT: Biết đọc và viết các số có đến 6 chữ số. TH: GV gắn các thẻ ghi số vào bảng các hàng của số có 6 chữ số để biểu diễn số 313214, số 523453 và yêu cầu HS đọc, viết số này. -GV nhận xét Bài 2: GV yêu cầu HS tự làm bài -GV gọi 2 HS lên bảng, 1 HS đọc các số trong bài cho HS kia viết số. -GV hỏi thêm HS về cấu tạo thập phân của các số trong bài. Ví dụ: Số nào gồm 8 trăm 8 nghìn, 3 chục nghìn, 7 trăm, 5 chục, 3 đơn vị ? Bài 3:GV viết các số trong bài tập (hoặc các số có sáu chữ số khác) lên bảng, sau đó chỉ số bất kì và gọi HS đọc số. -GV nhận xét. Bài 4 -GV tổ chức thi viết chính tả toán, GV đọc từng số trong bài (hoặc các số khác ) và yêu cầu HS viết số theo lời đọc. -GV chữa bài và yêu cầu HS đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau. -2 HS lên bảng viết, HS cả lớp viết vào bảng con. -HS trả lời. -HS nghe. -1 đến 2 HS đọc, cả lớp theo dõi. -HS trả lời, nhận xét, bổ sung. -HS đọc từng cặp số. -1 HS lên bảng đọc, viết số. HS viết số vào vở: -2 HS lên bảng,lớp theo dõi. -HS trả lời, nhận xét. -HS lần lượt đọc số trước lớp, mỗi HS đọc từ 3 đến 4 số. -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở. 3. Củng cố dặn dò: -HS đố nhau đọc số có 6 chữ số.(HS 1 đưa ra số, HS2 đọc số và ngược lại) -GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm bài tập luyện tập thêm và CHUẨN BỊ bài sau. -2 dãy thi đua. -HS lắng nghe. GV: Trần Thanh Sơn Tr ường TH Kim Đồng Giáo án lớp 4 KHOA HỌC TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (TT- Tiết 3) I. MỤC TIÊU: -Sau bài học HS có khả năng: -Kể tên những biểu hiện bên ngoài của quá trính trao đổi chất và nhửng cơ quan thực hiện quá trình trao đổi chất và những cơ quan thực hiện quá trình đó. -Nêu được vai tro của cơ quan tuần hoàn trong quá trính trao đổi chất xảy ra ở bên trong cơ thể. -Trình bày đượcsự phối hợp hoạt động của cơ quan tiêu hoá,hô hấp tuần hoàn, bài tiết trong việc thực hiện sự trao đổi chất ở bên trong cơ thểvà giữa cơ thể với môi trường. II. CHUẨN BỊ: -Hình 8,9 SGK, Phiếu học tập, Bộ đồ chơi “ghép chữ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Kiểm tra bài cũ: + Thế nào là quá trình trao đổi chất? + Con người , thực vật, động vật sống được là nhờ những gì? - GV nhận xét ghi điểm. -2 em trả lời . 2. Bài mới: * Giới thiệu bài: Để các em hiểu rõ hơn về quá trình trao đổi chất ở người, cô cùng các em tìm hiểu tiếp qua bài học hôm nay. HĐ1: Xác định những cơ quan trực tiếp tham giavào quá trình trao đổi chất ở người. - MỤC TIÊU: kể tên những biểu hiện bên ngoài của quá trình trao đổi chấtvà những cơ quan thực hiện quá trình đó. - Nêu được vai trò của cơ quan tuần hoàn trong quá trình trao đổi chất xảy ra ở bên trong cơ thể. - Cách tiến hành: quan sát và thảo luận theo cặp. - Chỉ vào từng hình ở trang 8 SGK nói tên, chức năng từng cơ quan. +Trong số cơ quan ở hình 8 SGK,cơ quan nào trực tiếp thực hiện quá trình trao đổi chất giữa cơ thể và môi trường bên ngoài? GV kiểm tra giúp đỡ các nhóm. GV tóm tắt những gì HS trình bày lên bảng theo gợi ý sau: Tên cơ quan Chức năng D/ hiệu bên ngoài của q/trình trao đổi chất Tiêu hoá Biến đổi thức ăn,nước uống thành các chất dinh dưỡng,ngấm vào máu đi nuôi cơ thể.thải ra phân. -lấy vào:thức ăn,nước uống. -thải ra: phân Hô hấp Hấp thụ khí ôxyvà thải ra khí các –bo –níc. -lấy vào:khí ôxi -thải ra:khí các-bo-nic. Bài tiết n/ tiểu Lọc máu,tao thành n/tiểu và thải n/ tiểu ra ngoài. -thải ra: nước tiểu - GV kết hợp tranh giảng về vai trò của cơ quan tuần hoàn trong việc thực hiện quá trình trao đổi chất diễn ra bên trong cơ thể. -HS nghe. -HS quan sát hình trong SGK. -Thảo luận theo cặp và trả lời. -Đại diện vài cặp trình bày. -HS theo dõi. GV: Trần Thanh Sơn Tr ường TH Kim Đồng Giáo án lớp 4 - GVkết luận: Như mục "bạn cần biết". HĐ2: Tìm hiểu mối quan hệ giữa các cơ quan trong việc thực hiện sự trao đổi chất ở người: - MỤC TIÊU:Trình bày được sự phối hợp hoạt độngcủa các cơ quan tiêu hoá,hô hấp ,tuần hoàn, bài tiết trong việc thực hiện sự trao đổi chất ở bên trongcơ thể và giữa cơ thể với môi trường. -Cách tiến hành: trò chơi “ghép chữ vào chỗ chấm trong sơ đồ” - GV yêu cầu HS xem sơ đồ trang 9 SGK(hình 5) - GVphát cho mỗi nhóm mội bộ đồ chơi gồm: một sơ đồ trang 9 SGK(hình 5)và tấm phiếu rời có ghi những từ còn thiếu(chất dinh dưỡng; ô xi; khí các –bo nic; ôxi và các chất dinh dưỡng khí các bo-níc và chất thải). - Cách chơi: GV chia lớp thành 4 nhóm. Các nhóm thi nhau lựa chọn các phiếu cho trước để ghép vào chỗ… ở sơ đồ cho phù hợp. Nhóm nào gắn nhanh ,đúng ,đẹp là thắng . - GV đánh dấu theo thứ tự xem nhóm nào xong trước. -Đại diện nhóm trình bày.NX, BS. - GVyêu cầu HS trả lời. - Hằng ngày cơ thể người phải lấy những gì từ môi trường và thải ra môi trường những gì? - Nhờ cơ quan nào mà quá trình trao đổi chất ở bên trong cơ thể được thực hiện? - Điều gì sẽ xay ra nếu một trong các cơ quan tham giavào quá trình trao đổi chất nhừng hoạt động? -HS nghe. -HS lắng nghe. -HS quan sát sơ đồ. Nhận đồ dùng. -Làm việc nhóm -Đại diện nhóm trình bày -HS trả lời, nhận xét. -1 số HS trả lời. 3. Củng cố, dặn dò: -Đọc bài học trong SGK. +Nêu vai trò của cơ quan tuần hoàn trong quá trình trao đổi chất trong cơ thể? - Nhận xét tiết học. -CHUẨN BỊ bài: Các chất dinh dưỡng trong thức ăn vai trò của chất bột đường. -1 HS đọc. -HS trả lời, nhận xét. -Cả lớp nghe. Rút kinh nghiệm-Bổ sung: GV: Trần Thanh Sơn Tr ường TH Kim Đồng Giáo án lớp 4 CHÍNH TẢ MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC (Tiết 2) I. MỤC TIÊU: -Nghe – viết chính xác , đẹp đoạn văn Mười năm cõng bạn đi học . -Viết đúng , đẹp tên riêng : Vinh Quang , Chiêm Hóa , Tuyên Quang , Đoàn Trường Sinh , Hanh . -Làm đúng bài tập chính tả phân biệt s / x hoặc ăn / ăng và tìm đúng các chữ có vần ăn / ăng hoặc âm đầu s /x . II. CHUẨN BỊ: -Bảng lớp viết 2 lần bài tập 2 a . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Kiểm tra bài cũ: _ Gọi 3 HS lên bảng , HS dưới lớp viết vào vở nháp những từ sau: nở nang, chắc nịch , lòa xòa , nóng nực , lộn xộn , mang lạnh , bàn bạc … _ Nhận xét về chữ viết của HS . -3 HS lên bảng , HS dưới lớp viết vào vở nháp. 2. Bài mới: * Giới thiệu bài : _ Tiết chính tả này các em sẽ nghe cô đọc để viết lại đoạn văn “Mười năm cõng bạn đi học ” . * Hướng dẫn nghe – viết chính tả a. Tìm hiểu về nội dung đoạn văn _ Yêu cầu HS đọc đoạn văn . + Bạn Sinh đã làm điều gì để giúp đỡ Hanh ? + Việc làm của Sinh đáng trân trọng ở điểm nào ? b. Hướng dẫn viết từ khó _Yêu cầu HS nêu các từ khó , dễ lẫn khi viết chính tả . _ Yêu cầu HS đọc , viết các từ vừa tìm được c. Viết chính tả _ GV đọc cho HS viết đúng yêu cầu . * Soát lỗi và chấm bài d. Hướng dẫn làm bài tập chính tả Bài 2 : Gọi 1 HS đọc yêu cầu . _ Yêu cầu HS tự làm bài trong SGK . _ Gọi HS nhận xét , chữa bài . _ Nhận xét , chốt lại lời giải đúng . _ Yêu cầu HS đọc truyện vui Tìm chỗ ngồi . _ Truyện đáng cười ở chi tiết nào ? Bài 3: Gọi 1 HS đọc yêu cầu . _ Yêu cầu HS tự làm bài . _ Yêu cầu HS giải thích câu đố . b) Tiến hành tương tự như phần a. -HS nghe. -2 HS đọc thành tiếng , cả lớp theo dõi . -HS trả lời, nhận xét. -3 HS lên bảng viết , HS dưới lớp viết vào vở nháp . -HS nghe và viết bài. -HS đổi vở sóat lỗi. -1 HS đọc, lớp theo dõi. -2 HS lên bảng , HS dưới lớp làm vào SGK - Nhận xét , chữa bài . -2 HS đọc thành tiếng . -HS trả lời. -1 HS đọc, lớp theo dõi. _ HS tự làm bài . -HS giải thích. 3. Củng cố dặn dò: _Trò chơi tìm từ trong đó có vần ăn/ăng. _ Nhận xét tiết học . _ Dặn HS về nhà viết lại truyện vui Tìm chỗ ngồi và CHUẨN -HS lắng nghe. GV: Trần Thanh Sơn Tr ường TH Kim Đồng Giáo án lớp 4 BỊ bài sau . Rút kinh nghiệm-Bổ sung: GV: Trần Thanh Sơn [...]... hàng nào? -Kể t n các hàng , lớp đã học b Luyện t p Bài 1 : Các số tròn triệu t 1 000 000 đến 10 000 000 -GV hỏi: 1 triệu thêm 1 triệu là mấy triệu ? ( là 2 triệu) - 2 triệu thêm 1 triệu là mấy triệu ? ( là 3 triệu) - GV: Em hãy đếm thêm1 triệu t 1 triệu đến 10 triệu? - Em nào có thể vi t được các số nói trên ? - GV chỉ các số trên không theo thứ t cho HS đọc Bài 2:Các số tròn chục triệu t 10 000 000... -Thảo luận nhóm đôi - Đại diện nhóm trình bày.NX -HS nhắc lại Đậu cô ve Bí đao lạc Th t gà Sữa Nước cam cá cơm GV: Trần Thanh Sơn Trường TH Kim Đồng Th t lợn GV k t luận : Mục bạn cần bi t trang 10 Ho t động 2: MT: T m hiểu vai trò của ch t b t đường TH: Làm việc : SGK theo cặp -HS nóivới nhau t n các thức ăn chứa nhiều ch t b t đường có trong hình ở trang 11 - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: -Nói t n... RỘNG VỐN T : NHÂN HẬU (Ti t 3) I MỤC TIÊU: -Mở rộng và hệ thống hóa vốn t ngữ theo chủ điểm : Thương người như thể thương thân -Hiểu nghĩa và bi t cách dùng các t ngữ theo chủ điểm -Hiểu nghĩa m t số t và đơn vị cấu t o t Hán Vi t có trong bài và bi t cách dùng các t đó II CHUẨN BỊ: -Giấy khổ to kẽ sẵn bảng + b t dạ ( đủ dùng theo nhóm) III CÁC HO T ĐỘNG DẠY HỌC: HO T ĐỘNG CỦA GV 1 Kiểm tra bài... GV: Trần Thanh Sơn Trường TH Kim Đồng Giáo án lớp 4 GV: Trần Thanh Sơn Trường TH Kim Đồng Giáo án lớp 4 T P LÀM VĂN KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN V T (Ti t 2) I MỤC TIÊU: -Hiểu được hành động của nhân v t thể hiện t nh cách nhân v t -Bi t xây dựng nhân v t với các hành động tiêu biểu -Bi t cách sắp xếp các hành động của nhân v t theo trình t thời gian... GV: Trần Thanh Sơn Trường TH Kim Đồng Giáo án lớp 4 T P ĐỌC TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH (Ti t 4) I MỤC TIÊU: 1 / Đọc thành tiếng -Đọc đúng các tiếng , t khó , dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ -Đọc trôi chảy toàn bài , ng t nghỉ hơi đúng nhịp, nhấn giọng ở các t ngữ gợi t , gợi cảm -Đọc diễn cảm toàn bài với giọng nhẹ nhàng , tha thi t , t hào , trầm lắng 2 / Đọc - Hiểu -Hiểu các t ngữ khó trong... v t có thể nói lên t nh cách , thân phận của nhân v t đó trong bài văn kể chuyện -Bi t dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định t nh cách nhân v t và ý nghĩa của truyện khi đọc truyện , t m hiểu truyện -Bi t lựa chọn những chi ti t tiêu biểu để t ngoại hình nhân v t trong bài văn kể chuyện II CHUẨN BỊ: -Giấy khổ to vi t yêu cầu bài t p 1 ( để chỗ trống ) để HS điền đặc điểm ngoại hình của nhân v t. .. Độ trì , độ lượng , đa ình ,đa mang , vàng cơn nắng, trắng cơn mưa , -Hiểu nội dung câu chuyện : Ca ngợi kho t ng truyện cổ của nước ta Đó là những câu chuyện đề cao những phẩm ch t t t đẹp của ông cha ta 3 / Học thuộc lòng bài thơ II CHUẨN BỊ: -Tranh minh hoạ bài t p đọc trang 19 , SGK -Các t p truyện cổ VN hoặc các truyện tranh: T m Cám, Thạch Sanh,Cây tre trăm đ t III CÁC HO T ĐỘNG DẠY HỌC: HO T. .. t n thức ăn giàu ch t b t đường ở các hình trong SGK -Kể t n các thức ăn có ch t b t đường mà em ăn hàng ngày? - Nêu vai trò của nhóm thức ăn chứa nhiều ch t b t đường? - GV nhận x t bổ sung K t luận và mở rộng: M t số loại thức ăn chứa nhiều ch t dinh dưỡng khác nhau nên chúng có thể được xếp vào nhiều nhóm thức ăn khác nhau Ho t động 3: MỤC TIÊU: nhận ra nguồn gốc của những thức ăn chứa ch t b t đường... quan tham gia vào quá trình trao đổi ch t ? -Giải thích sơ đồ sự trao đổi ch t của cơ thể người với môi trường -Nhận x t cho điểm HS 2 Bài mới: * Giới thiệu bài: Trong các loại thức ăn và đồ uống có chứa r t nhiều ch t dinh dưỡng Người ta có r t nhiều cách phân loại thức ăn, đồ uống Bài học hôm nay chúng ta cũng t m hiểu về điều này Ho t động 1: Phân loại thức ăn và đồ uống MT: - Sắp xếp các thức ăn... ngàyvào nhóm thức ăn có nguồn gốc động vậthoặc nhóm thức ăn có nguồn gốc thực v t TH: GV yêu cầu HS mở SGK trả lời câu hỏi trang 10 -Các em sẽ nói với nhau về t n các thức ăn, đồ uống mà bản thân các em thường dùng hằng ngày Quan s t các hình trong trang 10 và cùng bạn mình hoàn thành bảng sau: T n thức ăn,đồ Nguồn gốc uống Thực v t Động v t Rau cải HO T ĐỘNG CỦA HS -1 HS trả lời -1HS giải thích - Học . Tr ường TH Kim Đồng Giáo án lớp 4 TUẦN 2: ĐẠO ĐỨC TRUNG THỰC TRONG HỌC T P (Ti t 2) I. MỤC TIÊU: -Học xong bài này HS cần phải trung thực trong học t p, bi t được giá trị của sự trung thực. . các-bo-nic. Bài ti t n/ tiểu Lọc máu,tao thành n/tiểu và thải n/ tiểu ra ngoài. -thải ra: nước tiểu - GV k t hợp tranh giảng về vai trò của cơ quan tuần hoàn trong việc thực hiện quá trình trao đổi ch t. gương về trung thực trong học t p. III. CÁC HO T ĐỘNG DẠY HỌC: HO T ĐỘNG CỦA GV HO T ĐỘNG CỦA HS 1. Kiểm tra bài cũ: -Thế nào là trung thực trong học t p? -Trung thực trong học t p có t c dụng