SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY QLGD

1 Sử dụng BDTD đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY GÓP PHẦN ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀ HỖ TRỢ CÔNG TÁC QUẢN LÍ NHÀ TRƯỜNG 2 Sử dụng BDTD đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT M Đ UỞ Ầ • Hi n nay, chúng ta th ng ghi chép thông ệ ườ tin b ng các ký t , đ ng th ng, con s . ằ ự ườ ẳ ố V i cách ghi chép này, chúng ta m i ch s ớ ớ ỉ ử d ng ụ m t n a c a b não - não tráiộ ử ủ ộ , mà ch a s d ng k năng bên não ph i, n i ư ử ụ ỹ ả ơ giúp chúng ta x lý các thông tin v nh p ử ề ị đi u, màu s c, không gian và cách ghi ệ ắ chép thông th ng khó nhìn đ c t ng th ườ ượ ổ ể c a c v n đ .ủ ả ấ ề 3 Sử dụng BDTD đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT M Đ U (ti p)Ở Ầ ế • Qua nghiên c u cho th y, ứ ấ nhi u h c sinh ề ọ ch aư bi t cách h c, cách ghi ki n th c vào ế ọ ế ứ b não mà ch h c thu c lòng, h c v t, ộ ỉ ọ ộ ọ ẹ thu c m t cách máy móc, thu c nh ng ộ ộ ộ ư không nh đ c ki n th c tr ng tâm, không ớ ượ ế ứ ọ n m đ c “s ki n n i b t” trong tài li u ắ ượ ự ệ ổ ậ ệ đó, ho c không bi t liên t ng, liên k t các ặ ế ưở ế ki n th c có liên quan v i nhau. ế ứ ớ 4 Sử dụng BDTD đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT 5 Sử dụng BDTD đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT B n đ t duyả ồ ư • Nghĩa c a c m t BĐTD không hi u ủ ụ ừ ể theo nghĩa b n đ thông th ng nh ả ồ ườ ư b n đ đ a lí mà BĐTD đ c hi u là ả ồ ị ượ ể m t hình th c ghi chép theo m ch t ộ ứ ạ ư duy c a m i ng i b ng vi c k t ủ ỗ ườ ằ ệ ế h p nét v , màu s c và ch vi t.ợ ẽ ắ ữ ế • Đ c bi t đây là m t s đ m , vi c ặ ệ ộ ơ ồ ở ệ thi t k Bế ế ĐTD theo m ch t duy ạ ư c a m i ng i ủ ỗ ườ 6 Sử dụng BDTD đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT • BĐTD không yêu c u t l , chi ti t ầ ỉ ệ ế kh t khe nh b n đ đ a lí, có ắ ư ả ồ ị th v thêm ho c b t các nhánh, ể ẽ ặ ớ m i ng i v m t ki u khác nhau, ỗ ườ ẽ ộ ể dùng màu s c, hình nh, các c m ắ ả ụ t di n đ t khác nhau, cùng m t ừ ễ ạ ộ n i dung nh ng m i ng i có th ộ ư ỗ ườ ể “th hi n” nó d i d ng Bể ệ ướ ạ ĐTD theo m t cách riêng do đó vi c l p ộ ệ ậ BĐTD phát huy đ c t i đa kh ượ ố ả năng sáng t o c a m i ng i ạ ủ ỗ ườ 7 Sử dụng BDTD đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT S d ng BĐTD trong d y h c ử ụ ạ ọ • Cho HS làm quen v i b n đ t duy ớ ả ồ ư b ng cách gi i thi u cho HS m t s ằ ớ ệ ộ ố “BĐTD” cùng v i s d n d t c a GV đ ớ ự ẫ ắ ủ ể các em làm quen. • T p “đ c hi u” BĐTD, sao cho ch c n ậ ọ ể ỉ ầ nhìn vào BĐTD b t kỳ HS nào cũng có ấ th thuy t trình đ c n i dung m t bài ể ế ượ ộ ộ h c hay m t ch đ , m t ch ng theo ọ ộ ủ ề ộ ươ m ch lôgic c a ki n th c. ạ ủ ế ứ 8 Sử dụng BDTD đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT S d ng BĐTD trong d y h cử ụ ạ ọ • H ng cho HS có thói quen khi t duyướ ư lôgic theo hình th c s đ hoá trên BĐTD.ứ ơ ồ • T m t v n đ hay ch đ chính đ a ra các ừ ộ ấ ề ủ ề ư ý l n th nh t, ý l n th hai, th ba m i ớ ứ ấ ớ ứ ứ ỗ ý l n l i có các ý nh liên quan v i nó, m i ý ớ ạ ỏ ớ ỗ nh l i có các ý nh h n các nhánh này ỏ ạ ỏ ơ nh “b m ” r i “con, cháu, ch t, chút ư ố ẹ ồ ắ chít” các đ ng nhánh có th là đ ng ườ ể ườ th ng hay đ ng congẳ ườ 9 Sử dụng BDTD đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT S d ng BĐTD trong d y h cử ụ ạ ọ • Cho HS th c hành v BĐTD trên gi yự ẽ ấ : Ch n ọ key words- tên ch đ ho c hình v c a ch ủ ề ặ ẽ ủ ủ đ chính cho vào v trí trung tâm, ch ng h n: ề ị ẳ ạ đ ng th ng song song, hình bình hành, hình ườ ẳ ch nh t, b o v môi tr ng, truy n ữ ậ ả ệ ườ ệ Ki u, đ HS có th t mình ghi ti p ki n ề ể ể ự ế ế th c vào ti p các nhánh “con”, “cháu”, ứ ế “ch t” theo cách hi u c a các em. ắ ể ủ • V BĐTD theo nhóm ho c t ng cá nhânẽ ặ ừ 10 Sử dụng BDTD đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT S d ng BĐTD trong d y h cử ụ ạ ọ 1. S d ng vào vi c hình thành ki n th c m i: ử ụ ệ ế ứ ớ HS th o lu n nhóm ho c làm vi c đ c l p ả ậ ặ ệ ộ ậ v BĐTD ẽ HS thuy t trình tr c nhóm, l p => GV, HS ế ướ ớ b sung đi u ch nh => hình thành ki n th c ổ ề ỉ ế ứ m iớ 2. S d ng ôn t p h th ng hóa ki n th c: ử ụ ậ ệ ố ế ứ HS ho c nhóm HD v BĐTD=> trình bày=> ặ ẽ ch nh s a, b sung=> hoàn thi nỉ ử ổ ệ [...]... GD&ĐT Bản đồ tư duy trong quản lý nhà trường BĐTD giúp cán bộ, giáo viên cách ghi chép tóm tắt, giúp phát triển ý tư ng và triển khai nhanh chóng, sáng tạo những chỉ đạo, kế hoạch của Hiệu trưởng qua các cuộc họp hội đồng giáo dục nhà trường 21 Sử dụng BDTD đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT Bản đồ tư duy trong quản lý nhà trường BĐTD duy. .. các đề mục như 2 bản đồ tư duy sau đây 12 Sử dụng BDTD đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT 13 Sử dụng BDTD đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT Bản đồ tư duy trong việc lập kế hoạch • Sử dụng BĐTD để lập kế hoạch công tác Việc sử dụng BĐTD lập kế hoạch giúp cán bộ chỉ đạo có... học cơ sở II, Bộ GD&ĐT 16 Sử dụng BDTD đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT 17 Sử dụng BDTD đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT 18 Sử dụng BDTD đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT Bản đồ tư duy trong quản lý nhà trường... GD&ĐT Vận dụng • Cán bộ quản lí giáo dục, GVCN có thể sử dụng BĐTD để lập kế hoạch công việc • GV, HS có thể sử dụng BĐTD hệ thống hoá một vấn đề, một chủ đề, ôn tập kiến thức… • HS hoạt động nhóm thông qua BĐTD trên lớp học , hoặc hoạt động cá thể, ôn luyện tập ở nhà… 32 Sử dụng BDTD đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT Kết luận • Sử dụng thành... giảng dạy của GV, có thể vận dụng nó cho các môn học ở trường phổ thông và cho lập kế hoạch công tác quản lí Học sinh sẽ học được phương pháp học, tăng tính độc lập, chủ động, sáng tạo và phát triển tư duy 33 Sử dụng BDTD đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT Kết luận • Hình thành thói quen tư duy bằng BĐTD • Việc sử dụng BĐTD giúp cán bộ quản... động 34 Sử dụng BDTD đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT Bài tập thực hành (45 phút) • Đề nghị mỗi đ/c thiết kế một bản đồ tư duy (trên giấy bìa hoặc phần mềm) lập kế hoạch công tác, hoặc triển khai một ý tư ng hoặc một bài dạy học theo chuyên môn của mình • Nếu vẽ trên phần mềm cần ghi tên file là tên BĐTD + tên học viên 35 Sử dụng BDTD... học cơ sở II, Bộ GD&ĐT 25 Sử dụng BDTD đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT 26 Sử dụng BDTD đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT 27 Sử dụng BDTD đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT 28 Sử dụng BDTD đổi mới PPDH và công... Sử dụng BDTD đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT Điều cần tránh khi ghi chép trên BĐTD • Ghi lại nguyên cả đoạn văn dài dòng • Ghi chép quá nhiều ý vụn vặt không cần thiết • Dành quá nhiều thời gian để ghi chép • Tránh cầu kì ( tô vẽ nhiều quá) hoặc BĐTD đơn giản quá không có thông tin, chỉ có các đề mục như 2 bản đồ tư duy sau đây 12 Sử. .. tập, ra đề kiểm tra,… một cách có hiệu quả nhất 22 Sử dụng BDTD đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT GIỚI THIỆU MỘT SỐ BĐTD VẼ TRÊN MÁY TÍNH VÀ VẼ TRÊN BẢNG, GIẤY, BÌA… 23 Sử dụng BDTD đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT 24 Sử dụng BDTD đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường... Mindmap, vì vậy có thể vận dụng với bất kì điều kiện cơ sở vật chất nào của các nhà trường hiện nay Trước mắt dùng phấn màu vẽ BĐTD lên bảng và sử dụng bút màu vẽ trên giấy, bìa đối với HS • Điều quan trọng là GV hướng cho HS có thói quen lập BĐTD trước hoặc sau khi học một bài hay một chủ đề, một chương, để giúp các em có cách sắp xếp kiến thức một cách khoa học, lôgic 31 Sử dụng BDTD đổi mới PPDH và . 1 Sử dụng BDTD đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY GÓP PHẦN ĐỔI MỚI PHƯƠNG. ỉ các đ m c nh 2 b n đ t duy sau đâyề ụ ư ả ồ ư 13 Sử dụng BDTD đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT 14 Sử dụng BDTD đổi mới PPDH. a, b sung=> hoàn thi nỉ ử ổ ệ 11 Sử dụng BDTD đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT 12 Sử dụng BDTD đổi mới PPDH và công tác