cong tac cua to truong chuyen mon

CHÀO MỪNG QUÍ THẦY CÔ ĐẾN DỰ LỚP TẬP HUẤN BỒI DƯỠNG TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC !  NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ QUẢN LÝ TỔ CHUYÊN MÔN TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC CHUYÊN ĐỀ 1  MỤC TIÊU 1. Mục tiêu chung 1. Mục tiêu chung : Nâng cao hiểu biết cho TTCM về lãnh đạo, : Nâng cao hiểu biết cho TTCM về lãnh đạo, quản lý, quản lý giáo dục; Vị trí, vai trò, nhiệm vụ của TCM quản lý, quản lý giáo dục; Vị trí, vai trò, nhiệm vụ của TCM trong trường THCS và THPT; Làm rõ chức năng nhiệm vụ, trong trường THCS và THPT; Làm rõ chức năng nhiệm vụ, quyền hạn của TTCM trong quản lý TCM thực hiện các nhiệm quyền hạn của TTCM trong quản lý TCM thực hiện các nhiệm vụ theo các qui định hiện hành để định hướng cho việc học vụ theo các qui định hiện hành để định hướng cho việc học tập, bồi dưỡng tăng cường năng lực thực hiện nhiệm vụ đáp tập, bồi dưỡng tăng cường năng lực thực hiện nhiệm vụ đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục hiện nay. ứng yêu cầu phát triển giáo dục hiện nay. MỤC TIÊU 2. Mục tiêu cụ thể: 2. Mục tiêu cụ thể:  Nắm được một số khái niệm về lãnh đạo, quản lý, quản lý Nắm được một số khái niệm về lãnh đạo, quản lý, quản lý giáo dục, người quản lý và vai trò của họ. giáo dục, người quản lý và vai trò của họ.  Hiểu được một số vấn đề khái quát về nhà trường phổ thông; Hiểu được một số vấn đề khái quát về nhà trường phổ thông; vị trí vai trò, nhiệm vụ của TCM trong trường THCS và THPT vị trí vai trò, nhiệm vụ của TCM trong trường THCS và THPT (sau đây gọi là trường trung học). (sau đây gọi là trường trung học).  Hiểu rõ chức năng, nhiệm vụ và quyền hạn của TTCM trường Hiểu rõ chức năng, nhiệm vụ và quyền hạn của TTCM trường trung học theo quy định hiện hành. trung học theo quy định hiện hành.  Ý thức rõ trách nhiệm, nghĩa vụ và quyền hạn của TTCM Ý thức rõ trách nhiệm, nghĩa vụ và quyền hạn của TTCM trong trường trung học, chủ động tích cực học tập để thực hiện trong trường trung học, chủ động tích cực học tập để thực hiện tốt vai trò của mình trong điều hành hoạt động TCM đạt hiệu tốt vai trò của mình trong điều hành hoạt động TCM đạt hiệu quả. quả. NỘI DUNG 2 3 3 3 1 TRƯỜNG THCS, THPT TRONG HỆ THỐNG GDQD TỔ CHUYÊN MÔN TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC (TrH) KHÁI QUÁT VỀ LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ, QLGD TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN TRONG TRƯỜNG TrH 4 5 TĂNG CƯỜNG MỐI CÁC MỐI QUAN HỆ QL CỦA TTCM Lãnh đạo là gì? Quản lý là gì? 1.1 LÃNH ĐẠO 1.1 LÃNH ĐẠO Là khả năng gây ảnh hưởng, động viên, chỉ dẫn, chỉ thị người Là khả năng gây ảnh hưởng, động viên, chỉ dẫn, chỉ thị người khác hành động nhằm thực hiện mục tiêu mong muốn. Lãnh đạo khác hành động nhằm thực hiện mục tiêu mong muốn. Lãnh đạo là quá trình định hướng dài hạn cho chuỗi các tác động của công là quá trình định hướng dài hạn cho chuỗi các tác động của công tác quản lý. tác quản lý. 1.2 QUẢN LÝ 1.2 QUẢN LÝ Là quá trình tác động có kế hoạch, có chủ đích, hợp qui luật của Là quá trình tác động có kế hoạch, có chủ đích, hợp qui luật của chủ thể quản lý đến đối tượng quản lý, nhằm sử dụng có hiệu chủ thể quản lý đến đối tượng quản lý, nhằm sử dụng có hiệu quả các tiềm năng, các cơ hội của tổ chức, đưa tổ chức đạt đến quả các tiềm năng, các cơ hội của tổ chức, đưa tổ chức đạt đến mục tiêu đã xác định. mục tiêu đã xác định. 1. KHÁI QUÁT VỀ LÃNH ĐAO, QUẢN LÝ, QLGD SO SÁNH LÃNH ĐẠO VÀ QUẢN LÝ  Lãnh đạo quan tâm đến Lãnh đạo quan tâm đến quyết định gì và truyền quyết định gì và truyền đạt thông điệp gì. đạt thông điệp gì.  LĐ quan tâm đến chiến LĐ quan tâm đến chiến lược lược  Đón nhận và tạo ra sự Đón nhận và tạo ra sự thay đổi thay đổi  Đề ra hướng đi Đề ra hướng đi  Thúc đẩy mọi người Thúc đẩy mọi người  QL quan tâm hơn đến việc QL quan tâm hơn đến việc ra quyết định như thế nào và ra quyết định như thế nào và quá trình truyền đạt thông quá trình truyền đạt thông tin ra sao. tin ra sao.  QL quan tâm đến khía cạnh QL quan tâm đến khía cạnh hoạt động tác nghiệp hoạt động tác nghiệp  Lập kế hoạch hoạt động và Lập kế hoạch hoạt động và ngân sách ngân sách  Tổ chức công việc cho nhân Tổ chức công việc cho nhân viên viên  Kiểm soát và giải quyết vấn Kiểm soát và giải quyết vấn đề đề YÊU CẦU VỀ PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC NGƯỜI QUẢN LÝ PHẨM CHẤT NĂNG LỰC Có đạo đức Có văn hóa Tuân thủ pháp luật Dám nghĩ Dám làm Dám chịu trách nhiệm Tư duy chiến lược Thiết lập và phát triển tốt các mối quan hệ Thành thạo chuyên môn Công nghệ… Tận tâm Kiểm tra Đánh giá kết quả đạt được. Quyết định các biện pháp cần thiết để đạt kết quả mong muốn. Kế hoạch - Xây dựng mục tiêu. - Quyết định các biện pháp tương ứng để đạt mục tiêu. Tổ chức - Xây dựng tổ chức bộ máy - Phân công công việc - Xác định trách nhiệm. - Cung ứng nguồn lực. Chỉ đạo - Tác động, ảnh hưởng, tạo ra tầm nhìn chung. - Hướng các nỗ lực của mỗi người vào mục tiêu chung. [...]... của tổ chuyên môn Xây dựng kế hoạch năm học của tổ chuyên môn Kế hoạch hoạt động của giáo viên Kế (bản của (còn là Kế hoạch năm họckế hoạch)gọi Xây hoạch kế hoạch tổ chuyên Xây dựng kế hoạch TCM dựng to n(thường gọi tắt là “kế hoạch ra môn là lậpbộ những điều xác định kế hoạch) là vạchsự trong trường trung học kiến kế là tổ chuyên tiêu, hệ thống về một hoạch có là bảnmôn động các mục môn”) các hoạt... hướng nhất quán cho các 3.Chúng ta triển động của những nhân phù trong của cá lai viên tiêu tương mục nào? của trong đối phát triển hướng đến các thành cụ gì? để hoạt Bằng phương tiện/công tượng triển trí monghiện qua hệ lý thể muốn? TCM; phát quản nào; muốn thực đến hợp được vị tiêu vàphát triển với mụctiện để thực thi kế tiêu các  Là mục thốngcác nào để biết phát triển 4.Làm thế mục ta tới hiện phương . viên, chỉ dẫn, chỉ thị người khác hành động nhằm thực hiện mục tiêu mong muốn. Lãnh đạo khác hành động nhằm thực hiện mục tiêu mong muốn. Lãnh đạo là quá trình định hướng dài hạn cho chuỗi các. tâm Kiểm tra Đánh giá kết quả đạt được. Quyết định các biện pháp cần thiết để đạt kết quả mong muốn. Kế hoạch - Xây dựng mục tiêu. - Quyết định các biện pháp tương ứng để đạt mục tiêu. Tổ