*Kiến thức:- Học sinh hiểu biết thêm về những cống hiến của giới văn nghệ sỹ nói chung, giới mỹ thuật nói riêng trong công cuộc xây dựng XHCN ở mền Bắc và đấu tranh giải phóng miền Nam..
Trang 1Sơ lược về mỹ thuật Việt Nam giai đoạn 1954 – 1975
I.Mục tiêu
*Kiến thức:- Học sinh hiểu biết thêm về những cống hiến của giới
văn nghệ sỹ nói chung, giới mỹ thuật nói riêng trong công cuộc xây dựng XHCN ở mền Bắc và đấu tranh giải phóng miền Nam
*Kỹ năng: - Nhận ra vẻ đẹp của một số tác phẩm phản ánh về đề tài chiến tranh cách mạng
*Thái độ: - Yêu quý và trân trọng tác phẩm của các hoạ sỹ
II.Chuẩn bị
1.Đồ dùng dạy học:
Giáo viên;- Tài liệu về mỹ thuật Việt Nam giai đoạn
1954 – 1975
- Tranh của các hoạ sỹ giai đoạn 1954 – 1975 Học sinh; - Tài liệu sưu tầm trên báo, tạp chí về mỹ
thuật Việt Nam giai đoạn 1954 – 1975 2.Phương pháp dạy học: Thuyết trình, vấn đáp, minh họa bằng tranh ảnh và thảo luận
III Tiến trình dạy học
1.Tổ chức: 8 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ
3.Bài mới.( GV giới thiệu bài)
Trang 2Hoạt động 1.Học sinh tìm hiểu khái quát về bối cảnh lịch sử Việt
Nam(1954 – 1975 )
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
*GV đặt câu hỏi:
-Bằng kiến thức môn lịch
sử, em có hiểu biết gì về bối
cảnh nước ta trong giai
đoạn 1954 – 1975?
- Bối cảnh lịch sử có tác
động gì tới các hoạ sỹ nước
ta?
* GV tóm tắt, kết luận, dẫn dắt
sang hoạt động 2
* Trả lời theo hiểu biết cá nhân + Đất nước chia hai miền Nam, Bắc + Miền Bắc xây dựng CNXH
+ Miền Nam đấu tranh chống Mỹ +1964 Mỹ leo thang phá hoại Miền Bắc
+ Các hoạ sỹ tham gia chiến đấu và sáng tác
*Học sinh ghi vở
Trang 3Hoạt động 2.Học sinh tìm hiểu một số thành tựu cơ bản của mỹ thuật
Việt Nam giai đoạn 1954-1975
GV tổ chức cho học sinh thảo luận theo nhóm
Nhóm trưởng lên nhận phiếu học tập
Các thành viên trong nhóm nghiên cứu tài liệu sưu tầm và SGK
Nhóm trưởng tổng hợp và viết vào phiếu
Chất
liệu Đặc tính của chất liệu Tác phẩm – Tác giả
Tranh
sơn mài
(nhóm1)
- Chất liệu sơn ta, lấy từ nhựa
cây sơn
- Là chất liệu truyền thống, giữ
vị trí quan trọng trong nền hội hoạ Việt Nam
- Màu sắc tinh tế, lung linh, sâu lắng
- Kết hợp hài hoà chất liệu dân tộc với nội dung hiện đại
- Kết nạp Đảng ở Điện Biên Phủ(1963) của Nguyễn Sáng
- Bình minh trên nông trang (1958) của Nguyễn Đức Nùng
- Nông dân đấu tranh chống thuế (1960) của Nguyễn
Tư Nghiêm
Trang 4Chất
liệu Đặc tính của chất liệu Tác phẩm – Tác giả
Tranh
lụa
(nhóm2)
- Là chất liệu truyền thống Phương Đông
- Màu đơn giản, nhưng vẫn tạo
sự phong phú của sắc
- Bộc lộ tính mềm mại, óng ả của thớ lụa
- Con đọc bầm nghe(1955) của Trần Văn Cẩn
- Ngày mùa(1960) của Nguyễn Tiến Chung
- Hành quân mưa(1958) của Phan Đông
Chất
liệu Đặc tính của chất liệu Tác phẩm – Tác giả Tranh
khắc
(nhóm3)
- Chịu ảnh hưởng của tranh dân gian
- Có thể in được nhiều bản
- Ngày chủ nhật(1960) của Nguyễn Tiến Chung
- Mùa xuân (1960) của
Trang 5- Kết hợp giữa phong cách truyền thống với khoa học mỹ thuật phương Tây tạo ra nét đẹp riêng của mỹ thuật Việt Nam hiện đại
Đinh Trong Khang
- Ba thế hệ(1970) của Hoàng Trầm
Chất
liệu Đặc tính của chất liệu Tác phẩm – Tác giả
Tranh
sơn dầu
(nhóm4)
- Là chất liệu của phương Tây
- Hoạ sỹ Việt Nam sử dụng có sắc tháI riêng, đậm đà tính dân tộc
- Tạo sự khoẻ khoắn, khúc chiết
- Cách diễn tả phong phú
- Ngày mùa(1954) của Dương Bích Liên
- Nữ dân quân miền biển(1960) của Trần Văn Cẩn
- V.v…
Trang 6
Chất
liệu Đặc tính của chất liệu Tác phẩm – Tác giả
Tranh
bột màu
(nhóm5)
- Chất liệu gọn, nhẹ, dễ sử dụng
- Vẽ được trên nhiều chất liệu
- Có khả năng diễn tả sâu sắc, hiệu quả nghệ thuật cao
- Đền voi phục(1957)của Văn Giáo
- Ao làng (1963) của Phan Thị Hà
- Xóm ngoại thành(1961) của Nguyễn Tiến Chung
Chất
liệu Đặc tính của chất liệu Tác phẩm – Tác giả
Điêu
khắc
(nhóm6)
- Thể hiện nhiều chất liệu ; tượng tròn, phù điêu, gò…
- Nắm đất miền Nam ( 1955) của Phạm Xuân thi
- Vót chông (1968)của Phạm Mười
Trang 7*Sau thời gian tổng hợp ý kiến các nhóm cử đại diện lên bảng ghi vào các mục tương ứng
* Các nhóm khác bổ sung thêm cho chính xác, đầy đủ, giáo viên kết luận
Hoạt động 3 Đánh giá kết quả học tập
+ GV đặt một số câu hỏi về chất liệu, đề tài sáng tác, tác giả, tác phẩm tiêu biểu
+ Nhận xét chung của lớp và các nhóm để động viên, khích lệ sự học tập của học sinh