mở rộng ngôn ngữ giao tiếp cho trẻ

www.songphopsy.org CN: Võ Thị Lệ Hường Trung tâm tâm lý học ứng dụng Sông Phố MỞ RỘNG NGÔN NGỮ - PHƢƠNG PHÁP GIÚP TRẺ GIAO TIẾP [Add]: 0-67 đƣờng Đồng Khởi, P.Tam Hòa, Biên Hòa, ĐN [Web]: www.songphopsy.org [Email]: Lienhe@songphopsy.org [Tel]: (061) 6293.662 – 0917.211.204 Nội dung • Nói và làm gì để giúp trẻ hiểu và học ngôn ngữ • Nhấn mạnh thông tin nhƣ thế nào để trẻ dễ tiếp thu hơn • Chọn ngôn ngữ và kinh nghiệm phù hợp với mức phát triển của trẻ • Tạo ra nhiều cơ hội giúp trẻ phát triển khả năng truyền thông. [Add]: 0-67 đƣờng Đồng Khởi, P.Tam Hòa, Biên Hòa, ĐN [Web]: www.songphopsy.org [Email]: Lienhe@songphopsy.org [Tel]: (061) 6293.662 – 0917.211.204 Bắt đầu học ngôn ngữ từ khi mới ra đời • Chúng ta tìm ra cách hành động, âm thanh và các từ tƣơng ứng với các hành động, âm thanh và từ của trẻ để khẳng định rằng chúng ta có nghe trẻ. • Chúng ta làm mẫu sử dụng ngôn ngữ đúng để trẻ học và có thể nói ra suy nghĩ của mình. • Chúng ta bổ sung thông tin để giúp trẻ hiểu biết nhiều hơn về những gì đang xảy ra. [Add]: 0-67 đƣờng Đồng Khởi, P.Tam Hòa, Biên Hòa, ĐN [Web]: www.songphopsy.org [Email]: Lienhe@songphopsy.org [Tel]: (061) 6293.662 – 0917.211.204 Cần có thời gian học ngôn ngữ • Lúc đầu trẻ cần có thời gian chỉ để thu thập thông tin và nâng cao dần khả năng hiểu những gì trẻ nghe thấy, ý nghĩa thật sự của những từ đó. • Trẻ bắt đầu truyền thông, chuyển trực tiếp đến chúng ta những thông tin rõ ràng. Chúng ta phải có những mong đợi thực tế, làm mẫu để dạy ngôn ngữ cho trẻ. • Bổ sung ngôn ngữ cho trẻ, thông tin chúng ta bổ sung sẽ giúp trẻ tiến bộ: Từ nghe từ đến hiểu từ Từ cử động ngẫu nhiên đến cử động có chú ý Từ không có khả năng bắt chƣớc đến có khả năng bắt chƣớc [Add]: 0-67 đƣờng Đồng Khởi, P.Tam Hòa, Biên Hòa, ĐN [Web]: www.songphopsy.org [Email]: Lienhe@songphopsy.org [Tel]: (061) 6293.662 – 0917.211.204 Từ cử chỉ điệu bộ, đến sử dụng âm thanh để truyền thông Từ những âm thanh mơ hồ đến những âm thanh gần gũi hơn với thế giới thực Từ từ đơn đến cụm từ, rồi câu Từ sai văn phạm đến đúng văn phạm • Nếu trẻ không sử dụng thông tin của chúng ta bổ sung có thể là do trẻ chƣa có khả năng. Chúng ta cần tiếp tục tạo cho trẻ cơ hội học tập. • Quan sát để biết rõ hơn về mức độ truyền thông của trẻ và cung cấp những thông tin phù hợp với mức độ phát triển của trẻ. [Add]: 0-67 đƣờng Đồng Khởi, P.Tam Hòa, Biên Hòa, ĐN [Web]: www.songphopsy.org [Email]: Lienhe@songphopsy.org [Tel]: (061) 6293.662 – 0917.211.204 Khi nào bổ sung ngôn ngữ và kinh nghiệm 1. Khi trao và nhận công việc hàng ngày trong gia đình – chúng ta có thể bổ sung thông tin. Lên xuống cầu thang Thức dậy Thay tã Đi đến nhà vệ sinh Chải tóc Đánh răng Giờ ăn chính và phụ Đội nói và thay áo quần Nhặt đồ chơi lên Tắm Trƣớc khi đi ngủ [Add]: 0-67 đƣờng Đồng Khởi, P.Tam Hòa, Biên Hòa, ĐN [Web]: www.songphopsy.org [Email]: Lienhe@songphopsy.org [Tel]: (061) 6293.662 – 0917.211.204 Khi nào bổ sung ngôn ngữ ( tt) • Trƣớc tiên là kinh nghiệm, kế đó là sự hiểu biết, rồi cuối cùng mới đến ngôn ngữ. Ví dụ: mẹ của Tí thuật lại cách Tí dần dần học được cách dùng từ “ Tắm” Trước tiên là kinh nghiệm: Đầu tiên, Tí nghe tiếng nƣớc chảy và nhìn xem nó xuất phát từ đâu. Tôi nói, “ TẮM, mẹ hứng nƣớc cho TẮM”. Tí không hiểu câu nói của tôi, nhƣng cảm thấy nƣớc mát, nghe tiếng nƣớc chảy và bắt đầu có kinh nghiệm về việc “ TẮM”. Rồi đến sự hiểu biết: Vài tháng sau, tôi thấy Tí bắt đầu đá chân ngọ nguậy thân mình khi tôi cởi đồ cho Tí. Tôi nói “ tới giờ TẮM rồi, con muốn TẮM chƣa?” Và cháu càng ngọ nguậy nhiều hơn. Cháu đã bắt đầu hiểu việc gì xảy ra. Cuối cùng, một hôm sau bữa ăn chiều, Tí đang chơi với các khối gỗ, tôi nói: “ tới giờ TẮM rồi, chuẩn bị đi TẮM đi con”. Tí bỏ mấy khối gỗ xuống, đƣa tay cho tôi bế cháu vào nhà tắm. Cháu đã thực sự hiểu điều tôi nói. [Add]: 0-67 đƣờng Đồng Khởi, P.Tam Hòa, Biên Hòa, ĐN [Web]: www.songphopsy.org [Email]: Lienhe@songphopsy.org [Tel]: (061) 6293.662 – 0917.211.204 Và cuối cùng là ngôn ngữ Thời gian trôi qua, Tí bắt đầu phát ra âm thanh nghe giống nhƣ lời nói thực sự. Đêm nọ, tôi quyết định hỏi Tí? Đến giờ… Rồi tôi chờ đợi. Tí trả lời “ TẮM” Tôi lặp lại “ TẮM”. Đúng rồi, tới giờ “ TẮM” rồi. Tí nói lại “TẮM” Hai mẹ con chúng tôi đã bắt đầu giao tiếp bằng lời nói. [Add]: 0-67 đƣờng Đồng Khởi, P.Tam Hòa, Biên Hòa, ĐN [Web]: www.songphopsy.org [Email]: Lienhe@songphopsy.org [Tel]: (061) 6293.662 – 0917.211.204 2. Khi trẻ tỏ ra thích thú – chúng ta bổ sung thông tin “ Hãy cho trẻ cái trẻ muốn, nhưng đừng trao ngay mà hãy giữ lại vài giây; như vậy chúng ta sẽ có dịp „chia sẻ cơ hội‟ với trẻ và bổ sung từ cho trẻ học” 3. Khi xảy ra một việc bất thường – chúng ta bổ sung thông tin Khi cái muỗng bị rớt, khi nút chai bật ra nổ bốp, khi có một tiếng gõ lớn hoặc khi có một chiếc vớ bị mất, … chúng ta ngạc nhiên và chú ý đến. Đó là những thời điểm thích hợp để bổ sung thông tin giúp trẻ học. 4. Khi có một việc gì đó sai – chúng ta giải thích và bổ sung thông tin. Khi một việc bất thƣờng hay không đúng xảy ra, trẻ sẽ học đƣợc kinh nghiệm nếu chúng ta giải thích: việc gì xảy ra; tại sao xảy ra, phải làm gì để đƣợc phép làm. [Add]: 0-67 đƣờng Đồng Khởi, P.Tam Hòa, Biên Hòa, ĐN [Web]: www.songphopsy.org [Email]: Lienhe@songphopsy.org [Tel]: (061) 6293.662 – 0917.211.204 Làm thế nào để bổ sung ngôn ngữ và kinh nghiệm. • Bắt chước và bổ sung Nói những gì trẻ nói Làm những gì trẻ làm Sau đó bổ sung từ khác hoặc hành động khác liên quan đến từ hoặc hành động chúng ta vừa bắt chƣớc trẻ. • Giải nghĩa Giải nghĩa cảm xúc hay ý muốn của trẻ bằng cách dùng những từ hoặc hành động mà chúng ta nghĩ trẻ sẽ dùng nếu trẻ có khả năng truyền thông rõ ràng hơn -> trẻ sẽ đƣợc cung cấp thêm thông tin ngay tại thời điểm trẻ cần. • Mở rộng Mở rộng ngôn ngữ dựa trên những thông tin và trẻ cung cấp sẽ giúp: Trẻ hiểu rõ hơn về những gì trẻ đã trải qua Học nói từ mới [...]... www.songphopsy.org [Tel]: (061) 6293.662 – 0917.211.204 Bổ sung ngôn ngữ và kinh nghiệm thích hợp với sự phát triển của trẻ Quá nhiều, quá sớm làm cho trẻ sợ Quá ít, quá trễ làm cho trẻ chán  Mức độ I, II Bắt chước âm thanh và hành động của trẻ, rồi mới bổ sung cái mới vào Sử dụng điệu bộ cử chỉ Chỉ cho trẻ thấy đồ vật ta đang nói đến Nói tên người và đồ vật trẻ tỏ ra quan tâm Dùng những câu đơn giản để nói về... trẻ có thể bắt chƣớc và diễn đạt Mở rộng – bổ sung những cụm từ hơi dài trẻ có thể hiểu đƣợc, dù trẻ chƣa thể nói đƣợc những từ đó Đa dạng hoá nội dung các cuộc trò chuyện Lặp lại và nhất quán [Add]: 0-67 đƣờng Đồng Khởi, P.Tam Hòa, Biên Hòa, ĐN [Email]: Lienhe@songphopsy.org [Web]: www.songphopsy.org [Tel]: (061) 6293.662 – 0917.211.204  Mức độ IV Nhấn mạnh những từ then chốt trong các câu ngắn trẻ. .. www.songphopsy.org [Tel]: (061) 6293.662 – 0917.211.204  Mức độ IV Nhấn mạnh những từ then chốt trong các câu ngắn trẻ có thể bắt chƣớc Tiếp tục mở rộng – bổ sung những ý kiến dài hơn theo chủ đề Liên kết ý kiến của trẻ với kinh nghiệm đã có Nói về những gì sẽ xảy ra kế tiếp Giả bộ và tưởng tượng điều gì sẽ xảy ra [Add]: 0-67 đƣờng Đồng Khởi, P.Tam Hòa, Biên Hòa, ĐN [Email]: Lienhe@songphopsy.org [Web]:...Cách làm nổi bật thông tin • Cử chỉ - điệu bộ Cung cấp thông tin Biểu lộ cảm xúc Bày tỏ thái độ Chúng ta giúp trẻ đặt ngôn từ vào hành đông khi chúng ta:  Nhất quán  Mặt đối mặt với trẻ  Nói từ và đồng thời làm cử chỉ điệu bộ [Add]: 0-67 đƣờng Đồng Khởi, P.Tam Hòa, Biên Hòa, ĐN [Email]: Lienhe@songphopsy.org [Web]: www.songphopsy.org [Tel]: (061)... từ và âm thanh cƣờng điệu, vui nhộn để giúp Lan học từ “MỨT” Ba: ( chỉ vào món tráng miệng) Xem nè, Lan, MỨT… Lan: ( nhìn) Ba: món MỨT con thích đó Lan: ( nhìn, mắt mở to, hơi nghiêng người tới trước) Ba: M-Ƣ-Ƣ-Ƣ-Ƣ-Ứ-T DÂU đó! (Ba đưa cho Lan cái muỗng đầy mứt dâu) Lan: (ăn mứt, nhìn ba) Ba: MMMMMMMM! MỨT ngon quá! Kỹ thuật:  Ngừng một chút trƣớc khi nói từ then chốt  Kéo dài từ then chốt  Thì thầm . trực tiếp đến chúng ta những thông tin rõ ràng. Chúng ta phải có những mong đợi thực tế, làm mẫu để dạy ngôn ngữ cho trẻ. • Bổ sung ngôn ngữ cho trẻ, thông tin chúng ta bổ sung sẽ giúp trẻ. cấp thêm thông tin ngay tại thời điểm trẻ cần. • Mở rộng Mở rộng ngôn ngữ dựa trên những thông tin và trẻ cung cấp sẽ giúp: Trẻ hiểu rõ hơn về những gì trẻ đã trải qua Học nói từ mới [Add]:. giúp trẻ hiểu và học ngôn ngữ • Nhấn mạnh thông tin nhƣ thế nào để trẻ dễ tiếp thu hơn • Chọn ngôn ngữ và kinh nghiệm phù hợp với mức phát triển của trẻ • Tạo ra nhiều cơ hội giúp trẻ phát