Trường THCS Chi Đơng GIÁO ÁN SỐ HỌC 6 Năm 2010 - 2011 Tn : 01 TiÕt : 01 tËp hỵp - phÇn tư cđa tËp hỵp Ngµy so¹n : …/ … / 2010. Ngµy gi¶ng :… /…./ 2010. I/Mơc tiªu : +KiÕn thøc : HS ®ưỵc lµm quen víi kh¸i niƯm tËp hỵp b»ng c¸c vÝ dơ vỊ tËp hỵp; nhËn biÕt ®ưỵc mét sè ®èi tưỵng cơ thĨ thc hay kh«ng thc mét tËp hỵp cho trưíc. +Kü n¨ng: HS biÕt viÕt mét tËp hỵp theo diƠn ®¹t b»ng lêi cđa bµi to¸n, biÕt sư dơng c¸c kÝ hiƯu thc hay kh«ng thc. +Gi¸o dơc : RÌn cho HS tư duy linh ho¹t khi dïng nh÷ng c¸ch kh¸c nhau ®Ĩ viÕt mét tËp hỵp. II/Ph ¬ng tiƯn thùc hiƯn: +Giẫ viªn : Gi¸o ¸n, b¶ng phơ, phiÕu häc tËp. +Häc sinh: §äc trưíc bµi míi. III/C¸ch thøc tiÕn hµnh: Đàm thoại + vấn đáp +thực hành giải tốn +sinh hoạt nhóm IV/TiÕn tr×nh bµi d¹y : A/ ỉ n ®Þnh tỉ chøc : .6A :…… 6C : …… B/KiĨm tra bµi cò: Néi dung c©u hái kiĨm tra Ph¬ng ¸n -®¸p ¸n tr¶ lêi Giáo viên hướng dẫn cơng việc chuẩn bị và cách học bộ mơn C/Gi¶ng bµi míi: Ho¹t ®éng cđa GV vµ HS KiÕn thøc c¬ b¶n vµ ghi b¶ng +§ưa ra c¸c vÝ dơ cho HS theo dâi +DiƠn gi¶i cho HS h×nh dung ®ưỵc thÕ nµo lµ tËp hỵp? +Qua ®ã cho HS lÊy c¸c vÝ dơ vỊ tËp hỵp +? §Ĩ viÕt mét tËp hỵp ta viÕt như thÕ nµo? Gäi HS lÊy vÝ dơ vỊ tËp hỵp Giíi thiƯu cho HS vÝ dơ vỊ tËp hỵp I . Các ví dụ Khái niệm tập hợp thường gặp trong toán học và trong đời sống như - Tập hợp các học sinh của lớp 6A - Tập hợp các số tự nhiên nhỏ hơn 4 - Tập hợp các chữ cái a ,b , c - Tập hợp các dụng cụ học tập có trên bàn II/ Cách viết –ký hiệu Người ta thường đặt tên các tập hợp bằng chữ cái in hoa Trang 1 Trường THCS Chi Đơng GIÁO ÁN SỐ HỌC 6 Năm 2010 - 2011 Qua ®ã biĨu diƠn tËp hỵp mµ HS võa lÊy vÝ dơ. +? Cã nhËn xÐt g× vỊ c¸c phÇn tư trong tËp hỵp trªn? TËp hỵp A gåm nh÷ng phÇn tư nµo? +? Nh÷ng phÇn tư thc A vµ kh«ng thc A ®ưỵc viÕt như thÕ nµo? §ưa ra tËp hỵp B +? H·y dïng kÝ hiƯu viÕt c¸c phÇn tư thc tËp hỵp B? +? Cã nhËn xÐt g× khi viÕt c¸c phÇn tư cđa tËp hỵp khi lµ sè, khi lµ ch÷? §ưa ra chó ý +? §Ĩ viÕt mét tËp hỵp ta cã nh÷ng c¸ch nµo? +? Khi viÕt c¸c phÇn tư cđa tËp hỵp ta viÕt như thÕ nµo? Cho HS lªn b¶ng viÕt tËp hỵp A lµ c¸c sè tù nhiªn lín h¬n 1 vµ nhá h¬n 6 theo hai c¸ch. Gọi A là tập hợp các số tự nhiên nhỏ hơn 4 A = {0 ; 1 ; 2 ; 3 } Hay A = {2 ; 1 ; 0 ; 3 } B = { a ,b , c } Các số 0,1,2,3 gọi là phần tử của tập hợp A a,b,c là các phần tử của tập hợp B Ký hiệu : 2 ∈ A Đọc : 2 thuộc A hay 2 là phần tử của A a ∉ A Đọc : a không thuộc A hay a không là phần tử của A 4 Chú ý : - Các phần tử của một tập hợp được viết trong hai dấu ngoặc { } , cách nhau bỡi dấu “ ; “ hay dấu “ , “ . - Mỗi phần được liệt kê một lần , thứ tự liệt kê tùy ý . - Ngoài cách viết liệt kê tất cả các phần tử của tập hợp ta có thể viết bằng cách chỉ ra tính chất đặc trưng của các phần tử Ví dụ : Thùc hiƯn A = {2; 3; 4; 5} A = {x ∈ N/ 1 < x < 6} Ghi nhớ Để viết một tập hợp , thường có hai cách: - Liệt kê các phần tử của tập hợp . - Chỉ ra tính chất đặc trưng cho các phần tử của tập hợp đó . ? 1 : Trang6 SGK 2 ∈ D; 10 ∉ D. HS kh¸c nhËn xÐt ? 2 Trang 2 Trường THCS Chi Đơng GIÁO ÁN SỐ HỌC 6 Năm 2010 - 2011 Cho HS thùc hiƯn lƯnh ? 1/ 6/ Ch÷a bµi như bªn. Cho HS thùc hiƯn lƯnh ? 2 Cho HS lµm bµi 1/ 6/ Ch÷a bµi như bªn. Cho HS lµm bµi 2/ 6/ ? Bµi to¸n yªu cÇu ta lµm g×? Ch÷a bµi như bªn Cho HS lµm bµi 3/ 6/ ? Bµi to¸n yªu cÇu ta lµm g×? ? Khi nµo mét phÇn tư thc mét tËp hỵp? Ch÷a bµi như bªn A = {N, H, A, T, R, N, G} Bµi 1 trang 6 SGK §äc ®Ị bµi Suy nghÜ lªn b¶ng tr×nh bµy 12 ∈ A; 16 ∉ A. HS kh¸c nhËn xÐt Bµi 2/ trang 6/ SGK §äc ®Ị bµi. Thùc hiƯn A = {T, O, A, N, H, C} HS kh¸c nhËn xÐt Bµi 3/ trang 6/ SGK §äc ®Ị bµi ChØ ra c¸c phÇn tư thc hay kh«ng thc mét tËp hỵp Thùc hiƯn x ∉ A; y ∈ B; b ∈ A; b ∈ B. D/Cđng cè bµi : ? H·y nªu c¸c c¸ch viÕt mét tËp hỵp? Để viết một tập hợp , thường có hai cách: - Liệt kê các phần tử của tập hợp . - Chỉ ra tính chất đặc trưng cho các phần tử của tập hợp đó . E/H íng dÉn häc sinh häc ë nhµ: - ¤n bµi - Lµm c¸c bµi tËp cßn l¹i - Chn bÞ bµi míi Trang 3 Trường THCS Chi Đơng GIÁO ÁN SỐ HỌC 6 Năm 2010 - 2011 Tn : 01 TiÕt : 02 tËp hỵp c¸c sè tù nhiªn Ngµy so¹n : ……………. Ngµy gi¶ng : …………… I/Mơc tiªu : +KiÕn thøc : - BiÕt ®ưỵc c¸c sè tù nhiªn , n¾m ®ưỵc c¸c quy ưíc vỊ thø tù trong tËp hỵp sè tù nhiªn, biÕt biĨu diƠn mét sè tù nhiªn trªn tia sè. +Kü n¨ng: - Ph©n biƯt ®ưỵc c¸c tËp hỵp N vµ N * , biÕt sư dơng c¸c kÝ hiƯu > vµ <, biÕt viÕt sè tù nhiªn liỊn sau, sè tù nhiªn liỊn trưíc cđa mét sè tù nhiªn. +Gi¸o dơc : RÌn cho HS tÝnh chÝnh x¸c khi sư dơng c¸c kÝ hiƯu. II/Ph ¬ng tiƯn thùc hiƯn: +Giẫ viªn : Gi¸o ¸n, b¶ng phơ, phiÕu häc tËp +Häc sinh: Häc bµi cò, ®äc bµi míi III/C¸ch thøc tiÕn hµnh: Đàm thoại + vấn đáp +thực hành giải tốn +sinh hoạt nhóm IV/TiÕn tr×nh bµi d¹y : A/ ỉ n ®Þnh tỉ chøc : 6A.:…… 6C: …… B/KiĨm tra bµi cò: Néi dung c©u hái kiĨm tra Ph¬ng ¸n -®¸p ¸n tr¶ lêi Viết tập hợp A các số tự nhiên lớn hơn 3 nhưng nhỏ hơn 10 bằng hai cách Liệt kê và nêu tính chất đặc trưng của phần tử + A = { 4;5 ;6 ;7 ;8 ;9 } +A ={ 3/Nx ∈∀ < x < 10 } C/Gi¶ng bµi míi: Trang 4 Trường THCS Chi Đơng GIÁO ÁN SỐ HỌC 6 Năm 2010 - 2011 Trang Ho¹t ®éng cđa GV vµ HS KiÕn thøc c¬ b¶n vµ ghi b¶ng +? H·y viÕt tËp hỵp N c¸c sè tù nhiªn theo 2 c¸ch? +? H·y chØ ra sè tù nhiªn lín nhÊt vµ sè tù nhiªn nhá nhÊt trong tËp hỵp N? Hưíng dÉn HS biĨu diƠn c¸c sè tù nhiªn trªn tia sè. ? Mçi sè tù nhiªn ®ỵc biĨu diƠn nh thÕ nµo trªn tia sè? (Dùa vµo kiÕn thøc ®· häc ë cÊp I) ? TËp hỵp sè tù nhiªn kh¸c 0 gäi lµ g× vµ kÝ hiƯu ra sao? +? H·y viÕt tËp hỵp N * theo hai c¸ch? +? H·y biĨu diƠn tËp hỵp N * trªn tia sè? +? §iỊn vµo chç trèng. 4 ∈ N; 4 ∈ N * ; 0 ∈ N; 0 ∉ N * . +? Trªn tia sè hai sè tù nhiªn kh¸c nhau ®ưỵc biĨu diƠn như thÕ nµo? Giíi thiƯu kÝ hiƯu vµ c¸ch sư dơng dÊu ≤ vµ dÊu ≥ . Cho A = {x ∈ N/ 4 ≤ x ≤ 10}. H·y viÕt theo c¸ch liƯt kª c¸c phÇn tư? I./ Tập hợp N và Tập hợp N * Thùc hiƯn N = {0; 1; 2; 3; 4; …} N = { ∀ x ∈ N} - Sè 0 lµ sè tù nhiªn nhá nhÊt. - Kh«ng cã sè tù nhiªn lín nhÊt 0 Mçi sè tù nhiªn ®ỵc biĨu diƠn mét lÇn trªn tia sè. - §iĨm biĨu diƠn sè tù nhiªn a trªn tia sè gäi lµ ®iĨm a. - TËp hỵp sè tù nhiªn kh¸c 0 kÝ hiƯu lµ tËp hỵp N * . Thùc hiƯn N * = {1; 2; 3; 4; 5; …} N * = {x ∈ N/ x ≠ 0} 4 ∈ N; 4 ∈ N * ; 0 ∈ N; 0 ∉ N * . II./ Thứ tự trong tập hợp số tự nhiên -Trªn tia sè sè tù nhiªn lín h¬n ®ưỵc biĨu diƠn n»m bªn ph¶i. Sè tù nhiªn nhá h¬n n»m bªn tr¸i. Thùc hiƯn A = {4; 5; 6; 7; 8; 9; 10} b, c/ trang SGK7/ ? 5 1 Trường THCS Chi Đơng GIÁO ÁN SỐ HỌC 6 Năm 2010 - 2011 D/Cđng cè bµi : ? TËp hỵp N vµ tËp hỵp N * kh¸c nhau như thÕ nµo? ? Ph©n biƯt dÊu ≤ vµ dÊu ≥ ; dÊu > vµ dÊu >? E/H íng dÉn häc sinh häc ë nhµ: - ¤n bµi - Lµm c¸c bµi tËp cßn l¹i - Chn bÞ bµi míi Tn : 01 TiÕt : 03 GHI SỐ TỰ NHIÊN Ngµy so¹n : ……………. Ngµy gi¶ng : ……………. I/Mơc tiªu : +KiÕn thøc : HiĨu thÕ nµo lµ hƯ thËp ph©n, ph©n biƯt sè vµ ch÷ sè trong hƯ thËp ph©n. HiĨu râ trong hƯ thËp ph©n mçi ch÷ sè thay ®ỉi theo vÞ trÝ. +Kü n¨ng: BiÕt ®äc vµ viÕt c¸c sè La m· kh«ng vỵt qu¸ 30. +Gi¸o dơc : ThÊy ®ưỵc ưu ®iĨm cđa hƯ thËp ph©n trong viƯc ghi sè vµ tÝnh to¸n. II/Ph ¬ng tiƯn thùc hiƯn: +Giẫ viªn : Sách giáo khoa , bảng phụ vẽ hình mặt đồng hồ ghi các số bằng chữ số La mã +Gi¸o ¸n, phiÕu häc tËp +Häc sinh: Häc bµi cò, ®äc bµi míi III/C¸ch thøc tiÕn hµnh: Đàm thoại + vấn đáp +thực hành giải tốn +sinh hoạt nhóm IV/TiÕn tr×nh bµi d¹y : A/ ỉ n ®Þnh tỉ chøc : 6A .:…… …… .6C : …… B/KiĨm tra bµi cò: Néi dung c©u hái kiĨm tra Ph¬ng ¸n -®¸p ¸n tr¶ lêi 1. ViÕt tËp hỵp N * theo hai c¸ch. 2. ViÕt tËp hỵp B c¸c sè tù nhiªn kh«ng vưỵt qu¸ 7 theo hai c¸ch. N * = {1; 2; 3; 4; 5; …} N * = {x ∈ N/ x ≠ 0} B = { 0;1;2;3;4;5;6 } B = { ∀ x / 0 ≤ x < 7 } C/Gi¶ng bµi míi: Ho¹t ®éng cđa GV vµ HS KiÕn thøc c¬ b¶n vµ ghi b¶ng người ta dùng những chữ số nào để viết mọi số tự nhiên I Số và chữ số : +Với 10 chữ số 0 ; 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6 ; 7 ; 8 ; 9 ta có thể ghi được mọi số tự nhiên Trang 6 Trường THCS Chi Đơng GIÁO ÁN SỐ HỌC 6 Năm 2010 - 2011 - Đọc vài số tự nhiên bất kỳ chúng gồm những chữ số nào - Trong số 3895 có bao nhiêu chữ số Giới thiệu số trăm , số hàng trăm . Giíi thiƯu chó ý . - Học sinh viết số 444 thành tổng các số hàng trăm , hàng chục , hàng đơn vò - Học sinh viết như trên với các số abcvà ab +- GV giới thiệu hệ thập phân và nhấn mạnh trong hệ thập phân , giá trò của mỗi chữ số trong một số vừa phụ thuộc vào bản thân chữ số đó , vừa phụ thuộc vào vò trí của nó trong số đã cho . - GV cho học sinh đọc 12 chữ số La mã trên mặt đồng hồ Ví dụ : 7 là số có 1 chữ số 364 là số có 3 chữ số - Trong số 3895 có 4 chữ số 3 là chữ số hàng nghìn 8 là chữ số hang trăm 9 là chữ số hang chục 5 là chữ số hang đơn vị 4 Chú ý : - Khi viết các số có từ 5 chữ số trở lên người ta thường tách thành từng nhóm 3 chữ số cho dễ đọc . Số Số trăm Chữ số hàng trăm Số chục Chữ số hàng chục Các chữ số 3895 38 8 389 9 3,8,9,5 *444 = 4.1000 +4.100 +4.10 +4 * 225 = 2 .100 + 2 .10 + 5 *abc = a. 100 + b. 10 + c II Hệ thập phân : Cách ghi số như trên là cách ghi số trong hệ thập phân . Trong hệ thập phân cứ 10 đơn vò ở một hàng thì làm thành 1 đơn vò ở hàng liền trước nó. 444 = 400 + 40 + 4 abc = a.100 + b . 10 + c III Chú ý : Ngoài cách ghi số ở hệ thập phân còn có cách Trang 7 Trường THCS Chi Đơng GIÁO ÁN SỐ HỌC 6 Năm 2010 - 2011 - GV giới thiệu các chữ số I , V , X và hai số đặc biệt IV và IX . - Học sinh cần lưu ý ở số La mã những chữ số ở các vò trí khác nhau nhưng vẫn có giá trò như nhau . ? Bµi to¸n yªu cÇu ta lµm g×? §äc ®Ị bµi Ch÷a bµi 13 ? Lµm thÕ nµo ®Ĩ thùc hiƯn bµi to¸n nµy? ghi khác như cách ghi số hệ La mã . Trong hệ La mã người ta dùng Chữ I ,V , X , D , C …. I → 1 ; V → 5 ; X → 10 30 chữ số La mã đầu tiên : I II III IV V VI VII VIII IX X 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 XI XII XIII XIV XV XVI XVII 11 12 13 14 15 16 17 XVIII XIX XX XXI XXII XXIII 18 19 20 21 22 23 XXIV XXV XXVI XXVII XXVIII 24 25 26 27 28 XXIX XXX IV/Lun tËp Bµi 12/ trang 10/ SGK Thùc hiƯn A = {2; 0} Bµi 13/ trang 10/ SGK Thùc hiƯn a/ 1000; b/ 1023. D/Cđng cè bµi : ? T¹i sao l¹i gäi lµ hƯ thËp ph©n? ? Sè vµ ch÷ sè kh¸c nhau nh thÕ nµo? E/H íng dÉn häc sinh häc ë nhµ: - ¤n bµi - Lµm c¸c bµi tËp cßn l¹i - Chn bÞ bµi míi Trang 8 Trường THCS Chi Đơng GIÁO ÁN SỐ HỌC 6 Năm 2010 - 2011 Tn : 02 TiÕt : 04 sè phÇn tư cđa tËp hỵp. TËp hỵp con Ngµy so¹n : …./ 08 / 2010 Ngµy gi¶ng : …/08 / 2010 I/Mơc tiªu : +KiÕn thøc : HS hiểu được một tập hợp có thể có một phần tử, có nhiều phần tử, có thể có vơ số phần tử, cũng có thể khơng có phần tử nào, hiểu được khái niệm hai tập hợp bằng nhau. +Kü n¨ng: HS biết tìm số phần tử của một tập hợp, biết kiểm tra một tập hợp là tập hợp con của một tập hợp cho trước, biết một vài tập hợp con của một tập hợp cho trước, biết sử dụng các kí hiệu ⊂ và φ +Gi¸o dơc : -Rèn luyện HS tính chính xác khi sử dụng các kí hiệu ∈ , ∉ , ⊂ . - Nhận biết sự liên hệ của phần tử với tập hợp và của tập hợp với tập hợp chính xác . II/Ph ¬ng tiƯn thùc hiƯn: +Giẫ viªn : Phấn màu, SGK, SBT, bảng phụ ghi sẵn đề bài ? ở SGK và các bài tập củng cố. +Häc sinh: HS: Häc bµi cò, ®äc bµi míi. III/C¸ch thøc tiÕn hµnh: Đàm thoại + vấn đáp +thực hành giải tốn +sinh hoạt nhóm IV/TiÕn tr×nh bµi d¹y : A/ ỉ n ®Þnh tỉ chøc : 6A :…… 6C : …… B/KiĨm tra bµi cò: Néi dung c©u hái kiĨm tra Ph¬ng ¸n -®¸p ¸n tr¶ lêi Làm bài tập 14 SGK trang 10 Viết giá trò của số abcd trong hệ thập phân abcd = a.1000 +b. 100 +c . 10 + d Trang 9 Trường THCS Chi Đơng GIÁO ÁN SỐ HỌC 6 Năm 2010 - 2011 C/Gi¶ng bµi míi: Ho¹t ®éng cđa GV vµ HS KiÕn thøc c¬ b¶n vµ ghi b¶ng +Trong tập hợp A số 5 gọi là gì của A( là phần tử của tập hợp A ) +Trong các ví dụ trên học xác đònh số phần tử của mỗi tập hợp? +Học sinh có kết luận gì về số phần tử của một tập hợp ? +Củng cố : học sinh làm bài tập ?1 +Gọi học sinh làm +Học sinh làm bài tập ?2 - Cho M ={x ∈ N | x + 5 = 2 } +M là tập hợp khơng có phần tử nào. Ta gọi M là tập hợp rỗng.Vậy: Tập hợp như thế nào gọi là tập hợp rỗng? +Vậy một tập hợp có thể có bao nhiêu phần tử? GV: Cho hai tập hợp A = {x, y} B = {x, y, c, d} Hỏi: Các phần tử của tập hợpA có thuộc tập hợp B khơng? I Số phần tử của một tập hợp : Cho các tập hợp A = { 5 } có 1 phần tử B = { x , y } có 2 phần tử C = { 0 ; 1 ; 2 ; 3 . . . } có vô số phần tử Tập hợp có: - 1 phần tử. - 2 phần tử. - có vơ số phần tử. ? 1 D = {0}: 1 phÇn tư E = {bót, thíc}: 2 phÇn tư H = {x ∈ N/ x ≤ 10}: 11 phÇn tư ?2 - Cho M ={x ∈ N | x + 5 = 2 } Khơng có giá trị nào của x thỏa mãn - Tập hợp không có phần tử nào gọi là tập hợp rỗng ký hiệu ∅ Ví dụ : M = { x ∈ N | x + 5 = 2 } M = ∅ CHÚ Ý: Một tập hợp có thể có +một phần tử , +có nhi ều phần tử , +có vô số phần tử , +cũng có thể không có phần tử nào . II .Tập hợp con : Ví dụ : Cho hai tập hợp : A = {a , b } B = { a , b , c ,d } Ta thấy moi phần tử của A đều thuộc B , ta Trang 10 [...]... Đáp án: Bµi 1 (6 ®iĨm): TÝnh nhanh Bµi 1 (6 ®iĨm): TÝnh nhanh a) 178 + 264 + 122 = (178 + 122) + 264 =300 + a) 178 + 264 + 122 264 = 564 b) 461 + 137 + 39 + 363 b) 461 + 137 + 39 + 363 c) 1 96 + 57 =( 461 + 39) +(137 + 363 ) d) 197 + 44 Trang 19 Trường THCS Chi Đơng Bµi 2 (4 ®iĨm): GIÁO ÁN SỐ HỌC 6 Năm 2010 - 2011 = 500 +500 = 1000 T×m sè tù nhiªn x, biÕt: c) 1 96 + 57= 200 + 53 = 253 a) (x + 21) 7 = 210... phép nhân Bài tập 31/17 Sgk: a) 86 + 357 +14 = ( 86 + 14) +357 =100+ 357 = 457 b) 72+ 69 + 128 = (72+128) + 69 = 200 + 69 = 269 ; c)25.5.4.27.2 = (25.4) (2.5).27 = 100.10.27 = 27000 d) 28 64 + 28 36 = 28. (64 + 36) = 28 100 = 2800 3 .Bài tập 31/ Trang17 Sgk: GV: Tương tự như trên, u cầu HS hoạt động nhóm, lên bảng thực hiện và nêu các Tính nhanh : a) 135 + 360 + 65 + 40 bước làm = (135 + 65 ) + ( 360 + 40)... 4747 +Cho HS lµm bµi :Bài tập 37/20 Sgk: 2 .Bài tập 37/ Trang 20 Sgk: GV: Hướng dẫn cách tính nhẩm 13.99 từ a) 16. 19 = 16 (20 - 1) tính chất a.(b - c) = ab – ac như SGK = 16. 20 - 16. 1 = 320 - 16 = 304 HS: Lên bảng tính nhẩm 16. 19; 46. 99; b) 46. 99 = 46. (100 - 1) 35.98 = 46. 100 - 46. 1 = 460 0 - 46 GV: Cho cả lớp nhận xét- Đánh giá, ghi = 4554 điểm c) 35.98 = 35.(100 - 2) + Cho HS lµm bµi :Bài 35Trang 19 Sgk:... theo u cầu của GV = 200 + 400 = 60 0 b) 463 + 318 + 137 + 22 = ( 463 + 137) + (138 + 22) = 60 0 + 340 = 940 c) 20 + 21 + 22 + … + 29 + 30 Trang 20 Trường THCS Chi Đơng GIÁO ÁN SỐ HỌC 6 Năm 2010 - 2011 = (20 + 30) + (21 + 29) +… …+ (24 + 26) + 25 = 275 Bài 32/17 Sgk: GV: Tương tự các bước như các bài tập 4 .Bài 32/ Trang17 Sgk: Tính nhanh trên a) 9 96 + 45 = 9 96 + (4 + 41) = (9 96 + 4) + 41 = 1000 + 41 = 1041... cố bài : Trang 33 - VËn tèc cđa « t« lµ: 288 : 6 = 48 (km/ h) - ChiỊu dµi cđa miÕng ®Êt: 1530 : 34 = 45 (m) Trường THCS Chi Đơng GIÁO ÁN SỐ HỌC 6 Năm 2010 - 2011 TÝnh nhÈm (HS lµm trong phiÕu häc tËp) 140 50 = (140 : 2) (50 2) = 70 100 = 7000 2400 : 25 = (2400 4) : (25 4) = 960 0 : 100 = 96 165 : 11 = (110 + 55) : 11 = 110 : 11 + 55 : 11 = 10 + 5 = 15 192 : 16 = ( 160 + 32) : 16 = 160 : 16 + 32 : 16 =... 2 số tự nhiên a ,b +giao hốn : a b = b a +kết hợp: a b c = (a b ) c =a (b c) +Nhân với số 1: a 1 = 1 a = a b/ 4 37 25 = (4 25) 37 = 100 37 = 3700 c/ 87 36 + 87 64 = 87 ( 36 + 64 ) = 87 100 = 8700 Ta ®· ¸p dơng tÝnh chÊt ph©n phèi cđa phÐp nh©n ®èi víi phÐp céng 3.Lun tËp Bµi 27/ trang 16/ :SGK a/ 86 + 357 + 14 = ( 86 + 14) + 357 = 100 + 357 = 457 b/ 72 + 69 + 128 = (72 + 128) + 69 = 200 + 69 = 269 ... điểm 3 0 1 3 5 2 3 4 5 2 Ta nói : 5 - 2 = 3 GV: Tìm hiệu của 5 – 6 trên tia số? GV: Giải thích: Khi di chuyển bút từ điểm 5 theo chiều ngược chiều mũi tên 6 đơn vị thì Trang 26 Ví dụ 2: 5 – 6 = khơng có hiệu Trường THCS Chi Đơng GIÁO ÁN SỐ HỌC 6 bút vượt ra ngồi tia số Nên khơng có hiệu: Năm 2010 - 2011 5 5 – 6 trong phạm vi số tự nhiên 6 Củng cố: Cho HS làm ?1a, b HS: a) a – a = 0 - ?1 b) a – 0 = a... ÁN SỐ HỌC 6 V/ Hướng dẫn học sinh học ở nhà: Năm 2010 - 2011 Học các phần đóng khung in đậm SGK - Làm bài tập 41, 42, 43, 44, 46/ 23, 24 SGK - Làm bài tập 47, 48, 49, 50, 51/24 SGK - Làm các bài tập 62 , 63 , 64 , 65 , 66 , 67 /11 SBT - Tiết sau đem theo máy tính bỏ túi Tuần : 04 Lun tËp 1 Tiết : 10 Ngày soạn : Ngày giảng: A/ Mục tiêu : +Kiến thức: HS ®ưỵc hiĨu vµ vËn dơng quan hƯ gi÷a c¸c sè trong phÐp... I/ Ổn định tổ chức : 6A… /…… 6C……/……… II/ Kiểm tra bài cũ : Nội dung câu hỏi kiểm tra Phương án – Đáp án trả lời Trang 25 Trường THCS Chi Đơng GIÁO ÁN SỐ HỌC 6 Năm 2010 - 2011 a/ x : 8 = 10 ⇒ x =10.8 = 80 Tìm số tự nhiên x sao cho : b/ 25 - x = 16 ⇒ x = 25 – 16 = 9 a/ x : 8 = 10 b/ 25 - x = 16 III/ Giảng bài mới: Hoạt động của GV và HS Kiến thức cơ bản và ghi bảng 1 Phép trừ hai số tự nhiên: +GV: Giới... bảng GV: Ghi đề bài và giới thiệu: Tích các thừa 1 L thõa víi sè mò tù nhiªn 4 số bằng nhau a.a.a.a ta viết gọn là a4 Đó là Ví dụ : Xét a.a.a.a = a Trong đó: a là cơ số (cho biết giá trị của mỗi thừa số bằng nhau) một lũy thừa Trong đó: a là cơ số (cho biết giá trị của mỗi n: là số mũ (cho biết số lượng các thừa số bằng nhau) thừa số bằng nhau) n: là số mũ (cho biết số lượng các thừa số bằng nhau) + . số 364 là số có 3 chữ số - Trong số 3895 có 4 chữ số 3 là chữ số hàng nghìn 8 là chữ số hang trăm 9 là chữ số hang chục 5 là chữ số hang đơn vị 4 Chú ý : - Khi viết các số có từ 5 chữ số trở. nhanh. a) 178 + 264 + 122 = (178 + 122) + 264 =300 + 264 = 564 b) 461 + 137 + 39 + 363 =( 461 + 39) +(137 + 363 ) Trang 19 Trng THCS Chi ụng GIO N S HC 6 Nm 2010 - 2011 Bài 2 (4 điểm): Tìm số tự nhiên. tra bài cũ: Nội dung câu hỏi kiểm tra Phơng án -đáp án trả lời (Kiểm tra 15). Bài 1 (6 điểm): Tính nhanh. a) 178 + 264 + 122 b) 461 + 137 + 39 + 363 c) 1 96 + 57 d) 197 + 44 ỏp ỏn: Bài 1 (6 điểm):