tóm tắt luận án tiến sĩ ngôn từ nghệ thuật thơ mới

Tiếp thu thành tựu của những người đi trước, tìm hiểu kết quả nghiên cứu về ngôn từ nghệ thuật những thập niên gần đây, chúng tôi thấy rằng, đã đến lúc cần thiết và có cơ sở để thực hiện

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN

LA NGUYỆT ANH

NGÔN TỪ NGHỆ THUẬT THƠ MỚI

CHUYÊN NGÀNH: VĂN HỌC VIỆT NAM

MÃ SỐ: 62 22 01 21

LUẬN ÁN TIẾN SĨ NGÔN NGỮ VÀ VĂN HÓA VIỆT NAM

THÁI NGUYÊN - 2013

Đại học Thái Nguyên

Người hướng dẫn khoa học 1: PGS.TS Nguyễn Đăng Điệp

Người hướng dẫn khoa học 2: TS Lê Hồng My

Phản biện 1:

Phản biện 2:

Phản biện 3:

Luận án sẽ được bảo vệ trước Hội đồng chấm luận án cấp Đại học Thái Nguyên họp tại:

Vào hồi…….giờ……ngày……tháng… năm 2013

Có thể tìm hiểu Luận án tại:

Thư viện Quốc gia Việt Nam

Trung tâm học liệu Đại học Thái Nguyên

MỞ ĐẦU

1 Lý do chọn đề tài

1.1 Ngôn từ là yếu tố thứ nhất của văn học Sáng tạo, tiếp nhận và đánh giá văn học nói chung và thơ nói riêng không thể thiếu được yếu tố này Ngôn từ nghệ thuật (ngôn từ văn học) là một sự “phân tầng khác” của ngôn ngữ tự nhiên, “tương xâm” (Iu.M.Lotman) nhưng không đồng nhất với ngôn ngữ tự nhiên Nếu ngôn ngữ tự nhiên thường mang tính ổn định, thì ngôn từ nghệ thuật - đặc biệt là ngôn từ thơ - với

tư cách là một “mã” nghệ thuật lại luôn thay đổi Mỗi thời đại văn học, mỗi trào lưu, khuynh hướng và mỗi tác giả lại có cách sử dụng ngôn ngữ riêng để mang đến một

“thực tại” và hình thức mới cho ngôn từ nghệ thuật

1.2 Trong dòng chảy của thơ ca Việt Nam, phong trào Thơ mới (1932 – 1945)

là một hiện tượng độc đáo, đặc sắc Trên hành trình sáng tạo, các nhà thơ mới đã đạt được thành công rực rỡ, đặt nền móng vững chắc cho công cuộc hiện đại hóa thơ Việt Nam Hơn tám thập kỷ đã trôi qua, Thơ mới vẫn luôn thu hút sự quan tâm, yêu mến của độc giả và của giới nghiên cứu - phê bình văn học Đặc biệt, những sáng tạo của Thơ mới về ngôn từ nghệ thuật luôn hấp dẫn người sáng tác, người thưởng thức và những người nghiên cứu thơ

1.3 Các công trình nghiên cứu và bài viết về Thơ mới đã khám phá ngôn từ thơ

ở nhiều phương diện như: vần thơ, nhịp thơ, nhạc điệu, từ ngữ, phương thức biểu đạt, cấu trúc ngôn ngữ… Tuy nhiên, những đánh giá, phân tích, lý giải chủ yếu tập trung vào khẳng định sức sáng tạo của từng cây bút hoặc nét độc đáo của từng thi phẩm Vấn đề ngôn từ nghệ thuật Thơ mới vẫn thiếu cái nhìn toàn diện, hệ thống và còn có những điểm cần tiếp tục đi sâu tìm hiểu, phân tích, tổng hợp

Tiếp thu thành tựu của những người đi trước, tìm hiểu kết quả nghiên cứu về ngôn từ nghệ thuật những thập niên gần đây, chúng tôi thấy rằng, đã đến lúc cần thiết

và có cơ sở để thực hiện một công trình nghiên cứu chuyên sâu về Ngôn từ nghệ

thuật Thơ mới

1.4 Thơ mới có một vị trí quan trọng trong chương trình Ngữ văn ở các bậc học Thực tiễn giảng dạy và học tập về Thơ mới đòi hỏi sự chiếm lĩnh ngày càng sâu sắc

những sáng tạo nghệ thuật của các nhà thơ mới Việc tìm hiểu, nghiên cứu nhằm đáp ứng nhu cầu giảng dạy, học tập Thơ mới nói riêng và văn học Việt Nam hiện đại nói chung trong nhà trường cũng là một lý do thôi thúc chúng tôi mạnh dạn lựa chọn đề

tài này Hy vọng kết quả nghiên cứu vấn đề Ngôn từ nghệ thuật Thơ mới không chỉ

có ý nghĩa thiết thực đối với tác giả luận án mà còn có ý nghĩa tích cực đối với thực tiễn nghiên cứu, dạy và học môn Ngữ văn trong nhà trường

2 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu

2.1 Đối tượng nghiên cứu

Luận án xác định đối tượng nghiên cứu là ngôn từ nghệ thuật trong các sáng tác của các nhà thơ mới 1932 – 1945

2.2 Phạm vi nghiên cứu

Trong quá trình thực hiện đề tài, tập trung vào đối tượng nghiên cứu, chúng tôi khảo sát, nghiên cứu sáng tác của các tác giả Thơ mới qua các tuyển tập thơ và tập thơ được xuất bản hoặc tái bản trong nước từ trước Cách mạng tháng Tám đến nay,

cụ thể là: Thi nhân Việt Nam (Hoài Thanh – Hoài Chân, Nxb Văn học, Hà Nội,

1998, in lần thứ 14) [172]; Thơ mới (1932 - 1945): Tác giả và tác phẩm (Nxb Hội Nhà văn, H., 2006, in lần thứ 6) [187]; Các tập thơ tiêu biểu trong phong trào Thơ

mới

3 Mục đích nghiên cứu

- Nhận diện, phân tích, khái quát những đặc trưng cơ bản, cách thức tổ chức và những đặc sắc trong tổ chức văn bản ngôn từ nghệ thuật Thơ mới Khẳng định những

đóng góp đáng trân trọng của Thơ mới trong quá trình hiện đại hóa thơ ca và hành

trình cách tân ngôn ngữ văn học Việt Nam

- Khẳng định mối quan hệ biện chứng giữa sáng tạo ngôn từ và tư tưởng nghệ thuật, giữa hình thức và nội dung; sự quy định của ý thức xã hội, trạng thái tri thức và

hệ thống quyền lực đối với sáng tạo ngôn từ nghệ thuật

- Luận án cũng hướng tới khẳng định một hướng tiếp cận có hiệu quả trong nghiên cứu, tiếp nhận và thưởng thức thơ ca

4 Nhiệm vụ nghiên cứu

Luận án đặt ra nhiệm vụ nghiên cứu sau: 1) Khảo sát tình hình nghiên cứu ngôn

từ nghệ thuật Thơ mới; 2) Tìm hiểu cơ sở lý luận, cơ sở thực tiễn về ngôn từ nghệ thuật và ngôn từ nghệ thuật Thơ mới; 3) Khái quát quá trình hình thành hình thức giao tiếp nghệ thuật mới từ hiện tượng Thơ mới; 4) Chỉ ra đặc trưng cơ bản và tổ chức văn bản nghệ thuật Thơ mới

5 Phương pháp nghiên cứu

Luận án phối hợp sử dụng các phương pháp sau: phương pháp cấu trúc - hệ thống, phương pháp thống kê - so sánh, phương pháp phân tích văn bản, phương pháp nghiên cứu liên ngành

6 Đóng góp mới của luận án

Đây là công trình đầu tiên nghiên cứu một cách toàn diện và hệ thống về ngôn

từ nghệ thuật Thơ mới

Luận án đã phân tích cụ thể những yếu tố nội sinh, ngoại sinh, những điều kiện văn hóa, lịch sử… như là những tiền đề quan trọng tạo nên sự thay đổi của ngôn từ

nghệ thuật Thơ mới Qua đó khẳng định: Thơ mới là một hình thức diễn ngôn nghệ

thuật mới khác với loại hình diễn ngôn thơ ca trước và sau nó

Luận án đã khái quát những đặc trưng cơ bản của ngôn từ nghệ thuật Thơ mới với những biểu hiện chủ yếu: mang đậm tính chủ quan, thiên về cảm xúc, cảm giác,

hiện đại và đầy cá tính Luận án cũng cho rằng, sự đổi mới của ngôn từ nghệ thuật

Thơ mới là kết quả của quá trình tiếp thu và tiếp nhân những tinh hoa nghệ thuật thơ

ca truyền thống, tinh hoa nghệ thuật thơ ca nhân loại Đây là sản phẩm của quá trình giao lưu và tiếp biến văn hóa

Luận án đã lựa chọn và khai thác một số bình diện tiêu biểu trong tổ chức văn

bản ngôn từ nghệ thuật Thơ mới như: từ ngữ, cú pháp và tổ chức bài thơ; trên cơ sở

đó, luận án khẳng định những cách tân, những bứt phá mới và quá trình hiện đại hóa ngôn ngữ thơ của thế hệ thi nhân Thơ mới

Kết quả của luận án có thể dùng làm tài liệu tham khảo phục vụ cho công tác

nghiên cứu, dạy và học thơ ca Việt Nam hiện đại ngành Ngữ văn trong các trường Cao đẳng, Đại học

7 Cấu trúc của luận án

Ngoài phần mở đầu, kết luận và tài liệu tham khảo, phần nội dung chính của

luận án gồm bốn chương như sau:

Chương 1: Tổng quan tình hình nghiên cứu ngôn từ nghệ thuật Thơ mới

Chương 2: Thơ mới – Một hình thức giao tiếp nghệ thuật mới

Chương 3: Đặc trưng ngôn từ nghệ thuật Thơ mới

Chương 4: Tổ chức văn bản ngôn từ nghệ thuật Thơ mới

NỘI DUNG

CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH

NGHIÊN CỨU NGÔN TỪ NGHỆ THUẬT THƠ MỚI

Hơn tám mươi năm qua, kể từ khi xuất hiện trên thi đàn Việt Nam đến nay, Thơ mới đã được nghiên cứu ở nhiều góc độ Đóng góp của Thơ mới ngày càng được khẳng định; các công trình nghiên cứu về Thơ mới không ngừng tăng theo thời gian

Quá trình triển khai đề tài, chúng tôi đã tập hợp một khối lượng lớn các công trình nghiên cứu về Thơ mới; từ đó, tập trung vào các ý kiến, luận giải, đánh giá về

ngôn từ nghệ thuật Thơ mới Trong phần Tổng quan nghiên cứu của luận án này, kết

quả khảo sát những công trình, chuyên luận, những bài báo liên quan gần và trực tiếp đến ngôn từ nghệ thuật Thơ mới được tổng hợp, sắp xếp theo trình tự thời gian; theo

đó, có thể khái quát tình hình nghiên cứu ngôn từ nghệ thuật Thơ mới qua các giai

đoạn như sau:

1.1 Nghiên cứu về ngôn từ nghệ thuật Thơ mới giai đoạn 1932 - 1945

Ngay từ lúc Thơ mới xuất hiện, dư luận khen, chê khá sôi nổi, có ý kiến khẳng định, có ý kiến phủ định Đáng chú ý là những công trình, những bài viết sau:

- Phong trào Thơ mới của Lưu Trọng Lư [184]

- Thơ mới, Thơ mới Nguyễn Vỹ… của Lê Tràng Kiều [184]

- Thi nhân Việt Nam Hoài Thanh, Hoài Chân [172]

- Nhà văn hiện đại của Vũ Ngọc Phan [136]…

Ở giai đoạn này vấn đề ngôn từ thơ của Thơ mới đã được đặt ra nhưng vẫn còn

bỏ ngỏ Đây cũng chính là vấn đề mà các tác giả Thi nhân Việt Nam còn “khất lại”

1.2 Nghiên cứu về ngôn từ nghệ thuật Thơ mới giai đoạn 1945 -1985

Vấn đề Thơ mới được đặt lại Do nhiều nguyên nhân, cái nhìn đối với Thơ mới

ở giai đoạn này có phần khắt khe Ngay những đại biểu ưu tú của Thơ mới cũng nghiêm khắc với chính mình Tuy nhiên, những nhận định về ngôn từ nghệ thuật Thơ mới lại có những điểm cụ thể, sáng rõ hơn Nhìn một cách khái quát, tình hình nghiên cứu Thơ mới diễn ra theo hướng phân cực ở hai miền đất nước

Ở miền Bắc, có thể kể đến những nghiên cứu về Thơ mới của tác giả Phan Cự

Đệ [37], Bùi Văn Nguyên, Hà Minh Đức [125], Hoài Thanh [171]…

Ở miền Nam, có thể kể đến ý kiến của Phạm Văn Diêu [22], Thanh Lãng [88],

Nguyễn Tấn Long, Phan Canh [101], Phạm Thế Ngũ [124]

Nhìn bao quát giai đoạn này, Thơ mới vẫn tiếp tục thu hút sự quan tâm của giới nghiên cứu, phê bình văn học Phương diện nội dung tư tưởng của Thơ mới được nhìn nhận đánh giá nghiêm khắc nhưng những cách tân hình thức, đặc biệt những cách tân trên phương diện ngôn từ của Thơ mới vẫn được khẳng định Tuy nhiên các nhà nghiên cứu vẫn chỉ dừng lại ở những nhận xét mang tính khái quát, định hướng, gợi mở

1.3 Nghiên cứu về ngôn từ nghệ thuật Thơ mới từ 1986 đến nay

Từ sau Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ VI (1986), trên tinh thần đổi mới ở tất cả các lĩnh, Thơ mới cũng được quan tâm đánh giá một cách khách quan và khoa học hơn Vấn đề ngôn từ Thơ mới được tiếp tục bàn đến Tiêu biểu là các công trình sau:

- Nhìn lại một cuộc cách mạng trong thi ca do Huy Cận, Hà Minh Đức chủ biên [13];

- Ngôn ngữ thơ Việt Nam của Hữu Đạt [36];

- Giọng điệu thơ trữ tình của Nguyễn Đăng Điệp [43];

- Thơ mới, những bước thăng trầm của Lê Đình Kỵ [86]…

- Nhìn lại Thơ mới và văn xuôi Tự lực văn đoàn do Trần Hữu Tá, Nguyễn Thành

Thi, Đoàn Lê Giang chủ biên [166]

Bên cạnh đó vấn đề ngôn từ Thơ mới còn được quan tâm tới trong các chuyên luận, các công trình chuyên biệt về tác giả, tác phẩm [54], [59], [64], [76], [142], [151], [152], [199], , các luận án [5], [29], [52], [75], [126], [145], [146], , luận văn thạc sỹ [195], [196], , các bài báo [68], [127],…

Tiểu kết

Qua tìm hiểu quá trình và kết quả nghiên cứu về Thơ mới, chúng tôi nhận thấy, vấn đề ngôn từ nghệ thuật Thơ mới đã được chú ý ngay từ khi Thơ mới hiện diện trên thi đàn và ngày càng được quan tâm nhiều hơn Các ý kiến bàn về ngôn từ nghệ thuật

Thơ mới hướng tới sự khẳng định ở một số phương diện sau: Thứ nhất, ngôn từ nghệ

thuật Thơ mới đã có những thay đổi cơ bản, từ ngôn ngữ “điệu ngâm” sang ngôn ngữ

“điệu nói”; Thứ hai, cấu trúc ngôn từ Thơ mới tự do, phóng khoáng; Thứ ba, những

thành tựu trên phương diện ngôn từ nghệ thuật của Thơ mới đã góp phần hiện đại hóa

ngôn ngữ tiếng Việt

Trân trọng và kế thừa thành tựu của người đi trước, tiếp thu những định hướng khoa học đã được đặt ra, chúng tôi tiếp tục triển khai nghiên cứu toàn diện và hệ

thống về ngôn từ nghệ thuật Thơ mới Hy vọng kết quả nghiên cứu của đề tài sẽ góp

phần soi sáng hơn một phương diện quan trọng làm nên dấu ấn của phong trào Thơ mới trong lịch sử thi ca Việt Nam

CHƯƠNG 2: THƠ MỚI – MỘT HÌNH THỨC

GIAO TIẾP NGHỆ THUẬT MỚI 2.1 Ngôn từ nghệ thuật – một hình thức giao tiếp đặc biệt

2.1.1 Khái niệm ngôn từ và ngôn từ nghệ thuật

2.1.1.1 Khái niệm ngôn từ

“Ngôn từ là sự biểu hiện cụ thể của ngôn ngữ trong sự giao tiếp sống động của

con người qua các lời nói của một cá nhân mang đậm sắc thái cá nhân để tác động

đến một người khác” [205, tr 51]

Tuy nhiên trong đời sống hàng ngày cũng như trong văn phong khoa học, văn

phong nghệ thuật… hiện tượng ngôn ngữ/ ngôn từ chưa được phân tách một cách

rạch ròi, trong nhiều trường hợp còn thay thế cho nhau

Từ mục đích nghiên cứu và đối tượng của luận án, chúng tôi thấy cần thiết có sự

phân định giữa khái niệm ngôn ngữ và ngôn từ:

1) Khi nói ngôn ngữ (langue) là nói đến kho từ chung với những đặc trưng tiêu

biểu mặc nhiên được toàn xã hội thừa nhận; Ngôn ngữ là tổng thể tất cả các đơn vị,

phương tiện, các kết hợp mà lời nói sử dụng như ngữ âm, từ vựng

2) Ngôn từ (parole) là lời nói cá nhân mang màu sắc thẩm mỹ riêng được sử

dụng trong giao tiếp Khi nói ngôn từ là nói đến cách sử dụng ngôn ngữ gắn với

phong cách cá nhân Tuy nhiên, thấm nhuần tư tưởng của các nhà ngữ học, chúng tôi hiểu rằng sự phân biệt trên chỉ mang tính chất tương đối, bởi mối liên hệ biện chứng của chính đối tượng

2.1.1.2 Khái niệm ngôn từ nghệ thuật

Ngôn từ nghệ thuật: “Khái niệm chỉ loại hình ngôn ngữ dùng để biểu đạt nội

dung hình tượng của các tác phẩm nghệ thuật ngôn từ (sáng tác lời truyền miệng và văn học viết) Về mặt chất liệu, các phương tiện ngôn ngữ được sử dụng ở nghệ thuật ngôn từ có thể không khác gì các phương tiện từ vựng, ngữ pháp của ngôn ngữ toàn dân cũng như không khác gì các yếu tố phương ngữ, ngôn ngữ thông tục và biệt ngữ…” [70, tr 1090 - 1091]

Ngôn từ nghệ thuật được phân biệt với các loại hình ngôn từ khác như ngôn từ thực dụng, ngôn từ khoa học

Ngôn từ thực dụng còn gọi là ngôn từ tự nhiên, ngôn từ phi nghệ thuật (để phân

biệt với ngôn từ nghệ thuật hay còn gọi là ngôn từ văn học) được dùng trong sinh hoạt hàng ngày, là phương tiện giao tiếp trong xã hội

Ngôn từ khoa học được dùng trong lĩnh vực khoa học như sánh báo khoa học,

các công trình nghiên cứu khoa học, ở dạng chuyên sâu (như những phát minh, luận án) hoặc phong cách khoa học giáo khoa (như sách giáo khoa)… Ngôn từ khoa học được dùng để xây dựng các thuật ngữ, các khái niệm và kết quả khoa học

Mặc dù bắt nguồn và được nuôi dưỡng từ vốn ngôn ngữ toàn dân, ngôn ngữ tự

nhiên nhưng ngôn từ nghệ thuật vẫn mang những đặc trưng riêng

2.1.2 Đặc trưng của ngôn từ nghệ thuật và ngôn từ nghệ thuật thơ

2.1.2.1 Đặc trưng của ngôn từ nghệ thuật

Phương pháp truyền thống xác định đặc trưng của ngôn từ nghệ thuật theo định tính Với hướng này người ta đã liệt kê các tính chất, thuộc tính mà ngôn từ nghệ thuật có thể có, đó là: tính hình tượng, tính cụ thể, tính cá thể hóa, tính hàm súc, tính chính xác.v.v…

R Jacobson cho rằng: “Ngôn ngữ cần được nghiên cứu trong toàn bộ sự đa dạng

về chức năng của nó” và quan tâm đến những thành phần cơ bản tạo nên một sự kiện

ngôn ngữ, một hành động giao tiếp [149] Lý thuyết giao tiếp của R.Jakobson hướng

sự chú ý tổ chức lời thơ tuy nhiên hạn chế của R Jacobson là chỉ chú ý vào tổ chức vật liệu mà chưa chú ý đến mối quan hệ giữa cách tổ chức vật liệu với những người giao tiếp bằng vật liệu đó

Bàn về ngôn từ, M Bakhtin cũng đặt ngôn từ trong hoạt động giao tiếp Tuy nhiên, M Bakhtin lại đi xa hơn, quan tâm đến bản chất xã hội, thẩm mỹ của ngôn từ

và xem đối thoại như thuộc tính nguyên sinh của lời nói Bakhtin cho rằng: Ngôn từ

ra đời trong đối thoại như một lời đối đáp sống động, nó hình thành trong quá khứ tương tác đối thoại với lời của người khác về đối tượng; Tính đối thoại của ngôn từ không phải chỉ bởi sự thâu tiếp đối tượng, bất kỳ lời nói nào cũng nhằm để được đáp lại và không thể tránh khỏi ảnh hưởng sâu xa của lời đáp dự kiến [110, tr.87-101]

Như vậy, lời đối thoại nào cũng bao gồm: lời người phát (lời người nói), lời

người nhận (lời đáp), đối tượng hoặc lời đáp dự kiến Hoạt động giao tiếp bị chi phối

bởi chất đối thoại và mang cấu trúc đối thoại đặc trưng

Lý thuyết của M.Bakhtin đã hướng sự quan tâm đến bản chất xã hội, thẩm mỹ của ngôn từ và có điểm gần với những mệnh đề nổi tiếng trong lý thuyết của chủ nghĩa hậu hiện đại mà đại diện tiêu biểu là M Foucault

Có thể nói, đến khi M Foucault đưa ra khái niệm diễn ngôn (discourse), thì vấn

đề bản chất xã hội, thẩm mỹ của ngôn từ văn học đã được “hiện ra rõ thêm một

bước”(Trần Đình Sử) Theo cách hiểu của M Foucault, diễn ngôn là hình thức biểu

hiện ngôn ngữ của một quần thể trong một điều kiện xã hội, lịch sử nhất định Trong

đó, cơ chế thầm kín chi phối ngôn từ đó là ý thức xã hội, trạng thái tri thức của con người và cơ chế quyền lực trong xã hội Sự quan tâm của M Foucault tới hệ thống các hạn chế, các giới hạn đối với hành vi ngôn ngữ là một bước tiến mới trong nhận thức luận Theo M Foucault, hướng nghiên cứu cấu trúc vô tình đã tước bỏ các điều kiện hình thành và tạo tác văn bản, khiến văn bản bị cô lập và như một thực thể tĩnh tại, còn các nhân tố tạo nên ý nghĩa của văn bản thì lại bị bỏ quên [164]

Theo đó, mỗi thời đại sẽ sản sinh ra những diễn ngôn tương ứng Các loại hình

diễn ngôn ấy tất nhiên chịu sự quy định của “khung tri thức” và tầm văn hóa của thời đại Ngôn ngữ văn học, từ góc nhìn diễn ngôn, không phải là ngôn ngữ đã “ngủ quên” trong từ điển mà thứ ngôn ngữ mang chứa, khúc xạ trong đó nhiều tầng vỉa khác nhau của lịch sử, văn hóa, xã hội, tôn giáo, các quan hệ đời sống… Điều này đã được Trần Đình Sử nhấn mạnh: “Sự phân tích diễn ngôn trong từng xã hội cho thấy cái logic nội tại, cái cơ chế thầm kín chi phối ngôn từ đó là hình thái ý thức xã hội, trạng thái tri thức của con người và cơ chế quyền lực trong xã hội…” [158]

Có thể thấy, từ nhiều góc độ và mức độ các nhà nghiên cứu ngôn ngữ, các nhà thi học đều khẳng định: mối quan hệ biện chứng giữa ngôn ngữ tự nhiên và ngôn từ nghệ thuật Trong đó ngôn từ nghệ thuật là sự “tái cấu trúc”(Trần Đình Sử) từ ngôn ngữ tự nhiên theo nguyên tắc nghệ thuật

Sự phát triển của tri thức về ngôn ngữ, về lý luận ngôn từ, thi pháp ngôn từ cho thấy, nghiên cứu ngôn từ nghệ thuật không tách rời yếu tố chất thể và bản chất xã hội của ngôn từ Nói khác đi, ngôn từ nghệ thuật cần được đánh giá với tư cách một diễn ngôn nghệ thuật, một hình thức giao tiếp nghệ thuật đặc biệt

Mặt khác, ngôn từ nghệ thuật còn bị chi phối bởi đặc trưng thể loại Mỗi thể loại

thể hiện một kiểu quan hệ đối với thực tiễn đời sống và đối với người đọc, tức là một kiểu giao tiếp

2.1.2.2 Đặc trưng của ngôn từ nghệ thuật thơ

Từ góc độ loại hình, thơ là thể loại thuộc loại hình trữ tình, hiện thực trong thơ

là hiện thực tâm trạng Tiếng nói trong thơ là tiếng nói của tình cảm Theo M Bakhtin: “Ngôn ngữ thơ là ngôn ngữ của anh ta”[110, tr.115] Ý kiến của M Bakhtin

nhấn mạnh yếu tố chủ quan của ngôn từ thơ

Kate Hamburger qua khảo sát lý thuyết thơ cũng cho rằng diễn ngôn thơ khác các diễn ngôn hàng ngày và các diễn ngôn kịch, sử thi Sự khác biệt này là ở chỗ, nó không hướng đến cực đối tượng mà hướng đến cực chủ ngữ, vào chủ thể phát ngôn [80, 325 – 354]

Sự khác biệt lớn nhất giữa ngôn từ thơ ca và ngôn từ văn xuôi được cho là ở cách thức tổ chức ngôn ngữ Trong nhiều tiêu chí đánh giá, các nhà hình thức cho

rằng dấu hiệu đặc trưng để phân biệt ngôn ngữ thơ và văn xuôi là ở phương diện âm

thanh và cấu trúc nhịp điệu

J.Tynianov định nghĩa thơ là một cấu trúc đặc biệt được đặc trưng bởi sự phụ thuộc của toàn thể các yếu tố vào nguyên tắc nhịp điệu

B M Eikhenbaum lại quan niệm: “phải đi từ âm thanh câu thơ”, nhịp điệu lẫn thanh điệu tự bản thân chúng không quyết định được đặc điểm của phong cách và không có khả năng xác lập các nguyên tắc kết cấu và do đó không tạo ra cơ sở để nghiên cứu sự khác biệt mang tính đặc thù giữa phong cách này với phong cách kia

Yếu tố có thể xác định đặc điểm đích thực của thơ đó là cấu trúc ngữ điệu của câu

văn với vai trò kết cấu của nó [6]

Như vậy, có thể thấy rõ sự chi phối của thể loại đến đặc trưng của ngôn từ Việc nghiên cứu ngôn từ nghệ thuật thơ, dĩ nhiên, không tách rời việc nghiên cứu thể loại, chủ thể lời nói, tổ chức lời nói

Thuộc phạm trù lời nói, ngôn từ văn học nói chung, ngôn từ thơ nói riêng, thể hiện sâu sắc quan niệm, cách sử dụng, trình độ văn hóa, nghệ thuật của chủ nhân nền văn học Tham gia vào giao tiếp nghệ thuật, ngôn từ thơ ca của một thời kỳ lớn gắn với đặc trưng tư duy hình tượng của thời ấy, là “hóa thạch” của đời sống tâm lý, xã hội; chịu sự ước định của tri thức, quyền lực, trách nhiệm

Những phân tích trên là cơ sở để chúng tôi tiến hành nghiên cứu ngôn từ nghệ

thuật Thơ mới với tư cách là một hình thức giao tiếp nghệ thuật đặc biệt, một diễn ngôn hiện đại, có đặc trưng ngôn từ riêng và một cách thức tổ chức đặc thù

2.2 Giao tiếp nghệ thuật Thơ mới- một hiện tượng văn hóa mới

2.2.1 Những tiền đề lịch sử, văn hóa, xã hội dẫn đến sự ra đời Thơ mới

Những yếu tố nội sinh chính là nguồn nuôi dưỡng thơ ca dân tộc, tuy nhiên các

yếu tố ấy chưa đủ để tạo ra được một biến cố mong đợi

Cuộc tiếp xúc với Phương Tây đã làm thay đổi mọi sinh hoạt, mọi quan niệm của người Việt Nam Ý thức dân chủ lan tỏa trong đời sống dẫn đến những biến chuyển sâu sắc trong tinh thần thời đại Yêu cầu hiện đại hóa văn học được đặt ra một

cách cấp bách Thơ mới tự nó đã có sự chuẩn bị đầy đủ để tạo ra một cuộc cách mạng

thi ca với định hướng mới và bằng một hình thức giao tiếp nghệ thuật mới

Trong lịch sử thơ ca dân tộc, “Thơ mới” đã trở thành định danh của phong trào

thơ mở đầu cho thơ ca hiện đại Việt Nam, xuất hiện và phát triển rực rỡ trong những năm đầu của thế kỷ XX, một nền thơ phong phú và đa dạng, hiện đại và đầy cá tính, một hiện tượng văn hóa độc đáo và giàu bản sắc

2.2.2 Chủ thể lời nói trong giao tiếp nghệ thuật Thơ mới

Lịch sử thơ ca cho thấy, mỗi thời đại thường gắn với sự lựa chọn một kiểu trữ tình, một ý thức về sứ mệnh, vai trò của chủ thể trong quan hệ với đời sống Ở mỗi giai đoạn mới của lịch sử, luôn có xuất hiện của những diễn ngôn mới Đó thực chất

là sự thay đổi những quy ước giao tiếp

Trong thơ trung đại Việt Nam, nhà thơ mang một tư thế trữ tình đặc trưng Ý thức trữ tình truyền thống là thuật, kể nỗi lòng, cảm xúc, chí hướng của mình Kiểu “ngôn chí”, “tỏ lòng” trong thơ trung đại có xu hướng xóa nhòa ranh giới giữa chủ thể và khách thể, tiếng nói trong thơ là tiếng nói siêu cá thể, “tiếng nói giữa trời” (Chế Lan Viên) Bút pháp thơ trung đại mang tính chất gián tiếp đầy ngụ ý, kí thác Giao tiếp trực tiếp không trở thành vấn đề, mối quan tâm quá lớn đối với nhà thơ trung đại

Thơ mới là tiếng nói của từng cá nhân cụ thể Chủ thể lời nói trong Thơ mới

xuất hiện “ngạo nghễ”, “không e ấp, sợ sệt” (Nguyễn Đăng Điệp) Nhu cầu biểu hiện