Tìm hiểu về douglas mc gregor

Tìm hiểu về douglas mc gregor

TÌM HIỂU VỀ

DOUGLAS MC GREGOR

NHÓM 8

NHÓM 8 NỘI DUNG

VÀI NÉT VỀ TIỂU SỬ

1.

TƯ TƯỞNG

2.

ƯU ĐIỂM, NHƯỢC ĐIỂM

3.

ỨNG DỤNG TRONG THỰC TẾ

4.

NHÓM 8 VÀI NÉT VỀ TIỂU SỬ

 Douglas Mc.Gergor (1906-1964) là học giả người Mỹ thuộc trường phái quản trị hành vi

 Ông là giáo sư về quản lý tại MIT Sloan School of Management và là Hiệu trưởng trường Cao

đẳng Antioch(1948-1954)

 Ông từng giảng dạy ở Indian Institute of Management Calcutta

 Ông đã giành đc bằng Cử nhân Cơ khí từ Viện Công nghệ Rangoon,và Cử nhân Tâm lý học từ

Đại học Wayne State vào năm 1932.Sau đó giành đc bằng Thạc sĩ (năm 1933) và Tiến sĩ Tâm lý

học (năm 1935) từ Đại học Harvard

 Tên tuổi của ông thường đc gắn với thuyết X,thuyết Y

 Ông là tác giả của cuốn :Mặt nhân văn của xí nghiệp (1960),Nhà quản lý chuyên môn (1967)

 Theo ông “Mỗi nhân viên là cá nhân sáng tạo và đầy nghị lực,họ có thể hoàn thành những công

việc vĩ đại nếu có thời cơ”

Douglas Mc.Gergor (1906-1964)

NHÓM 8 VÀI NÉT VỀ TƯ TƯỞNG

Học thuyết X

Được Douglas Mc Gregor đưa ra vào

những năm 1960, đó là kết quả của

việc tổng hợp các lý thuyết quản trị

nhân lực được áp dụng trong các xí

nghiệp ở phương Tây lúc bấy giờ

CÁC HỌC THUYẾT QUAN TRỌNG

Học thuyết Y

Được Douglas Mc Gregor đưa ra vào những năm 1960, có thể coi học thuyết Y là sự “sửa sai” hay tiến bộ hơn về lý thuyết quản trị nhân lực

NHÓM 8 HỌC THUYẾT X

Con người

Thiếu chí tiến thủ, không dámgánh vác trách nhiệm, cam chịu để người khác lãnh đạo

Có bản tính lười biếng, chỉ muốn làm việc ít

Tự coi mình là trung tâm, Không quan tâm đến nhu cầu tổ chức

Không được lanh lợi, dễ bị kẻ khác lừa

đảo và những kẻ có dã tâm đánh lừa

Chống lại sự đổi mới

NHÓM 8 HỌC THUYẾT X

1

Nhà quản trị phải chịu trách nhiệm

tổ chức các doanh nghiệp hoạt động nhằm đạt được những mục tiêu về kinh tế trên cơ sở các yếu

tố như: tiền, vật tư, thiết bị, con người

2

Đối với nhân viên, cần chỉ huy họ, kiểm tra, điều chỉnh hành vi của họ

để đáp ứng nhu cầu của tổ chức

3

Dùng biện pháp thuyết phục, khen thưởng, trừng phạt để tránh biểu hiện hoặc chống đối của người lao động đối với tổ chức

PHƯƠNG THỨC QUẢN LÍ

NHÓM 8 HỌC THUYẾT Y

Con người

Lao động trí óc, lao động chân tay cũng như nghỉ ngơi, giải trí đều là hiện tượng của con người

Lười nhác không phải là bản tính bẩm sinh của con

người nói chung

Điều khiển và đe dọa không phải là biện pháp duy nhất thúc đẩy con người thực hiện mục tiêu của tổ chức.

Con người sẽ làm việc tốt hơn nếu đạt

được sự thỏa mãn cá nhân

Tài năng con người luôn tiềm ẩn vấn đề là làm sao để khơi gợi dậy được

tiềm năng đó

NHÓM 8 HỌC THUYẾT Y

PHƯƠNG THỨC QUẢN LÍ

Thực hiện nguyên tắc

thống nhất giữa mục

tiêu của tổ chức và

mục tiêu của cá nhân

Thực hiện nguyên tắc

thống nhất giữa mục

tiêu của tổ chức và

mục tiêu của cá nhân

Các biện pháp quản trị

áp dụng đối với người lao động phải có tác dụng mang lại "thu hoạch nội tại”

Các biện pháp quản trị

áp dụng đối với người lao động phải có tác dụng mang lại "thu hoạch nội tại”

Áp dụng nhưng phương thức hấp dẫn để có được sự hứa hẹn chắc chắn của các thành viên trong tổ chức

Áp dụng nhưng phương thức hấp dẫn để có được sự hứa hẹn chắc chắn của các thành viên trong tổ chức

Khuyến khích tập thể nhân viên tự điều khiển việc thực hiện mục tiêu của họ, làm cho nhân viên tự đánh giá thành tích của họ

Khuyến khích tập thể nhân viên tự điều khiển việc thực hiện mục tiêu của họ, làm cho nhân viên tự đánh giá thành tích của họ

Nhà quản trị và nhân viên phải có ảnh hưởng lẫn nhau

Nhà quản trị và nhân viên phải có ảnh hưởng lẫn nhau

NHÓM 8 SO SÁNH

HỌC THUYẾT X

 Lý luận về hành vi chung của con người

theo quan điểm truyền thống.

 Nhìn nhận về con người một cách tiêu cực,

lý thuyết và máy móc.

 Động cơ làm việc xuất phát từ nhu cầu ở

mức độ thấp.

HỌC THUYẾT Y

 Khoa học quản lí thông qua tự giác và tự chủ

 Phân tích sâu sắc bản chất của con người dựa trên việc nghiên cứu khoa học hành vi.

 Động cơ làm việc xuất phát từ nhu cầu ở mức độ cao

 Các học thuyết này đều xoay quanh việc điều chỉnh hành vi của con người,

 Lấy con người là trọng tâm của mọi lý thuyết.

 Mỗi học thuyết đều cố gắng phân tích để “nhìn rõ” bản chất con người để đưa ra

những phương pháp điều chỉnh phù hợp.

 Cố gắng tạo ra sự công bằng trong đánh giá, xử phạt, bằng các hệ thống chính sách

khen, thưởng, kỷ luật của mình.

vs

NHÓM 8 ƯU ĐIỂM, NHƯỢC ĐIỂM

HỌC THUYẾT X

 Ưu điểm:

 Tính kỉ luật cao

 Nhược điểm:

 Không phát huy hết năng lực tiềm ẩn của con người

HỌC THUYẾT Y

 Ưu điểm:

 Phát huy năng lực cá nhân một cách tốt nhất.

 Mang tính nhân văn.

 Nhược điểm:

 Khó áp dụng.

 Chỉ có thể được phát huy tốt trong các tổ chức

có trình độ phát triển cao và yêu cầu sự sáng tạo.

NHÓM 8 ỨNG DỤNG TRONG THỰC TẾ

HỌC THUYẾT X

 Giúp các nhà quản trị nhìn nhận lại bản thân

để chỉnh sửa hành vi cho phù hợp.

 Phù hợp với các nước có điều kiện kinh tế

phát triển

HỌC THUYẾT Y

 Đưa ra cách quản lý linh động phù hợp với một số lĩnh vực có tri thức cao và đòi hỏi sự sáng tạo của nhân viên.

 Phù hợp với các tổ chức có trình độ phát triển cao và yêu vầu sự sáng tạo.

Nguồn Internet, Gv Tạ Thị Bích Ngọc

Thank You !