PHÁP LUẬT VỚI SỰ PHÁT TRIỂN CỦA CÔNG DÂN(tiết 1) I. Mục tiêu bài học. Học xong tiết 1 bài 8 học sinh cần nắm được 1. Về kiến thức. Giúp học sinh nắm được KN, nội dung, ý nghĩa quyền học tập và quyền sáng tạo của công dân. 2. Về kĩ năng. Biết thực hiện và có khả năng nhận xét việc thực hiện quyền học tập và sáng tạo của công dân theo quy định của pháp luật. 3. Về thái độ. Có ý thức thực hiện quyền học tập và quyền sáng tạo của mình và tôn trọng các quyền đó của người khác. II. Tài liệu và phương tiện dạy học. - SGK, SGV GDCD 12, TLHDGD GDCD 12 - Bài tập tình huống, Luật giáo dục (2005) - SGK BDND và PP GD GDCD 12 (NXB ĐHQGHN), III. Tiến trình lên lớp. 1. Ổn định tổ chức lớp. 2. Kiểm tra bài cũ. 3. Học bài mới. Chăm lo cho con người và tạo điều kiện cho con người phát triển toàn diện chính là việc chúng ta chăm lo và quan tâm đến các quyền cơ bản của công dân được học tập, sáng tạo và phát triển để đáp ứng sự nghiệp công nghiệp hoá - hiện đại hoá đất nước. Vậy các quyền này được thực hiện như thế nào, hôm nay thầy và các em cùng đi tìm hiểu bài 8 tiết 1: Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức cần đạt Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận theo các tình huống để tìm ra nội dung kiến thức. Giáo viên đưa ra ba tình huống sau. Tình huống 1: 1. Quyền học tập, sáng tạo và phát triển của công dân. a. Quyền học tập của công dân. - Quyền học tập được ghi nhận ở điều 59 của Hiến pháp 1992 (sđ) - Không vì: người lành lặn hay Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức cần đạt Thắng bị liệt cả hai chân từ khi lên 3, và nay Thắng đã 8 tuổi mà chưa được đến trường vì mẹ của Thắng cho rằng Thắng học cũng không có ích gì. ? Em có tán thành ý kiến của mẹ Thắng không? vì sao? Tình huống 2: Sau khi TN THCS hai chị em Hiền và Tú có nguyện vọng vào học lớp 10. Nhưng vì GĐ khó khăn nên bố Hiền quyết định. Thằng Tú con trai nên tiếp tục đi học còn cái Hiền là con gái không cần học cao, ở nhà người khuyết tận đều có cơ hội học tập như nhau. - Không vì: mọi người không phân biệt nam nữ đều có quyền và cơ hội học tập. - Ý kiến của bạn Thành là sai vì: Mọi người không phân biệt dân tộc, thành phần xã hội có thể học bất cứ ngành nào phù hợp với sở thích và khả năng của mình. - Quyền học tập của công dân: + Học không hạn chế (từ tiểu học đến B + Học bất cứ ngành nghề nào Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức cần đạt đỡ và lấy chồng. ? Em có tán thành ý kiến của bố Hiền không? vì sao? Tình huống 3: Một người bạn kuyên Thành: ở quê mà làm ruộng, mình là người dân tộc, lại là nông dân không thể trở thành hoạ sĩ được mà học mĩ thuật. Khó khăn như thế này, biết bao giờ mới đi thi và đi học được. ? Em có suy nghĩ gì về ý kiến của bạn thành? ? Theo em tại sao nói ở nước ta công dân có quyền học không hạn chế, học bất cứ ngành nghề nào, học (các ngành KHTN, KHXHNV, khối kĩ thuật) + Học thường xuyên, học suốt đời (Trường Quốc lập, dân lập, tư thục; chính quy, tại chức, tập trung, không tập trung) + Mọi công dân đều được đối xử bình đẳng về cơ hội học tập (Không phân biệt nam nữ, dân tộc, thành phần xã hội, vùng miền, điều kiện KT ) b. Quyền sáng tạo của công dân. - Quyền sáng tạo được ghi nhận ở điều 60 Hiến pháp 1992 (sđ) Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức cần đạt thường xuyên, học suốt đời? Giáo viên sử dụng phương pháp thuyết trình kết hợp với phương pháp đàm thoại để dẫn dắt học sinh nắm được ND. ? Theo em quyền sáng tạo của công dân bao gồm mấy nội dung? ? Theo em pháp luật nước ta có khuyến khích và bảo vệ quyền sáng tạo của CD hay không? - Quyền đưa ra phát minh, sáng chế, cải tiến kĩ thuật, hợp lý hoá sản xuất - Quyền sáng tác văn học, nghệ thuật, nghiên cứu KH để tạo ra SP. - Pháp luật nước ta: + Khuyến khích sáng tạo, ứng dụng khoa học kĩ thuật và công nghệ. + Bảo vệ quyền sáng tạo của công. 4. Củng cố. Giáo viên dùng câu hỏi và tình huống để củng cố bài học. ? Em đã thực hiện quyền học tập như thế nào? Có những gì em cần khắc phục? Em dự định sẽ khắc phục như thế nào? Tình huống: Hoài hỏi Thảo: nói công dân có quyền học không hạn chế là không đúng đâu ! Hạn chế rõ ràng quá đi chứ. Chẳng hạn như tụi mình, sau khi học xong THPT có đứa nào vào trường ĐH, CĐ, có đứa chỉ vào trường TCCN, trường dạy nghề, có đứa lại chẳng được học hành gì mà phải đi lao động ngay. ? Em có đồng ý với suy nghĩ của Hoài không? vì sao? 5. Dặn dò nhắc nhở. Về nhà làm bài tập cuối SGK, học bài cũ, đọc trước bài mới. Yêu cầu HS tìm những tư liệu thể hiện trách nhiệm của NN và CD trong việc bảo đảm quyền học tập, sáng tào và phát triển của công dân. . tập, sáng tạo và phát triển của công dân. a. Quyền học tập của công dân. - Quyền học tập được ghi nhận ở điều 59 của Hiến pháp 1992 (sđ) - Không vì: người lành lặn hay Hoạt động của giáo. học tập và quyền sáng tạo của công dân. 2. Về kĩ năng. Biết thực hiện và có khả năng nhận xét việc thực hiện quyền học tập và sáng tạo của công dân theo quy định của pháp luật. 3. Về thái. PHÁP LUẬT VỚI SỰ PHÁT TRIỂN CỦA CÔNG DÂN(tiết 1) I. Mục tiêu bài học. Học xong tiết 1 bài 8 học sinh cần nắm được 1.