Lịch sử 8 (2011 - 2012) - 4 cột

Gv.Nông Tương Hải Đăng Giáo án Lịch sử – Năm học: 2010 - 2011 Tuần: 01 Tiết PPCT: 01 Ngày soạn: 07/8/2010 Ngày giảng: 17/8/2010 (6a1) Mở đầu Bài SƠ LƯC VỀ MÔN LỊCH SỬ *** A Mục đích yêu cầu: - Xã hội loài người có lịch sử hình thành phát triển - Mục đích học tập Lịch sử (để biết gốc tích tổ tiên, quê hương đất nước, để hiểu tại) - Phương pháp học tập (cách học, cách tìm hiểu lịch sử) cách thông minh việc nhớ hiểu B Đồ dùng dạy học: - Các hình ảnh tư liệu có liên quan C Tiến trình tổ chức dạy học: Ổn định lớp (1’) Kiểm tra cũ: Giảng mới: (38’) Giới thiệu: (1’) Mọi vật xung quanh ngày nay, từ cụ thể đến trừu tượng, trải qua thời kì: sinh ra, lớn lên, thay đổi … nghóa có khứ Để hiểu khứ đó, trí nhớ người hoàn toàn không đủ mà cần đến khoa học – khoa học lịch sử Như vậy, có nhiều loại lịch sử, lịch sử học lịch sử loài người Bài mới: (37’) TG Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Lịch sử gì? ? Con người, cỏ, vật - Không Mọi vật trải xung quanh ta sinh qua thay đổi theo thời có giống hôm hay gian, nghóa có lịch sử - Lịch sử diễn không? Tại sao? khứ - Lịch sử diễn ? Vậy lịch sử gì? khứ ? Có khác lịch - Một người: cá nhân Xã - Lịch sử có nghóa khoa học sử người lịch sử hội loài người: tập thể tìm hiểu dựng lại toàn xã hội loài người? hoạt động người xã hội Lịch sử có nghóa loài người khứ khoa học tìm hiểu dựng lại toàn hoạt động người xã hội loài người khứ Học lịch sử để làm gì? ? Nhìn lớp học hình 1, em - Khác nhiều (bàn ghế, số thấy khác với lớp học lượng, tư thế, ăn mặc, dụng Trang Giáo án Lịch sử – Năm học: 2010 - 2011 trường em nào? Em có hiểu có khác hay không? Mỗi người, làng xóm, dãy phố…, dân tộc, trải qua thay đổi theo thời gian mà chủ yếu người tạo nên ? Theo em, có cần biết đổi thay không? Tại lại có đổi thay đó? ? Học lịch sử để làm gì? cụ…) Khác chủ yếu người tạo nên nhằm đáp ứng nhu cầu ngày cao họ Gv.Nông Tương Hải Đăng - Biết cội nguồn tổ tiên, quê hương, dân tộc mình, để hiểu sống đấu tranh lao động sáng tạo dân tộc loài người khứ xây dựng nên xã hội văn minh ngày - Để hiểu thừa hưởng ông cha khứ biết phải làm cho tương lai - Cần biết Những đổi thay chủ yếu người tạo nên để đáp ứng nhu cầu ngày cao - “Học lịch sử để hiểu cội nguồn ……………………………… phải làm cho đất nước” ? Em lấy ví dụ - Gợi ý: Dinh Ông Đốc Binh sống gia đình, quê Vàng hương em để thấy rõ cần thiết phải hiểu biết lịch sử Dựa vào đâu để biết dựng lại lịch sử? ? Dựa vào đâu để biết - Dựa vào lời mô tả dựng lại lịch sử? truyền từ đời qua - Tư liệu truyền miệng (câu ? Hãy kể tư liệu đời khác chuyện, lời mô tả ) truyền miệng mà em biết? - Các kho truyện dân gian: Truyền thuyết, Thần thoại, Cổ tích… - Tư liệu vật (di tích đồ - Những di tích, đồ vật vật) ? Thế gọi tư liệu người xưa giữ - Tư liệu chữ viết (những ghi, vật, chữ viết? - Những ghi, sách vở, in, sách vở) ? Quan sát hình 2, theo khắc chữ viết… em, loại tư liệu - Tư liệu vật nào? ? Hình giúp em hiểu - Giúp hiểu biết thêm điều gì? dựng lại lịch sử Củng cố – luyện tập: (5’) - Trình bày cách ngắn gọn lịch sử gì? - Giải thích danh ngôn: “Lịch sử thầy dạy sống” – Xi-xê-rông Dặn dò: (1’) Học bài, hoàn thành tập, Tuần: 02 Tiết PPCT: 02 Ngày soạn: 15/8/2010 Ngày giảng: 24/8/2010 (6a1) Trang Gv.Nông Tương Hải Đăng Giáo án Lịch sử – Năm học: 2010 - 2011 Bài CÁCH TÍNH THỜI GIAN TRONG LỊCH SỬ *** A Mục đích yêu cầu: Kiến thức: - Tầm quan trọng việc tính thời gian lịch sử - Thế âm lịch, dương lịch Công lịch - Biết cách đọc ghi tính năm, tháng theo Công lịch Tư tưởng: - Giúp HS biết quý thời gian bồi dưỡng tính xác, khoa học Kó năng: - Rèn cách ghi tính năm, tính khoảng cách kỉû với B Đồ dùng dạy học: - SGK, lịch treo tường, địa cầu C Tiến trình tổ chức dạy học: Ổn định lớp (1’) Kiểm tra cũ: (5’) - Trình bày cách ngắn gọn lịch sử gì? - Lịch sử giúp em hiểu biết gì? Tại cần phải học lịch sử? Giảng mới: (33’) Giới thiệu: (1’) Trong học trước, hiểu lịch sử xảy khứ theo thứ tự thời gian, có trước, có sau Do việc tính thời gian lịch sử quan trọng giúp hiểu biết nguyên tắc lịch sử Bài mới: (32’) TG Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Nội dung Tại phải xác định thời gian? ? Tại phải xác định thời - Để xếp kiện lịch - Xác định thời gian nguyên tắc việc tìm hiểu gian? sử lại theo thứ tự thời gian học tập lịch sử ? Xem lại hình - Quan sát hình để rút 1, em nhận biết kết luận trường làng hay bia đá dựng lên cách dây năm? - Rất cần thiết giúp ? Chúng ta có cần biết thời hiểu biết nhiều điều, gian dựng bia tiến só nguyên tắc quan không? trọng lịch sử - Việc xác định thời gian dựa vác Không phải tiến só hoạt động Mặt trời Mặt đỗ năm, phải có trăng người trước, người sau Bia dựng cách bia - Hiện tượng tự nhiên lặp lâu lặp lại  có quan hệ chặt chẽ ? Dựa vào đâu cách với hoạt động Mặt trời Trang Gv.Nông Tương Hải Đăng Giáo án Lịch sử – Năm học: 2010 - 2011 nào, người tính thời Mặt trăng gian? - Thời gian mọc lặn, di chuyển Mặt trời, Mặt ? Người xưa vào trăng để làm lịch đâu để làm lịch? Người xưa tính thời gian nào? Cho HS xem bảng ghi - Đơn vị thời gian: ngày, “Những ngày lịch sử kỉû tháng, năm Có hai loại lịch: - Dựa vào thời gian mọc lặn, di niệm” có đơn vị thời Âm lịch Dương lịch chuyển Mặt trời, Mặt trăng gian có loại lịch mà người xưa làm lịch - Có hai loại lịch: Âm lịch nào? ? Giải thích âm lịch dương - Âm lịch: Mặt trăng quay Dương lịch lịch quanh Trái đất Dương lịch: Trái đất quay quanh Mặt trời ? Người xưa phân chia - Âm lịch: tháng (29 - 30 thời gian nào? ngày), năm (360 - 365 ngày) Dương lịch: tháng (30 - 31 ngày), năm (365 - 366 ngày) Thế giới có cần thứ lịch chung hay không? Giải thích việc thống - Cho ví dụ quan hệ cách tính thời gian nước ta với nước khác - Do nhu cầu giao lưu ? Người ta thống cách - Dựa vào thành tựu khoa nước, dân tộc, dương lịch tính thời gian nào? học, dương lịch hoàn hoàn chỉnh thành Công lịch, để chỉnh để dân tộc có dân tộc sử dụng “Công lịch lấy năm tương thể sử dụng, Công lịch - Theo Công lịch: năm có 12 truyền chúa Giê-xu tháng hay 365 ngày (năm nhuận có ……………… trước Công thêm ngày) 100 năm kỉû, nguyên (TCN)” - Một năm có 12 tháng hay 1000 năm thiên niên kỉ ? Theo Công lịch năm có 365 ngày (năm nhuận thêm ngày? ngày) - 100 năm kỉû, 1000 ? Xác định cách tính kỉû, năm thiên niên kỉû thiên niên kỉû - Phân biệt trước sau công Vẽ trục năm lên bảng nguyên giải thích cách ghi: trước sau công nguyên Củng cố – luyện tập: (5’) - Tính khoảng cách thời gian (theo kỉû theo năm) kiện ghi bảng, SGK so với năm Dặn dò: (1’) - Học bài, hoàn thành tập, xem trước “Xã hội nguyên thủy” Tuần: 03 Ngày soạn: 20/8/2010 Tiết PPCT: 03 Ngày giảng: 31/8/2010 (6a1) Phần Trang Gv.Nông Tương Hải Đăng Giáo án Lịch sử – Năm học: 2010 - 2011 Khái quát lịch sử giới cổ đại Bài XÃ HỘI NGUYÊN THỦY *** A Mục đích yêu cầu: Kiến thức: - Sự xuất người Trái Đất: thời điểm, động lực - Sự khác Người tối cổ Người tinh khôn - Vì xã hội nguyên thủy tan rã: sản xuất phát triển, nảy sinh cải dư thừa; xuất giai cấp; nhà nước đời Tư tưởng: - Bước đầu hình thành HS ý thức đắn vai trò lao động sản xuất phát triển xã hội loài người Kó năng: - Bước đầu rèn luyện kó quan sát tranh, ảnh B Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh vật công cụ lao động, đồ trang sức - Ảnh sống người nguyên thủy C Tiến trình tổ chức dạy học: Ổn định lớp (1’) Kiểm tra cũ: - Tại phải xác định thời gian? Người xưa tính thời gian nào? Giảng mới: (33’) Giới thiệu: (1’) Cách hàng chục triệu năm, trái đất có loài vượn cổ sinh sống khu rừng rậm Trong trình tìm kiếm thức ăn, loài vượn biết chế tạo công cụ sản xuất, đánh dấu bước ngoặt kỉø diệu, vượn bắt đầu thoát khỏi lệ thuộc hoàn toàn vào thiên nhiên trở thành người Đó người tối cổ Bài mới: (32’) TG Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Nội dung Con người xuất nào? ? Con người xuất - “Cách hàng chục triệu - Cách hàng chục triệu năm loài Vượn cổ (giống người) xuất nào? năm ………………………………… trở thành Người tối gần Bắc Kinh (Trung Quốc) cổ (khoảng - triệu năm trước) Gv nêu điểm khác …” - Người tối cổ sống theo bầy, loài Vượn cổ hang động, mái đá Hái Người tối cổ lượm săn bắt thú để ăn ? Sự khác biệt lớn - Biết ghè đẽo đá, làm công cụ, Vượn Người điểm nào? - Việc chế tạo công cụ sản biết sử dụng lửa Cuộc sống bấp xuất, Người có đôi tay khéo bênh ? Quan sát hình & mô tả léo, óc phát triển đời sống Người tối cổ - Kiếm sống săn bắt hái lượm, biết chế tạo công cụ lao động, biết sử dụng Trang Gv.Nông Tương Hải Đăng Giáo án Lịch sử – Năm học: 2010 - 2011 lấy lửa cách cọ xát đá Người tinh khôn sống nào? ? Người tinh khôn khác - Người tinh khôn: bàn tay - Trải qua hàng triệu năm, Người tối cổ trở thành Người Người tối cổ điểm nhỏ, khéo léo, ngón tay tinh khôn (khoảng vạn năm nào? linh hoạt, hộp sọ phát triển, trước) có cấu tạo thể giống trán cao, mặt phẳng, thể người ngày nay, tư phát triển - Sống thành bầy theo thị tộc gọn linh hoạt (cùng huyết thống) Người tối cổ: ngược lại - Sống theo bầy ? Người tinh khôn sống nào? - Thị tộc gồm người - Biết trồng trọt, chăn nuôi, làm ? Thị tộc gì? có huyết thống Sống đồ gốm, đồ trang sức quây quần bên làm chung, ăn chung - Biết trồng trọt chăn nuôi, ? Đời sống Người tinh làm đồ trang sức khôn nào? - Công cụ đá ? Công cụ lao động chủ yếu Người tinh khôn chế tạo gì? - Dễ vỡ, không đem lại ? Hạn chế công cụ đá? suất cao Vì xã hội nguyên thủy tan rã? ? Đến thời gian - Khoảng 4000 năm TCN - Khoảng 4000 năm TCN, người phát kim loại để chế người phát kim người phát kim loại tạo công cụ lao động loại? Đó kim loại gì? (đồng) - Nhờ làm tăng suất lao ? Tác dụng công cụ - Giúp khai phá đất hoang, động, cải làm nhiều dư kim loại? tăng suất lao động, sản thừa phẩm làm nhiều dư - Một số người chiếm hữu dư thừa trở nên giàu có xã hội phân ? Sản phẩm dư thừa dã làm thừa chia giàu - nghèo, xã hội nguyên cho xã hội phân hoá - Phân hoá giàu nghèo dẫn thủy tan rã, nhường chổ cho xã hội nào? đến xã hội nguyên thuỷ tan có giai cấp rã Củng cố – luyện tập: (5’) - So sánh Người tinh khôn Người tối cổ - Công cụ kim loại có tác dụng nào? Ý nghóa Dặn dò: (1’) - Học bài, xem trước “Các quốc gia cổ đại phương Đông” Tuần: 04 Tiết PPCT: 04 Ngày soạn: 30/8/2010 Ngày giảng: 07/9/2010 (6a1) Bài CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG ĐÔNG Trang Giáo án Lịch sử – Năm học: 2010 - 2011 *** Gv.Nông Tương Hải Đăng A Mục đích yêu cầu: Kiến thức: - Nêu xuất quốc gia cổ đại phương Đông (thời gian, địa điểm) - Trình bày sơ lược tổ chức đời sống xã hội quốc gia cổ đại phương Đông Tư tưởng: - Xã hội cổ đại phát triển cao xã hội nguyên thuỷ thời đại bắt đầu có giai cấp - Bước đầu ý thức bất bình đẳng, phân chia giai cấp xã hội nhà nước chuyên chế Kó năng: - Bước đầu hình thành khái niệm quốc gia cổ đại B Đồ dùng dạy học: - Hình ảnh công trình kiến trúc thời cổ đại, lược đồ quốc gia cổ đại phương Đông C Tiến trình tổ chức dạy học: Ổn định lớp (1’) Kiểm tra cũ: (5’) - Bầy người nguyên thuỷ sống nào? - Đời sống Người tinh khôn có điểm tiến so với Người tối cổ? - Công cụ kim loại có tác dụng nào? Giảng mới: (33’) Giới thiệu: (1’) Khi công cụ kim loại đời, sản xuất phát triển xã hội nguyên thuỷ tan rã, xã hội có giai cấp nhà nước đời Những nhà nước hình thành phương Đông, quốc gia hình thành lưu vực sông lớn có điều kiện thuận lợi hình thành loại hình xã hội riêng biệt, xã hội cổ đại phương Đông Bài mới: (32’) TG Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Nội dung Các quốc gia cổ đại phương Đông hình thành đâu từ bao giờ? ? Các quốc gia cổ đại - Các lưu vực sông lớn (cuối - Thời gian: Từ cuối thiên niên kỉ phương Đông đời đâu? thiên niên kỉ IV đầu thiên IV - đầu thiên niên kỉ III TCN Từ bao giờ? niên kỉ III TCN) ? Tại lại đời - Đất đai màu mỡ nước có đủ dòng sông lớn? quanh năm ? Họ sống nghề - Trồng lúa - Địa điểm: Ai Cập, vùng Lưỡng Hà, Ấn Độ Trung Quốc ngày chính? ? Muốn cho nông nghiệp đạt - Làm thuỷ lợi: đắp đê, đào nay, lưu vực dòng sông lớn sông Nin Ai Cập, sông suất cao họ phát huy kênh, máng dẫn nước Ti-gơ-rơ Ơ-phơ-rát Lưỡng khả gì? ruộng Tả lại cảnh làm ruộng Hà, Ấn Hằng Ấn Độ, Nhờ có đất phù sa màu mỡ người Ai Cập (trồng lúa, Hoàng Hà Trường Giang Trung Quốc nước tưới đầy đủ, sản xuất đập, gặt) nông nghiệp cho suất cao, lương thực dư thừa ? Vấn đề phát sinh? - Xã hội có giai cấp hình thành Trang Gv.Nông Tương Hải Đăng Giáo án Lịch sử – Năm học: 2010 - 2011 ? Kể tên quốc gia cổ đại - Ai Cập, Ấn Độ, Lưỡng Hà, phương Đông? Trung Quốc Xã hội cổ đại phương Đông bao gồm tầng lớp nào? Có tầng lớp chính: ? Bộ phận đông đảo có - Nông dân công xã vai trò quan trọng? - Nông dân công xã, đông đảo ? Nghóa vụ nông dân ? - Nhận ruộng đất công xã cày tầng lớp sản xuất cấy  nộp phần thu hoạch, lao dịch không công - Quý tộc tầng lớp có nhiều cho quý tộc cải quyền thế, bao gồm ? Cuộc sống họ phụ - Quý tộc, quan lại có nhiều vua, quan lại tăng lữ thuộc vào ai? cải, quyền - Nô lệ người hầu hạ, phục dịch cho quý tộc; thân ? Đứng đầu quan lại ai? - Đứng đầu Vua có quyền phận không khác vật lực tối cao lónh vực ? Hầu hạ vua, quý tộc ai? - Nô lệ Cho HS quan sát hình - Giải thích từ : Công xã, tìm hiểu luật Ham-mu- lao dịch, quý tộc, Sa-mát ra-bi thần Sa-mát SGK trao luật cho vua Hammu-ra-bi ? Em có nhận xét đạo - Phục vụ quyền lợi cho giai luật này? cấp thống trị ? Qua đạo luật,em nghó - Phải làm việc nặng nhọc người cày thuê ruộng? nộp thuế cho chủ ruộng Nhà nước chuyên chế cổ đại phương Đông ? Các nhà nước cổ đại - Vua nắm quyền hành - Vua có quyền đặt luật pháp, huy quân đội, xét xử phương Đông đứng đầu cha truyền nối người có tội, coi người đại đất nước? diện thần thánh trần ? Vua có quyền hành gì? - Đặt luật pháp, huy gian quân đội, xét xử người có tội, coi đại diện thánh thần Ở nước vua gọi tên gọi khác nhau: Ở Trung Quốc: thiên tử (con - Giúp việc cho vua máy trời), Ai Cập: Pha-ra-ôn hành từ trung ương đến địa (ngôi nhà lớn), Lưỡng Hà: phương gồm toàn quý tộc Họ lo En-si (người đứng đầu) việc thu thuế, xây dựng cung điện, ? Giúp việc cho vua tầng - Tầng lớp quý tộc đền tháp huy quân đội lớp nào? ? Nhiệm vụ quý tộc? - Thu thuế, xây dựng cung điện, đền tháp huy quân đội ? Em có nhận xét - Bộ máy hành từ trung máy hành nước ương đến địa phương đơn phương Đông? giản quý tộc nắm giữ Trang Giáo án Lịch sử – Năm học: 2010 - 2011 Củng cố – luyện tập: (5’) Kể tên quốc gia cổ đại phương Đông? Xã hội cổ đại phương Đông bao gồm tầng lớp nào? Thế chế độ quân chủ chuyên chế? Dặn dò: (1’) Học bài, xem trước “Các quốc gia cổ đại phương Tây” Tuần: 05 Tiết PPCT: 05 Gv.Nông Tương Hải Đăng Ngày soạn: 04/9/2010 Ngày giảng: 14/9/2010 (6a1) Bài CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG TÂY *** A Mục đích yêu cầu: Kiến thức: - Nêu xuất quốc gia cổ đại phương Tây (thời gian, địa điểm) - Trình bày sơ lược tổ chức đời sống xã hội quốc gia cổ đại phương Tây Trang Gv.Nông Tương Hải Đăng Giáo án Lịch sử – Năm học: 2010 - 2011 Tư tưởng: - Sự bất bình đẳng xã hội có giai cấp Kó năng: - Mối quan hệ lô-gíc điều kiện tự nhiên phát triển kinh tế khu vực B Đồ dùng dạy học: - Hình ảnh công trình kiến trúc thời cổ đại, lược đồ quốc gia cổ đại phương Tây C Tiến trình tổ chức dạy học: Ổn định lớp (1’) Kiểm tra cũ: (5’) - Xã hội cổ đại phương Đông bao gồm tầng lớp nào? - Thế chế độ quân chủ chuyên chế? Giảng mới: (33’) Giới thiệu: (1’) Thời Cổ đại quốc gia không hình thành dòng sông lớn nơi có điều kiện tự nhiên thuận lợi mà hình thành nơi khó khăn khác miền nam châu Âu nơi hình thành quốc gia cổ đại phương Tây Bài học hôm giúp hiểu rõ hình thành xã hội quốc gia Bài mới: (32’) TG Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Nội dung Sự hình thành quốc gia cổ đại phương Tây GV xác định Hy Lạp Rôma đồ ? Các quốc gia cổ đại - Cuối thiên niên kỉ IV, đầu phương Đông đời vào thời thiên niên kỉ III trước công - Thời gian: đầu thiên niên kỉ I gian nào? nguyên TCN ? Còn phương Tây sao? - Đầu TNK I TCN - Địa điểm: bán đảo Bancăng I-ta-li-a, đất đai ? Vị trí Đông khác Tây? - Đông: lưu vực sông lớn Tây: Đồi núi đá vôi xen lẫn không thuận lợi cho việc trồng lúa, lại có nhiều hải cảng tốt, thung lũng thuận lợi cho buôn bán đường biển ? Các quốc gia cổ đại - Khó khăn: không thích hợp phương Tây có khó khăn phát triển nông nghiệp Lợi lợi gì? thế: nghề thủ công phát triển ngoại thương Xã hội cổ đại Hi Lạp, Rô-ma gồm giai cấp nào? - Công thương nghiệp, ngoại Có giai cấp: ? Nền kinh tế ? - Chủ nô gồm chủ xưởng, chủ thương thuyền buôn giàu có ? Xã hội có tầng lớp - Chủ nô: Chủ xưởng, chủ lò, lực, sở hữu nhiều nô lệ nào? Cuộc sống họ chủ thuyền, sống sung sướng - Nô lệ: số lượng đông, lao động xã hội, bị chủ nô nào? Nô lệ: làm việc cực nhọc bóc lột đối xử tàn bạo Chế độ chiếm hữu nô lệ ? Nô lệ quốc gia cổ đại - Chiếm đông đảo bị bóc phương Tây nào? lột tàn nhẫn, lực lượng chủ yếu xã hội thân phận lệ thuộc chủ nô Trang 10 ... TRONG LỊCH SỬ *** A Mục đích yêu cầu: Kiến thức: - Tầm quan trọng việc tính thời gian lịch sử - Thế âm lịch, dương lịch Công lịch - Biết cách đọc ghi tính năm, tháng theo Công lịch Tư tưởng: - Giúp... Mặt trăng gian có loại lịch mà người xưa làm lịch - Có hai loại lịch: Âm lịch nào? ? Giải thích âm lịch dương - Âm lịch: Mặt trăng quay Dương lịch lịch quanh Trái đất Dương lịch: Trái đất quay quanh... liệu - Tư liệu vật nào? ? Hình giúp em hiểu - Giúp hiểu biết thêm điều gì? dựng lại lịch sử Củng cố – luyện tập: (5’) - Trình bày cách ngắn gọn lịch sử gì? - Giải thích danh ngôn: ? ?Lịch sử thầy