TĂNG CƯỜNG GD KNS TRONG MÔN TV

10/20/14 GD KNS TRONG MÔN TIẾNG VIỆT 1 qt9.153@gmail.com BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN HÈ 2011 10/20/14 GD KNS TRONG MÔN TIẾNG VIỆT 2 qt9.153@gmail.com MỤC TIÊU 1. Nêu được khả năng giáo dục KNS trong môn Tiếng Việt. 2. Thống kê được nội dung KNS HS có được trong việc học tập môn Tiếng Việt. 3. Liệt kê những PP/KTDH tích cực được sử dụng để GD KNS trong môn TV. 4. Thực hành thiết kế bài học tăng cường GD KNS trong môn TV ở tiểu học. 5. Vận dụng được các phương pháp/kỹ thuật dạy học tích cực nhằm giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trong môn TV. 6. Tự tin và có trách nhiệm trong việc đưa nội dung giáo dục kỹ năng sống cho học sinh thông qua môn Tiếng Việt. 10/20/14 GD KNS TRONG MÔN TIẾNG VIỆT 3 qt9.153@gmail.com HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU VỀ KHẢ NĂNG GD KNS TRONG MÔN TIẾNG VIỆT Dựa vào tài liệu “Giáo dục kỹ năng sống trong các môn học ở tiểu học”, chương trình và SGK môn Tiếng Việt, hãy nhận xét về khả năng giáo dục kỹ năng sống trong môn Tiếng Việt ở tiểu học. Thảo luận nhóm (cặp đôi) Thời gian: 10 phút 38 Hoạt động cả lớp 10/20/14 GD KNS TRONG MÔN TIẾNG VIỆT 4 qt9.153@gmail.com Môn Tiếng Việt là một trong những môn học ở cấp tiểu học có khả năng GD KNS khá cao, hầu hết các bài học đều có thể tích hợp GD KNS cho HS ở những mức độ nhất định. KẾT LUẬN 10/20/14 GD KNS TRONG MÔN TIẾNG VIỆT 5 qt9.153@gmail.com HOẠT ĐỘNG 2: MỤC TIÊU VÀ NỘI DUNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG TRONG MÔN TIẾNG VIỆT 1/ Hãy xác định mục tiêu và nội dung GD KNS trong môn Tiếng Việt ở Tiểu học ? 2/ Các KNS chủ yếu nào được hình thành cho HS trong môn Tiếng Việt ở Tiểu học ? Thời gian: 10 phút 38-39 Thảo luận nhóm (cặp đôi) Hoạt động cả lớp 10/20/14 GD KNS TRONG MÔN TIẾNG VIỆT 6 qt9.153@gmail.com - Giúp học sinh bước đầu hình thành và rèn luyện các KNS cần thiết, phù hợp với lứa tuổi: nhận biết được những giá trị tốt đẹp trong cuộc sống; biết tự nhìn nhận, đánh giá đúng về bản thân; biết ứng xử phù hợp với các mối quan hệ; biết sống tích cực, chủ động trong mọi điều kiện, hoàn cảnh. - Nội dung GD KNS được thể hiện ở tất cả các nội dung học tập của môn học. - Những KNS chủ yếu đó là: KN giao tiếp; KN tự nhận thức (nhận thức thế giới xung quanh và tự nhận thức, ra quyết định); KN tư duy sáng tạo; KN làm chủ bản thân. KẾT LUẬN 10/20/14 GD KNS TRONG MÔN TIẾNG VIỆT 7 qt9.153@gmail.com (?) Vì sao phải tăng cường giáo dục KNS trong dạy học môn Tiếng Việt ? HOẠT ĐỘNG 3: Thời gian: 5 phút Thảo luận nhóm (cặp đôi) Hoạt động cả lớp 10/20/14 GD KNS TRONG MÔN TIẾNG VIỆT 8 qt9.153@gmail.com - Xuất phát từ thực tế cuộc sống sự phát triển của KHKT, sự hội nhập, giao lưu, những yêu cầu và thách thức mới của cuộc sống hiện đại. - Xuất phát từ mục tiêu GDTH: GD con người toàn diện. - Xuất phát từ đổi mới mục tiêu, nội dung và phương pháp dạy học. - Xuất phát từ thực tế dạy học Tiếng Việt: cung cấp kiến thức và KN sử dụng Tiếng Việt thông qua thực hành. KẾT LUẬN: 10/20/14 GD KNS TRONG MÔN TIẾNG VIỆT 9 qt9.153@gmail.com Do đâu mà kỹ năng sống được hình thành và phát triển ? Kỹ năng sống có thể hình thành tự nhiên, học được từ những trải nghiệm của cuộc sống và do giáo dục mà có. Các kỹ năng có thể là kỹ năng nghề nghiệp (các kỹ năng kỹ thuật cụ thể như hàn, tiện, đánh máy, lái xe, lãnh đạo, quản lý, giám sát…) và kỹ năng sống (các kỹ năng giao tiếp, ứng xử, tư duy, giải quyết xung đột, hợp tác, chia sẻ…). Mỗi người học nghề khác nhau thì có các kỹ năng khác nhau nhưng các kỹ năng sống là các kỹ năng cơ bản thì bất cứ ai làm nghề gì cũng cần phải có. TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC KNS TRONG MÔN TIẾNG VIỆT 10/20/14 GD KNS TRONG MÔN TIẾNG VIỆT 10 qt9.153@gmail.com TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC KNS TRONG MÔN TIẾNG VIỆT CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG MÔN TV Kỹ năng giao tiếp Kỹ năng tự nhận thức Kỹ năng lắng nghe, phản hồi tích cực (GT) Kỹ năng xác định giá trị Kỹ năng ra quyết định Tư duy sáng tạo (QĐ) Tư duy phê phán (QĐ) Thể hiện sự cảm thông (GT) [...]... cực giữa HS với nhau trong học tập và thực hành KN 10/20/14 GD KNS TRONG MÔN TIẾNG VIỆT qt9.153@gmail.com 21 VẬN DỤNG PPDH TÍCH CỰC, RÈN KNS CHO HS Dựa vào mục tiêu, nội dung bài học và 5 nguyên tắc GDKNS để linh hoạt tăng cường giáo dục KNS cho phù hợp như: + Hoạt động nhóm thì KNS sẽ thể hiện rõ NT tương tác + Đóng vai nhân vật thì KNS sẽ thể hiện rõ NT trải nghiệm + Động não thì KNS sẽ thể hiện rõ... 10/20/14 GD KNS TRONG MÔN TIẾNG VIỆT qt9.153@gmail.com 23 HOẠT ĐỘNG 6 Thảo luận nhóm 3 Giao việc: Đọc tài liệu “Giáo dục kỹ năng sống ” từ trang 29 đến trang 37 (gồm 19 PP/kỹ thuật dạy học tích cực) Mỗi nhóm chọn 3 PP/kỹ thuật dạy học đặc thù nhằm tăng cường giáo dục KNS trong môn Tiếng Việt ở tiểu học Trình bày lên giấy A3 Thời gian: 10 phút 29-37 Các nhóm trưng bày sản phẩm 10/20/14 GD KNS TRONG MÔN TIẾNG... khác cho bài soạn 10/20/14 GD KNS TRONG MÔN TIẾNG VIỆT qt9.153@gmail.com 31 10/20/14 GD KNS TRONG MÔN TIẾNG VIỆT qt9.153@gmail.com 32 http://violet.vn/qt9153 qt9.153@gmail.com 0915314955 0533507979 nguyengai09ththd@gmail.com, minhhoangqt1@gmail.com, minhhuongthd@gmail.com 10/20/14 GD KNS TRONG MÔN TIẾNG VIỆT qt9.153@gmail.com 33 Quan sát bức tranh sau: Viết tên các đồ vật có trong bức tranh Thời gian...TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC KNS TRONG MÔN TIẾNG VIỆT KNS đặc thù, thể hiện ưu thế của môn TV: KN giao tiếp và KN nhận thức (gồm nhận thức thế giới xung quanh, tự nhận thức, ra quyết định, ) là những KN mà môn TV có ưu thế vì đối tượng của môn học này là công cụ của tư duy 1/ KỸ NĂNG GIAO TIẾP - Giao tiếp là hoạt động trao đổi tư tưởng, tình cảm, cảm xúc, giữa các thành viên trong xã hội Gồm... gian: 18 phút 10/20/14 GD KNS TRONG MÔN TIẾNG VIỆT qt9.153@gmail.com 26 Nếu chúng ta sử dụng mỗi PP/KTDH sau trong quá trình dạy học thì HS sẽ được rèn luyện những KNS nào cho HS? PP/KTDH tích cực sử dụng 1 KT Chia nhóm KNS được giáo dục KN giao tiếp, hợp tác, đảm nhiệm trách nhiệm, giải quyết vấn đề 2 KT Giao nhiệm vụ 3 KT Đặt câu hỏi 4 KT ”Khăn trải bàn” 10/20/14 GD KNS TRONG MÔN TIẾNG VIỆT qt9.153@gmail.com... gian- môi trường GD 10/20/14 GD KNS TRONG MÔN TIẾNG VIỆT qt9.153@gmail.com 22 MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT DẠY HỌC THƯỜNG ĐƯỢC SỬ DỤNG ĐỂ RÈN KNS CHO HỌC SINH TRONG MÔN TV PPDH được hiểu là cách thức, là con đường hoạt động chung giữa GV và HS, trong những điều kiện dạy học xác định, nhằm đạt tới mục đích dạy học Mỗi PPDH cụ thể có các KTDH đặc thù Tuy nhiên, có những KTDH được sử dụng trong nhiều PPDH... 10/20/14 GD KNS TRONG MÔN TIẾNG VIỆT qt9.153@gmail.com 12 HOẠT ĐỘNG 4 Hoạt động 5 nhóm Giao việc: Hãy nêu các nội dung rèn luyện kỹ năng giao tiếp cho học sinh trong chương trình Tiếng Việt ở tiểu học ? Trình bày lên giấy Ao Thời gian: 15 phút Các nhóm trưng bày sản phấm Đại diện nhóm báo cáo kết quả 10/20/14 GD KNS TRONG MÔN TIẾNG VIỆT qt9.153@gmail.com 13 CÁC NỘI DUNG RÈN KỸ NĂNG GIAO TIẾP TRONG CHƯƠNG... đề KNS cần tăng cường II Hướng dẫn ( ) và tìm hiểu bài: II Kết nối: GV tổ chức cho HS tìm hiểu nội dung bài kết nối những kiến thức có liên quan đến KNS cơ bản III Luyện tập - thực hành: GV tổ chức các hoạt động dạy Luyện tập, thực hành: học để giúp HS thể hiện KNS cơ bản IV Củng cố - dặn dò: IV Vận dụng: HS thể hiện hiểu biết và kĩ năng của mình về KNS cơ bản đã được tiếp thu 10/20/14 GD KNS TRONG MÔN... SỬ DỤNG ĐỂ RÈN KNS CHO HỌC SINH TRONG MÔN TV + Thảo luận nhóm (cặp đôi ) Kể chuyện + Đóng vai Bài tập tình huống + Trải nghiệm Xem đoạn băng/phim + Trình bày 1 phút Trò chơi (liên quan ND bài học) + Đặt câu hỏi Tham quan thực tế + Hoàn tất một nhiệm vụ Nếu chúng ta sử dụng mỗi PP/KTDH trên trong quá trình dạy học thì HS sẽ được rèn luyện những KNS nào cho HS? 10/20/14 GD KNS TRONG MÔN TIẾNG VIỆT... hành 10/20/14 GD KNS TRONG MÔN TIẾNG VIỆT qt9.153@gmail.com 18 NHẬN XÉT CHUNG ƯU ĐIỂM Chương trình TV mới rất giàu tiềm năng giáo dục KNS, đã chuẩn bị cho HS có KN ứng dụng điều đã học vào cuộc sống tốt hơn; có nhiều hơn các kiểu bài tập luyện nghe, nói GD học đường gắn với thực tiễn hơn Trẻ em tự tin, mạnh bạo hơn, có nhiều KNS hơn HẠN CHẾ So sánh mặt bằng kiến thức, KN của chương trình TV với CT của . TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC KNS TRONG MÔN TIẾNG VIỆT 10/20/14 GD KNS TRONG MÔN TIẾNG VIỆT 10 qt9.153@gmail.com TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC KNS TRONG MÔN TIẾNG VIỆT CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG MÔN. dung KNS HS có được trong việc học tập môn Tiếng Việt. 3. Liệt kê những PP/KTDH tích cực được sử dụng để GD KNS trong môn TV. 4. Thực hành thiết kế bài học tăng cường GD KNS trong môn TV ở. là những KN mà môn TV có ưu thế vì đối tượng của môn học này là công cụ của tư duy. TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC KNS TRONG MÔN TIẾNG VIỆT 1/ KỸ NĂNG GIAO TIẾP 10/20/14 GD KNS TRONG MÔN TIẾNG VIỆT 12 qt9.153@gmail.com Đọc