đề thi và hướng dẫn chấm sinh học lớp 11 olimpic (3)

c.Trỡnh bày cơ chế ngăn cản khụng cho tinh trựng khỏc xõm nhập vào tế bào trứng trong quỏ trỡnh thụ tinh.. - Giải thớch: + Áp suất thẩm thấu được xỏc định bằng cụng thức: P = RTCi trong

Trờng THPT chuyên Nguyễn TrãI

hảI dơng

Đề thi duyên hảI bắc bộ

(Đề xuất) Môn thi: Sinh học

Khối 11

(Thời gian 180 phút)

Cõu 1 (2 điểm) :

a Nêu các con đờng mất nớc ở cây?

b Cho bảng số liệu sau:

STT Loài thực vật Áp suất thẩm thấu của tế bào

Từ bảng số liệu trờn cú thể rỳt ra nhận xột gỡ? Nờu cơ sở của những nhận xột đú

Cõu 2 (2 điểm):

a Dư lượng nitrat cao trong cỏc loại rau xanh ảnh hưởng như thế nào tới sức khoẻ con người?

b Nờu cỏc điều kiện cơ bản để xảy ra quỏ trỡnh cố định nitơ khớ quyển (N2)

c Cú ý kiến cho rằng: Khi làm tăng độ thoỏng của đất cú thể dẫn đến làm giảm lượng nitơ trong đất Hóy cho biết quan điểm của em

Cõu 3 (2 điểm):

a So sỏnh sự khỏc nhau về cấu trỳc lục lạp mụ giậu và lục lạp bao bú mạch ở thực vật C4

b Ngời ta tiến hành các thí nghiệm sau:

- Thí nghiệm 1: Trồng thực vật C3 và thực vật C4 trong nhà kính và có thể điều chỉnh đợc nồng độ oxi

- Thí nghiệm 2: Đa thực vật C3 và thực vật C4 vào trong chuông thuỷ tinh kín và chiếu sáng liên tục

- Thí nghiệm 3: Đo cờng độ quang hợp (mg CO2 / dm2 lá giờ) của thực vật C lá giờ) của thực vật 3 và thực vật C4 ở các điều kiện cờng độ ánh sáng mạnh, nhiệt độ cao

Dựa vào các thí nghiệm trên, có thể phân biệt đợc thực vật C3 và C4 không?

Cõu 4 (2,0 điểm):

a So sỏnh quỏ trỡnh photphorin húa quang hợp và photphorin húa oxi húa

b Tại sao thực vật C4 và thực vật CAM khụng cú hụ hấp sỏng?

Cõu 5 (2,0 điểm):

a

a Phõn biệt hướng động và ứng động ở thực vật

b Ánh sỏng đơn sắc nào cú hiệu quả nhất đối với vận động theo ỏnh sỏng ?

Cõu 6 (2,0 điểm):

a Nờu những biến đổi xảy ra trong quỏ trỡnh chớn của quả và hạt Vỡ sao muốn quả chớn nhanh người ta phải ủ kớn?

b Nờu cỏc kiểu quả khụng hạt được tạo nờn trong tự nhiờn Dựa trờn cơ sở khoa học nào, người ta tạo ra quả khụng hạt

Cõu 7 (2 điểm):

a Tế bào hồng cầu không có nhân còn tế bào bạch cầu thì có nhân Cấu tạo nh vậy phù hợp với chức năng nh thế nào?

b Nhõn dõn ta thường núi : “ Khớp đớp tim” Em hóy giải thớch cơ sở khoa học của cõu núi trờn

Cõu 8 (2 điểm):

a Nờu đặc điểm của quỏ trỡnh truyền tin qua xinỏp hoỏ học

b Hóy cho biết, sự dẫn truyền xung thần kinh ở dõy giao cảm và đối giao cảm thỡ ở dõy thần kinh nào sẽ nhanh hơn? Tại sao?

Cõu 9 (2 điểm):

a Quỏ trỡnh trao đổi khớ ở cụn trựng diễn ra như thế nào? Ưu điểm của hỡnh thức trao đổi khớ đú?

b Vì sao nói hô hấp ở chim đạt hiệu quả cao nhất so với động vật ở trên cạn?

Cõu 10 (2 điểm):

a Nêu chiều hớng tiến hóa trong sinh sản hữu tính ở động vật ?

b Thể vàng cú tồn tại suốt trong thời kỡ mang thai ở người phụ nữ khụng? Vỡ sao?

c.Trỡnh bày cơ chế ngăn cản khụng cho tinh trựng khỏc xõm nhập vào tế bào trứng trong quỏ trỡnh thụ tinh?

Trờng THPT chuyên

Nguyễn Trãi

đáp án Đề thi duyên hảI bắc bộ

(Đề xuất)

Môn thi: Sinh học Lớp 11

Thời gian thi: 180 phút

Cõu 1 (2 điểm) :

a (1điểm):

Các con đờng mất nớc ở cây

- Sự thoát nớc qua khí khổng

- Thoát nớc qua cutin (qua vết nứt cutin)

- Sự ứ giọt

- Sự thoát hơi nớc qua bì khổng ở các cây thân gỗ có sự sắp xếp lỏng lẻo các tế bào trong vỏ cây và cho phép tiến hành trao đổi khí đợc gọi là bì khổng

- Sự mất nớc từ các tuyến tiết, các phần phụ của cây

b.

b (1điểm):

- Những nhận xột:

+ Áp suất thẩm thấu của cỏc loài thực vật khỏc nhau là khụng giống nhau

+ Cỏc loài thực vật trong bảng được chia làm 3 nhúm: Nhúm ưa ẩm, nhúm trung sinh và nhúm hạn sinh Áp suất thẩm thấu đó tăng dần từ cõy ưa ẩm > trung sinh > hạn sinh

- Giải thớch:

+ Áp suất thẩm thấu được xỏc định bằng cụng thức: P = RTCi trong đú

C là nồng độ dịch bào

i là hệ số điện li của chất tan

R là hằng số khớ

T nhiệt độ dung dịch

C và i khỏc nhau ở mỗi loài sinh vật cũn R và T khụng phụ thuộc vào cỏc loài sinh vật

+ Áp suất thẩm thấu càng lớn thỡ thế nước càng thấp, tế bào càng cú khả năng hỳt nước mạnh để đỏp ứng nhu cầu nước ở những nơi khụ hạn

Cõu 2 (2 điểm):

a.(0.75 điểm)

- Dư lượng nitrat tớch luỹ quỏ giới hạn cho phộp sẽ gõy độc cho sức khoẻ con người

- Nitrat sẽ chuyển hoỏ thành nitrit (NO2)

+ Ở trẻ em, NO2 vào mỏu sẽ làm hemoglobin sẽ chuyển thành methemoglobin suy giảm hoặc mất chức năng vận chuyển O2 >Cỏc bệnh về hồng cầu, như bệnh xanh da ở trẻ con Ở người lớn thỡ methemoglobin cú thể chuyển ngược thành

hemoglobin

+ Nitrit (NO2)là chất cú khả năng gõy ung thư cho người

+ Nitrit (NO2) là tỏc nhõn gõy đột biến gen

Vỡ vậy hàm lượng nitrat trong rau là một trong những tiờu chớ để đỏnh giỏ rau sạch

b (0.5 điểm): Cỏc điều kiện cơ bản để xảy ra quỏ trỡnh cố định nitơ khớ quyển (N2)

- Cú lực khử mạnh với thế năng khử cao (feredoxin, plavodoxin, NAD+ hoặc NADP+)

- Cú năng lượng đủ (ATP) và cú sự tham gia của nguyờn tố vi lượng (Mg)

- Cú sự tham gia của enzim nitrogenaza

- Phải tiến hành trong điều kiện yếm khớ (nồng độ O2 = 0 hoặc gần bằng 0)

c (0.75 điểm)

- Nhận định đú là sai Khi làm tăng độ thoỏng của đất sẽ hạn chế tỡnh trạng mất

nitơ trong đất vỡ:

+ Cỏc vi sinh vật hiếu khớ hoạt động thực hiện cỏc phản ứng nitrat húa, cỏc gốc

nitrat được giữ lại trong đất

+ Đất thoỏng, giầu O2 cú tỏc dụng ức chế quỏ trỡnh phản ứng nitrat húa (phản ứng xảy ra trong điều kiện yếm khớ lỳc đú tạo nitơ tự do bay mất)

Cõu 3 (2điểm):

a

a (1điểm):

Sự khỏc nhau giữa hai loại lục lạp này ở thực vật C4 là: Lục lạp mụ giậu nhỏ

về kớch thước, nhưng lại cú hạt (grana) rất phỏt triển, vỡ chủ yếu thực hiện pha sỏng Lục lạp bao bú mạch kớch thước lớn, nhưng hạt lại kộm phỏt triển, thậm chớ tiờu biến, vỡ chỉ thực hiện pha tối, đồng thời dự trữ tinh bột tại đõy

b.

b (1điểm):

Dựa vào các thí nghiệm trên ta có thể phân biệt đuợc cây C 3 và cây C 4:

- Thí nghiệm 1: Hô hấp sáng phụ thuộc vào nồng độ oxi Hô hấp sáng chỉ có ở thực vật C3

- Thí nghiệm 2: Dựa vào điểm bù CO2 khác nhau giữa thực vật C3 và C4 Cây C3 sẽ chết trớc

- Thí nghiệm 3: Căn cứ vào sự khác nhau về cờng độ quang hợp giữa thực vật C3

và C4, đặc biệt trong điều kiện nhiệt độ cao cờng độ ánh sáng mạnh Cờng độ quang hợp của C4 lớn hơn C3 (thờng gấp đôi)

Câu 4

Câu 4 (2điểm):

a

a (1điểm): So sỏnh quỏ trỡnh photphorin húa quang hợp và photphorin húa oxi

húa

* Giống nhau:

- Đều cú sự tham gia của Pi, ADP hỡnh thành ATP

Từ ATP chuyển sang cỏc dạng năng lượng khỏc như XTP, GTP, TTP, UTP,

dATP, dUTP, dGTP, dXTP

Cỏc dạng năng lượng này cung cấp cho mọi hoạt động sống, cỏc quỏ trỡnh trao đổi chất xảy ra trong tế bào, cơ thể

- Đều diễn ra cỏc hoạt động truyền electron trờn màng kộp photpholipit

(thường)

* Khỏc nhau:

Đặc điểm phõn

biệt

Nơi xảy ra Lục lạp, ở cỏc tế bào cú chứa

lạp thể của cõy

Tế bào chất, ti thể ở tất cả cỏc loại tế bào

Thời điểm Ban ngày, khi cú ỏnh sỏng Suốt ngày đờm, mọi

lỳc

Nguồn năng

lượng

Ánh sỏng mặt trời Năng lượng chứa trong cỏc liờn kết

húa học ở cỏc nguyờn liệu tham gia Quỏ trỡnh vận

chuyển e-:

Gắn liền với 2 quỏ trỡnh

vận chuyển điện tử:

vũng và khụng vũng

-Phương thức

tổng hợp ATP

- Chỉ cú một mức độ enzim ở mức coenzim xảy ra trờn màng tilacoit thụng qua chuỗi truyền e- (húa thẩm)

- Cú 2 mức photphorin húa oxi húa: + Ở mức độ nguyờn liệu: xảy ra trong tế bào chất và khoang ti thể: + Ở mức coenzim: cú sự vận chuyển

H+ và e- qua chuỗi truyền e-/ màng trong ti thể (húa thẩm)

Chất nhận e- cuụớ

cựng

Sản phẩm ATP, NADPH2 => Tạo lực

đồng húa dựng để khử CO2

tạo đường, khử NO3-, SO42-, tạo aa, tạo Pr

ATP, dựng cho mọi hoạt động sống của cơ thể, tế bào

b (1điểm):

*C4 khụng cú hụ hấp sỏng vỡ:

- En zim thực hiện cố định CO2 là PEP – cacboxylaza chỉ cú hoạt tớnh cacboxyl húa

và hoạt tớnh rất mạnh

- Chất nhận đầu tiờn là PEP tạo AOA, cả hai chất này đều rất khú bị oxi húa

- AOA sinh ra => axit malic được vận chuyển ngay vào tế bào bao bú mạch=> cung cấp CO2 cho tế bào bao bú mạch

- Ở tế bào bao bú mạch cú tỉ số CO2/ O2 là rất cao, Rubico khụng cú hoạt tớnh oxi

húa

- Mọi sự thải CO2 của tế bào bao bú mạch đều được đồng húa lại bởi PEP

cacboxilaza của tế bào thịt lỏ => giảm hụ hấp sỏng

- Ngoài ra cũn do cỏc tế bào thịt lasxeeps rất khớt nhau, do đú O2 rất khú mà xõm

nhập vào cỏc tế bào bao bú mạch => ở đõy cú [O2] rất thấp

*Cõy CAM cũng rất khú cú hụ hấp sỏng vỡ:

- Đúng khớ khổng vào ban ngày do đú việc trao đổi khớ rất khú diễn ra

- Ban đờm khớ khổng mở để trao đổi CO2, cố định CO2, ban đờm hoạt tớnh oxi húa của Rubisco rất yếu

- Enzim nhận CO2 là PEP cacboxylaza

- Chất nhận cũng là C3 => C4, rất khú bị oxi húa

- Malat tạo ra vận chuyển vào khụng bào lỳc đờm, ban ngày malat từ khụng bào => tế bào cung cấp CO2 cho lục lạp => [CO2]/[O2] là rất cao => khú cú thể xảy ra hụ hấp

sỏng

Cõu 5 (2,0 điểm):

a a (1.5điểm):

b) Phân biệt hớng động & ứng động

Định nghĩa Là một hình thức phản ứng của Là hình thức p của cây trớc

một bộ phận của cây trớc một tác nhân KTtheo một hớng xác đinh một tác nhân KT khôngđịnh hớng

Tốc độ cảm ứng Phản ứng chậm hơn vì liên quan

tới hoocmon và sự sinh trởng của

tế bào

Phản ứng nhanh hơn chỉ liên quan tới sức căng trơng nớc và đồng hồ sinh học Hình thức biểu

hiện Hớng sáng, hớng nớc, hớng hoá,h-ớng trọng lực, hớng tiếp xúc ứng động sinh trởng(vậnđộng theo sức trơng nớc),

ứng động không sinh trởng (vận động theo nhịp điệu

đồng hồ sinh học) Cơ chế chung Do tốc độ sinh trởng không đồng

đều của các TB tại 2 phía đối diện nhau của cơ quan( thân , cành, rễ)

ứng động sinh trởng xuất hiện do tốc độ sinh trởng không đồng đều của các TB tại 2 phía đối diện nhau của cơ quan(lá, cánh hoa)

ứng động không sinh trởng

do biến đổi sức trơng nớc củacác TB

Vai trò chung Giúp cây thích ứng với sự biến

động có hớng của môI trờng Là phản ứng thích nghi đa dạngcủa cơ thể TVđối với

biến động vô hớng của môi trờng

lớn nhất.

Cõu 6 (2,0 điểm):

a (1,0 điểm): Học sinh phải phõn tớch cỏc biến đổi xảy ra trong quỏ trỡnh chớn của

quả và hạt:

- Biến đổi về vật lý ( độ cứng, mềm, màu sắc ) (0.25 điểm)

- Biến đổi về hoỏ học ( mựi, vị ) (0.25 điểm)

- Biến đổi về sinh học (quỏ trỡnh hụ hấp, ngủ nghỉ ) ( 0.25 điểm)

* Ủ cú vai trũ:

+ Ủ để etylen nội sinh khụng khuếch tỏn ra mụi trường

+ Ủ để giữ nhiệt => tăng tốc độ cỏc phản ứng chuyển húa trong quả

b.(1,0 điểm):

- Cú hai kiểu khụng hạt trong tự nhiờn:

+quả ko hạt được tạo nờn khụng qua thụ tinh Cú thể tạo quả này khụng cần sự thụ phấn như ở dứa, chuối.Một số loại quả khụng hạt tạo ra nhờ sự kớch thớch của cỏc hạt phấn roi trờn nỳm nhụy, nhưng sau đú khoong cú quỏ trỡnh thụ tinh xảy ra VD ở nho

+ quả ko hạt được tạo nờn qua thụ tinh, nhưng sau đú phụi ko phỏt triển mà bị thui VD

ở nho, đào

-Trong quỏ trỡnh nghiờn cứu sự tạo quả sau thụ tinh, người ta biết rằng, sau khi thụ tinh, phụi sẽ phỏt triển thành hạt và trong quỏ trỡnh hỡnh thành hạt đú, phụi sản xuất ra Auxin nội sinh, Auxin này được đưa vào bầu, kớch thớch cỏc tế bào bầu phõn chia, lớn lờn thành quả Như vậy, nếu hoa khụng được thụ phấn, tức là phụi khụng được thụ tinh, thỡ hoa sẽ rụng, tức là bầu khụng hỡnh thành quả Biết được điều đú, để tạo quả khụng hạt, người ta khụng cho hoa thụ phấn, như vậy phụi sẽ khụng hỡnh thành hạt, nhưng Auxin nội sinh cũng khụng được hỡnh thành và người ta đó thay thế bằng Auxin ngoại sinh bằng

cỏch phun hoặc tiờm Auxin vào bầu và bầu vẫn hỡnh thành quả Quả này sẽ là quả khụng hạt

Cõu 7 (2 điểm):

a (1 điểm)

- Tế bào hồng cầu không có nhân phù hợp với chức năng vận chuyển các chất khí ( O2,

CO2)

+ Tăng không gian để chứa đợc nhiều hemoglobin

+ Giảm tiêu thụ O2 giảm tiêu tốn năng lợng

+ Tạo cho hồng cầu lõm 2 mặt > tăng diện tiếp xúa với O2, thuận lợi cho hồng cầu dễ biến đổi hình dạng và dễ dàng di chuyển

+ Không có nhân, cho nên không có khả năng tổng hợp prôtêin > chỉ tồn tại thời gian ngắn >cơ thể táI tạo hồng cầu mới, vì vậy hiệu quả cao

- Bạch cầu có nhân phù hợp với chức năng miễn dịch bảo vệ cơ thể:

+ Tổng hợp các kháng thể có bản chất prôtêin

+ Tổng hợp các chất kết tủa prôtêin lạ, chất phân huỷ vi khuẩn, chất kháng độc

+ Tổng hợp các enzim

+ Giúp điều chỉnh một cách chủ động, di chuyển tói các tác nhân xâm nhiễm để thực bào

+Do có nhân nên có khả năng tổng hợp prôtêin và phân chia, nhờ vậy mà khi kích thích tế bào lympho B, lympho T thì chúng có khả năng biệt hóa và phân chia tạo ra dòng tế bào nhớ Bạch cầu có khả năng tạo ra thụ thể thích hợp kết hợp với kháng nguyên

b ( 1điểm)

- Vi khuẩn gõy bệnh khớp cú bản chất là mucoprotein

- Chất bao ngoài van tim cũng cú bản chất là mucosprotein

Ở những người bị bệnh khớp, khi cơ thể sản xuất khỏng thể tấn cụng vi

khuẩn sẽ gõy ảnh hưởng tới van tim, làm cho tim suy yếu (gõy bệnh tự miễn)

Cõu 8 (2 điểm):

a.(1 điểm) Đặc điểm của quỏ trỡnh truyền tin qua xinỏp hoỏ học:

- Truyền tin qua xinỏp chỉ theo một chiều, từ màng trước màng sau

- Muốn xung thần kinh được truyền qua xinỏp phải cú sự tham gia của cỏc chất mụi giới thần kinh với một lượng nhất định

- Tại chuỳ xinỏp cú hệ thống cỏc enzim tham gia vào viếc tổng hợp cỏc chất mụi giới thần kinh.Tại khe và màng sau xinỏp cú cỏc enzim vận chuyển và phõn huỷ chất mụi giới thần kinh

- thụng tin đi qua xinỏp bị chậm lại

- Tần số xung thõn kinh cú thể thay đổi khi đi qua xinỏp

- Hiện tượng cộng gộp: Kớch thớch với cường độ dưới ngưỡng vào dõy thần kinh chi phối cơ khụng làm cơ co, nhưng nếu kớch thớch với cường độ dưới ngưỡng liờn tục với tần số cao sẽ gõy co cơ

- Xinỏp cú thể bị tỏc động bởi một số chất gõy ảnh hưởng tới chức năng của xinỏp

b (1 điểm) Truyền xung ở dõy đối giao cảm sẽ nhanh hơn dõy giao cảm vỡ:

Tốc độ truyền xung trờn sợi thần kinh phụ thuộc vào đường kớnh của sợi trục thần kinh và phụ thuộc chủ yếu là cú hay khụng cú bao mielin (truyển theo kiểu nhảy cúc)

Ở dõy thần kinh giao cảm cú sợi truớc hạch ngắn cú bao mielin và sợi sau hạch dài khụng cú bao mielin cũn ở dõy thần kinh đối giao cảm thỡ sợi trước hạch dài co bao mielin và sợi sau hạch ngắn khụng cú bao mielin vỡ vậy mà dõy thần thần kinh đối giao cảm cú tốc độ dẫn truyền nhanh hơn

Cõu 9 (2 điểm):

a (1 điểm) - Quỏ trỡnh trao đổi khớ ở cụn trựng

- Ưu điểm:

+ Hệ thống ống khớ cụn trựng đó giảm xuống mức tối thiểu mức hao phớ năng lượng trong trao đổi khớ do cỏc ống khớ trực tiếp đến cỏc tế bào cơ thể, khụng tốn năng lượng chuyển khớ trung gian qua hệ tuần hoàn

+ Hỡnh thức TĐK này thớch nghi với một số nhúm loài động vật cú kớch thức nhỏ, hệ tuần hoàn hở

b (1 điểm) Hô hấp ở chim đạt hiệu quả cao:

- Phổi của chim có đầy đủ các đặc điểm của bề mặt trao đổi khí

- Phổi của chim cấu tạo bởi hệ thống ống khí Các ống khí nằm dọc trong phổi và đợc bao quanh bởi hệ thống mao mạch dày đặc, Phổi đợc thông với hệ thống túi khí phía trớc và phía sau

- Khi hít vào và thở ra phổi chim không thay đổi thể tích, chỉ có túi khí thay đổi thể tích, phổi luôn có không khí giàu O2 để thực hiện trao đổi khí với máu trong mao mạch phổi

- Phổi của chim cũng có hiện tợng dòng chảy song song và ngợc chiều (dòng máu chảy trong các mao mạch trên thành oóng khí luôn song song và ngợc chiều với dòng không khí

lu thông trong các ống khí

- Không có khí cặn=>Chờnh lệch O2 luôn cao

Cõu 10 (2 điểm):

a (0.75 điểm) Chiều hớng tiến hoá trong sinh sản hữu tính ở động vật:

-Về cơ quan sinh sản

+ từ cha có sự phân hoá giới tính đến có sự phân hoá giới tính

+ Từ cha có cơ quan sinh sản chuyên biệt đến có cơ quan sinh sản rõ ràng + Từ các cơ quan sinh sản đực cái nằm trên cùng một cơ thể ( lỡng tính) đến các cơ quan này nằm trên các cơ thể riêng biệt ( đơn tính)

- Về phơng thức sinh sản

+ Từ đẻ trứng đến đẻ trứng thai đến đẻ con

+Từ thụ tinh ngoài đến thụ tinh trong

+ Từ tự thụ tinh đến thụ tinh chéo

- Bảo vệ và chăm sóc con:

Từ chỗ con sinh ra không đợc bảo vệ và chăm sóc chu đáo dến đợc bảo vệ và chăm sóc chu đáo

- Từ giai đoạn sinh sản vô tính và hữu tính xen kẽ đến sinh sản hữu tính hoàn toàn

- Từ chỗ số trứng (con) sinh ra trên một lứa hoặc số la nhiều đến ít

c.(0.75 điểm) Thể vàng khụng tồn tại trong suốt quỏ trỡnh mang thai.

- Nếu trứng được thụ tinh thỡ thể vàng tồn tại thờm koảng 2 thỏng nữa và sau đú teo đi

- Nguyên nhân: Trong 2 tháng đầu mang thai , nhau thai tiết hoocmon HCG duy trì sự tồn tại của thể vàng Từ tháng thứ 3 trở đi nhau thai thay thế thể vàng tiết ra prôgesteron và estrogen để duy trì sự phát triển của niêm mạc tử cung, đồng thời nhau thai ngừng tiết HCG dẫn tới thể vàng teo đi

c (0.5 ®iÓm) Cơ chế ngăn cản không cho tinh trùng khác xâm nhập vào trứng:

- Cơ chế ngăn cản nhanh

Khi tinh trùng gắn với màng tế bào trứng làm biến đổi điện thế màng ở tế bào trứng, giúp ngăn cản nhanh không cho tinh trùng khác xâm nhập vào tế bào trứng

- Cơ chế ngăn cản lâu dài:

Sự biến đổi điện thế màng gây giải phóng Ca2+ từ lưới nội chất của tế bào trứng và giải phóng dịch hạt vỏ vào trong khe giữa màng sinh chất và màng sáng Các enzim trong dịch hạt vỏ gây ra phản ứng cứng màng sáng lại không cho tinh trùng khác xâm nhập vào tế bào trưứng