GA luyện từ & câu lớp 3

Tuần: 1 Ngày ……tháng……năm 200… Tiết: 1 Ôn về từ chỉ sự vật - So sánh I.Mục đích, yêu cầu: 1. Ôn về các từ chỉ sự vật. 2. Bước đầu làm quen với biện pháp tu từ: so sánh . II.Đồ dùng dạy học: 1. Bảng phụ viết sẵn khổ thơ nêu trong bài tập 1. 2. Bảng lớp viết sẵn các câu văn, câu thơ trong bài tập 2. 3. Tranh ảnh minh hoạ III.Các hoạt động dạy - học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Phương pháp A.Mở đầu: GV nói về tác dụng của tiết Luyện từ và câu mà HS đã được làm quen ở lớp 2, tiết học sẽ giúp các em mở rộng vốn từ, biết cách dùng từ, biết nói thành câu gãy gọn. B.Dạy bài mới: 1.Giới thiệu bài: Hằng ngày, khi nhận xét, miêu tả về các sự vật, hiện tượng, các em đã biết nói theo cách so sánh đơn giản. Vd: Tóc bà em trắng như bông, bạn A giỏi hơn bạn B…Trong tiết học hôm nay, các em sẽ ôn về các từ ngữ chỉ sự vật. Sau đó sẽ bắt đầu làm quen với những hình ảnh so sánh đẹp trong thơ văn, qua đó rèn luyện óc quan sát. Ai có óc quan sát tốt, người ấy sẽ biết cách so sánh hay. 2.Hoạt động 1: Bài tập1 - GV mời HS đọc yêu cầu của bài. - Tìm các từ ngữ chỉ sự vật có trong khổ thơ, bằng cách gạch dưới từ ngữ mà em chọn? (GV lưu ý HS: người hay bộ phận cơ thể người cũng là sự vật). - 1 hoặc 2 HS đọc. Cả lớp đọc thầm theo. - 4 HS lên bảng (mỗi HS thực hiện 1 dòng thơ). Cả lớp làm vào Thuyết trình Cá nhân GV: Hà Thò Cát Phượng 1 - GV chốt ý: Các từ ngữ chỉ sự vật là: Tay em đánh răng Răng trắng hoa nhài Tay em chải tóc Tóc ngời ánh mai . 3.Hoạt động 2: Bài tập 2 - GV mời HS đọc yêu cầu của bài. - GV mời HS làm mẫu bài 2a. GV có thể gợi ý: Hai bàn tay của bé được so sánh với gì ? (HS gạch dưới những sự vật được so sánh). a) Hai bàn tay em được so sánh với hoa đầu cành. - Tương tự GV mời 3 HS lên bảng làm các bài tập còn lại. - GV chốt lại lời giải đúng: b) Mặt biển được so sánh với tấm thảm khổng lồ (tấm thảm khổng lồ bằng ngọc thạch). c) Cánh diều được so sánh với dấu“á”. d)Dấu hỏi được so sánh với vành tai nhỏ. GV kết hợp nêu câu hỏi cho cả lớp suy nghó, trả lời để hiểu vì sao các sự vật nói trên được so sánh với nhau: a)Vì sao hai bàn tay được so sánh với hoa đầu cành ? b)Vì sao nói mặt biển như một tấm thảm khổng lồ ? Mặt biển và tấm thảm có gì giống nhau ?. Màu ngọc thạch là màu như thế nào ? (GV cho HS xem một chiếc vòng ngọc thạch hoặc ảnh một đồ vật bằng ngọc thạch, nếu có). GV có thể giảng thêm: Khi gió lặng, không có dông bão, mặt biển phẳng lặng, sáng trong như một tấm thảm khổng lồ bằng ngọc thạch. (GV cho HS xem tranh minh hoạ cảnh biển lúc bình yên, nếu có). c)Vì sao cánh diều được so sánh với dấu“á” ? (GV treo tranh minh hoạ trên bảng, mời 1 HS lên bảng vẽ một dấu “á” thật to để cả lớp quan sát sự giống nhau). d)Vì sao dấu hỏi được so sánh với vành tai nhỏ ? (GV cho 1 HS lên bảng viết 1 dấu hỏi thật to, cả lớp quan sát tìm ra những chi tiết giống nhau). vở bài tập. - Lớp nhận xét - 1 hoặc 2 HS đọc. Cả lớp đọc thầm theo. - 1 HS lên bảng gạch dưới những sự vật được so sánh với nhau. - 3 HS lên bảng. Cả lớp làm vào vở. - Cả lớp nhận xét. - HS sửa bài. - HS suy nghó trả lời: a) Vì hai bàn tay của bé nhỏ, xinh như một bông hoa. b) Đều phẳng, êm và đẹp. Xanh biếc, sáng trcng. c) Vì cánh diều hình cong cong, võng xuống, giống hệt một dấu “ á”. d) Vì dấu hỏi cong cong, nở rộng ở phía Đàm thoại Giảng giải GV: Hà Thò Cát Phượng 2 - GV kết luận: Các tác giả quan sát rất tài tình nên đã phát hiện ra sự giống nhau giữa các sự vật trong thế giới xung quanh ta. 4.Hoạt động 3: Bài tập 3 - GV mời 1 HS đọc yêu cầu của bài. - GV khuyến khích HS nối tiếp nhau phát biểu tự do. - GV nhận xét. 5.Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học, biểu dương những HS học tốt. - Yêu cầu HS về nhà quan sát các vật xunh quanh xem có thể so sánh chúng với những gì. trên rồi nhỏ dần chẳng khác gì một vành tai. - Cả lớp sửa bài. - 1 HS đọc . - HS phát biểu. - HS nhận xét . Cá nhân Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………T GV: Hà Thò Cát Phượng 3 Tuần: 2 Ngày ……tháng……năm 200… Tiết: 2 Mở rộng vốn từ: Thiếu nhi Ôn tập câu: Ai là gì ? I.Mục đích, yêu cầu: 1. Mở rộng vốn từ về trẻ em: tìm được các từ chỉ trẻ em, tính nết của trẻ em, tình cảm hoặc sự chăm sóc của người lớn với trẻ em. 2. Ôn kiểu câu: Ai (cái gì, con gì) – là gì ? II.Đồ dùng dạy học: 1. Kẻ bảng nội dung BT1 2. Bảng phụ viết theo hàng ngang 3 câu văn ở BT3. III.Các hoạt động dạy - học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Phương pháp A. Kiểm tra bài cũ : - Một HS làm lại BT1, một HS làm lại BT2 tiết trước. - GV đọc khổ thơ của Trần Đăng Khoa, yêu cầu HS tìm sự vật được so sánh với nhau trong khổ thơ: Sân nhà em sáng quá Nhờ ánh trăng sáng ngời Trăng tròn như cái đóa Lơ lửng mà không rơi. B. Dạy bài mới: 1. Giới thiệu bài: Trong giờ học hôm nay, các em sẽ được học để mở rộng vốn từ về trẻ em; sau đó sẽ ôn tập kiểu câu đã được học từ lớp 2: Ai (cái gì, con gì) – là gì ? bằng cách đặt câu hỏi cho các bộ phận câu. 2. Hoạt động 1: Bài tập 1 - GV mời 1 HS đọc yêu cầu của bài. Cả lớp theo dõi. - GV yêu cầu HS làm bài, sau đó trao đổi theo nhóm - HS làm bài: Trăng tròn như cái đóa. Kiểm Tra - Đánh giá GV: Hà Thò Cát Phượng 4 để hoàn chỉnh bài làm. - GV chia lớp thành 2 nhóm lên bảng thi tiếp sức, mỗi bạn viết nhanh 1 từ. - GV nhận xét và tuyên bố nhóm thắng cuộc. a) Chỉ trẻ em: thiếu nhi, thiếu niên, nhi đồng, trẻ con, trẻ nhỏ, trẻ em… b) Chỉ tính nết của trẻ em: ngoan ngoãn, lễ phép, ngây thơ, hiền lành, thật thà… c) Chỉ tình cảm hoặc sự chăm sóc của người lớn đối với trẻ em: thương yêu, yêu quý, quý mến, quan tâm, nâng đỡ, nâng niu, chăm sóc, chăm bẵm, chăm chút, lo lắng… - GV yêu cầu HS đọc thầm bảng từ đã được hoàn chỉnh, rồi viết các từ trong bảng vào vở. 3. Hoạt động 2: Bài tập 2 - GV mời 1 HS đọc yêu cầu của bài. - GV mời 1 HS làm mẫu bài 2a. -ï GV mở bảng phụ mời 3 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở. GV nêu yêu cầu: + Gạch 1 gạch dưới bộ phận trả lời câu hỏi “ Ai (cái gì, con gì) ?”. + Gạch 2 gạch dưới bộ phận câu hỏi “Là gì ?”. - GV chốt lại lời giải đúng: a) Thiếu nhi / là măng non của đất nước. b) Chúng em / là học sinh tiểu học. c) Chích bông / là bạn của trẻ em. 4. Hoạt động 3: Bài tập 3 - GV mời 1 HS đọc yêu cầu của bài. - GV nhắc HS: bài tập này các em phải xác đònh trước bộ phận in đậm trong câu là bộ phận trả lời câu hỏi “Ai(cái gì, con gì) ?” hay “Là gì ?”. Sau đó các em đặt đúng câu hỏi cho bộ phận in đậm đó. - GV yêu cầu các em nối tiếp nhau đọc câu hỏi vừa - 1 HS đọc. Cả lớp đọc thầm theo. - HS làm bài và trao đổi với nhau. - HS thi đua. - Lớp nhận xét - HS làm bài. - 1 HS đọc. Cả lớp đọc thầm. - 1 HS trả lời: Bộ phận câu trả lời câu hỏi Ai (cái gì, con gì) ? là Thiếu nhi. Bộ phận câu trả lời câu hỏi “ Là gì”? là măng non của đất nước. - 3 HS lên bảng. Cả lớp làm vào vở. - Cả lớp nhận xét. - Cả lớp sửa bài. - 1 HS đọc. Cả lớp đọc thầm. - HS làm bài. Nhóm Luyện tập Đàm thoại Trực quan Cá nhân Cá nhân GV: Hà Thò Cát Phượng 5 đặt. - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: a) Cái gì là hình ảnh thân thuộc của làng quê Việt Nam ? b) Ai là những chủ nhân tương lai của Tổ quốc ? c) Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh là gì ? 5. Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học, biểu dương những HS học tốt. - Yêu cầu HS ghi nhớ những từ vừa học. - HS đọc. - HS nhận xét . - HS sửa bài. Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… GV: Hà Thò Cát Phượng 6 Tuần: 3 Ngày ……tháng……năm 200… Tiết:3 So sánh . Dấu chấm I.Mục đích, yêu cầu: 1. Tìm được những hình ảnh so sánh trong các câu thơ, câu văn. Nhận biết các từ chỉ so sánh trong những câu đó. 2. Ôn luyện về dấu chấm: điền đúng dấu chấm vào chỗ thích hợp trong đoạn văn chưa đánh dấu chấm. II.Đồ dùng dạy học: 1. Bốn băng giấy, mỗi băng ghi một câu trong BT1. 2. Bảng phụ viết nội dung đoạn văn của BT3. III.Các hoạt động dạy - học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Phươngph áp A. Kiểm tra bài cũ : - GV kiểm tra 1 HS làm lại BT1. Một HS làm lại BT2 (tuần 2). Hai HS đặt câu hỏi cho bộ phận in đậm trong các câu sau: - Chúng em là măng non của đất nước. - Chích bông là bạn của trẻ em. B. Dạy bài mới : 1. Giới thiệu bài : Trong giờ học hôm nay, các em sẽ được tìm các hình ảnh so sánh. Qua đó các em sẽ nhận biết các từ chỉ sự so sánh trong các câu thơ và câu văn. Sau đo,ù các emsẽ ôn luyện về dấu chấm. 2. Hoạt động 1: Bài tập 1 - GV mời 1 HS đọc yêu cầu của bài. Cả lớp theo dõi. - GV yêu cầu HS làm bài, sau đó mời 4 HS lên bảng thi làm đúng và nhanh. GV yêu cầu các em gạch dưới những hình ảnh so sánh trong từng câu. - GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng: a) Mắt hiền sáng tựa vì sao. - HS làm bài. + Ai là măng non của đất nước? + Chích bông là gì ? - 1 HS đọc. Cả lớp đọc thầm theo. - HS làm bài. - HS thi đua. Kiểm Tra - Đánh giá Cá nhân GV: Hà Thò Cát Phượng 7 b) Hoa xao xuyến nở như mây từng chùm. c) Trời là cái tủ ướp lạnh. Trời là cái bếp lò nung. d) Dòng sông là một đường trăng lung linh dát vàng. - GV yêu cầu HS làm bài vào vở. 3. Hoạt động 2: Bài tập 2 - GV mời 1 HS đọc yêu cầu của bài. - GV yêu cầu HS viết ra nháp những từ chỉ sự so sánh. - GV mời 4 HS lên bảng, gạch bằng bút màu dưới những từ chỉ sự so sánh trong các câu đã viết trên bảng. - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: tựa – như – là – là – là . 4. Hoạt động 3: Bài tập 3 - GV mời 1 HS đọc yêu cầu của bài. - GV nhắc HS: đọc kó đoạn văn để chấm câu cho đúng. Mỗi một câu phải nói trọn ý. Nhớ viết hoa lại những chữ đứng đầu câu. - GV yêu cầu HS làm bài. - GV mời 1 HS lên sửa bài. - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: Ông tôi vốn là thợ gò hàn vào loại giỏi. Có lần, chính mắt tôi đã thấy ông tán đinh đồng. Chiếc búa trong tay ông hoa lên, nhát nghiêng, nhát thẳng, nhanh đến mức tôi chỉ cảm thấy trước mặt ông phất phơ những sợi tơ mỏng. Ông là niềm tự hào của gia đình tôi. 5. Củng cố, dặn dò: - GV yêu cầu 1 HS nhắc lại nội dung vừa học. - GV nhận xét tiết học.Yêu cầu HS về nhà xem lại các bài tập đã làm. - Lớp nhận xét - HS làm bài. - 1 HS đọc. Cả lớp đọc thầm. - HS làm bài. - 4 HS lên bảng . - Cả lớp nhận xét. - Cả lớp làm vào vở. - 1 HS đọc. Cả lớp đọc thầm. - HS làm bài. - 1 HS lên bảng. - Cả lớp nhận xét . - HS sửa bài. - HS trả lời: tìm những hình ảnh so sánh và từ chỉ sự so sánh; ôn luyện về dấu chấm. Cá nhân Cá nhân GV: Hà Thò Cát Phượng 8 Tuần: 4 Ngày ……tháng……năm 200… Tiết: 4 Mở rộng vốn từ: Gia đình Ôn tập câu: Ai là gì ? I.Mục đích, yêu cầu: 1. Mở rộng vốn từ về gia đình. 2. Tiếp tục ôn kiểu câu: Ai (cái gì, con gì) – là gì ?. II.Đồ dùng dạy học: • Bảng lớp viết sẵn bảng ở BT2. III.Các hoạt động dạy - học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Phương pháp A. Kiểm tra bài cũ : - GV kiểm tra miệng 2 HS: BT1 và 3 (tuần 3). GV có thể đưa những ngữ liệu tương tự để kiểm tra HS. B. Dạy bài mới: 1. Giới thiệu bài : Gắn với chủ điểm Mái ấm, tiết LTVC hôm nay sẽ giúp các em mở rộng vốn từ về người trong gia đình và tình cảm gia đình. Sau đó, các em sẽ tiếp tục ôn kiểu câu: Ai (cái gì, con gì) – là gì ?. 2. Hoạt động 1: Bài tập 1 - GV mời 1 HS đọc yêu cầu của bài. Cả lớp theo dõi. - GV yêu cầu HS lần lượt nêu những từ chỉ người trong gia đình (từ chỉ có 1 tiếng). - GV chỉ những từ ngữ mẫu, giúp HS hiểu thế nào là từ ngữ chỉ gộp (chỉ 2 người) - GV chia lớp thành nhóm trao đổi với nhau rồi lên bảng thi tiếp sức, mỗi bạn viết nhanh 1 từ. - GV nhận xét và tuyên bố nhóm thắng cuộc. +Ông bà, ông cha, cha ông, cha chú, chú bác, - 2 HS làm bài. - 1 HS đọc. Cả lớp đọc thầm theo. - HS nêu: ông, bà, cô, chú… - HS trao đổi nhóm, thi đua. Kiểm tra - Đánh giá Đàm thoại Nhóm GV: Hà Thò Cát Phượng 9 cha anh, chú dì, dì dượng, cô chú, chú cô, chú bác, bác cháu, chú cháu, dì cháu, cô cháu, cha mẹ, mẹ cha, má con… - GV có thể mở rộng vốn từ cho HS bằng những từ đòa phương như: thầy u, thầy bu, cậu mợ, tía con … - GV yêu cầu HS đọc thầm bảng từ đã được hoàn chỉnh, rồi làm bài vào vở. 3. Hoạt động 2: Bài tập 2 - GV mời 1 HS đọc yêu cầu của bài. - GV hướng dẫn cho HS nắm vững yêu cầu của bài. - GV mời 1 HS làm mẫu bài 2a. - GV cho HS trao đổi theo nhóm. Một vài HS trình bày kết quả trên bảng lớp. HS nêu cách hiểu từng thành ngữ, tục ngữ . - GV nhận xét, chốt ý và giải thích: + Cha mẹ đối với con cái: c) Con có cha như nhà có nóc. d) Con có mẹ như măng ấp bẹ. + Con cháu đối với ông bà, cha mẹ: a) Con hiền, cháu thảo. b) Con cái khôn ngoan, vẻ vang cha mẹ. + Anh chò em đối với nhau: e) Chò ngã em nâng. g) Anh em như thể chân tay Rách lành đùm bọc, dở hay đỡ đần 4. Hoạt động 3: Bài tập 3 - GV mời 1 HS đọc yêu cầu của bài. - GV nhắc HS: bài tập này các em phải đặt câu theo mẫu Ai là gì ? để nói về 4 nhân vật trong các bài tập đọc đã học ở tuần 3 và 4. - GV mời 1 HS làm mẫu: đặt 1 câu nói về bạn Tuấn trong truyện Chiếc áo len. Nếu HS còn lúng túng GV có thể gợi ý: Tuấn là gì ?. - GV yêu cầu các em đặt câu nói về các nhân vật còn lại. - GV nhận xét. a) Tuấn là người anh biết nhường nhòn em. / Tuấn - Lớp nhận xét - HS làm bài. - 1 HS đọc. Cả lớp đọc thầm. - 1 HS làm mẫu. - HS trao đổi trong nhóm rồi đại diện lên bảng trình bày kết quả. HS nêu cách hiểu của mình về các câu thành ngữ, tục ngữ. - Cả lớp nhận xét. - Cả lớp làm bài vào vở. - 1 HS đọc. Cả lớp đọc thầm. - 1 HS làm mẫu: + Tuấn là anh của Lan. … - HS nối tiếp nhau phát biểu ý kiến. Nhóm Đàm thoại GV: Hà Thò Cát Phượng 10 [...]... thuộc 3 câu thành ngữ, tục ngữ 4 Hoạt động 3: Bài tập 3 - GV mời 1 HS đọc yêu cầu của bài - GV giúp HS nắm vững yêu cầu của bài: Đây là những câu đặt theo mẫu Ai làm gì ? mà các em đã được học từ lớp 2 Nhiệm vụ của các em là tìm bộ phận câu trả lời cho câu hỏi Ai (cái gì, con gì) ? và bộ phận câu trả lời cho câu hỏi Làm gì ? - GV yêu cầu HS làm bài - GV mời 3 HS lên bảng gạch 1 gạch dưới bộ phận câu. .. đọc Cả lớp đọc thầm theo Cá nhân - HS lên bốc thăm và Đàm xem lại bài thoại - HS đọc bài - HS trả lời - 1 HS đọc Cả lớp đọc thầm 31 - GV mời HS tiếp nối nhau nêu câu hỏi mình vừa đặt được GV viết nhanh câu hỏi đúng lên bảng - GV nhận xét và lưu ý HS: Khi đặt câu hỏi cho bộ phận in đậm ở câu a, các em cần chuyển từ chúng em thành từ các em hoặc các bạn - GV mời 2, 3 HS đọc lại câu hỏi đúng: a) Ở câu lạc... nhạt 4 Bảng lớp viết 3 câu văn ở BT3 III.Các hoạt động dạy - học: Hoạt động của thầy 1 Giới thiệu bài: Trong tiết học này, cô sẽ tiếp tục kiểm tra lấy điểm HTL Sau đó, chúng ta sẽ luyện tập củng cố vốn từ bằng cacùh chọn từ ngữ thích hợp bổ sung ý nghóa cho các từ ngữ chỉ sự vật và ôn luyện về dấu phẩy 2 Hoạt động 1: Bài tập 1 - GV mời 1 HS đọc yêu cầu của bài Cả lớp theo dõi - GV mời từng HS lên bốc... được các từ có ý nghóa so sánh hơn kém Biết cách thêm các từ so sánh vào những câu chưa có từ so sánh II.Đồ dùng dạy học: 1 Bảng lớp viết 3 khổ thơ ở BT1 2 Bảng phụ viết khổ thơ ở BT3 (giãn rộng khoảng cách giữa những hình ảnh chưa có từ so sánh để HS có thể viết thêm các từ so sánh) III.Các hoạt động dạy - học: Hoạt động của thầy A Kiểm tra bài cũ: - GV kiểm tra miệng 4 HS làm lại BT2 và 3 (tuần 4)... những sự vật được so sánh với nhau trong các câu đã cho - Chọn đúng các từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống để tạo phép so sánh II.Đồ dùng dạy học: 1 Phiếu viết tên từng bài tập đọc (không có yêu cầu HTL) từ tuần 1 đến tuần 8 trong sách Tiếng Việt 3, tập một (gồm cả các văn bản thông thường) 2 Bảng phụ viết sẵn các câu văn ở BT2 3 Bảng lớp viết các câu văn ở BT3 4 VBT III.Các hoạt động dạy - học: Hoạt... từng dòng thì chắc là các em đã tìm đúng + Bước 3: Sau khi điền đủ 11 từ vào ô trống theo hàng ngang, em sẽ đọc để biết từ mới xuất hiện ở cột được tô màu là từ nào Bài tập đã gợi ý từ đó có nghóa là Buổi lễ mở đầu năm học mới - GV chia lớp thành nhóm để trao đổi, rồi lên bảng thi tiếp sức, mỗi bạn viết nhanh 1 từ (GV có thể chọn những cách làm khác) - Sau thời gian qui đònh, đại diện nhóm đọc to từ. .. điểm các bài HTL từ tuần 1 đến tuần 8 Sau đo,ù chúng ta sẽ luyện tập củng cố vốn từ bằng cách lựa chọn từ thích hợp bổ sung ý nghóa cho các từ chỉ sự vật và đặt câu theo mẫu: Ai làm gì ? 2 Hoạt động 1: Bài tập 1 - GV mời 1 HS đọc yêu cầu của bài Cả lớp theo dõi - GV mời từng HS lên bốc thăm chọn bài HTL Sau khi bốc thăm, HS được xem lại bài khoảng 1, 2 phút (GV kiểm tra 1 / 3 số HS trong lớp) - GV yêu... gần hết đoạn 2 + cuối đoạn 2, đoạn 3 Nhóm - HS đọc thầm và trao đổi nhóm - 3, 4 HS lên bảng - Cả lớp nhận xét - Cả lớp làm bài vào vở - 1 HS đọc Cả lớp đọc thầm - 1 HS đọc 19 - GV mời 4, 5 HS đọc từng câu trong bài viết của mình, đọc đến đâu nêu từ ngữ chỉ hoạt động, trạng thái có trong câu văn đó (HS có thể viết ra giấy dán lên bảng, rồi đọc lại bài văn của mình cho lớp nhận xét) - GV nhận xét, chốt... Để làm đúng BT, các em phải xem các câu văn được cấu tạo theo mẫu câu nào Trong 8 tuần vừa qua, các em đã học những mẫu câu nào ? - GV yêu cầu HS làm bài vào vở - GV mời HS tiếp nối nhau nêu câu hỏi vừa đặt được GV nhận xét, viết nhanh câu hỏi đúng lên bảng a) Ai là hội viên của câu lạc bộ thiếu nhi phường ? b) Câu lạc bộ thiếu nhi là gì ? 4 Hoạt động 3: Bài tập 3 - GV mời 1 HS đọc yêu cầu của bài... ý, các em phải đoán từ đó là từ gì VD: Được học tiếp lên lớp trên (gồm 2 tiếng, bắt đầu bằng chữ L) là từ gì ? GV: Hà Thò Cát Phượng Hoạt động của trò - 1 HS làm 1 bài Phươngph áp Kiểm tra - Đánh giá Đàm - Một vài HS đọc Cả thoại lớp đọc thầm theo - HS trả lời: lên lớp 15 + Bước 2: Ghi từ vào các ô trống theo hàng ngang (viết chữ in hoa), mỗi ô trống ghi 1 chữ cái (xem mẫu) Nếu từ tìm được vừa có nghóa . đầu: GV nói về tác dụng của tiết Luyện từ và câu mà HS đã được làm quen ở lớp 2, tiết học sẽ giúp các em mở rộng vốn từ, biết cách dùng từ, biết nói thành câu gãy gọn. B.Dạy bài mới: 1.Giới. Cả lớp đọc thầm. - 1 HS trả lời: Bộ phận câu trả lời câu hỏi Ai (cái gì, con gì) ? là Thiếu nhi. Bộ phận câu trả lời câu hỏi “ Là gì”? là măng non của đất nước. - 3 HS lên bảng. Cả lớp. được các từ có ý nghóa so sánh hơn kém. Biết cách thêm các từ so sánh vào những câu chưa có từ so sánh. II.Đồ dùng dạy học: 1. Bảng lớp viết 3 khổ thơ ở BT1. 2. Bảng phụ viết khổ thơ ở BT3 (giãn