Giáo án môn sinh lớp 6 - Tiết 56: THỰC VẬT GÓP PHẦN ĐIỀU HOÀ KHÍ HẬU ppt

Giáo án môn sinh lớp 6 - Tiết 56: THỰC VẬT GÓP PHẦN ĐIỀU HOÀ KHÍ HẬU I.Mục tiêu: Kiến thức: - Giải thích được vì sao thực vật – nhất là thực vật rừng lại có vai trò quang trọng trong việc giữ cân bằng lượng khí cacbonic và oxy trong không khí do đó góp phần điều hoà khí hậu, giảm ô nhiễm môi trường. Kĩ năng: - Quan sát . - Thu thập và phân tích thông tin. Thái độ: - Xác định ý thức bảo vệ thực vật bằng các hành động cụ thể II.Phương tiện: - Tranh sơ đồ trao đổi khí H46.1. - Sưu tầm 1 số tranh ảnh về tình hình ô nhiễm môi trường không khí hiện nay. III.Tiến trình: 1/Kiểm tra bài cũ (6’) - Tại sao lại có giống cây trồng? Nguồn gốc của nó từ đâu? - Cây trồng khác cây dại như thế nào? Do đâu có sự khác nhau đó? Cho ví dụ? 2/Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HĐ1(14’): Tìm hiểu về nguyên nhân hàm lượng khí CO 2 và O 2 trong không khí được ổn định Giáo viên cho học sinh quan sát tranh hình 46.1 yêu cầu I.Nhờ đâu hàm lư ợng khí cacbonic và oxy trong không khí được ổn định - Học sinh quan sát tranh. - Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên học sinh quan sát. Giáo viên đặt câu hỏi gợi ý: + Việc điều hoà lượng khí cacbonic và oxy đã được thực hiện như thế nào? + Nếu không có thực vật thì điều gì sẽ xảy ra? + Nhờ đâu mà hàm lượng khí CO 2 và O 2 trong không khí được ổn định? - Giáo viên nh ận xét câu trả lời của học sinh, cho học sinh rút ra kết luận. - Học sinh tự thảo luận. - Đại diện nhóm trình bày -> lớp nhận xét bổ sung. -> Học sinh rút ra kết luận.  Tiểu kết: Trong quá trình quang hợp thực vật lấy vào khí CO 2 và nhả ra khí O 2 nên đã góp phần giữ cân bằng các loại khí này trong không khí Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HĐ2(10’): Tìm hiểu về vai trò của thực vật trong việc điều hoà khí hậu. - Yêu c ầu học sinh đọc thông tin trong sách giáo khoa. - Đọc bảng so sánh khí h ậu hai khu vực -> thảo luận theo yêu cầu do giáo viên đặt ra: + T ại sao trong rừng luôn cảm thấy râm mát còn bãi đất trống lại thấy nóng và nắng gắt? + Tại sao các bãi đất trống có gió mạnh, không khí khô còn trong rừng gió yếu và không khí ẩm? II.thực vật giúp điều hòa khí hậu - Học sinh đọc thông tin sách giáo khoa bảng so sánh. - Thảo luận theo yêu cầu của giáo viên. - Đại diện 1, 2 nhóm lên trình bày kết quả > lớp nhận xét bổ sung - Giáo viên cho học sinh thảo luận - Yêu c ầu học sinh thực hiện lệnh trong sách giáo khoa trang 147 - Giáo viên nhận xét - > rút ra kết luận - Học sinh thực hiện lệnh trong sách giáo khoa - Đọc kết quả, các học sinh khác theo dõi bổ sung. -> Rút ra kết luận. Tiểu kết: Nhờ tác dụng cản bớt ánh sáng và tốc độ gió, thực vật có vai trò quan trọng trong việc điều hoà khí hậu tăng lượng mưa của khu vực. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HĐ3(9’): Tìm hiểu về tác dụng làm giảm ô nhiễm môi trường của thực vật - Giáo viên yêu c ầu học sinh III.Thực vật làm giảm ô nhiễm môi trường Học sinh cho 1 số ví dụ về tình hình môi trường hiện nay. cho ví dụ về hiện tượng ô nhiễm môi trường. Đặt yêu cầu: + Hiện tượng ô nhiễm môi trường là do đâu? + Có thể có những biện pháp sinh học nào làm giảm ô nhiễm môi trường? Tích hợp giáo dục môi trường: Bảo vệ thực vật tức l à tham gia bảo vệ môi trường - Học sinh đọc thông tin trong sách giáo khoa. - Trả lời các yêu cầu của giáo viên - Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác theo dõi bổ sung -> Rút ra kết luận  Tiểu kết: - Những nơi có nhiều cây cối như ở vùng rừng núi thường có không khí trong lành vì lá cây có tác dụng ngăn bụi , diệt một số vi khuẩn, giảm ô nhiễm môi trường. IV.Kiểm tra - đánh giá(5’): - Học sinh đọc thông tin phần kết luận chung trong sách giáo khoa. - Nhờ đâu mà thực vật có khả năng điều hoà lượng khí oxy và cacbonic trong không khí? Điều này có ý nghĩa gì? - Thực vật có vai trò gì đối với việc điều hoà khí hậu? - Tại sao người ta lại nói “Rừng là 1 lá phổi xanh” của con người? V.Hoạt động nối tiếp(1’): Chuẩn bị bài “Thực vật bảo vệ đất – nguồn nước . Giáo án môn sinh lớp 6 - Tiết 56: THỰC VẬT GÓP PHẦN ĐIỀU HOÀ KHÍ HẬU I.Mục tiêu: Kiến thức: - Giải thích được vì sao thực vật – nhất là thực vật rừng lại có vai trò. IV.Kiểm tra - đánh giá(5’): - Học sinh đọc thông tin phần kết luận chung trong sách giáo khoa. - Nhờ đâu mà thực vật có khả năng điều hoà lượng khí oxy và cacbonic trong không khí? Điều này. không khí khô còn trong rừng gió yếu và không khí ẩm? II .thực vật giúp điều hòa khí hậu - Học sinh đọc thông tin sách giáo khoa bảng so sánh. - Thảo luận theo yêu cầu của giáo