GIAO CỦA MẶT CẦU VÀ MẶT PHẲNG doc

1 Chương II : §2. (Tiếp theo) (Tiết 2/6) GIAO CỦA MẶT CẦU VÀ MẶT PHẲNG I/. MỤC TIÊU: *Về kiến thức: - Học sinh xác định được các vị trí tương đối giữa mặt cầu và đường thẳng. - Hiểu được khái niệm mặt phẳng tiếp xúc của mặt cầu, tiếp điểm. - Nắm được khái niệm mặt cầu ngoại tiếp hình đa diện - Xác định được tâm và tính được bán kính mặt cầu ngoại tiếp hình đa diện. *Về kỹ năng: - Rèn luyện kỹ năng tìm tâm, tính được bán kính của mặt cầu ngoại tiếp hình đa diện *Về tư duy và thái độ: - Tích cực hoạt động, có tinh thần hợp tác. II/CHUẨN BỊ : * Giáo viên: - Giáo án, bảng phụ, các phiếu học tập, giáo án điện tử. *Học sinh: - Đọc trước bài. III/. PHƯƠNG PHÁP: 2 -Trực quan, thuyết trình, thảo luận nhóm, trình chiếu. IV/. TIẾN TRÌNH BÀI HỌC: * Hoạt động 1: Kiểm tra bài củ T/g Nội dung bài học Hoạt động của Thầy Hoạt động của HS 5’ Trình chiếu Slide 3 : Gọi 1 hs - Hiển thị câu hỏi 1để HS trả lời. - Hiển thị câu hỏi 2để HS trả lời. - Hiển thị câu hỏi 3 để HS trả lời Theo câu hỏi của Thầy giáo để trả lời. * Hoạt động2: Vị trí tương đối giữa mặt phẳng và mặt cầu 3 T/g Nội dung bài học Hoạt động của Thầy Hoạt động của HS 10’ Trình chiếu Slide 3 - Giới thiệu mặt cầu S(O;R) và mặt phẳng (P) - Giới thiệu hình biểu diễn - Kích vào hình Cabri 3D (Mặt cầu trên nền màu hồng) - Cho học sinh thấy vị trí tương đối giữa mặt cầu và mặt phẳng do vị trí gần xa của mặt cầu và mặt phẳng giới thiệu d và R. - Nêu được sự xa hay gần của mặt phẳng đối mặt cầu dựa vào khoảng cách từ tâm mặt cầu đến mặt phẳng - Kích vào đối tượng Sphere1.cg3 để cho HS xem lại vị trí tương đối giữa đường tròn và đường thẳng. - Hỏi 1 : Vị trí tương đối giữa mặt cầu và mặt phẳng Học sinh theo dõi 4 phụ thuộc vào những yếu tố nào ? - Hỏi 2: Hãy so sánh giữa d và R để xác định các vị trí tương đối giữa mặt phẳng và mặt cầu. - Gv cho hiển thị tổng kết lại các kết quả và cho HS ghi bài. - Trình chiếu Slide 6 : - Giới thiệu các khái niệm đặc biệt d = 0 : Mặt kính … d = R : Mặt phẳng tiếp xúc …. Trả lời 1 : Dựa vào d và R Trả lời 2 : d > R : Không cắt d = R : Có 1 điểm chung d < R : Có 1 đường tròn chung HS ghi bài theo Slide 5 5 HS ghi bài theo Slide 6 * Hoạt động 3: Giới thiệu khái niệm mặt cầu ngoại tiếp hình đa diện. T/g Nội dung bài học Hoạt động của Thầy Hoạt động của HS 10’ - Trình chiếu Slide 7 : - Giới thiệu hai hình đa diện nội tiếp mặt cầu  khẳng định mặt cầu ngoại tiếp hình đa diện. Hỏi 1 : ĐN : Thế nào là mặt cầu ngoại tiếp hình đa diện ? - Thầy giáo củng cố và trình chiếu khái niệm. - Thầy giáo giới thiệu bài toán Gợi ý : Thuận, đảo. HS phát biểu ĐN. HS ghi bài theo Slide 7 6 - Yêu cầu : + Nhóm 1 & 2 : nghiên cứu phần thuận. + Nhóm 3 & 4 : Nghiên cứu phần đảo . - Đánh giá kết quả và tổng kết bằng phương pháp. HS hoạt động theo nhóm HS ghi bài theo Slide 7. * Hoạt động4: Giải bài toán ứng dụng. T/g Nội dung bài học Hoạt động của Thầy Hoạt động của HS 12’ - Trình chiếu nội dung bài toán ứng dụng. - Giao công việc : Thực hành xác định tâm của mặt cầu ngoại tiếp hình HS hoạt động theo nhóm 7 chóp S.ABC. - Đánh giá và tổng kết cho điểm. - Trình chiếu kết quả qua Slide 7 - Hướng dẫn học sinh tính bán kính của mặt cầu trên - Trình chiếu kết quả - HS ghi bài theo Slide 7 - Học sinh tham gia cách giải theo hướng dẫn của giáo viên - HS ghi bài theo Slide 8 * Hoạt động 5: Giới thiệu một số bài toán gợi ý (Nếu cần thiết). T/g Nội dung bài học Hoạt động của Thầy Hoạt động của HS 5’ - Trình chiếu Slide9 : nội dung bài toán gợi ý. HS tham gia hoạt động theo hướng 8 - Giáo viên có thể vẽ hình và hướng dẫn HS nghiên cứu dựng tâm mặt cầu ngoại tiếp hình chóp. dẫn của GV. . do vị trí gần xa của mặt cầu và mặt phẳng giới thiệu d và R. - Nêu được sự xa hay gần của mặt phẳng đối mặt cầu dựa vào khoảng cách từ tâm mặt cầu đến mặt phẳng - Kích vào đối tượng Sphere1.cg3. GIAO CỦA MẶT CẦU VÀ MẶT PHẲNG I/. MỤC TIÊU: *Về kiến thức: - Học sinh xác định được các vị trí tương đối giữa mặt cầu và đường thẳng. - Hiểu được khái niệm mặt phẳng tiếp xúc của mặt cầu, . thiệu mặt cầu S(O;R) và mặt phẳng (P) - Giới thiệu hình biểu diễn - Kích vào hình Cabri 3D (Mặt cầu trên nền màu hồng) - Cho học sinh thấy vị trí tương đối giữa mặt cầu và mặt phẳng do