tư liệu hóa bồi dưỡng hè

Hướng dẫn tập huấn tại cơ sở : 1. Bồi dưỡng GV theo đúng chương trình Bộ đã hướng dẫn và nội dung BD Hè 2011 cấp tỉnh. 2. GV đọc tài liệu, thảo luận có ý kiến, sau khi đọc tài liệu, góp ý, thắc mắc (nếu có) 3. Tăng cướng làm việc cá nhân thảo luận những vấn đề còn vướng mắc, khó trong quá trình giảng dạy nâng cao chất lượng dạy và học. 4. Thực hiện nghiêm túc nội dung, thời gian bồi dưỡng hè Lưu ý : - Cách thức tổ chức bồi dưỡng: thảo luận, phát hiện vướng mắc, tìm ra nguyên nhân, biện pháp khắc phục. - Tăng cường làm việc cá nhân. - Công tác bồi dưỡng phải lựa chọn, tìm ra những vướng mắc còn khó khăn để thảo luận, giải quyết dần trong năm học. - Trong chương trình bồi dưỡng giành 2 tiết để tổng kết lớp: + Chỉ ra được một số vướng mắc, thống nhât cách khắc phục. + Những kiến nghị về chỉ đạo chuyên môn, tổ chức thực hiện THỐNG NHẤT BIÊN SOẠN MA TRẬN, RA ĐỀ KIỂM TRA MÔN : HÓA HỌC THCS Thống nhất : - Ma trận phải được thiết kế theo đúng 7 khâu,trong từng ô trong bảng ma trận phải có nội dung chuẩn ( Có thể trong 1 chuẩn ta có thể ra được nhiều đề kiểm tra hoặc nhiều dạng mức độ.) - Phải thống kê được số câu hỏi ,số điểm. - Phải biên soạn sẵn hoặc lấy từ thư viện đề,mở trước khi lập đề kiểm tra. - Một câu có thể có một chuẩn hoặc 1 cấp độ hay nhiều chuẩn,nhiều cấp độ. - Từ kiểm tra 45 ph đến KTHK, cấp độ biết giảm dần,cấp độ hiểu, vận dụng tăng. - Có hai kiểu ma trận: + Theo chủ đề (Chương,bài) dùng cho KT 45p + Theo chuyên đề (VD: CTCT, Tính chất, điều chế, ) dùng cho KTHK. - Khi đề kiểm tra có học thuyết chủ đạo(bảng HTTH các NTHH, ) Và các chất cụ thể cần có mối liên hệ giữa hai nội dung này. - Với bài tự luận,vùng khó khăn có thể giảm vận dụng xong cần chú ý rèn kỹ năng viết PTHH và tính toán. - Tự luận nên có: + Sơ đồ chuyển hóa(PTPHH) + So sánh, G thích, nhận biết (3-4 chất) + Bài tập định lượng - Ra đề phải kiểm tra được nhiều kiến thức, ra đề mang tính thực tế,đảm bảo thời gian HS làm bài. - Điểm bài thực hành không quá 2 điểm - TNKQ không quá 0,5 điểm cho mỗi ý. Phần dẫn phải là mệnh đề dễ hiểu, ngắn gọn, trong sáng, đơn giản. - Lưu ý : + Chuẩn KT – KN là pháp lệnh phải thực hiện. + SGK là tài liệu để thực hiện chuẩn. + Khâu 3 – số điểm theo số tiết học và lượng KT – KN quan trọng để cho điểm từng chủ đề. + Nếu đề kiểm tra vào đầu năm mức độ nhận biết có thể 30-35%, từ bài số 2 trở đi mức độ biết: 30%, mức độ vận dụng: 40% (ít nhất 20%). + Người ra ma trận phải khách quan,vô tư (Quyết định ở khâu 6). + Ma trận – đề - HD chấm phải khớp nhau). Lưu ý : - Nhận biết : 25 - 30% - Hiểu : 30 – 35 % - Vận dụng : 20 – 30% - Vận dụng ở mức độ cao hơn: 10 – 20% - Không nên sử dụng câu dẫn: tất cà đều đúng hoặc tất cả đều sai. - Các phương án trả lời nội dung phải nằm trong câu dẫn. THỐNG NHẤT ƯD CNTT TRONG DẠY HỌC 1. Xác định CNTT là phương tiện hỗ trợ nhằm nâng cao chất lượng dạy và học. Hiệu quả của việc ƯDCNTT trong giừo học phụ thuộc vào nội dung bài học và cách thức sử dụng của GV. khi sử dụng ƯD CNTT GV cần có sự tính toán 1 cách khoa học phù hợp bài dạy, điều kiện thực tế. không lạm dụng CNTT gây phản tác dụng. 2. Các nguyên tắc cơ bản khi sử dụng soạn giảng: - Đơn giản, rõ ràng. - Tinh giản và biểu tượng hóa nội dung. - Nhất quán trong thiết kế. - Không đưa nhiều ý tưởng lớn trong 1 slide. - Lựa chọn đồ họa phù hợp để tránh gây sự phân tán của HS 3. Cách thức soạn giáo án đối với những tiết có ƯD CNTT. - Cần tránh nhầm lẫn giữa giáo án điện tử và các bài trình chiếu. Vì vậy - trong quá trình soạn giáo án Gv cần chú ý: + Bài trình chiếu chỉ là phương tiện hỗ trợ cho bài giảng. + Quy trình thiết kế của giáo án phải được thực hiện nghiêm túc theo các nội dung đã được thống nhất trong nội dung bồi dưỡng hè. + Với các nội dung đã có trong các trang trình chiếu GV không cần soạn lại mà chỉ cần ghi chú thích và in kèm các nội dung đã có. + Hạn chế tối đa việc chuẩn bị đầy đủ các mục nội dung trong trang trình chiếu, chỉ nên chuẩn bị lên trang trình chiếu những nội dung nào có ƯD CNTT, phù họp , hiệu quả (có thể không cần chuẩn bị các ND lên trang trình chiếu mà chỉ cần tập hợp tư liệu vào môt thư mục, khi cần chiếu lên cho HS quan sát.) . thời gian bồi dưỡng hè Lưu ý : - Cách thức tổ chức bồi dưỡng: thảo luận, phát hiện vướng mắc, tìm ra nguyên nhân, biện pháp khắc phục. - Tăng cường làm việc cá nhân. - Công tác bồi dưỡng phải. tập huấn tại cơ sở : 1. Bồi dưỡng GV theo đúng chương trình Bộ đã hướng dẫn và nội dung BD Hè 2011 cấp tỉnh. 2. GV đọc tài liệu, thảo luận có ý kiến, sau khi đọc tài liệu, góp ý, thắc mắc (nếu. trong tài liệu. c. Xác định mục tiêu kiến thức cần lưu ý các động từ sao cho phù hợp với đối tư ng HS, vùng miền. - Các động từ tham khảo trong thang bloom và tài liệu chuẩn KT – KN hóa học