Giáo Án Vật Lý 8

Trờng THCS Quý Sơn Số 1 GV: Nguyễn Văn Thịnh Ngày soạn: 21-8-2010 Ngày giảng: 27-8-2010 Chơng i: cơ học Tiết 1: chuyển động cơ học I. Mục tiêu: * Kiến thức: - Nêu đợc những ví dụ về chuyển động cơ học trong đời sống hằng ngày. - Nêu đợc những ví dụ về tính tơng đối của chuyển động và đứng yên, đặc biệt biết xác định trạng thái của vật đối với mỗi vật đợc chọn làm mốc. - Nêu đợc ví dụ về các dạng chuyển động cơ học thờng gặp: chuyển động thẳng, chuyển động cong(chuyển động tròn) * Kĩ năng: Giải thích đợc một số hiện tợng đơn giản thờng gặp trong cuộc sống. *Thái độ: Học sinh có thái độ học tập nghiêm túc, tích cực. II. Chuẩn bị: 1. GV: -Soạn giáo án. - Tranh vẽ H.1.1 và H.1.3 2. HS: -Đọc trớc bài mới. III. Tiến trình lên lớp. 1. Tổ chức lớp (1'). 2.Kiểm tra. 3. Bài mới: Hoạt động của thầy và trò TG Nội dung * Hoạt động 1: Đặt vấn đề. - GV: Thông báo nội dung kiến thức của ch- ơng cần đạt đợc. - HS: Lắng nghe thông báo của GV - GV: Đa ra tình huống nh ở trong SGK. - HS: Lắng nghe và đọc tình huống ở trong SGK. *Hoạt động 2: Làm thế nào để biết một vật chuyển động hay đứng yên? - GV:Yêu cầu HS thảo luận: Làm thế nào để biết một vật đứng yên hay chuyển động? - HS: Thảo luận theo yêu cầu của GV. - GV:Cho HS hoàn thành câu C1. - HS:Hoàn thành C1 theo yêu cầu của GV. - GV:Thông báo cách nhận biết một vật CĐ hay đứng yên. - HS:Lắng nghe thông báo của GV. - GV:Cho HS lấy ví dụ về CĐ và đứng yên trong thực tế. - HS:Lấy ví dụ về CĐ và đứng yên. - GV: Yêu cầu HS hoàn thành câu C2,C3 trong SGK. - HS: Hoàn thành C2,C3. *Hoạt động 3: Tìm hiểu về tính tơng đối của chuyển động và đứng yên. - GV:Cho HS quan sát H.1.2 sau đó cho HS hoàn thành các câu C4, C5 và C6 trong Sgk. - HS:Quan sát H.1.2 và ;hoàn thành câu C4 và C5 theo yêu cầu của GV - GV:Cho HS thảo luận theo nhóm và hoàn thành câu C6. - HS:Thảo luận nhóm và hoàn thành C6 - GV:Cho HS lấy VD về tính tơng đối của CĐ và đứng yên - HS:Hoàn thành C7 trong Sgk. - GV:Cho Hs thảo luận nhóm và rút ra kết luận. - HS:Thảo luận nhóm và rút ra kết luận 3' 12' 13' I. Làm thế nào để biết một vật chuyển động hay đứng yên? - C1: So sánh vị trí của các vật đó với một vật đứng yên ở bên đờng, bên bờ sông. *KN: Sự thay đổi vị trí của một vật theo thời gian so với vật khác(vật mốc) gọi là chuyển động cơ học. - C2: tuỳ HS. - C3: Vật không thay đổi vị trí theo thời gian so với vật khác(vật mốc) thì đợc coi là đứng yên. VD: Tuỳ HS II. tính tơng đối của chuyển động và đứng yên. - C4: So với nhà ga thì hành khách đang chuyển động, vì vị trí của hành khách thay đổi theo thời gian so với nhà ga. - C5: So với toa tàu thì hành khách là đứng yên, vì vị trí của hành khách so với toa tàu là không thay đổi. - C6: (1) đối với vật này (2) đứng yên - C7: Tuỳ HS *NX: Chuyển động hay đứng yên chỉ mang tính tơng đối tuỳ thuộc vào vật đợc chọn làm vật mốc. Trờng THCS Quý Sơn Số 1 GV: Nguyễn Văn Thịnh *Hoạt động 4: Giới thiệu một số chuển động thờng gặp. - GV:Cho Hs quan sát các hình vẽ trong H.1.3 và yêu cầu Hs đa ra quỹ đạo CĐ của những vật đó. - HS:Quan sát tranh và trả lời lần lợt các câu hỏi của GV 5' -C8: Mặt Trời thay đổi vị trí so với một điểm mốc gắn trên Trái Đất, vì vậy có thể coi Mặt Trời CĐ khi lấy mốc là Trái Đất. III. Một số chuyển động thờng gặp *KN: Đờng mà vật CĐ vạch ra đợc gọi là quỹ đạo của CĐ *Phân loại: - Chuyển động thẳng - Chuyển động cong 4. Luyện tập(7'): - GV: Yêu cầu Hs hoàn thành các câu C10 và C11 trong SGK - HS: Cá nhân HS hoàn thành theo yêu cầu của GV. - C10: Ôtô: Đứng yên so với ngời lái xe, CĐ so với ngời đứng bên đờng và cột điện. Ngời lái xe: Đứng yên so với ôtô, CĐ so với ngời bên đờng và cột điện. Ngời đứng bên đờng: Đứng yên so với cột điện, CĐ so với ôtô và ngời lái xe. Cột điện: Đứng yên so với ngời bên đờng, CĐ so với ôtô và ngời lái xe. - C11: Khoảng cách từ vật tới vật mốckhông thay đổi thì vật đứng yên, nói nh vậy không phải lúc nào cũng đúng.Có trờng hợp sai, VD nh vật CĐ tròn quanh vật mốc. 5. Củng cố(2'): - GV: Yêu cầu 2 HS nêu tóm tắt ND bài học. - HS: Nêu tóm tắt ND chính của bài học, đọc ghi nhớ trong SGK. - GV: Hệ thống kiến thức bài dạy. IV. Đánh giá kết thúc buổi học, hớng dẫn học tập ở nhà(3'): * GV: Đánh giá kết quả học tập của học sinh. HS: Đánh giá kết quả học tập của bản thân. GV: Đánh giá, nhận xét chung và xếp loại buổi học. * Hớng dẫn học tập ở nhà: Ngày soạn: 25-8-2010 Ngày giảng: 3-9-2010 Tiết 2: vận tốc I- m ục tiêu bài học: 1- Kiến thức: - Từ ví dụ, so sánh đợc quãng đờng chuyển động trong 1s của mỗi CĐ để rút ra cách nhận biết sự nhanh, chậm của mỗi CĐ đó. - Nắm vững công thức tính vận tốc v = s/t và ý nghĩa của khái niệm vận tốc 2- Kĩ năng: - Giải thích đợc các hiện tợng đơn giản thờng gặp có liên quan trong cuộc sống. - Vận dụng đợc công thức để tính quãng đờng, thời gian trong CĐ. 3- Thái độ: - Nghiêm túc trung thực và yêu khoa học bộ môn. II- Chuẩn bị: 1, Chuẩn bị của GV: * Chuẩn bị cho mỗi nhóm: 2lực kế, 2 quả nặng, 1 cốc, 1 bộ TN lực đẩy Acsimét và giá đỡ 2,Chuẩn bị của HS: Nghiên cứu trớc bài mới Học bài cũ và làm các bài trong sách bài tập III- Các hoạt động dạy học: 1, ổ n định tổ chức lớp: (1) 2,Kiểm tra bài cũ: 3,Bài mới: hoạt động của thầy và trò tg NI DUNG Hoạt động 1: Đặt vấn đề. - GV: Đa ra tình huống nh ở trong SGK. 3 Trờng THCS Quý Sơn Số 1 GV: Nguyễn Văn Thịnh - HS: Lắng nghe và đọc tình huống ở trong SGK. Hoạt động 2: Tỡm hiu v vn tc GV: a ra bng 2.1 v yờu cu Hs quan sỏt k bng 2.1, sau ú cỏ nhõn Hs hon thnh cỏc cõu C1 v C2 trong Sgk HS: Quan sỏt bng 2.1 v cỏ nhõn Hs hon thnh cõu C1 v C2 theo yờu cu ca Gv. GV: Cho hc sinh hon thnh cỏc ct 4(xp hng), ct 5(quóng ng chy trong 1s) ca cỏc bn trong bng 2.1 HS: Hon thnh cỏc ct 4 v ct 5 theo yờu cu ca Gv. GV: Cho Hs tho lun theo nhúm v hon thnh cõu C3, t ú rỳt ra khỏi nim v vn tc. HS: Tho lun nhúm v hon thnh cõu C3, sau ú rỳt ra khỏi nim v vn tc di s hng dn ca Gv. GV: Thụng bỏo cụng thc tớnh vn tc v n v ca vn tc HS: Lng nghe thụng bỏo ca Gv v cụng thc tớnh cng nh n v ca nú. GV: Yờu cu Hs nờu cỏc i lng cú trong cụng thc tớnh vn tc. HS: Tr li cỏc cõu hi m Gv ó a ra. GV: Yờu cu cỏ nhõn Hs hon thnh cõu C4. HS: Cỏ nhõn Hs hon thnh cõu C4 theo yờu cu ca Gv 27' I. Vn tc l gỡ? - C1: Cựng chy mt quóng ng di 60m nh nhau, bn no mt ớt thi gian hn s chy nhanh hn. - C2: H tờn Hs Xp hng Quóng ng chy trong 1s Ng. An 3 6m Trn Bỡnh 2 6.32m Lờ Vn Cao 5 5.45m o Vit Hựng 1 6.67m Phm Vit 4 5.71m - C3: (1) nhanh (2) chm (3) quóng ng i c (4) n v *KN: - Quóng ng chy c trong 1 giõy c gi l vn tc. - ln vn tc cho bit s nhanh hay chm ca C v c tớnh bng di quóng ng i c trong mt n v thi gian. IICụng thc tớnh vn tc. * Cụng thc: v = s/t , trong ú: v l vn tc s l quóng ng i c t l thi gian i ht quóng ng ú. III. n v vn tc. C4: n v chiu di m km km cm n v thi gian ph h s s n v vn tc m/ph km/h km/s cm/s * n v hp phỏp ca vn tc l một trờn giõy(m/s). * Dng c o vn tc l tc k 4. Luyện tập(9'): * GV: Yêu cầu Hs hoàn thành các câu C5 đến C8 trong SGK * HS: Cá nhân HS hoàn thành theo yêu cầu của GV. - C5: a, Mỗi giờ ôtôđi đợc 36km, xe dạp đi đợc 10.8km và mỗi giây tàu hoả đi đợc 10m. b, Ta có: v Ôtô = 36km/h = 36000m/3600s = 10m/s Trờng THCS Quý Sơn Số 1 GV: Nguyễn Văn Thịnh v Xeđạp = 10.8km/h = 10800m/3600s = 3m/s v Tàuhoả = 10m/s Vậy, Ôtô và tàu hoả CĐ nhanh nh nhau. Xe đạp CĐ chậm nhất. - C6: Vận tốc của đoàn tàu đó là: v = 81/1,5 = 54km/h = 54000m/3600s = 15m/s. Chú ý: Chỉ so sánh số đo của vận tốc khi quy về cùng một đơn vị vận tốc, do đó 54 > 15 không có nghĩa là vận tốc khác nhau. - C7: Đổi t = 40 phút = 40/60 h = 2/3 h Quãng đờng đi đợc là: s = v.t = 12.2/3 = 8km 5. Củng cố(2'): - GV: Yêu cầu 2 HS nêu tóm tắt ND bài học. - HS: Nêu tóm tắt ND chính của bài học, đọc ghi nhớ trong SGK. - GV: Hệ thống kiến thức bài dạy. IV. Đánh giá kết thúc buổi học, hớng dẫn học tập ở nhà(3'): * GV: Đánh giá kết quả học tập của học sinh. HS: Đánh giá kết quả học tập của bản thân. GV: Đánh giá, nhận xét chung và xếp loại buổi học. * Hớng dẫn học tập ở nhà: - Học bài cũ, làm các bài tập từ 2.1 đến 2.5 trong SBT. - Đọc trớc bài mới: "Vận tốc" Ngày soạn: 1-9-2010 Ngày giảng: 10-9- 2010 Tiết 3: chuyển động đều. chuyển động không đều I- m ục tiêu bài học: 1- Kiến thức: - Phát biểu đợc định nghĩa CĐ đều và nêu đợc những ví dụ về CĐ đều. - Nêu đợc những ví dụ về CĐ không đều thờng gặp. Xác định đợc dấu hiệu đặc trng của CĐ này là vận tốc thay đổi theo thời gian. 2- Kĩ năng: - Giải thích đợc các hiện tợng đơn giản thờng gặp có liên quan trong cuộc sống. - Vận dụng đợc công thức để tính vận tốc trung bình trên một đoạn đờng. - Mô tả đợc TN ở hình 3.1 trong Sgk dựa vào các dữ liệu đã cho. 3- Thái độ: - Nghiêm túc, trung thực và tích cực trong giờ học - Có thái độ yêu thích bộ môn. II- Chuẩn bị: 1, Chuẩn bị của GV: * Chuẩn bị cho mỗi nhóm: 1 bộ TN về CĐ đều, không đều. 2,Chuẩn bị của HS: Nghiên cứu trớc bài mới Học bài cũ và làm các bài trong sách bài tập III- Các hoạt động dạy học: 1, ổ n định tổ chức lớp: (1) 2,Kiểm tra bài cũ:(4') ? Vận tốc là gì? Viết công thức tính vận tốc và nói rõ các đại lợng có trong công thức. + Làm bài tập 2.4 trong SBT 3,Bài mới: hoạt động của thầy và trò tg NI DUNG Trờng THCS Quý Sơn Số 1 GV: Nguyễn Văn Thịnh Hoạt động 1: Đặt vấn đề. - GV: Đa ra tình huống nh ở trong SGK. - HS: Lắng nghe và đọc tình huống ở trong SGK. Hoạt động 2: Tỡm hiu v chuyển động đều và không đều GV: Cho Hs c thụng tin trong Sgk phn I tỡm hiu v Kn C u v khụng u, sau ú cho Hs ghi v. HS: c thụng tin trong Sgk v ghi v theo hng dn ca Gv. GV: Cho Hs tớnh ln vn tc ca cỏc quóng ng i c trong bng 3.1 trong Sgk, sau ú hon thnh C1. HS: Lm theo yờu cu ca Gv v hon thnh C1 GV: Cho Hs ly vớ d v C u v C khụng u trong thc t. HS: Ly vớ d v C u v C khụng u trong thc t. Hot ng 3: Tỡm hiu v vn tc trung bỡnh ca chuyn ng khụng u. GV: Yờu cu Hs tớnh vn tc TB ca trc bỏnh xe trờn cỏc quóng ng t A n D, sau ú hon thnh C3 HS: Tớnh toỏn theo yờu cu ca Gv v hon thnh C3 GV: Cht li kin thc cho phn vn tc ca C khụng u 3 17' 10' I. Định nghĩa * KN: - CĐ đều là CĐ mà vận tốc có độ lớn không thay đổi theo thời gian. - CĐ không đều là CĐ mà vận tốc có độ lớn thay đổi theo thời gian - C1: C ca trc bỏnh xe trờn mỏng nghiờng l C khụng u, cũn trờn mỏng ngang l C u. - C2: a. l C u, cũn b,c v d l C khụng u. II. Vn tc trung bỡnh ca chuyn ng khụng u. - C3: v AB = 0,017m/s; v BC = 0,05m/s; v CD = 0,08m/s. Vy, t A n D C ca trc bỏnh xe l nhanh dn. * Chỳ ý: Cụng thc tớnh vn tc trung bỡnh trờn c on ng ln m chia ra nhiu on ng nh: V TB = 21 21 tt SS + + 4. Luyện tập(6'): * GV: Yêu cầu Hs hoàn thành các câu C4 đến C7 trong SGK * HS: Cá nhân HS hoàn thành theo yêu cầu của GV. - C4: Chuyển động của ôtô từ Hà Nội đến Hải Phòng là CĐ không đều, 50km/h là vận tốc trung bình của ôtô. - C5: v tb1 = 120/30 = 4m/s ; v tb2 = 60/24 = 2,5m/s. Vận tốc trung bình trên cả hai đoạn đờng là: V TB = 21 21 tt SS + + = 2430 60120 + + = 3,3m/s - C6: s = v tb .t = 30.5 = 150km - C7: Tuỳ Hs 5. Củng cố(2'): - GV: Yêu cầu 2 HS nêu tóm tắt ND bài học. - HS: Nêu tóm tắt ND chính của bài học, đọc ghi nhớ trong SGK. - GV: Hệ thống kiến thức bài dạy. IV. Đánh giá kết thúc buổi học, hớng dẫn học tập ở nhà(2'): * GV: Đánh giá kết quả học tập của học sinh. HS: Đánh giá kết quả học tập của bản thân. Trờng THCS Quý Sơn Số 1 GV: Nguyễn Văn Thịnh GV: Đánh giá, nhận xét chung và xếp loại buổi học. * Hớng dẫn học tập ở nhà: - Học bài cũ, làm các bài tập từ 3.1 đến 3'.6 trong SBT. - Đọc trớc bài mới: "Biểu diễn lực" Ngày soạn: 07/10/09 Ngày giảng: 12/10/09 tiết 9: áp suất khí quyển I- m ục tiêu bài học: 1- Kiến thức: - Nắm đợc sự tồn tại của áp suất khí quyển. - Nắm đợc độ lớn áp suất khí quyển đợc tính theo độ cao của cột thủy ngân, biết đổi đơn vị mmHg sang đơn vị N/m 2 2- Kĩ năng: - Làm đợc các TN chứng minh sự tồn tại của áp suất khí quyển - GiảI thích đợc TN Tôrixeli và một số hiện tợng đơn giản thờng gặp. 3- Thái độ: - Nghiêm túc trung thực và đoàn kết. II- Chuẩn bị: 1, Chuẩn bị của GV: * Chuẩn bị cho mỗi nhóm: 1 ống thủy tinh đơng kính 2mm dài 15cm, 2 lắp cao su. 2,Chuẩn bị của HS: -,Học bài cũvà làm các bài trong sách bài tập. -,Nghiên cứu trớc bài mới III- Các hoạt động dạy học: 1, ổ n định tổ chức lớp: (1) 2,Kiểm tra bài cũ(5): * Chất lỏng gây ra áp suất có phơng nh bài 8.3 (SBT) * Công thức tính áp suất chất lỏng? Làm thế nào? Làm bài 8.1(SBT) 3,Bài mới: hoạt động của thầy và trò Tg NI DUNg HOT NG 1: Tỡm hiu s tn ti ca ỏp sut khớ quyn. GV: Cho 1 hs ng lờn c phn thụng bỏo sgk HS: Thc hin GV: Vỡ sao khụng khớ li cú ỏp sut? p sut ny gi l gỡ? HS: Vỡ khụng khớ cú trng lng nờn cú ỏp sut tỏc dng lờn mi vt, p sut ny l ỏp sut khớ quyn. 12 I/ S tn ti ca ỏp sut khớ quyn: Trỏi t v mi vt trờn trỏi t u chu tỏc dng ca ỏp sut khớ quyn theo mi hng. C1: khi hỳt ht khụng khớ trong bỡnh ra thỡ ỏp sut khớ quyn ngoi ln hn ỏnh sỏng trong hp Trêng THCS Quý S¬n Sè 1 GV: NguyÔn V¨n ThÞnh GV: Làm TN như hình 9.2 HS: Quan sát GV: Em hãy giải thích tại sao? HS: Vì khi hút hết không khkí trong hộp ra thì áp suất khí quyển ở ngoài lớn hơn ánh sáng trong hộp nên vỏ hộp bẹp lại. GV: Làm TN2: HS: Quan sát GV: Nước có chảy ra ngoài ko? Tại sao? HS: Nước không chảy được ra ngoài vì áp suất khí quyển đẩy từ dưới lên lớn hơn trọng lượng cột nước. GV: Nếu bỏ ngón tay bịt ra thì nước có chảy ra ngoài không? Tại sao? HS: Nước chảy ra vì trọng lượng cột nước cộng trọng lượng. GV: Cho HS đọc TN3 SGK. HS: Đọc và thảo luận 2 phút GV: Em hãy giải thích tại sao vậy? HS: Trả lời GV: Chấn chỉnh và cho HS ghi vào vở. HOẠT ĐỘNG 2:Tìm hiểu độ lớn của áp suất khí quyển GV: Giảng cho HS thí nghiệm Tô-ri-xen-li. HS: Áp suất tại A và tại B có bằng nhau không? Tại sao? HS: Trả lời GV: Áp suất tại A là áp suất nào và tại B là áp suất nào? HS: Tại A là áp suất khí quyển, tại B là áp suất cột thủy ngân. GV: Hãy tính áp suất tại B HS: P = d.h = 136000 . 0,76 = 103360(N/m 2 ) HOẠT ĐỘNG 3 : Vận dụng: GV: Em hãy giải thích hiện tượng nêu ra ở đầu bài? HS: Nước không chảy xuống được là vì áp suất khí quyển > trọng lượng cột nước GV: Hãy nêu ví dụ chứng tỏ sự tồn tại áp suất khí quyển? HS: Trả lời GV: Nói áp suất khí quyển bằng 76cmHg có nghĩa là gì? HS: Nghĩa là khí quyển gây ra áp suất bằng áp suất đáy cột thủy ngân cao 76cm GV: Hướng dẫn HS trả lời các câu C11 và 11’ 8’ nên nó làm vỏ bẹp lại. C2: Nước không chảy ra vì ánh sáng khí quyển lớn hơn trọng lượng cột nước. C3: Trọng lượng nước cộng với áp suất không khí trong ống lớn hơn áp suất khí quyển nên nước chảy ra ngoài. C4: Vì không khí trng quả cầu lúc này không có (chân không) nên ánh sáng trong bình bằng O. Áp suất khí quyển ép 2 bánh cầu chặt lại. II/ Độ lớn của áp suất khí quyển 1. Thí nghiệm Tô-ri-xen-li SGK. 2. Độ lớn của áp suất khí quyển. C5: Áp suất tại A và tại B bằng nhau vì nó cùng nằm trên mặt phẳng nằm ngang trong chất lỏng. C6: Áp suất tại A là áp suất khí quyển, tại B là áp suất cột thủy ngân. C7: P = d.h = 136000. 0,76 = 103360 N/m 2 III/ Vận dụng: C8: Nước không chảy xuống được vì áp suất khí quyển lớn hơn trọng lượng cột nước. C10: Nghĩa là khí quyển gây ra áp suất bằng áp suất ở đáy cột thủy ngân cao 76cm. Trờng THCS Quý Sơn Số 1 GV: Nguyễn Văn Thịnh C12 4.Luyện tập:(3)- Tại sao nắp ấm pha trà thờng có lỗ hở nhỏ? - Tại sao nhà du hành vũ trụ khi đI ra khoảng không vũ trụ phảI mặc bộ áo giáo? 5,Củng cố:(2) - Gv yêu cầu học sinh đọc phần Ghi nhớ . - Gv yêu cầu HS hệ thống lại kiến thức IV - k iểm tra- đánh giá- h ớng dẫn học tập ở nhà:(3 / ) - Gv đánh giá kết quả học tập của học sinh - Gv hớng dẫn Hs tự đánh giá kết quả học tập của bản thân - Gv hớng dẫn Hs học tập ở nhà: - VN học bài và làm bài tập trong SBT. - VN ôn tập từ tiết 1 đến tiêt 9 giời sau kiểm tra 45 / . Ngày soạn:13/10/09 Ngày giảng:19/10/09 Tiết 10: ôn tập I- Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: - Khắc sâu những kiến thức cơ bản có liên quan đến kiến thức đã học trong chơng. 2. Kĩ năng: - Vận dụng kiến thức đã học để giải thích các hiện tợng trong tự nhiên. 3. Thái độ: - Tính đoàn kết, nghiêm túc và trung thực II- Chuẩn bị: 1, Chuẩn bị của GV: - Chuẩn bị cho cả lớp máy chiếu ( hoặc bảng phụ) 2,Chuẩn bị của HS: - Học lại các bài cũ . III-Các hoạt động dạy học: 1, ổ n định tổ chức lớp: (1) 2,Kiểm tra bài cũ: - Lồng vào bài học. 3,Bài mới: Hoạt động của thầy và trò tg Nội dung Hoạt động1: Tự kiểm tra Gv chiếu lần lợt các câu 1, 2, 3, 4 lên máy chiếu; yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân trả lời. 1- Tại sao mặt trời mọc đằng Đông, lặn đằng Tây? 2- Độ lớn của vận tốc cho biết điều gì? - Công thức dùng để tính vận tốc ? - Đơn vị đo vận tốc, nếu đổi đơn vị thì số đo vận tố có thay đổi không? 3- Tại sao ta phải tính vận tốc trung bình? 4- Khi biểu diễn lực chúng ta cần chú ý đến mấy yếu tố?Đó là những yéu tố nào? 5-Khi ôtô đột ngột rẽ sang trái hỏi hành khách sẽ bị nghiêng sang bên nào? 17 I- Tự kiểm tra 1-Tại vì Mặt Trời chuyển động so với trái Đất. 2-Độ lớn của vận tốc cho biết sự nhanh hay chậm của chuyển động. - Đơn vị vận tốc:km/h ; m.s. 3-Tại vì trên các quãng đờng khác nhau ta đi với vận tốc khác nhau. 4-Khi biểu diễn lực ta cần chú ý các yếu tố: *Điểm đặt lực. *Phơng và chiều của lực. *Độ lớn của lực. 5- Khi ôtô đột ngột rẽ sang trái thì hành khách sẽ bị nghiêng sang bên phải. 6- Lực ma sát lăn sinh ra khi 1 vật lăn trên bề mặt của vật khác. Trờng THCS Quý Sơn Số 1 GV: Nguyễn Văn Thịnh 6- Lực ma sát lăn,trợt sinh ra khi nào? Lực ma sát có lợi hay có hại? 7- áp suất phụ thuộc vào mấy yếu tố? Phụ thuộc vào các yếu tố đó nh thế nào? - Em hãy nêu biện pháp làm tăng, giảm áp suất đợc ứng dụng trong thực tế? Gv mời học sinh khác nhận xét kết quả Hoạt động2: Vận dụng *Bài 1:Một ngời đi đạp xuống 1 cái dốc dài 50m hết 10s.Xuống hết dốc xe lăn thêm 30m trong 10s rồi mới dừng hẳn.Tính vận tốc trung bình của ngời đi xe trên mỗi quãng đờng và trên cả quãng đờng. Bài 2:Một thùng cao 1m đụng đầy n- ớc.Tính áp suất của nớc lênđáy thùng và lên một điểm ở cách đáy thùng 0,3 m? 20 - Lực ma sát vừa có lợi vừa có hại. 7- áp suất phụ thuộc vào 2 yếu tố:Độ lớn của áp lực và diện tích mặt bị ép. Các nhóm hoạt động theo yêu cầu của giáo viên ii- vận dụng Hs trả lời từng yêu cầu của từng bài: bài 1: 1-Vận tốc trên quãng đờng dốc là: ADCT: V 1 = S 1 /T 1 =5(m/s). 2-Vận tốc trên quãng đờng bằng là: ADCT V 2 =S 2 /T 2 =3(m/s). 3-Vận tốc trên cả quãng đờng là: V3=S 1 +S 2 /T 1 +T 2 = 4(m/s). Bài 2: 1-áp suất lên đáy thùng là: ADCT:P 1 =d.h 1 =10.000(Pa) 2-áp suất lên điểm A là: Có: h 2 =h-h 1 ADCT:P 2 =d.h 2 =10.000*0,7=7000(Pa) 4,Luyện tập:(2) - Em có nhận xét gì về phơng và chiều của áp suất chất rắn và áp suất chất lỏng? 5,Củng cố:(2) - Gv yêu cầu HS hệ thống lại kiến thức IV - k iểm tra- đánh giá- h ớng dẫn học tập ở nhà:(3 / ) - Gv đánh giá kết quả học tập của học sinh - Gv hớng dẫn Hs tự đánh giá kết quả học tập của bản thân - Gv hớng dẫn Hs học tập ở nhà: + Học bài cũ và làm các bài trong sách bài tập. + VN ôn tập chuẩn bị giờ sau kiểm tra 45 / Ngày soạn :21/10/09 Ngày giảng:26/10/09 TIT 11 . KIM TRA Mụn: Vt lý lp 8 I/ Mục tiêu bài kiểm tra: 1. Kiến thức: - Củng cố, kiểm tra việc nắm kiến thức, đánh giá lực học của HS phần :vận tốc,chuyển động,lực ma sát,áp suất,áp suất chất lỏng,áp suất khí quyển. 2. Kỹ năng: - Vận dụng kiến thức,làm bài tập, làm bài kiểm tra. 3. Thái độ: - Nghiêm túc, tự giác, tự lực, tinh thần vơn lên trong học tập. II/ Nội dung kiểm tra: 1- Đề bài: I / Chn cõu tr li ỳng cho cỏc cõu hi sau õy: (2.5 ) Cõu 1: Khi cú mt lc tỏc dng lờn mt vt thỡ vn tc ca vt sẽ nh th no ? A. Vn tc khụng thay i; B. Vn tc tng dn; C. Vn tc gim dn; Trờng THCS Quý Sơn Số 1 GV: Nguyễn Văn Thịnh D. Cú th tng dn v cng cú th gim dn; Cõu 2: Cp lc no sau õy l hai lc cõn bng ? A. Hai lc cú cựng cng , cựng phng; B. Hai lc cựng phng, ngc chiu; C. Hai lc cựng phng, cựng cng , cựng chiu; D. Hai lc cựng t lờn mt vt, cựng cng , cú phng nm trờn cựng mt ng thng, ngc chiu. Cõu 3:Trong cỏc trng hp lc xut hin sau õy, trng hp no khụng phi l lc ma sỏt ? A. Lc xut hin khi lp xe trt trờn mt ng; B.Lc xut hin khi lũ xo b nộn hay b gión; C. Lc xut hin lm mũn dy D. Lc xut hin khi hộp phấn chuyển động trên bàn. Cõu 4: Mun tng, gim ỏp sut thỡ phi lm th no ? Trong cỏc trng hp sau õy cỏch no l khụng ỳng ? A. Mun tng ỏp sut thỡ phi tng ỏp lc, gim din tớch mt b ộp. B.Mun gim ỏp sut thỡ phi gim ỏp lc, gi nguyờn din tớch mt b ộp. C. Mun tng ỏp sut thỡ phi gim ỏp lc, tng din tớch mt b ộp. D. Mun gim ỏp sut thỡ phi tng din tớch mt b ộp. Cõu 5: Trong cỏc hin tng sau õy, hin tng no do ỏp sut khớ quyn gõy ra ? A. Qu búng bn b bp th vo nc núng nú s phng lờn nh c; B. Sm xe p bm cng ngoi tri nng cú th b n. C.Khi ta hút sữa ta thấy vỏ hộp sữa bị méo đi. D. Thi hi vo qu bong bay, qu búng bay s phng lờn; II/ Tỡm t thớch hp in vo ch trngtrong cỏc cõu sau (3đ): Cõu 1:Khi ta bóp phanh xe đạp,xe đạp vẫn tiếp tục (1) về phía trớc là có (2) Cõu 2:Khi qu búng ln vo bói cỏt, do có lực (3) sinh ra nờn vn tc ca qu búng sẽ (4) Cõu 3: p sut l (5) ca ỏp lc trờn mt n v (6) b ộp. III. Bi tp: Câu 1 (2đ): Mt ngi tỏc dng lờn mt sn mt ỏp sut 17000N/m 2 . Din tớch tip xỳc vi mt sn l 0,03 m 2 . Hi áp lực l bao nhiờu ? Cõu 2(2.5đ): Mt thựng cao 3.2m ng y nc. Tớnh ỏp sut ca nc lờn ỏy thựng v lờn mt im cỏch ỏy thựng 0.4m. Bit trng lng riờng ca nc l 10000N/m 3 . 2- áp án: Cõu I (2.5) Mi ý ỳng c 0.5 : 1-D 2-D 3-B 4-C 5-C II/ Tỡm t thớch hp in vo ch trngtrong cỏc cõu sau (3đ): 1-Chuyển động 2-Quán tính 3-Ma sát lăn 4-Giảm dần 5-Độ lớn 6-Diện tích. III. Bi tp: Câu 1 (2.5đ): Độ lớn của áp lực là: áp dụng công thức:P=F/S => F=P.S Thay số:F=17000.0,03=510(N) ĐS: F=510N [...]... chéo nhau Hoạt động 4: Vận dụng Trả lời từng yêu cầu C7, C8, C9 Gv yêu cầu các nhóm thảo luận câu C6 / Gv hớng dẫn: P = d.V, FA= dl.V 6 Gv yêu cầu từng Hs làm câu C7, C8, C9 Gv hớng dẫn C8: dT < dTN Hs khác lắng nghe, bổ xung 4.Luyện tập:(3) - Điều kiện vật nổi vật, vật chìm, vật lơ lửng nh thế nào? - Độ lớn lực đẩy Acsimét tác dụng lên vật khi vật nổi trên mặt chất lỏng? 5,Củng cố:(2) - Gv yêu cầu học... Nguyễn Văn Thịnh Đáp án: Giải: Lực đẩy Acsimét tác dụng lên vật ADCT: FA= V.d = 104 10000 = 1 (N) Đáp số: FA= 1(N) Hoạt động của thầy và trò tg Nội dung Hoạt động1: Tình huống học tập: 2/ Gv mời Hs đọc tình huống I điều kiện dể vật nổi, vật Hs lắng nghe chìm HS suy nghĩ, trả lời C1: Một vật ở trong lòng chất lỏng Hoạt động2: Tìm hiểu khi nào vật nổi chịu tác dụng của 2 lực đó là: lực vật chìm đẩy Ac-Si-Met... bảng 1- Vật sẽ chuyển động xuống dới phụ 13 ( P > FA) Gv mời 3 Hs biểu diễn các véctơ lực lên 2 -Vật sẽ đứng yên ( P = FA) vật trong 3 TH 3- Vật sẽ chuyển động lên trên 3 Hs lên bảng hoàn thành ( P < FA) Hs lên bảng hoàn thành Gv mời Hs điền từ thích hợp vào chỗ Ii - độ lớn của lực đẩy Acsimét khi vật nổi trên trống cho từng TH mặt thoáng của chất lỏng Hoạt động 3: Độ lớn của lực đẩy Acsimét khi vật nổi... của chất lỏng và của vật B Trọng lợng riêng của chất lỏng và thể tích của phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ C Trọng lợng riêng và thể tích của vật D Trọng lợng riêng của vật và thể tích của phần chất lỏng bị chất lỏng bị vật chiếm chỗ Câu 2: Một vật làm bằng kim loại có thể tích 100 cm 3 đợc nhúng chìm trong nớc có trọng lợng riêng d = 10000 N/m3 Tính lực đẩy Acsimét tác dụng lên vật Trờng THCS Quý Sơn... 2-Nhận xét và đánh giá bài học: 4,Kết thúc:Gv đánh giờ thực hành(2) -,ý thức chuẩn bị và tinh thần thái độ của hs trong giờ thực hành -,Thao tác thực hành của hs -,Chất lợng thực hành IV,Hớng dẫn học tập ở nhà:(2) - Học bài cũ - VN Đọc trớc bài 12 Sự nổi Ngày soạn:10/11/09 Ngày giảng:16/11/09 tiết 14: sự nổi I-mục tiêu bài học: 1- Kiến thức: - Giải thích đợc khi nào vật nổi, vật chìm, vật lơ lởng -... cơ học A = F.S 7 A là công cơ học (J) F là lực tác dụng lên vật (N) S là quãng đờng vật dịch chuyển theo phơng của lực (m) Trờng THCS Quý Sơn Số 1 GV: Nguyễn Văn Thịnh Hs lắng nghe và có thể ghi chép Nếu vật dịch chuyển không theo phơng *Chú ý: của lực thì có công cơ học không? - Nếu vật chuyển rời không theo phơng Gv nêu chý ý: Nếu một vật chuyển của lực thì công đợc tính bằng 1 công động: thức khác... Độ lớn của lực kéo là: Fk= 1 P = 210(N) 2 - Độ cao đa vật lên là: h= 1 l =4(m) 2 b- Công nâng vật lên : ADCT: A= F.l = 1 680 (J) Hs lắng nghe và ghi chép 4.Luyện tập:(3) Một ngời dùng một mặt phẳng nghiêng để kéo một vật có khối lợng 50 kg lên 2m Nếu không có lực ma sát lực kéo là 125 N thì chiều dài của mặt phẳng nghiêng là bao nhiêu? Công nâng vật là bao nhiêu? Trờng THCS Quý Sơn Số 1 GV: Nguyễn Văn... 4.Luyện tập:(3) Làm bài tập trong SBT 5,Củng cố:(2) ễn li mt s cõu lớ thuyt v BT do giỏo viờn ra IV-kiểm tra- đánh giá- hớng dẫn học tập ở nhà:(2/) - Gv đánh giá kết quả học tập của học sinh - Gv hớng dẫn Hs tự đánh giá kết quả học tập của bản thân Xem li cỏc BT v cỏc cõu lý thuyt va hc Ngy son: 18- 1-2010 Ngày giảng: 27-1-2010 Tit 22: Chng II: Nhit Hc CC CHT C CU TO NH TH NO I/ Mc tiờu: 1 Kin thc Hc sinh... phần Ghi nhớ - Gv yêu cầu HS hệ thống lại kiến thức IV-kiểm tra- đánh giá- hớng dẫn học tập ở nhà:(3/) - Gv đánh giá kết quả học tập của học sinh - Gv hớng dẫn Hs tự đánh giá kết quả học tập của bản thân - Gv hớng dẫn Hs học tập ở nhà: - VN học bài và làm bài tập trong SBT - VN Đọc trớc bài 13 Trờng THCS Quý Sơn Số 1 Ngày soạn: 18/ 11/09 Ngày giảng:23/11/09 GV: Nguyễn Văn Thịnh tiết 15: công cơ học... phơng với phơng chuyển dời của vật 2- Kĩ năng: - T duy, vận dụng công thức để giải một số bài tập 3- Thái độ: - Nghiêm túc trung thực và yêu khoa học bộ môn II- Chuẩn bị: 1,Chuẩn bị của GV: Bảng phụ 2,Chuẩn bị của HS: -,Học bài cũ -,Nghiên cứu trớc bài mới III- Các hoạt động dạy học: 1,ổn định tổ chức lớp: (1) 2,Kiểm tra bài cũ(5: Em hãy cho biết điều kiện vật chìm, vật nổi, vật lơ lửng? Một chiếc dà . biết một vật chuyển động hay đứng yên? - C1: So sánh vị trí của các vật đó với một vật đứng yên ở bên đờng, bên bờ sông. *KN: Sự thay đổi vị trí của một vật theo thời gian so với vật khác (vật mốc). nhau Trả lời từng yêu cầu C 7 , C 8 , C 9 4.Luyện tập:(3) - Điều kiện vật nổi vật, vật chìm, vật lơ lửng nh thế nào? - Độ lớn lực đẩy Acsimét tác dụng lên vật khi vật nổi trên mặt chất lỏng? 5,Củng. học: 1- Kiến thức: - Giải thích đợc khi nào vật nổi, vật chìm, vật lơ lởng. - Nêu đợc điều kiện nổi của vật. 2- Kĩ năng: - Giải thích đợc hiện tợng vật nổi thờng gặp trong cuộc sống. 3- Thái độ: -