SÌNH 9 - TIẾT 29

Ch ¬ng V. Di truyÒn häc ng êi Cũng như ở động vật, ở người có hiện tượng con cái giống nhau, giống bố, mẹ và đồng thời cũng có những chi tiết khác nhau và khác với bố, mẹ. ? Nhưng Con người có áp dụng các phương pháp nghiên cứu di truyền mà chúng ta đã học vào nghiên cứu di truyền người được không ? Vì sao ? Không được, Vì: - Người sinh sản muộn và đẻ ít con - Vì lí do xã hội không thể áp dụng phương pháp lai và gây đột biến. TiÕt 29 Bµi 28. ph ¬ng ph¸p nghiªn cøu di truyÒn ng êi– Ch ơng V. Di truyền học ng ời I. Nghiên cứu phả hệ. Tiết 29 Bài 28. ph ơng pháp nghiên cứu di truyền ng ời Gii thớch cỏc t sau: Phả: Hệ: Phả hệ: Sự ghi chép Các thế hệ. Bản ghi chép các thế hệ. Ch ơng V. Di truyền học ng ời I. Nghiên cứu phả hệ. Tiết 29 Bài 28. ph ơng pháp nghiên cứu di truyền ng ời Để dễ theo dõi sự di truyền một số tính trạng qua các thế hệ ng ời ta dùng các ký hiệu sau: ? Giải thích các kí hiệu đ ợc sử dụng trong ph ơng pháp nghiên cứu di truyền ng ời? Chỉ nam Chỉ nữ biểu thị hai trạng thái trái ng ợc nhau của cùng một tính trạng. Biểu thị kết hôn hay cặp vợ chồng. Cùng trạng thái Khác trạng thái * Ví dụ 1: (SGK/78) Ch ơng V. Di truyền học ng ời I. Nghiên cứu phả hệ. Tiết 29 Bài 28. ph ơng pháp nghiên cứu di truyền ng ời Khi theo dõi sự di truyền tính trạng màu mắt (nâu: hoặc và đen: hoặc ) qua 3 đời của hai gia đình khác nhau, ng ời ta lập đ ợc hai sơ đồ phả hệ nh sau: 0 Sơ đồ phả hệ của hai gia đình a) Có bà ngoại mắt nâu b) có ông nội mắt nâu. Đời ông bà (P) Đời con (F 1 ) Đời cháu (F 2 ) ? Em c s ph h ca hai gia ỡnh trờn? ? Mắt nâu và mắt đen, tính trạng nào là trội? Tại sao? ? Sự di truyền tính trạng màu mắt có liên quan tới giới tính hay không? Tại sao? * Ví dụ 2:(SGK/79) I. Nghiên cứu phả hệ. Ch ơng V. Di truyền học ng ời Tiết 29 Bài 28. ph ơng pháp nghiên cứu di truyền ng ời VD 2: Bnh mỏu khú ụng do mt gen quy nh. Ngi v khụng mc bnh ( ) ly chng khụng mc bnh ( ), sinh ra con mc bnh ch l con trai ( ) - Hóy v s ph h trng hp trờn? - Bnh mỏu khú ụng do gen tri hay gen ln quy nh? - S di truyn bnh mỏu khú ụng cú liờn quan vi gii tớnh hay khụng? Ti sao? * Ví dụ 2:(SGK/79) I. Nghiên cứu phả hệ. Ch ơng V. Di truyền học ng ời Tiết 29 Bài 28. ph ơng pháp nghiên cứu di truyền ng ời VD 2: Bnh mỏu khú ụng do mt gen quy nh. Ngi v khụng mc bnh ( ) ly chng khụng mc bnh ( ), sinh ra con mc bnh ch l con trai ( ) - S ph h: - Bnh mỏu khú ụng do gen tri hay gen ln quy nh? - S di truyn bnh mỏu khú ụng cú liờn quan vi gii tớnh hay khụng? Ti sao? + Bệnh máu khó ụng do gen lặn qui định. vì: Tính trạng mắc bệnh biểu hiện ở F1 nh ng c b v m u khụng mc bnh máu khó đông + Sự di truyền bệnh máu khó đông liên quan tới giới tính. Vì: Nếu nằm trên NST th ờng thì cả con trai và con gái đều mắc bệnh, nh ng ở đây chỉ có con trai bị mắc bệnh máu khó đông có liên quan tới giới tính. C«ng thøc di truyÒn: KÝ hiÖu gen A: gen kh«ng m¾c bÖnh gen a: gen m¾c bÖnh m¸u khã ®«ng. + Vì nam dễ mắc bệnh - NST X mang gen Đột biến gây bệnh + Con trai mắc bệnh sẽ nhận 1 gen a trên NST X; của người mẹ suy ra mẹ có kiểu gen: X A X a (Không mắc bệnh) Bố không mắc bệnh có kiểu gen: X A Y +Ta có sơ đồ lai: P X A X a x X A Y G p X A ; X a X A ; Y F 1 1 X A X A :1 X A Y : 1 X a X A : 1 X a Y 3 không mắc bệnh : 1 mắc bệnh (con trai: X a Y ) ? Qua hai VD trên em cho biết ph ơng pháp nghiên cứu phả hệ là gì_? Dùng ph ơng pháp nghiên cứu phả hệ nhằm mục đích gì_? * Ví dụ 1: (SGK/78) Ch ơng V. Di truyền học ng ời I. Nghiên cứu phả hệ. Tiết 29 Bài 28. ph ơng pháp nghiên cứu di truyền ng ời * Ví dụ 2:(SGK/79) - Nghiên cứu phả hệ là theo dõi sự di truyền của một tính trạng nhất định trên những ng ời thân thuộc cùng một dòng họ qua nhiều thế hệ. Mc ớch: Để xác định đ ợc đặc điểm di truyền: Tính trội, lặn có thể do một hay nhiều gen qui định II. Nghiên cứu trẻ đồng sinh. Ch ơng V. Di truyền học ng ời I. Nghiên cứu phả hệ. Tiết 29 Bài 28. ph ơng pháp nghiên cứu di truyền ng ời ? Trẻ đồng sinh là gì? - Trẻ đồng sinh là những đứa trẻ cùng đ ợc sinh ra từ một lần sinh. 1. Trẻ đồng sinh cùng trứng và khác trứng. [...]... bào con tách rời b Một trứng đợc thụ tinh với hai tinh trùng khác nhau c Một trứng đợc thụ tinh với một tinh trùng d Hai trứng đợc thụ tinh cùng lúc * Hng dn: - Học bài theo câu hỏi 1,2 SGK - Đọc mục em có biết, trả lời câu hỏi phần lệnh SGK bi 29 ... gen Kiu hỡnh Giống nhau nhiều Giống nhau ít Gii tớnh Cùng giới Cùng hoặc khác giới ? Qua bài tập em cho biết đồng sinh cùng trứng và khác trứng khác nhau cơ bản ở điểm nào? Chơng V Di truyền học ngời Tiết 29 Bài 28 phơng pháp nghiên cứu di truyền ngời I Nghiên cứu phả hệ II Nghiên cứu trẻ đồng sinh 1 Trẻ đồng sinh cùng trứng và khác trứng 2 ý nghĩa của nghiên cứu trẻ đồng sinh ? ý nghĩa của nghiên cứu... và tớnh trng chất lợng Ging nh ng vt v thc vt, con ngi cng cú nhng tớnh trng rt ớt hoc hu nh khụng chu nh hng ca mụi trng Ngc li, cú nhng tớnh trng chu nh hng rt ln ca mụi trng nờn rt d bin i * Cng c - kiểm tra: Cho các từ, cụm từ: Di truyền, kiểu hình, tính trạng , nhiều gen, một gen Hãy chọn từ hoặc cụm từ phù hợp trong số những từ cho sẵn điền vào chỗ trống trong câu sau cho phù hợp: di truyn tớnh . (SGK/78) Ch ơng V. Di truyền học ng ời I. Nghiên cứu phả hệ. Tiết 29 Bài 28. ph ơng pháp nghiên cứu di truyền ng ời * Ví dụ 2:(SGK/ 79) - Nghiên cứu phả hệ là theo dõi sự di truyền của một tính trạng. liên quan tới giới tính hay không? Tại sao? * Ví dụ 2:(SGK/ 79) I. Nghiên cứu phả hệ. Ch ơng V. Di truyền học ng ời Tiết 29 Bài 28. ph ơng pháp nghiên cứu di truyền ng ời VD 2: Bnh mỏu khú. con trai ( ) - Hóy v s ph h trng hp trờn? - Bnh mỏu khú ụng do gen tri hay gen ln quy nh? - S di truyn bnh mỏu khú ụng cú liờn quan vi gii tớnh hay khụng? Ti sao? * Ví dụ 2:(SGK/ 79) I. Nghiên