GIÁO ÁN ĐỊA 7 PHÍA BẮC

Ngày soạn: 18/8/2013 Ngày giảng: 20/8/2013 Lớp dạy: 7a PHẦN MỘT - THÀNH PHẦN NHÂN VĂN CỦA MÔI TRƯỜNG Tiết 01: DÂN SỐ I. MỤC TIÊU. 1. Kiến thức. - Trình bày được quá trình phát triển và tình hình gia tăng dân số thế giới, nguyên nhân và hậu quả của nó. 2. Kĩ năng. - Đọc và hiểu cách xây dựng tháp dân số - Đọc biểu đồ gia tăng dân số để thấy được tình hình đồ gia tăng dân số trên thế giới. - KNS : Tư duy, giao tiếp, tự nhận thức. 3. Thái độ: - GDMT: Mục 2, mục 3 - Biết tình hình gia tăng dân số thế giới, nguyên nhân của sự gia tăng dân số nhanh và bùng nổ dân số hậu quả đối với môi trường. - Phân tích mối quan hệ giữa gia tăng dân số nhanh với môi trường. - Ủng hộ các chính sách và các hoạt động nhằm đạt tỉ lệ gia tăng dân số hợp lí. II. CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ. 1. Giáo viên: - Tranh vẽ 3 dạng tháp tuổi. - Bản đồ. 2. Học sinh: - Tìm hiểu trước về tình hình dân số thế giới và những nguyên nhân của việc gia tăng dân số. III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY. 1. Kiểm tra bài cũ. Không Đặt vấn đề vào bài mới: Dân số là một trong những vấn đề quan trọng hàng đầu hiện nay vì nó ảnh hưởng to lớn đến nguồn lao động đồng thời cũng là thị trường tiêu thụ để sản xuất phát triển.Sự gia tăng dân số ở mức quá cao hay quá thấp đều có tác động sâu sắc đến sự phát triển KT-XH của một đất nước. “Dân số “ là bài học đầu tiên trong chương trình lớp 7 được chúng ta nghiên cứu trong tiết học hôm nay. 2. Dạy nội dung bài mới. Hoạt động của thầy và trò Ghi bảng Gv: Yêu cầu HS đọc thuật ngữ “dân số” T/186 Gv: Giới thiệu một vài số liệu nói về dân số. Hs: Quan sát sgk: ? Bằng cách nào ta biết được dân số của một nước hoặc một địa phương? Hs: Điều tra dân số Gv: cho HS quan sát hình 1.1 SGK, giới thiệu sơ lược cấu tạo, màu sắc 1. Dân số, nguồn lao động. 17p - Dân số là tổng số người ở một địa phương tại một thời điểm nhất định. - Dân số là nguồn lao động quý báu cho sự phát triển kinh tế - xã hội. 1 biểu hiện trên ba tháp tuổi: ? Hãy cho biết số trẻ em từ 0 - 4 tuổi ở mỗi tháp khoảng bao nhiêu bé trai và bao nhiêu bé gái ? Hs:(Tháp 1:5,5 triệu trai, 5,5 triệu gái Tháp 2:4,5 triệu trai, 5 triệu gái) ? Hãy so sánh số người trong độ tuổi lao động ở 2 tháp tuổi? Hs: Tháp 2 nhiều hơn tháp 1. ? Hình dạng của 2 tháp tuổi khác nhau như thế nào? ? Tháp tuổi như thế nào thì tỉ lệ người trong độ tuổi lao động nhiều? Hs: thân tháp mở rộng. Gv: kết luận về hình dạng của tháp tuổi cho HS nắm. Gv: cho HS biết : - Ý nghĩa của tháp tuổi. Gv: Chuyển ý……… Gv: Cho HS đọc thuật ngữ “Tỉ lệ sinh, tỉ lệ tử” Gv: Hướng dẫn HS đọc biểu đồ H1.3, H1.4 SGK tìm hiểu khái niệm gia tăng dân số. Hs: Quan sát hình 1.2: ? Cho biết tình hình dân số thế giới từ đầu thế kỉ XIX đến cuối XX ? Hs: tăng nhanh. ? Dân số bắt đầu tăng nhanh vào năm nào ? Tăng vọt vào năm nào? Nguyên nhân. Hs: tăng nhanh từ năm 1804, tăng vọt từ năm 1960 đường biểu diễn dốc đứng . Do kinh tế xã hội phát triển, y tế tiến bộ ; còn những năm đầu công nguyên tăng chậm do dịch bệnh, đói kém, chiến tranh. Gv: Chuyển ý……… Hs: quan sát sgk. ? Dân số thế giới tăng nhanh và đột ngột khi nào? Nguyên nhân? ? Khi nào thì xảy ra bùng nổ dân số? Hậu quả và hướng giải quyết? Gv: Cho HS hiểu thế nào là tỉ lệ (hay tỉ suất) sinh, tỉ lệ tử . - Dân số được biểu hiện cụ thể bằng một tháp tuổi . - Tháp tuổi cho biết đặc điểm cụ thể của dân số qua giới tính ,độ tuổi, nguồn lao động hiện tại và tương lai của một địa phương. 2. Dân số thế giới tăng nhanh trong thế kỉ XIX và thế kỉ XX. 10p - Trong nhiều thế kỉ, dân số thế giới tăng rất chậm chạp. Nguyên nhân do dịch bệnh, đói kém, chiến tranh. - Từ năm đầu TKXIX đến nay, dân số thế giới tăng nhanh . Nguyên nhân do có những tiến bộ về kinh tế - xã hội và y tế. 3. Sự bùng nổ dân số. 15p 2 Gv: Hướng dẫn HS đường xanh là tỉ lệ sinh, đường đỏ là tỉ lệ tử và phần tô màu hồng là tỉ lệ gia tăng dân số (khoảng cách giữa đường xanh và đường đỏ ). Gv: Cho HS quan sát biểu đồ 1.3 và 1.4 ? Trong giai đoạn 1950 đến 2000 nhóm nước nào có tỉ lệ gia tăng dân số cao hơn? Tại sao? Hs: (nhóm nước đang phát triển tăng cao hơn ⇒ các nước này lâm vào tình trạng bùng nổ dân số (dân số tăng nhanh đột ngột, tỉ lệ sinh hàng năm cao hơn 21 0 / 00 , trong khi đó tỉ lệ tử giảm nhanh). ? Tỉ lệ sinh năm 2000 các nước đang phát triển là bao nhiêu? Các nước phát triển là bao nhiêu? Hs: Nước đang phát triển là 25 0 / 00 , các nước phát triển là 17 0 / 00 . ? Hậu quả do bùng nổ dân số gây ra cho các nước đang phát triển như thế nào? HS trả lời: ? Dân số tăng nhanh gây sức ép gì đối với môi trường?Biện pháp giải quyết ? Gv liên hệ: Việt Nam thuộc nhóm nước có nền kinh tế như thế nào? ? Những biện pháp giải quyết tích cực để khắc phục bùng nổ dân số? HS trả lời, GV kết luận. - Từ những năm 50 của TKXX, bùng nổ dân số diễn ra ở các nước đang phát triển ở châu Á, châu Phi và Mĩ Latinh do các nước này giành được độc lập, đời sống được cải thiện và những tiến bộ về y tế làm giảm nhanh tỉ lệ tử, trong khi tỉ lệ sinh vẫn cao. - Sự bùng bổ dân số ở các nước đang phát triển đã tạo ra sức ép đối với việc làm,phúc lợi xã hội, môi trường, kìm hãm sự phát triển kinh tế- xã hội. 3. Củng cố, luyện tập. 2p 1 . Vì sao sau khi dành độc lập, các nước thuộc địa gia tăng dân số tự nhiên cao? 2 . Chọn câu trả lời đúng: Người trong độ tuổi lao động là: a. Những người nằm trong độ tuổi từ 16- 55 đối với nữ và 60 tuổi đối với nam. b. Những người nằm trong độ tuổi từ 18- 55 đối với nữ và 60 tuổi đối với nam. c. Những người nằm trong độ tuổi từ 20 - 55 đối với nữ và 60 tuổi đối với nam. d. Những người nằm trong độ tuổi từ 15 - 55 đối với nữ và 60 tuổi đối với nam. 4. Hướng dẫn học sinh học bài ở nhà. 1p - Học bài cũ . -Về nhà làm BT1 (Bài tập thưc hành) * Rút kinh nghiệm giờ dạy: 3 Kiến thức: Phương pháp: Thờigian  Ngày soạn: 22/8/2013 Ngày giảng: 24/8/2013 Lớp dạy: 7A Tiết 02: SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ. CÁC CHỦNG TỘC TRÊN THẾ GIỚI I. MỤC TIÊU. 1. Kiến thức. - Trình bày và giải thích ở mức độ đơn giản sự phân bố dân cư không đồng đều trên thế giới. - Nhận biết được sự khác nhau giữa các chủng tộc Môn-gô-lô-it, Nê-grô-it và ơ-rô-pê-ô-it về hình thái bên ngoài của cơ thể và nơi sinh sống chủ yếu của mỗi chủng tộc. 2. Kĩ năng. - Đọc biểu đồ. - KNS : Tư duy, giao tiếp, tự nhận thức. 3. Thái độ: - Giáo dục lòng yêu thương, đoàn kết giữa các dân tộc trên thế giới. II. CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ. 1. Giáo viên: - Bản đồ phân bố dân cư thế giới. Tranh ảnh về các chủng tộc trên thế giới.(nếu có) 2. Học sinh: - Học bài cũ, chuẩn bị bài mới. III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY. 1. Kiểm tra bài cũ. 5p ? Từ những năm 50 của TK XX bùng nổ dân số diễn ra ở đâu? Nguyên nhân? Hậu quả ntn? Trả lời: - Từ những năm 50 của TKXX, bùng nổ dân số diễn ra ở các nước đang phát triển ở châu Á, châu Phi và Mĩ Latinh do các nước này giành được độc lập, đời sống được cải thiện và những tiến bộ về y tế làm giảm nhanh tỉ lệ tử, trong khi tỉ lệ sinh vẫn cao. - Sự bùng bổ dân số ở các nước đang phát triển đã tạo ra sức ép đối với việc làm,phúc lợi xã hội, môi trường, kìm hãm sự phát triển kinh tế- xã hội. Đặt vấn đề vào bài mới: Chúng ta đã biết dân số thế giới hiện nay rất đông và tăng nhanh. Song sự phân bố dân cư thế giới rất không đều. Dân cư trên thế 4 giới lại có những đặc điểm hình thái rất khác nhau, bài học hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu về sự phân bố dân cư và các chủng tộc trên thế giới. 2. Dạy nội dung bài mới. Hoạt động của thầy và trò Ghi bảng Gv: Phân biệt rõ 2 thuật ngữ “dân số” và “dân cư” (Dân cư là tất cả những người sống trên một lãnh thổ, định lượng bằng mật độ dân số). Gv: yêu cầu HS đọc thuật ngữ " Mật độ dân số " Mật độ dân số (người/km 2 ) = Dân số (người) : Diện tích (km 2 ) -Ví dụ: có 1000 người : diện tích 5km 2 = 200người/km 2 Gv: Cho HS quan sát lược đồ 2.1 và giới thiệu cách thể hiện trên lược đồ (chú giải). ? Hãy đọc trên lược đồ những khu vực đông dân nhất trên thế giới ? (đọc từ phải qua trái). Hs: ? Tại sao đông dân ở những khu vực đó ? Hs: Tại vì ở đó là những nơi ven biển, đồng bằng khí hậu thuận lợi. ? Hai khu vực nào có mật độ dân số cao nhất ? + Những thung lũng và đồng bằng sông lớn : sông Hoàng Hà, sông Ấ n , sông Nin . + Những khu vực có nền kinh tế phát triển của các châu : Tây Âu và Trung Âu, Đông Bắc Hoa Kì , Đông Nam Braxin, Tây phi . ? Những khu vực nào thưa dân ? Hs: Các hoang mạc, các vùng cực và gần cực, các vùng núi cao, các vùng sâu trong nội địa. ? Cho biết sự phân bố dân cư trên thế giới như thế nào ? Hs: phân bố không đồng đều , do điều kiện sinh sống và đi lại. GV giải thích : Ngày nay con người có thể sống khắp nơi trên Trái Đất do khoa học kĩ thuật phát triển. 1. Sự phân bố dân cư. 22p - Những nơi điều kiện sống và giao thông thuận tiện như đồng bằng, đô thị hoặc các vùng khí hậu ấm áp, mưa nắng thuận hòa đều có dân cư tập trung đông đúc. - Các vùng núi, vùng sâu, vùng xa, giao thông khó khăn, vùng cực giá lạnh hoặc hoang mạc… khí hậu khắc nghiệt dân cư thưa thớt. 5 Gv: Chuyển ý:……. GV chia lớp thành 4 nhóm: - Bước 1 : GV giới thiệu cho HS hai từ " chủng tộc ". ? Làm thế nào để phân biệt được các chủng tộc ? Hs: căn cứ vào màu da, tóc, mắt, mũi … - Bước 2 : HS quan sát 3 chủng tộc hình 2.2 hướng dẫn HS tìm ra sự khác nhau về hình thái bên ngoài của 3 chủng tộc + Nhóm 1 : mô tả đặc điểm hình thái bên ngoài của chủng tộc Môngôlôit , địa bàn sinh sống. + Nhóm 2 : mô tả đặc điểm hình thái bên ngoài của chủng tộc Nêgrôit, địa bàn sinh sống + Nhóm 3 mô tả đặc điểm hình thái bên ngoài của chủng tộc Ơ- rô-pê-ô-it , địa bàn sinh sống + Nhóm 4 : nhận xét 3 người ở 2.2 là người những nước nào? Hs: bên trái tính qua là: người Trung Quốc; người Nam Phi; Nga GV liên hệ: Việt Nam thuộc chủng tộc nào trong ba chủng tộc trên? - Bước 3 : GV nhấn mạnh : + Sự khác nhau giữa các chủng tộc chỉ là hình thái bên ngoài . Mọi người đều có cấu tạo hình thể như nhau . + Ngày nay sự khác nhau về hình thái bên ngoài là di truyền + Ngày nay 3 chủng tộc đã chung sống và làm việc ở tất cả các châu lục và quốc gia trên thế giới. Gv: Chốt lại kiến thức bài. 2. Các chủng tộc. 15p - Chủng tộc Ơ-rô-pê-ô-it ( thường gọi là người da trắng) sống chủ yếu ở châu Âu và châu Mĩ - Chủng tộc Mông- gô-lô-it ( thường gọi là người da vàng) sống chủ yếu ở châu Á - Chủng tộc Nê –grô-ít ( thường gọi là người da đen) sống chủ yếu ở châu Phi 3. Củng cố, luyện tập. 2p - Dân cư trên thế giới phân bố như thế nào? Tại sao có sự phân bố đó? - Trên thế giới có mấy chủng tộc chính? Sự phân bố các chủng tộc? 6 Tên chủng tộc Đặc điểm ngoại hình Phân bố Môn gôlôit Da vàng, tóc đen và dài, mắt đen, mũi thấp. Châu Á Nêgrôit Da đen, tóc xoăn và ngắn, mắt đen và to, mũi thấpvà rộng Châu Phi Ơrôpêôit Da trắng, tóc nâu hoặc vàng, mắt xanh hoặc nâu, mũi cao và hẹp Châu Âu 4. Hướng dẫn học sinh học bài ở nhà. 1p - Học bài cũ . -Về nhà làm BT (Bài tập thưc hành).  Sưu tầm tranh ảnh thể hiện làng xóm ở nông thôn và thành thị Việt Nam hoặc thế giới?  Cách sinh sống và công việc của dân cư nông thôn và thành thị có gì giống và khác nhau? * Rút kinh nghiệm giờ dạy: Kiến thức: Phương pháp: Thờigian  Ngày soạn: 24/8/2013 Ngày giảng: 27/8/2013 Lớp dạy: 7a Tiết 03: QUẦN CƯ ĐÔ THỊ HOÁ I. MỤC TIÊU. 1. Kiến thức. - So sánh được sự khác nhau giữa quần cư nông thôn và quần cư đô thị về hoạt động kinh tế, mật độ dân số, lối sống. - Biết sơ lược quá trình đô thị hoá và sự hình thành các siêu đô thị trên thế giới. - Biết một số siêu đô thị trên thế giới 2. Kĩ năng. - Nhận biết được quần cư đô thị hay quần cư nông thôn qua ảnh chụp hoặc trên thực tế . - Nhận biết được sự phân bố của các siêu đô thị đông dân nhất thế giới . - Xác định các siêu đô thị trên lược đồ, bản đồ. 3. Thái độ: - GDMT : Mục 2 - Biết quá trình phát triển tự phát của các siêu đô thị và đô thị mới đã gây nên những hậu quả xấu cho môi trường. - Có ý thức giữ gìn ,bảo vệ môi trường đô thị, phê phán các hành vi làm ảnh hưởng xấu đến môi trường đô thị. 7 II. CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ. 1. Giáo viên: - Lược đồ dân cư thế giới có thể hiện các đô thị, ảnh các đô thị ở Việt Nam hoặc trên thế giới. 2. Học sinh: - Học bài cũ, chuẩn bị bài mới. III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY. 1. Kiểm tra bài cũ. 5p ? Nhận xét về sự phân bố dân cư trên TG? Dựa vào đâu người ta chia thành các chủng tộc người khác nhau? Trả lời: - Những nơi điều kiện sống và giao thông thuận tiện như đồng bằng, đô thị hoặc các vùng khí hậu ấm áp, mưa nắng thuận hòa đều có dân cư tập trung đông đúc. - Các vùng núi, vùng sâu, vùng xa, giao thông khó khăn, vùng cực giá lạnh hoặc hoang mạc… khí hậu khắc nghiệt dân cư thưa thớt. -> Dân cư trên TG phân bố không đồng đều , do điều kiện sinh sống và đi lại. - Dựa vào các đặc điểm hình thái bên ngoài như: Màu da, mắt, mũi, tóc… Đặt vấn đề vào bài mới: Tính xã hội là một thuộc tính rất cơ bản của con người. Càng thoát khỏi sự lệ thuộc vào tự nhiên ,con người ngày càng quần tụ bên nhau tạo thành các điểm quần cư. Quần cư ở trình độ cao nhất là các đô thị , nay đang được phát triển nhờ quá trình đô thị hóa. Bài học hôm nay, chúng ta sẽ tìm hiểu hai vấn đề là quần cư và đô thị hóa. 2. Dạy nội dung bài mới. Hoạt động của thầy và trò Ghi bảng Gv: Quần cư là cách tổ chức của con người trên một diện tích nhất định để khai thác tài nguyên thiên nhiên. Có hai kiểu chính là quần cư nông thôn và quần cư thành thị . ? Dựa vào hình 3.1 và 3.2 em hãy so sánh đặc điểm của hai kiểu quần cư này? Gv: kẻ bảng so sánh 2 kiểu quần cư vào bảng phụ. Hs: lên điền kết quả vào bảng nghiên cứu. Các HS khác góp ý , bổ sung. Gv:Chuẩn xác kiến thức (Theo bảng sau) 1. Quần cư nông thôn và quần cư đô thị. 20p Nội dung so sánh Quần cư nông thôn Quần cư thành thị 1/ Mật độ dân số, nhà cửa nơi nào cao, nơi nào thấp? Thấp Cao 2/ Các quần cư ở nông thôn , đô thị gọi là gì? Làng , bản ,thôn, xã, bon, sóc Phố phường 3/ Nghề nghiệp chủ yếu Nông, lâm ngư nghiệp Công nghiệp và dịch 8 ca dõn c ú l gỡ? v 4/ Li sng cú c trng gỡ? Da vo cỏc mi quan h dũng h, lng xúm , cỏc tp tc Theo cng ng cú t chc theo lut phỏp, cỏc quy nh chung 5/ T l dõn c trong cỏc hỡnh thc ú cú xu hng thay i nh th no? Gim i Tng lờn ? Ni em ang sng thuc kiu qun c no? Hs: Qun c nụng thụn ? Theo em thỡ qun c no ang thu hỳt s dõn ti sinh sng v lm vic nhiu nht? Hs: Qun c ụ th Gv: Nờu tỡnh trng a phng hin nay cỏc thanh niờn t kộo lờn thnh ph tỡm vic lm. Gv: Chuyn ý Gv: Cho HS c on u SGK. ? ụ th xut hin trờn Trỏi t t thi kỡ no? Hs: T thi kỡ C i : T.Quc, n , Ai Cp, Hy Lp, La Mó l lỳc ó cú trao i hng hoỏ. ? Vỡ sao ụ th li xut hin ? Hs: Do nhu cu trao i hng hoỏ, s phõn cụng lao ng nụng nghip v th cụng nghip ? ụ th phỏt trin nht vo thi gian no? Do yu t no thỳc y? Hs: Thng nghip, th cụng nghip, v cụng ngiờp. Gv: Quan sỏt H3.3, cho bit: ? Siờu ụ th l nhng ụ th cú dõn s ntn? Hs: ? Q/s Hỡnh cho bit cú bao nhiờu siờu ụ th trờn TG? 2. ụ th húa - Cỏc siờu ụ th. 17p a, Quá trình đô thị hoá . - Đô thị hóa là xu thế tất yếu của thế giới. - Số dân đô thị trên thế giới ngày càng tăng, hiện có khoảng 1 nửa số dân thế giớ sống trong các đô thị. - Nhiều đô thị phát triển nhanh chóng thành các siêu đô thị. b, Các siêu đô thị - Là các đô thị khổng lồ có số dân từ 8 triệu ngời trở lên. - Một số siêu đô thị trên thế giới: + Châu á: Bắc Kinh, Tô-ky-ô, Thợng Hải, Xơ Un, Niu Đê Li + Châu Âu: Xat xít cơ va, Pa ri,Luân đôn + Châu Mĩ: Niu I- ooc, Mê Hi Cô, Ri ô đê Gia nê rô + Châu Phi: Cai rô, La gốt 9 Hs: 23 siêu đô thị ? Châu lục nào có nhiều siêu đô thị nhất. Hãy đọc tên các siêu đô thị? Hs: Châu Á 12 siêu đô thị ? Các siêu đô thị phần lớn thuộc những nhóm nước nào? Hs: Số các siêu đô thị ngày càng tăng phần lớn thuộc các nước phát triển . ? Cho biết những hậu quả nghiêm trọng do sự phát triển siêu đô thị gây nên? Hs: Môi trường, sức khoẻ, giao thông, giáo dục, y tế, an ninh xã hội . ? Tỉ lệ dân số đô thị trên thế giới từ thế kỉ XVIII đến năm 2000 tăng thêm mấy lần? Hs: Tăng thêm hơn 9 lần. ? Quá trình phát triển tự phát các đô thị, các siêu đô thị đã gây nên những tác động xấu tới môi trường như thế nào? Hs: trả lời Gv: kết luận. Gv: Sự tăng nhanh dân số, các đô thị, siêu đô thị làm ảnh hưởng đến môi trường , sức khoẻ, nhà ở, y tế, học hành cho con người. Do đó đô thị hoá cần có kế hoạch. Gv: Chốt lại kiến thức toàn bài. 3. Củng cố, luyện tập. 2p 1/ Hãy chọn câu đúng nhất: ?1. Đô thị hóa là quá trình. a. Tăng nhanh dân số ở thành thị b. Mở rộng quy mô ở các thành phố c. Làm cho lối sống của người dân nông thôn gắn với lối sống đô thị d. Tất cả các ý trên. ?2.Các siêu đô thị phân bố chủ yếu ở. a. Các nước phát triển b. Các nước đang phát triển c. Cả hai nhóm nước trên ?3. Châu lục có nhiều siêu đô thị nhất là. a. Châu Âu b. Châu Á c. Châu Mĩ d. Châu Phi 4. Hướng dẫn học sinh học bài ở nhà. 1p - Hướng dẫn học sinh làm BT2- T12 SGK- Làm các BT của bài 3- Tập BĐTH - Chuẩn bị bài thực hành tiếp theo. * Rút kinh nghiệm giờ dạy: Kiến thức: 10 [...]... có hai lần tăng cao trong năm vào khoảng trong năm càng lớn tháng 3 đến tháng 4 và khoảng tháng 9 đến - Lượng mưa tập trung vào một tháng 10) mùa (từ 500 mm đến 1500mm - ( các cột mưa chênh lệch nhau từ 0mm đến 250 mm giữa các tháng có mưa và các tháng khô hạn, lượng mưa giảm dần về 2 chí tuyến và số tháng khô hạn cũng tăng lên từ 3 đến 9 tháng) Gv: Y/c HS quan sát sgk và qua phân tích ? Hãy cho biết... ;phê phán các hoạt động xấu làm ảnh hưởng tới môi trường II CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ 1 Giáo viên: 17 - Giáo án - Một số ảnh về rừng thưa-Xa-van, nửa hoang mạc 2 Học sinh: - Xem trước bài 6 - Dụng cụ học tập, SGK, vở bài tập III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1 Kiểm tra bài cũ 5p ? Xác định vị trí đới nóng? Nêu đặc điểm đặc trưng của khí hậu mt XĐ ẩm? Trả lời: - Đới nóng nằm ở khoảng giữa hai chí tuyến Bắc và Nam... 17/ 9/2013 Lớp dạy: 7a 26 Tiết 09: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT NÔNG NGHIỆP Ở ĐỚI NÓNG I MỤC TIÊU 1 Kiến thức - Biết những thuận lợi và khó khăn của điều kiện tự nhiên đối với sản xuất nông nghiệp ở đới nóng - Biết một số cây trồng, vật nuôi chủ yếu ở đới nóng 2 Kĩ năng - Luyện tập cách mô tả hiện tượng địa lí qua tranh liên hoàn và cũng cố thêm kĩ năng đọc ảnh địa lí cho học sinh - Rèn luyện kĩ năng phán đoán... môi trường tự nhiên II CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ 1 Giáo viên: - Giáo án - Một số ảnh về rừng thưa-Xa-van, nửa hoang mạc 2 Học sinh: - Xem trước bài 7 - Dụng cụ học tập, SGK, vở bài tập III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1 Kiểm tra bài cũ 5p ? Xác định vị trí mt nhiệt đới? Nêu đặc điểm đặc trưng của khí hậu mt? Trả lời: o 0 - Vị trí: 5B và 5 N đến chí tuyến ở hai bán cầu - Đặc điểm : Nóng quanh năm, có thời kì khô... đồ nhiệt độ và lượng mưa - Đọc lát cắt rừng rậm xanh quanh năm - KNS: Tư duy, giao tiếp, tự nhận thức 3 Thái độ: - Lòng yêu thiên nhiên, tìm hiểu các môi trường địa lí II CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ 1 Giáo viên: - Giáo án - Bản đồ các môi trường địa lí trên trái đất - Một số tranh ảnh rừng rậm, rừng ngập mặn, lược đồ các kiểu môi trường trong đới nóng 2 Học sinh: -Xem trước bài 5 - Dụng cụ học tập, SGK,... biệt được đặc điểm của các kiểu môi trường tự nhiên ở đới nóng 2 Kĩ năng - Nâng cao kĩ năng phân tích ảnh địa lí và biểu đồ về nhiệt độ và lượng mưa - Rèn luyện kĩ năng lập sơ đồ các mối quan hệ 3 Thái độ: - Gd học sinh biết bảo vệ môi trường thiên nhiên II CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ 1 Giáo viên: - Giáo án - Biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa của các kiểu môi trường ở đới nóng 2 Học sinh: - Xem lại các bài tập... đến muộn, có năm rét nhiều, có năm rét ít ? Việt Nam thuộc kiệu khí hậu nào? Hs: Nhiệt đới gió mùa Gv: Chuyển ý: 2 Các đặc điểm khác của môi 22 Gv: y/c HS Quan sát H7.5+H7.6 trường 15p ? Mô tả cảnh sắc thiên nhiên theo mùa qua hình 7. 5 và 7. 6? Hs: Mùa mưa rừng cao su xanh tốt, còn mùa khô lá rụng đầy, cây khô lá vàng => môi - Thảm thực vật đa dạng và trường nhiệt đới thay đổi theo thời gian (theo phong... 28/9/2013 Ngày giảng: 01/10/2013 Lớp dạy: 7a Tiết 11: DI DÂN VÀ SỰ BÙNG NỔ ĐÔ THỊ Ở ĐỚI NÓNG I MỤC TIÊU 1 Kiến thức - Trình bày được vấn đề di dân, sự bùng nổ đô thị ở đới nóng ; nguyên nhân và hậu quả 2 Kĩ năng - Bước đầu tập luyện cách phân tích các sự vật, hiện tượng địa lí (các nguyên nhân di dân) - Củng cố các kĩ năng đọc và phân tích ảnh địa lí, lược đồ địa lí và biểu đồ hình cột - KNS: Tư duy,... người/km2 2 Tháp tuổi TP Hồ Chí Minh sau 10 năm (1989 1999) 15p Gv: Chuyển ý Gv: Cho HS làm việc theo nhóm (7p) Gv: Treo hình 4.2 và 4.3 và hướng dẫn lại - Hình dáng tháp tuổi 1999 thay đổi : cách xem tháp tuổi Gv: Quan sát tháp tuổi TP HCM qua các cuộc điều tra sau 10 năm cho biết : ? Hình dáng của tháp tuổi có gì thay đổi ? Hs: - Tháp tuổi 1989 đáy rộng, thân tháp thon dần ⇒ dân số trẻ - Tháp năm... Gió mùa hạ thổi từ áp cao AĐD và TBD vào áp thấp lục địa nên mát, nhiều hơi nước, mưa lớn - Gió mùa đông thổi từ áp cao Xibia về áp thấp đại dương nên khô, lạnh, ít mưa ? Tại sao các mũi tên chỉ gió ở Nam Á lại chuyển hướng cả mùa hạ lẫn mùa đông? Hs: Khi gió vượt qua xích đạo, lực tự quay của Trái Đất làm cho gió đổi hướng Gv: y/c HS quan sát H7.3, H7.4 ? Các em xem hai biểu đồ khí hậu ở Hà Nội và ở . 55 đ i v i nữ và 60 tu i đ i v i nam. c. Những ngư i nằm trong độ tu i từ 20 - 55 đ i v i nữ và 60 tu i đ i v i nam. d. Những ngư i nằm trong độ tu i từ 15 - 55 đ i v i nữ và 60 tu i đ i v i nam. 4 Giáo viên: - Lược đồ dân cư thế gi i có thể hiện các đô thị, ảnh các đô thị ở Việt Nam hoặc trên thế gi i. 2. Học sinh: - Học b i cũ, chuẩn bị b i m i. III. TIẾN TRÌNH B I DẠY. 1. Kiểm tra b i. Ngày giảng: 07/ 9/2013 Lớp dạy: 7a Tiết 06: M I TRƯỜNG NHIỆT Đ I I. MỤC TIÊU. 1. Kiến thức. - Trình bày và gi i thích ở mức độ đơn giản một số đặc i m tự nhiên m i trường nhiệt đ i. - Nhận biết