GA SH 6 CII

Giáo án Số Học 6 – GV: Điêu Chính Hùng – Trường THCS Chiềng Bằng. Ngày soạn:21/11/09. Ngày giảng:24/11/09 Lớp: 6A; 6B. Ngày giảng: 25/11/09 Lớp: 6C. CHƯƠNG II: SỐ NGUYÊN Tiết 40.Bài 1:LÀM QUEN VỚI SỐ NGUYÊN ÂM. I. Mục tiêu: 1. Kiến thức :HS biết được nhu cầu cần thiết (trong toán học và trong thực tế) phải mở rộng tập N thành tập hợp các số nguyên. 2. Kĩ năng : HS nhận biết đọc đúng các số nguyên âm qua các ví dụ thực tiễn. HS biết cách biểu diễn các số tự nhiên và các số nguyên âm trên trục số. 3.Thái độ: Rèn khả năng liên hệ giữa thực tế và toán học cho học sinh. II. Chuẩn bị : GV: Thước kẻ có chia đơn vị,phấn màu,nhiệt kế có chia độ âm,bảng ghi nhiệt các thành phố. HS: Thước kẻ có chia đơn vị; SGK. III. Tiến trình dạy học: Hoạt động của giáo viên TG Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Đặt vấn đề và sơ lược về chương II: GV: Đưa ra 3 phép tính và yêu cầu HS thực hiện 4 + 6 = ? 4.6 = ? 4 – 6 = ? Để phép trừ các số tự nhiên bao giờ cũng thực hiện được, người ta phải đưa ra 1 loại số mới: Số nguyên âm. Các số nguyên âm cùng với các số tự nhiên tạo thành tập hợp các số nguyên. GV: Giới thiệu sơ lược về chương “Số nguyên”. Hoạt động 2: Các ví dụ VD1: GV: Đưa nhiệt kế hình 31 cho HS quan sát và giới thiệu về các nhiệt kế độ: O 0 C; trên O 0 C; dưới O 0 C ghi trên nhiệt kế. GV:Giới thiệu về các số nguyên âm như : -1; -2; -3; và hướng dẫn cách đọc(2 cách: âm 1; trừ 1 ) GV: cho Hs làm SGK và giải 4’ 18’ HS: Thực hiện phép tính: 4 + 6 = 10 4.6 = 24 4 – 6 = không có kết quả trong N. HS: Quan sát nhiệt kế,đọc các số ghi trên nhiệt kế như : O 0 C ; 100 0 C ; 40 0 C; -10 0 C; -20 0 C; HS: Tập đọc các số nguyên âm: -1; -2; -3; -4; HS: Đọc và giải thích ý nghĩa các số Page 1 Năm học: 2010- 2011 ?1 Giáo án Số Học 6 – GV: Điêu Chính Hùng – Trường THCS Chiềng Bằng. thích ý nghĩa các số đo nhiệt độ các thành phố.Có thể hỏi thêm : Trong 8 thành phố trên thì thành phố nào rộng nhất? Lạnh nhất? VD2: GV: Đưa hình vẽ giới thiệu độ cao với quy ước mực nước biển là 0 m.Giới thiệu độ cao trung bình của cao nguyên Đắc Lắc (600m) và độ cao trung bình của thềm lục địa Việt Nam(-65m). GV: Cho HS làm VD3: Có và nợ: +Ông A có 10000 đ. +Ông A nợ 10000 đ có thể nói : “Ông A có -10000 đ”. GV: Cho HS làm và giải thích ý nghĩa các con số. Hoạt động 2: Trục số. GV: Gọi 1 HS lên bảng vẽ tia số. GV: Nhấn mạnh tia số phải có gốc, chiều , đơn vị. GV: Vẽ tia đối của tia số và ghi các số -1; -2; -3; từ đó giới thiệu gốc , chiều dương,chiều âm của trục số. GV: Cho HS làm GV: Giới thiệu trục số thẳng đứng hình 34. Hoạt động 4: Củng cố toàn bài GV: Trong thực tế người ta dùng số nguyên âm khi nào?Cho ví dụ ? Cho HS làm BT1 SGK/68. Cho HS làm BT2 SGK/68 và giải thích ý nghĩa của các con số. Cho Hs làm BT4 và BT5 SGK. 12’ 8’ đo nhiệt độ . Nóng nhất: TP.Hồ Chí Minh. Lạnh nhất: Mát –xcơ-va. - Đọc độ cao của núi Phan –Xi – Phăng và đáy vịnh Cam Ranh. HS : Cả lớp vẽ tia số vào vở. HS : Vẽ tiếp tia đối của tia số và hoàn chỉnh trục số. HS : Điểm A : -6 ; Điểm C : 1 Điểm B : -2 ; Điểm D: 5 HS: Dùng số nguyên âm để chỉ nhiệt độ dưới O 0 C; chỉ độ sâu dưới mực nước biển, chỉ số nợ , chỉ thời gian trước công nguyên BT1: a) Nhiệt kế a: -3 0 C; Nhiệt kế b: -2 0 C; Nhiệt kế c: O 0 C; Nhiệt kế d: 2 0 C; Nhiệt kế e: 3 0 C; Page 2 Năm học: 2010- 2011 ?4 ?3 ?2 Giáo án Số Học 6 – GV: Điêu Chính Hùng – Trường THCS Chiềng Bằng. b) Nhiệt kế b có nhiệt độ cao hơn . Hoạt động 5: Hướng dẫn về nhà (3’) - HS đọc SGK để hiểu rõ các số nguyên âm. Tập vẽ hình thành thạo trục số. - BTVN: 1;2;3;4;5;6 SBT/54 ;55. Ngày soạn:22/11/09. Ngày giảng:25/11/09 Lớp: 6A. Ngày giảng:27 /11/09 Lớp: 6B;6C. Tiết 41.Bài 2:LÀM QUEN VỚI SỐ NGUYÊN ÂM. I. Mục tiêu: 1. Kiến thức :HS biết được nhu cầu cần thiết (trong toán học và trong thực tế) phải mở rộng tập N thành tập hợp các số nguyên. 2. Kĩ năng : HS nhận biết đọc đúng các số nguyên âm qua các ví dụ thực tiễn. HS biết cách biểu diễn các số tự nhiên và các số nguyên âm trên trục số. 3.Thái độ: Rèn khả năng liên hệ giữa thực tế và toán học cho học sinh. II. Chuẩn bị : GV: Thước kẻ có chia đơn vị,phấn màu,nhiệt kế có chia độ âm,bảng ghi nhiệt các thành phố. HS: Thước kẻ có chia đơn vị; SGK. III. Tiến trình dạy học: Hoạt động của giáo viên TG Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ. 1)Lấy VD thực tế trong đó có số nguyên âm, giải thích ý nghĩa của các số nguyên âm đó? 2)Chữa BT 8 SBT/55. Vẽ trục số và cho biết: a)Những điểm cách điểm 2 ; 3 đơn vị? b)Những điểm nằm giữa các điểm -3 và 4 ? GV: Nhận xét – Cho điểm. Hoạt động 2: Số nguyên. Đặt vấn đề: Vậy với các đại lượng có hai hướng ngược nhau ta có thể dùng số nguyên để biểu thị chúng. Sử dụng trục số HS đã vẽ để giới thiệu số nguyên dương ,số nguyên âm, số 0,tập Z. 7’ 18’ Hai HS lên bảng; HS khác theo dõi nhận xét và bổ sung. HS1: Có thể lấy ví dụ độ cao -30m nghĩa là thấp hơn mực nước biển 30m. Có -10000 đ có nghĩa là nợ 10000 đ. HS2: Vẽ trục số lên bảng và trả lời câu hỏi. a) 5 và (-1) b) -2; -1; 0; 1; 2; 3 Page 3 Năm học: 2010- 2011 -4 -1 -5 -3 -2 6 5 4 3 2 1 0 Giáo án Số Học 6 – GV: Điêu Chính Hùng – Trường THCS Chiềng Bằng. Ghi bảng: +Số nguyên dương: 1; 2; 3; (hoặc còn ghi: +1; +2; +3; ) +Số nguyên âm: -1; -2; -3; Z = { ; -3; -2; -1; 0; 1; 2; 3; } ? Em hãy lấy ví dụ về số nguyên dương, số nguyên âm? ? Vậy tập N và Z có quan hệ như thế nào. Chú ý : SGK. Nhận xét: Số nguyên thường được sử dụng để biểu thị các đại lượng có hai hướng ngược nhau. Cho HS làm bài tập 7 SGK. Ví dụ: GV: Cho HS làm Cho HS làm tiếp Trong bài toán trên điểm 1 và -1 cách đều điểm A và nằm về hai phía của điểm A.Nếu biểu diễn trên trục số thì 1 và -1 cách đều gốc O. Ta nói 1 và -1 là hai số đối nhau. Hoạt động 3: Số đối. GV: Vẽ 1 trục số nằm ngang và yêu cầu HS lên bảng biểu diễn số 1 và (-1), nêu nhận xét. Tương tự với 2 và (-2). Tương tự với 3 và (-3). Ghi :1 và (-1) là hai số đối nhau hay 1 là số đối của (-1); -1là số đối của1 GV: yêu cầu Hs trình bày tương tự với 2 và (-2) ; 3 và (-3); Cho Hs làm Tìm số đối của mỗi số sau: 7; -3; 0. 10’ HS: Lấy ví dụ về số nguyên. N là tập con của Z. HS : Đọc phần chú ý SGK. HS : lấy VD về đại lượng có hai hướng ngược nhau để minh họa như : Nhiệt độ trên ,dưới O 0 C ; độ cao ; độ sâu ; số tiền nợ ; số tiền có ; thời gian trước và sau công nguyên ; HS : Điểm C : +4 km ; Điểm D : -1km Điểm E : -4 km ; HS : a)Chú sên cách A 1m về phía trên : (+1m) b)Chú sên cách A 1m về phái dưới : (-1m) -4 -1 -5 -3 -2 6 5 4 3 2 1 0 HS: Nhận xét: Điểm 1 và -1 cách đều điểm 0 và nằm về hai phía của 0. Tương tự với 2 và (-2); 3 và (-3); HS: Nêu được 2 và -2 là 2 số đối nhau. 2 là số đối của (-2);(-2) là số đối của 2. HS : Số đối của 7 là (-7). Số đối của (-3) là 3. Số đối của 0 là 0. Page 4 Năm học: 2010- 2011 Z N ?4 ?2 ?1 Giáo án Số Học 6 – GV: Điêu Chính Hùng – Trường THCS Chiềng Bằng. Hoạt động 4: Củng cố Người ta thường dùng số nguyên để biểu thị các đại lượng như thế nào? Ví dụ: -Tập Z các số nguyên bao gồm những loại số nào? -Tập N và tập Z quan hệ như thế nào? -Cho ví dụ hai số đối nhau. Trên trục số ,2 số đối nhau có đặc điểm gì? 8’ HS : Số nguyên thường được sử dụng để biểu thị các đại lượng có hai hướng ngược nhau. -Tập Z gồm các số nguyên dương, nguyên âm và số 0. -Tập N là tập con của tập Z. Hoạt động 5: Hướng dẫn về nhà (2’) Bài 10 SGK/71; Bài 9 đến 16 SBT. Ngày soạn: 27/11/09. Ngày giảng:30/11/09 Lớp: 6A; 6B. Ngày giảng: 01/12/09 Lớp: 6C. Tiết 42.Bài 3:THỨ TỰ TRONG TẬP HỢP CÁC SỐ NGUYÊN. I. Mục tiêu: 1. Kiến thức :HS biết so sánh hai số nguyên và tìm được giá trị tuyệt đối của một số nguyên. 2. Kĩ năng : Rèn luyện tính chính xác khi áp dụng quy tắc. II. Chuẩn bị : GV: Mô hình trục số nằm ngang;SGK. HS: Trục số nằm ngang; SGK. III. Tiến trình dạy học: Hoạt động của giáo viên TG Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ và ôn lại phần so sánh hai số tự nhiên trên tia số: 1)Tập hợp Z các số nguyên gồm các số nào? Viết kí hiệu? -Tìm số đối của các số: +7; +3; -5; -2; -20 2)Chữa BT 10 SGK. Viết số biểu thị các điểm nguyên trên tia MB ? ? So sánh vị trí hai số 2 và số 4, so 7’ HS1: Tập Z các số nguyên bao gồm các số nguyên dương, số nguyên âm và số 0. Z = { ; -3; -2; -1; 0; 1; 2; 3; } HS2: Điểm B: +2 km; Điểm C: -1 km HS điền tiếp 1; 2; 3; 4; 5; HS: 2 < 4 Page 5 Năm học: 2010- 2011 (km) Dông B M C A Tây Giáo án Số Học 6 – GV: Điêu Chính Hùng – Trường THCS Chiềng Bằng. sánh vị trí điểm 2 và điểm 4 trên trục số. Hoạt động 2: so sánh hai số nguyên. ? Tương tự so sánh giá trị số 3 và số 5. Đồng thời so sánh vị trí điểm 3và điểm 5 trêntrục số. ? Rút ra nhận xét về so sánh hai số tự nhiên. GV:Tương tự với việc so sánh hai số nguyên: Trong hai số nguyên khác nhau có một số nhỏ hơn số kia: a nhỏ hơn b : a < b Hay b lớn hơn a: b > a GV: Nêu nhận xét trong SGK. - Cho HS làm GV: Giới thiệu số liền trước,số liền sau yêu cầu HS lấy ví dụ. -Cho HS làm GV hỏi: -Mọi số nguyên dương so với số 0 thế nào? -so sánh số nguyên âm với số 0, số nguyên dương với số dương. GV: Cho HS hoạt động nhóm làm BT12, 13 SGK. Hoạt động 3: Giá trị tuyệt đối của một số nguyên ? Cho biết trên trục số hai số đối nhau có đặc điểm gì. Điểm (-3), điểm 3 cách điểm 0 bao nhiêu đơn vị. GV: Yêu cầu HS trả lời GV: Trình bày khái niệm giá trị tuyệt đối của một số nguyên a (SGK). Kí hiệu : |a| 12’ 16’ Trên trục số ,điểm 2 nằm ở bên trái điểm 4. Một HS trả lời: 3 < 5.Trên trục số , điểm 3 ở bên trái điểm 5. Nhận xét: trong hai số tự nhiên khác nhau có một số nhỏ hơn số kia và trên trục số nằm ngang điểm biểu diễn số nhỏ hơn ở bên trái điểm biểu diễn số lớn hơn. -HS nghe GV hướng dẫn phần tương tự với số nguyên. Cả lớp làm 3Hs lên bảng điền vào các phần a; b; c . Lớp nhận xét. VD: -1 là số liền trước của số 0; +1 là số liền sau của số 0. HS: Làm và nhận xét các điểm trên trục số . -HS trả lời câu hỏi. -HS đọc nhận xét SGK. Các nhóm hoạt động . GV cho chữa bài làm của vài nhóm. HS; Trên trục số hai số đối nhau cách đều điểm 0 và nằm về hai phía của điểm 0. -Điểm 3 và (-3) cách điểm 0 là 3 đơn vị. HS: Trả lời HS: Nghe và nhắc lại khái niệm giá trị tuyệt đối của một số nguyên a. Page 6 Năm học: 2010- 2011 ?3 ?2 ?3 ?1 ?1 ?2 Giáo án Số Học 6 – GV: Điêu Chính Hùng – Trường THCS Chiềng Bằng. VD: 13 3; 20 20; 0 0= − = = GV: Yêu cầu HS làm viết dưới dạng kí hiệu. -Qua VD hãy rút ra nhận xét. GTTĐ của số 0 là gì ? GTTĐ của số nguyên dương là gì ? GTTĐ của số nguyên âm là gì ? GTTĐ của hai số đối nhau như thế nào ? So sánh (-5) và (-3) So sánh 5 à 3v− − Rút ra nhận xét : Trong hai số âm, số lớn hơn có GTTĐ như thế nào? Hoạt động 4: Củng cố GV: Trên trục số nằm ngang,số nguyên a nhỏ hơn số nguyên b khi nào ? Cho VD ? So sánh (-1000) và (+2) -Thế nào là GTTĐ của một số nguyên a ? -Nêu các nhận xét về GTTĐ của một số. Cho VD? GV: Yêu cầu HS làm BT 15 SGK. GV: Có thể coi mỗi số nguyên gồm hai phần : Phần dấu và phần số : phần số chính là GTTĐ của số nguyên. 8’ HS: 1 1; 1 1 5 5; 5 5; 0 0 = − = − = = = HS : Rút ra nhận xét. -GTTĐ của số 0 là số 0. -GTTĐ của số nguyên dương là chính nó. -GTTĐ của số nguyên âm là số đối của nó. HS : Trong hai số nguyên âm số lớn hơn có giá trị tuyệt đối nhỏ hơn. HS : Trả lời : VD : (-1000) < (+2) HS : Trả lời. BT 15 SGK. 3 3 5 5 3 3 5 5 = = − = − = Hoạt động 5: Hướng dẫn về nhà (2’) -Nắm vững khái niệm so sánh số nguyên và GTTĐ của một số nguyên. -Học thuộc các nhận xét trong bài. -BTVN: 16; 17 SGK. Ngày soạn: 28/11/09. Ngày giảng:01/12/09 Lớp: 6A; 6B. Ngày giảng: 02/12/09 Lớp: 6C. Tiết 43.LUYỆN TẬP. I. Mục tiêu: 1. Kiến thức :Củng cố khái niệm về tập Z ; tập N.Củng cố cách so sánh hai số nguyên, cách tìm giá trị tuyệt đối của một số nguyên,cách tìm số đối,số liền trước , số liền sau của một số nguyên. Page 7 Năm học: 2010- 2011 ?4 => 3 5< => 3 5− < − Giáo án Số Học 6 – GV: Điêu Chính Hùng – Trường THCS Chiềng Bằng. 2. Kĩ năng : HS biết tìm giá trị tuyệt đối của một số nguyên,số đối của một số nguyên,so sánh hai số nguyên ,tính giá trị biểu thức đơn giản có chứa GTTĐ. 3.Thái độ: Rèn luyện tính chính xác của toán học thông qua việc áp dụng các quy tắc. II. Chuẩn bị : GV: Bài giảng;SGK. HS: Bài cũ; SGK. III. Tiến trình dạy học: Hoạt động của giáo viên TG Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ 1)Chữa BT18 SBT/57 Giải thích cách làm? 2)Chữa BT 16 và 17 SGK/73. Cho HS nhận xét kết quả. GV: Mở rộng : Nói tập Z bao gồm hai bộ phận là số tự nhiên và số nguyên âm có đúng không? Hoạt động 2: Luyện tập. Dạng 1: So sánh hai số nguyên. Bài 18 SGK/73. a)Số nguyên a lớn hơn 2.Số a có chắc là số nguyên dương không? GV: Vẽ trục số để giải thích . Bài 19 SGK/73. Điền dấu “+” hoặc dấu “-” vào chỗ trống để được kết quả đúng. Dạng 2: Bài tập tìm số đối của 1 số nguyên. Bài 21 SGK/73. Tìm số đối của mỗi số nguyên sau: -4; 6; |-5| ; |-3|; 4 và thêm số 0. Nhắc lại:Thế nào là hai số đối nhau? Dạng 3: Tính giá trị của biểu thức . Bài 20 SGK/73. 7’ 28’ HS1: Sắp xếp theo thứ tự tăng dần: (-15); -1; 0; 5; 8 b)Sắp xếp theo thứ tự giảm dần: 2000; 10; 4; 0; -9; -97 HS2: Bài 16: Điền : Đ; S. Bài 17: Không ,vì ngoài số nguyên dương và nguyên âm, tập Z còn gồm cả số 0 . HS: a) Số a chắc chắn là số nguyên dương. b) Không, số b có thể là số dương (1;2) hoặc số 0 d) Chắc chắn HS : a) 0 < +2 ; b) -15 < 0 c) -10 < -6 d) +3 < +9 -10 < +6 -3 < +9 HS : -4 có số đối là +4 6 có số đối là -6. |-5| có số đối là -5 |3| có số đối là -3 4 có số đối là -4 0 có số đối là 0. HS : Cả lớp cùng làm,sau đó gọi HS lên bảng chữa. Page 8 Năm học: 2010- 2011 Giáo án Số Học 6 – GV: Điêu Chính Hùng – Trường THCS Chiềng Bằng. ) 8 4 ) 7 3 ) 18 : 6 ) 153 53 a b c d − − − − − − − + − -Nhắc lại quy tắc tính GTTĐ của một số nguyên. Dạng 4: Tìm số liền trước,số liền sau của 1 số nguyên. Bài 22 SGK/74. a)Tìm số liền sau của mỗi số nguyên sau: 2; -8; 0; -1 b)Tìm số liền trước của mỗi số nguyên sau: -4; 0; 1’ -25 c) Tìm số nguyên a biết số liền sau là một số nguyên dương, số liền trước a là 1 số nguyên âm. Dạng 5: Bài tập về tập hợp. Bài 32 SBT/58. Cho A = {5; -3; 7; -5} a) Viết tập hợp B gồm các phần tử của A và các số đối của chúng. b) Viết tập hợp C gồm các phần tử gồm các phần tử của A và các GTTĐ của chúng. Chú ý : Mỗi phần tử chỉ liệt kê một lần. Hoạt động 3: Củng cố GV: Nhắc lại cách so sánh số nguyên dương,số nguyên âm với số 0 ,so sánh hai số nguyên âm với nhau,số nguyên âm với số nguyên dương. -Định nghĩa GTTĐ của một số ? Nêu các quy tắc tính GTTĐ của số nguyên dương, số nguyên âm, Số 0? 8’ ) 8 4 8 4 4 ) 7 3 7.3 21 ) 18 : 6 18:6 3 ) 153 53 153 53 206 a b c d − − − = − = − − − = = − = = + − = + = HS : a) số liền sau của 2 là 3. số liền sau của -8 là -7. số liền sau của 0 là 1. số liền sau của -1 là 0. b) Số liền sau của -4 là -5. c) a = 0 HS : Hoạt động theo nhóm. a) B = {5; -3; 7 ; -5; 3; 7} b) C = {5; -3; 7; -5; 3} Nhận xét bài làm của các nhóm. HS: Trả lời câu hỏi và nhận xét góp ý. Hoạt động 5: Hướng dẫn về nhà (2’) -Học thuộc định nghĩa và các nhận xét về hai số nguyên,cách tính giá trị tuyệt đối của một số nguyên dương; số nguyên âm, số 0. -BTVN: 25 đến 31 SBT/58. Ngày soạn: 30/11/09. Ngày giảng:02/12/09 Lớp: 6A. Page 9 Năm học: 2010- 2011 Giáo án Số Học 6 – GV: Điêu Chính Hùng – Trường THCS Chiềng Bằng. Ngày giảng: 03/12/09 Lớp: 6B;6C. Tiết 44.Bài 4: CỘNG HAI SỐ NGUYÊN CÙNG DẤU. I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: HS biết cộng hai số nguyên cùng dấu,trọng tâm là cộng hai số nguyên âm. 2. Kĩ năng : HS hiểu được có thể dùng số nguyên để biểu thị sự thay đổi theo hai hướng ngược nhau của một đại lượng. 3.Thái độ: Bước đầu có ý thức liên hệ những điều đã học với với thực tiễn . II. Chuẩn bị : GV: Trục số;SGK. HS: Trục số; Ôn tập lấy quy tắc lấy GTTĐ của một số nguyên; SGK. III. Tiến trình dạy học: Hoạt động của giáo viên TG Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ 1) Nêu cách so sánh 2 số nguyên a và b trên trục số. -Nêu các nhận xét về so sánh hai số nguyên. Chữa BT 28 SBT/58. 2)-Giá trị tuyệt đối của số nguyên a là gì? -Nêu cách tính GTTĐ của số nguyên dương , số nguyên âm,số 0. GV: Nhận xét – Cho điểm. Hoạt động 2: Cộng hai số nguyên dương. VD: (+4) + (+2) = Số (+4) và số (+2) chính là các số tự nhiên 4 và 2.Vậy (+4) + (+2) bằng bao nhiêu ? Vậy cộng hai số tự nhiên chính là cộng hai số tự nhiên khác 0. Áp dụng :(+425) + (+150) = ? Minh họa trên trục số : GV thực hành trên trục số (+4) + (+2). Vậy (+4) + (+2) = (+6) Hoạt động 3 : Cộng hai số nguyên âm. GV : Ở bài trước các em đã biết có thể dùng số nguyên để biểu thị các 7’ 8’ 20’ 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi : HS1: Trả lời câu hỏi trước,chữa BT sau BT28 SGK. +3 > 0; 0 > -13; -25 < -9; +5 < +8; -25 < 9; -5 < +8 HS2: Trả lời câu hỏi. HS: Nhận xét bài làm của bạn. HS: (+4) + (+2) = 4 + 2 = 6 HS: (+425) + (+150) = 425 + 150 = 575 Page 10 Năm học: 2010- 2011 [...]... Chữa BT: ( 27 + 65 ) + (3 46 -27 – 65 ) ( 27 + 65 ) + (3 46 -27 – 65 ) = 27 + 65 + 364 – 27 – 65 GV: Nhận xét – Cho điểm = (27 – 27) + (65 – 65 ) + 364 = 364 Hoạt động 2: Luyện tập 30’ Bài 60 b SGK/85 Bài 60 b SGK/85 Bỏ dấu ngoặc rồi tính: HS: b) (42 – 69 + 17) – (42 + 17) b) (42 – 69 + 17) – (42 + 17) = 42 – 69 + 17 – 42 - 17 Bài 89 SBT /65 : Tính tổng: = (42 – 42) + (17 - 17) – 69 = - 69 a) (-24) + 6 + 10 + 24... 324 + [112 – (112 + 324)] HS : b) (-257) – [(-257 + 1 56) - 56] a) 324 + [112 – (112 + 324)] Nêu 2 cách bỏ ngoặc: = 324 -324 = 0 - Bỏ ngoặc đơn trước b) (-257) – [(-257 + 1 56) - 56] - Bỏ ngoặc vuông trước = -257 + 257 -1 56 + 56 = 100 GV: Cho HS làm ?3 theo nhóm HS: Làm BT theo nhóm Tính nhanh: a) ( 768 – 39) – 768 = a) ( 768 – 39) – 768 = 768 – 39 – 768 = -39 b) (-1579) – (12 – 1579) b) (-1579) – (12 – 1579)... -98 + ( -61 ) + 12 + 61 = 110 Dạng 2 : Tìm x: Bài 54 SGK/82 Tìm số nguyên x biết: a) 2 + x = 3 b) x + 6 = 0 c) x + 7 = 1 GV: Trong phép cộng ,muốn tìm các HS: Trong phép cộng muốn tìm một số hạng chưa biết ta làm như thế nào? số hạng chưa biết ta lấy tổng trừ đi số hạng đã biết a) 2 + x = 3 x = 3 -2 x=1 b) x + 6 = 0 x=0 6 x = 0 + ( -6) x = -6 c) x + 7 = 1 => x = -6 GV: Yêu cầu HS làm BT87 SBT /65 Có thể... m + 7 -8 + m Chữa bài tập 86cd SBT /64 = 61 – (-25) + 7 -8 + (-25) Cho x = -98; a = 61 ; m = -25 = 61 + 25 + 7 + (-8) + (-25) Page 27 Năm học: 2010- 2011 Giáo án Số Học 6 – GV: Điêu Chính Hùng – Trường THCS Chiềng Bằng Tính : = 61 + 7 + (-8) = 60 c) a – m + 7 -8 + m d) = -25 d) m – 24 –x + 24 + x 2)Phát biểu quy tắc trừ số nguyên? HS2: Phát biểu quy tắc Chữa bài tập 84 SBT /64 Chữa BT 84 Tìm số nguyên... (-50) + (-10) = -60 a) (-50) + (-10) b) (- 160 + (-14) = -174 b) (- 160 + (-14) c) (-3 76) + (-33) = -409 c) (-3 76) + (-33) d) |-15| + (+27) = 42 d) |-15| + (+27) Bài 2: Tính: a) 43 + (-3) a) 43 + (-3) = 40 b) |-29| + (-11) b) |-29| + (-11) = 18 c) 0 + (- 36) c) 0 + (- 36) = - 36 d) 207 + (-207) d) 207 + (-207) = 0 e) 207 + (-317) e) 207 + (-317) = -110 Bài 3: Tính giá trị biểu thức: a) x + (- 16) biết x = -4... của phép cộng các số nguyên c) (-175) + (-213) = -388 Hoạt động 4 : Hướng dẫn về nhà (2’) - Ôn tập quy tắc và tính chất của phép cộng số nguyên - BTVN: 65 ; 66 ; 67 SBT /61 ; 62 Ngày soạn: 11/12/09 Ngày giảng:14/12/09 Lớp: 6A;6B Ngày giảng: 15/12/09 Lớp: 6C Tiết 49.Bài 7: PHÉP TRỪ HAI SỐ NGUYÊN I Mục tiêu: 1 Kiến thức: HS hiểu được quy tắc phép trừ trong Z 2 Kĩ năng : Biết tính đúng hiệu của hai số nguyên... ngoặc như thế nào ? Page 28 Năm học: 2010- 2011 Giáo án Số Học 6 – GV: Điêu Chính Hùng – Trường THCS Chiềng Bằng b) 12 – (14 – 6) và 12 – 4 + 6 nguyên từ đó cho biết : Khi bỏ dấu ngoặc b) 12 – (4 -6) = 12 – [4 + ( -6) ] đằng trước có dấu « - » thì dấu các = 12 – (-2) = 14 số hạng trong ngoặc như thế nào ? 12 – 4 + 6 = 14 =>12 – (4 -6) = 12 - 4 + 6 *Nhận xét :Phải đổi dấu tất cả các số GV : Yêu cầu HS phát... xác định như thế nào? GV: Yêu cầu HS làm ?1 ,thực hiện trên trục số a) 3 + ( -6) = (-3) Page 13 Năm học: 2010- 2011 Giáo án Số Học 6 – GV: Điêu Chính Hùng – Trường THCS Chiềng Bằng | -6| - |3| = 6 - 3 = 3 GV: Yêu cầu HS làm ? 2 Vậy : 3 + ( -6) = - (6 – 3) Tìm và nhận xét kết quả : b) (-2) + (+4) = + (4 – 2) a) 3 + ( -6) và | -6| - |3| b) (-2) + (+4) và |+4| - |-2| HS:Tổng của hai số đối nhau bằng 0 Hoạt... tắc cộng hai nguyên khác dấu số nguyên khác dấu Chữa BT 61 SBT Chữa BT65: (-57) + 47 = (-10) 469 + (-219) = 250 195 + (-200) + 205 = 400 + (-200) = 200 2) Chữa BT 71 SBT /62 HS2: Chữa BT71: Phát biểu tính chất của phép cộng các a) 6; 1; -4; -9; -14 số nguyên 6 + 1 + (-4) + (-9) + (-14) = -20 GV: Nhận xét – Cho điểm b) -13; -6; 1; 8; 15 (-13) + ( -6) + 1 + 8 + 15 = 5 Hoạt động 2: Hiệu của hai số nguyên... Cộng từ trái sang phải = (-2) + (-2) + (-2) = ( -6) + Cộng các số dương,các số âm rồi Page 20 Năm học: 2010- 2011 Giáo án Số Học 6 – GV: Điêu Chính Hùng – Trường THCS Chiềng Bằng b) (-17) + 5 + 8 + 17 = tính tổng = [(-17) + 17] + (5 + 8) = 0 + 13 = 13 + Nhóm hợp lí các số hạng c) 465 + [58 + (- 465 )] + [58 + (-38)] b) c) Nhóm hợp lí các số hạng = [ 466 5 + (- 465 )] + [58 + (-38)] = 0 + 20 = 20 d) Tính tổng . SGK/ 76, 77. Ngày soạn: 06/ 11/09. Ngày giảng:09/12/09 Lớp: 6A;6C. Ngày giảng: 10/12/09 Lớp: 6B. Page 14 Năm học: 2010- 2011 Giáo án Số Học 6 – GV: Điêu Chính Hùng – Trường THCS Chiềng Bằng. Tiết 46. LUYỆN. trình bày. a) (-50) + (-10) = -60 b) (- 160 + (-14) = -174 c) (-3 76) + (-33) = -409 d) |-15| + (+27) = 42 a) 43 + (-3) = 40 b) |-29| + (-11) = 18 c) 0 + (- 36) = - 36 d) 207 + (-207) = 0 e) 207 +. chất phép cộng số tự nhiên. - BTVN: 51; 52; 53; 54 SBT /60 . Ngày soạn: 07/12/09. Ngày giảng:10/12/09 Lớp: 6A;6B. Ngày giảng: 11/12/09 Lớp: 6C. Tiết 47.Bài 6: TÍNH CHẤT CỦA PHÉP CỘNG CÁC SỐ NGUYÊN. I. Mục