HƯỚNG DẪN ÔN TẬP THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG MÔN TIẾNG ANH – NĂM HỌC: 2010-2011 pptx

Ôn tập các thì Tense review: hiện tại đơn Present simple, quá khứ đơn Past simple, quá khứ tiếp diễn Past progressive/continuous, hiện tại tiếp diễn Present continuous, hiện tại hoàn th

Trang 1

1

HƯỚNG DẪN ÔN TẬP THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

MÔN TIẾNG ANH – NĂM HỌC: 2010-2011 -

PHẦN 2 HƯỚNG DẪN NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP ÔN TẬP I-CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNG CHƯƠNG TRÌNH TIẾNG ANH LỚP 12

1 Chủ điểm

Chương trình tiếng Anh lớp 12 được xây dựng nối tiếp với chương trình tiếng Anh lớp 10 và lớp 11 Các chủ điểm giao tiếp được coi là cơ sở lựa chọn nội dung giao tiếp và các hoạt động giao tiếp, qua đó chi phối việc lựa chọn, sắp xếp nội dung ngữ liệu Sáu chủ điểm xuyên suốt chương trình là:

 Thông tin cá nhân và quan hệ bạn bè (You and me)

 Những vấn đề liên quan đến sinh hoạt học tập, giáo dục (Education)

 Cộng đồng (Community)

 Mối quan tâm bảo vệ thiên nhiên và môi trường (Nature and Environment)

 Các sinh hoạt vui chơi giải trí (Recreation)

 Cộng đồng các nước trong khu vực và trên thế giới (People and Places)

Dựa trên các chủ điểm giao tiếp, ngữ liệu và các hoạt động học tập được chọn lựa và phát triển hình thành các kỹ năng giao tiếp (nghe, nói, đọc, và viết) và các kiến thức ngôn ngữ

2 Yêu cầu cần đạt

Sau khi học xong chương trình lớp 12, học sinh có khả năng sử dụng những kiến thức ngôn ngữ đã học trong phạm vi chương trình để:

Nghe: * Nghe hiểu được nội dung chính và nội dung chi tiết các đoạn độc thoại / hội thoại có độ dài khoảng

180 – 200 từ trong phạm vi các chủ điểm đã học trong chương trình

 Hiểu được các văn bản nói ở tốc độ gần tự nhiên

Nói: * Hỏi – đáp, trình bày về các nội dung liên quan đến các chủ điểm có trong chương trình

 Thực hiện một số chức năng giao tiếp cơ bản: bày tỏ quan điểm cá nhân; nói về nhu cầu và sở thích; giải thích lý do

Đọc: * Đọc hiểu được nội dung chính và nội dung chi tiết các văn bản với độ dài khoảng 280 – 320 từ xoay

quanh các chủ điểm có trong chương trình

 Phân biệt được các ý chính và các ý bổ trợ

 Sử dụng được các ý chính để tóm tắt đoạn văn

Viết: * Viết theo mẫu và / hoặc có gợi ý đoạn văn có độ dài khoảng 130 – 150 từ về nội dung liên quan các

chủ điểm đã học hoặc để phục vụ các nhu cầu giao tiếp cá nhân và xã giao đơn giản

3 Trọng tâm kiến thức và kỹ năng

Kiến thức, kỹ năng trong chương trình lớp 12 được chia theo nội dung của 6 chủ điểm dưới đây Nội dung của các chủ điểm xuyên suốt các bài khóa dùng để luyện các kỹ năng giao tiếp

3.1 Chủ điểm (Theme) 1: Thông tin cá nhân (You and me)

- Home life - Cultural diversity - Ways of socializing

a) Kĩ năng (Skills)

- Nói (Speaking): * Nói về công việc hàng ngày trong gia đình, cuộc sống của gia đình, hoạt động nghỉ

ngơi, giải trí trong thời gian rỗi

* Nói về sự đa dạng trong văn hóa Diễn đạt ý kiến * Trao đổi thông tin

- Viết (Writing)

* Viết thư, khoảng 130 -170 từ, cho bạn bè kể về cuộc sống ở trường học theo các gợi ý cho trước

* Viết về các quy tắc trong gia đình, khoảng 130 – 150 từ dựa vào các gợi ý cho trước

* Viết về một sản phẩm có tính văn hóa đặc thù, khoảng 130 – 150 từ dựa vào các gợi ý cho trước

- Nghe (Listening): * Nghe một đoạn độc thoại hoặc hội thoại khoảng 180 – 200 từ và làm bài tập để lấy

thông tin khái quát hoặc chi tiết

- Đọc (Reading): * Đọc một đoạn văn khoảng 250 – 300 từ và làm bài tập đọc hiểu lấy thông tin khái quát

hoặc thông tin cụ thể

b) Kiến thức ngôn ngữ (Grammar & Vocabulary)

- Ngữ pháp (Grammar): * Tenses: past simple, past progressive, past perfect, present simple, present

progressive, present perfect, present perfect progressive * Reported speech: statements, questions

Trang 2

3.2 Chủ điểm (Theme) 2: Giáo dục (Education)

- School education system - Higher education - Future jobs

- Nói (Speaking)

* Nói về hệ thống trường học * Nói về qui trình vào học đại học ở Việt Nam

* Diễn đạt ý kiến về một việc làm thêm hoặc công việc trong tương lai

* Nói về cách xin một công việc mới

* Viết thư xin việc trong khoảng 130 – 150 từ dựa vào gợi ý cho trước

* Viết về hệ thống trường học trong khoảng 130 – 150 từ dựa vào các gợi ý cho trước

- Ngữ pháp (Grammar)

* Dạng bị động của các thời: đơn giản, quá khứ và tương lai

* Câu điều kiện loại 1, 2, 3 * Mệnh đề quan hệ xác định và không xác định

- Từ vựng (Vocabulary)

* Từ diễn đạt hệ thống trường học từ tiểu học đến đại học: cấp học, môn học, cách học, các loại trường, các

kì thi

* Từ mô tả qui trình vào trường đại học: điền đơn xin học, các yêu cầu thi tuyển, giấy chứng chỉ

* Từ nói về các loại công việc, phỏng vấn xin việc, viết đơn xin việc

3.3 Chủ điểm (Theme) 3: Cộng đồng (Community)

* Nói về những thay đổi của nền kinh tế * Nói về cuộc sống trong tương lai

* Viết báo cáo trong khoảng 130 - 150 từ dựa vào thông tin cho trước

* Viết mô tả thông tin trong khoảng 130 – 150 từ dựa vào một bảng thông tin cho trước

* Viết về cuộc sống trong tương lai dựa vào các gợi ý cho trước

* Prepositions of time, places * Articles (definite and indefinite)

* Adverbial clauses of concession: (al)though, even though

* Từ nói về đổi mới kinh tế: chính sách, sự thay đổi, đổi mới, biện pháp và tác động

* Từ mô tả số liệu về giáo dục, chăm sóc sưc khỏe, công nghiệp và nông nghiệp

* Từ suy đoán về cuộc sống trong tương lai: điều kiện sống, công nghệ, phương tiện giao thông, tuổi thọ

3.4 Chủ điểm (Theme) 4: Thiên nhiên và môi trường (Nature & Environment)

- Nói (Speaking): * Nói về đặc điểm của sa mạc và cuộc sống trên sa mạc

Trang 3

3

* Nói về nguyên nhân một số cây cối và sinh vật có thể sống trên sa mạc

* Nói về các con vật sắp bị tuyệt chủng và biện pháp bảo vệ chúng

- Viết (Writing): * Viết khoảng 130 - 150 từ về đặc điểm của sa mạc dựa vào các gợi ý

* Viết khoảng 130 – 150 từ về các biện pháp nhằm bảo vệ các loài động vật đang có nguy cơ tuyệt chủng dựa vào các ý

* Modal verbs: may, might, must, mustn’t, needen’t * So, but, however, and therefore

* Từ nói về sa mạc: đặc điểm hình thành sinh vật và cây cối

* Từ nói về các loài động vật đang có nguy cơ tuyệt chủng: chủng loại, điều kiện sống, sự bảo tồn và các biện pháp nhằm bảo vệ

3.5 Chủ đề (Theme) 5: Vui chơi giải trí (Recreation)

* Diễn đạt mong muốn hơn * Nói về một cuốn sách: giới thiệu chung, tóm tắt nội dung, kết luận

* Nói về các môn thể thao dưới nước

* Nói về các sự kiện thể thao và kết quả thi đấu SEA Games * Nói về thói quen đọc sách

* Viết báo cáo trong khoảng 130 – 150 từ dựa vào các gợi ý cho trước

* Viết hướng dẫn tập một môn thể thao trong khoảng 130 – 150 từ dựa vào các gợi ý cho trước

* Viết mô tả một trò chơi hoặc một môn thể thao trong khoảng 130 – 150 từ dựa vào các gợi ý cho trước

* Modals in the passive voice * Transitive and intransitive verbs

* Comparative + and + comparative * The comparative, + the comparative

* Từ nói về các loại sách, nhân vật, tác giả, thói quen đọc sách

* Từ nói về các môn thể thao dưới nước: lịch sử, sự hình thành và cách chơi

* Từ mô tả về sự chuẩn bị cho Đại hội thể thao Đông Nam Á

3.6 Chủ điểm (Theme) 6: Cộng đồng các nước trong khu vực và trên thế giới (People and places)

-International Organizations -Women in society -The Association of South East Asian Nations (ASEAN)

* Nói về các tổ chức quốc tế và những hoạt động của họ * Nói về vị trí của phụ nữ trong xã hội

* Diễn đạt sự đồng ý và không đồng ý * Nói về các đặc điểm của các nước trong khối ASEAN

- Viết (Writing): * Mô tả thông tin từ bảng biểu trong khoảng 130 – 150 từ dựa vào các gợi ý cho trước

* Viết thư giới thiệu trong khoảng 130 – 150 từ dựa vào các gợi ý cho trước

* Phrasal verbs: 2- or 3-word verbs * Adverbial clause of time: when, while, as soon as, since, before, after

Trang 4

4

* Từ về các hoạt động của các tổ chức quốc tế: mục đích, chức năng, các hoạt động

* Từ nói về đặc điểm của các nước ASEAN / * Từ mô tả vai trò của phụ nữ trong gia đình và xã hội

II HƯỚNG DẪN ÔN TẬP CỦNG CỐ KIẾN THỨC

1 Ôn tập các thì (Tense review): hiện tại đơn (Present simple), quá khứ đơn (Past simple), quá khứ tiếp

diễn (Past progressive/continuous), hiện tại tiếp diễn (Present continuous), hiện tại hoàn thành (Present perfect), quá khứ hoàn thành (Past perfect), và tương lai đơn (Simple future)

a) Thì hiện tại đơn (Present simple)

Thì hiện tại đơn dùng để diễn tả:

- Một hành động hoặc sự kiện lặp đi lặp lại: She usually visits her parents at weekends

- Một sự thật hiển nhiên, một chân lí: The earth goes round the sun

The sun rises in the east and sets in the west

- Một hành động hoặc sự kiện xảy ra theo quy luật: The train leaves at 8 every day

b) Thì quá khứ đơn (Past simple)

Thì quá khứ đơn được dùng để diễn tả:

- Một hành động hoặc một sự kiện đã xảy ra và kết thúc trong quá khứ

We went swimming yesterday / They left school ten years ago

- Hành động lặp đi lặp lại trong quá khứ:

Jane came back home every summer until he graduated from university

- Một loạt các hành động nối tiếp nhau trong quá khứ:

He walked into the room, turned on the light and saw a terrible mess

c) Thì quá khứ tiếp diễn (Past continuous)

Thì quá khứ tiếp diễn dùng để diễn tả:

- Một hành động hoặc một sự kiện đang xảy ra tại một thời điểm xác định trong quá khứ

I was watching TV at 8 p.m yesterday

I walked past your house last night There was lots of noise What were you doing?

- Một hành động đang xảy ra thì một hành động khác xen vào

Yesterday, I was doing my homework when they came./ When the phone rang, I was having dinner

- Hai hành động xảy ra đồng thời trong quá khứ

While I was trying to phone her, she was trying to phone me

He was listening to music while his sister was watching TV

d) Thì hiện tại hoàn thành (Present perfect)

Thì hiện tại hoàn thành được dùng để diễn tả:

- Một hành động hay một sự kiện bắt đàu trong quá khứ, kéo dài đến hiện tại và có thể tiếp tục đến tương

lai: They have been married for 10 years

She’s rung up five times since 9 o’clock (Maybe she will ring more.)

I have seen wolves in that forest (I may see more.)

- Một hành động hay một sự kiện xảy ra trong quá khứ mà không xác định rõ thời điểm

I have read the instructions but I don’t understand them./ Have you had dinner? No, I haven’t yet

- Một hành động xảy ra trong quá khứ mà kết quả còn lưu ở hiện tại

The lift has broken down (I have to use the stairs.) The train hasn’t arrived.(I am still waiting for it.)

- Một kinh nghiệm đã trải qua nhưng người nói không đề cặp đến thời điểm

I’ve been to Hanoi twice (hai lần) / How many times has she been married (in her life)?

e) Thì hiện tại tiếp diễn (Present continuous)

Thì hiện tại tiếp diễn dùng để diễn tả:

- Một hành động đang xảy ra tại thời điểm nói

It is raining / My mother is having a bath at the moment

- Một sự thay đổi đang xảy ra xung quanh thời điểm nói

The population of India is increasing very fast

The plane is arriving / The earth is getting warmer and warmer

- Một hành động được lên kế hoạch từ trước cho tương lai: I’m going to visit my parents tomorrow f) Thì quá khứ hoàn thành (Past perfect)

Thì quá khứ hoàn thành được dùng để diễn tả một hành động xảy ra và kết thúc trước một thời điểm hoặc một hành động khác trong quá khứ

Before I was 18, I hadn’t been outside my hometown

He asked me when exactly I had first heard about the problem

Trang 5

5

We already felt like old friends even though we had only met that morning

g) Thì tương lai đơn (Simple future)

Thì tương lai đơn được dùng để diễn tả:

- Một hành động hoặc một sự kiện nói chung sẽ xảy ra trong tương lai

Spring will come soon / The sun will rise at 6.30 tomorrow morning

- Dự đoán hoặc mong đợi: Helen and John won’t be here on time They’re always late

- Một lời đề nghị: That bag looks heavy I’ll help you with it

h) Thì tương lai gần (BE GOING TO + INFINITIVE)

Thì tương lai gần được dùng để diễn tả:

- Một hành động hoặc một sự kiện được lên kế hoạch cho tương lai

We’re going to move to Ho Chi Minh City / How long are they going to stay in Paris?

- Một hành động hoặc một sự kiện chắc chắn sẽ xảy ra trong tương lai (có thể nhìn thấy một số dấu hiệu)

Look at the black clouds It’s going to rain / You work so hard You are going to be rich and successful Watch out! The box is going to fall

2 Câu gián tiếp (Reported speech / Indirect speech)

Câu gián tiếp dùng để tường thuật lại lời nói trực tiếp từ người thứ nhất đến người thứ ba thông qua người thứ hai Sau đây là một số lưu ý khi chuyển từ câu trực tiếp sang câu gián tiếp:

- Thay đổi về Thì: Nếu động từ tường thuật dùng ở thì quá khứ, chúng ta phải áp dụng một số qui tắc nhất

định về đổi thì của động từ trong câu gián tiếp Thông thường, động từ trong câu gián tiếp sẽ được đổi lùi về một thì quá khứ so với câu trực tiếp

Câu trực tiếp (Direct speech) Câu gián tiếp (Indirect speech)

Hiện tại đơn:

I work for a bank in Hanoi

Quá khứ đơn:

She said she worked for a bank in Hanoi

Hiện tại tiếp diễn:

Jenny is leaving now

Quá khứ tiếp diễn:

She said that Jenny was leaving then

Hiện tại hoàn thành:

I have lived here since 2002

Quá khứ hoàn thành:

He claimed that he had lived there since 2002

Tương lai đơn (will):

I’ll give him some money

Tương lai trong quá khứ (would):

He said he would give him some money

Quá khứ đơn:

What did you have for breakfast, Babra?

Quá khứ hoàn thành:Babra’s mother asked her what she had had for breakfast

Quá khứ tiếp diễn:

I was watching TV at 8.00 last night

Quá khứ hoàn thành tiếp diễn: She said she had been watching TV at 8.00 the previous night

- Thay đổi trạng ngữ trong câu gián tiếp: Nếu động từ tường thuật dùng ở thì quá khứ, chúng ta phải áp

dụng một số qui tắc nhất định về đổi trạng ngữ trong câu gián tiếp Một số biến đổi thường gặp:

The day before yesterday

Two days ago

The day before / The previous day The previous evening

Two days earlier / before Two days earlier / before The week before / The previous week Then

There That / Those Then

In two weeks’ time

- Một số động từ thường được dùng để chuyển câu trực tiếp sang câu gián tiếp:

* say(nói), agree(đồng ý), hope(hy vọng), admit(thừa nhận), reply(đáp lại, trả lời), tell(nói, bảo, kể)

“I’m a bank teller.”

“I don’t know her.”

- She said that she was a bank teller

- He claims he doesn’t know her

Trang 6

6

“I was lying.”

“I’m a doctor.”

- She admitted she had been lying

- She told him that she was a doctor

 offer(đề nghị), refuse(từ chối), agree, promise(hứa), advise(khuyên bảo), tell, threaten(đe dọa ) , warn(cảnh báo)

“I’ll take you to the zoo.”

“Read the passage carefully.”

“Your money will be refunded.”

“You should get a job.”

- He offered to take her to the zoo

- She advised us to read the passage carefully

- They promised to refund our money

- His father advised him to get a job

 apologize FOR(xin lỗi), thank somebody FOR, accuse s.b OF, warn s.b AGAINST,

“I’m sorry I came late.”

“Thank you for your assistance.”

- She apologized for coming late

- Hethanked her for her assistance

- Câu cầu khiến: ask / tell / order (ra lệnh) + somebody + TO do / NOT TO do something

“Open the door, please.”

“Please don’t move.”

“Sit, Rover.”

“Don’t move.”

“Shoot.”

- He asked me to open the door

- She asked them not to move

- The boy told his dog to sit

- The policeman ordered the burglar not to move

- The captain ordered his soldiers to shoot

- Câu hỏi trong câu gián tiếp:

 Câu hỏi WH-questions: Đảo vị trí chủ ngữ lên trước động từ chính, bỏ trợ động từ

“How much is it?”

“How much money do you need?”

- He asked how much it was

- She asked how much money I needed

 Câu hỏi YES?NO Questions: Dùng whether hoặc if

“Are you hungry?”

“Do you want the car or not?”

- He asked if I was hungry

- She wondered whether I wanted the car or not

3 Thể bị động (Passive voice)

a) Dạng bị động ở các thì

Someone builds it

Someone is building it

Someone has built it

Someone built it

Someone was building it

Someone had built it

Someone will build it

Someone is going to build it

It is built

It is being built

It has been built

It was built

It was being built

It had been built

It will be built

It is going to be built

b) Thể bị động thường được dùng trong những trường hợp sau:

- Tác nhân gây ra hành động không được chỉ rõ hoặc ngầm hiểu

A flag was being waved at the destination / Their car was stolen / She was arrested (by the police)

- Nhấn mạnh vào bản thân hành động chứ không nhấn mạnh vào chủ thể gây ra hành động

My hair is being done by the hairdresser

c) Thể bị động với động từ tình thái: can, could, should, may, might, ought to

S + Modal Verb + Verb + O

He can do this exercise

S + Modal Verb + BE + Past participle This exercise can be done by him

d) Thể bị động với động từ chỉ ý kiến: say, think, report, rumour, believe

S + say/believe/think/ +THAT + S’ + Verb + O It + BE + said/believed/thought/ + THAT-clause

S’ + BE + said/believed/thought/ + TO-V +

Trang 7

7

People say that he is the best doctor here

Everybody believes that he escaped in a stolen car

TO HAVE+p.p

- It is said that he is the best doctor here

- He is said to be the best doctor here

+ It is believed that he escaped in a stolen car + He is believed to have escaped in a stolen car

e) Thể truyền khiến (Causative form)

Câu cầu khiến chủ động (Causative Active) Câu cầu khiến bị động (Causative Passive)

S + HAVE + someone + V infinitive + something

GET TO-V

I’m going to have him repair my bicycle

S + HAVE + something + P.P +

GET

I’m going to have my bicycle repaired

4 Các loại câu điều kiện (Conditional sentences)

a) Câu điều kiện loại I:

S + Present simple [V 0 / V +S/ES ] S + WILL/CAN/MAY/MUST + V 0

Câu điều kiện loại I dùng để: Dự đoán về một kết quả có thể xảy ra ở hiện tại hoặc tương lai nếu điều kiện được đáp ứng Ex: If it is sunny, we will go to the beach ; Diễn tả lời cảnh báo: If you drop it, it will break.; Diễn tả lời hứa: I will pick you up at the park if you phone me

 Chú ý: “should” có thể dùng thay cho “will” trong mệnh đề chính để diễn đạt lời khuyên

If you visit Oxford, you should see some interesting old buildings

 UNLESS (trừ phi, nếu không) = IF NOT

Unless you watch the football match, your father will be able to see his favourite play

(= If you do not wacth the football match, your father will be able to see his favourite play.)

b) Câu điều kiện loại II:

S + Past subjunctive (quá khứ giả định)

[V +-ED/CỘT 2 ; (BE) = WERE]

S + WOULD/COULD/MIGHT + V 0

Câu điều kiện loại II dùng để: Nói đến một điều không có thực, hay khó có thể xảy ra ở hiện tại hoặc tương lai: If Mary were here, she would be very happy (In fact, she isn’t here.)

If he left her, he would be happier (The fact is he is not going to leave her.)

Nói đến một tình huống giả định trong hiện tại: If she lived by the sea, she would learn to swim (In fact, she

doesn’t live by the sea.)

Dùng để khuyên hay đề nghị ai làm gì đó: If I were you, I would leave her

c) Câu điều kiện loại III:

S + Past perfect (quá khứ hoàn thành)

[HAD + PAST PARTICIPLE]

S + WOULD HAVE + P.P COULD HAVE + P.P MIGHT HAVE + P.P MUST HAVE + P.P

Câu điều kiện loại III dùng để: Nói về các sự kiện và kết quả trong quá khứ mà thực tế đã không xáy ra như vậy: If he had had much time, he would have finished all the test (In fact, he didn’t have much time, so

he didn’t finish all the test.)

Biểu lộ sự tiếc nuối một sự việc gì đó đã nên hoặc đã không nên xảy ra trong quá khứ:

If I had known there was no more work to do, I would have stayed in bed (In fact, I didn’t know , so I didn’t stay in bed.)

5 Mệnh đề quan hệ (Relative Clauses)

Mệnh đề quan hệ thường bắt đầu bằng các Đại từ quan hệ: WHO, WHICH, THAT, WHOM, WHERE, WHEN, WHY, WHOSE

a) WHO (hoặc THAT): được sử dụng trong mệnh đề quan hệ khi nói về người, và làm chủ ngữ

WHO thay cho he / she / they

The man who (that) lives in Warsaw, Poland is my elder brother

We know a lot of people who live in New York

Trang 8

8

b) WHICH (THAT): được sử dụng trong mệnh đề quan hệ khi nói về vật, và làm chủ ngữ hoặc tân ngữ

Where is the butter? – It was in the fridge => Where is the butter which (that) was in the fridge?

I don’t like the stories that (which) have unhappy endings

c) WHOSE: được sử dụng trong mệnh đề quan hệ chỉ sự sở hữu, và thay cho his / her / their

I saw a girl Her car had broken down => I saw a girl whose car had broken down

* Chú ý: whose chủ yếu được sử dụng để thay thế cho người

What’s the name of the man whose car you bought? (You bought his car.)

A few days ago I met someone whose brother I went to school with (I went to school with her brother)

d) Mệnh đề quan hệ xác định và mệnh đề quan hệ không xác định

- Mệnh đề quan hệ xác định: Mệnh đề quan hệ xác định cho người nghe biết người hay vật nào người nói

đang đề cập đến Nếu bỏ mệnh đề quan hệ xác định, người nghe không thể biết người nói đang đề cập đến

người / vật nào The man whom you met yesterday can speak five languages

- Mệnh đề quan hệ không xác định: Mệnh đề quan hệ không xác định cho người nghe biết thông tin bổ

sung về người hoặc vật đang được nói đến Trong mệnh đề quan hệ không xác định luôn phải có các đại từ

quan hệ Ex: Mr Smith, who is a doctor, has published his first collection of poems

* Chú ý: - Không dùng “THAT” trong mệnh đề quan hệ không xác định Luôn phải có dấu phẩy (,) để ngăn

cách giữa mệnh đề quan hệ không xác định và mệnh đề chính

- Khi đại từ quan hệ là tân ngữ của giới từ, giới từ thường đứng cuối mệnh đề quan hệ (đặc biệt là trong

cách sử dụng thông thường, không trang trọng)

The playground wasn’t used by those children whom it was built for

- Trong văn phong trang trọng, người ta có thể đặt giới từ trước đại từ quan hệ WHICH (với vật) hoặc

WHOM (với người) Ex: An actor with whom Gelson had previously worked contacted him about the role

6 Mệnh đề trạng ngữ chỉ sự nhượng bộ (Adverbial clauses of Concession)

Chúng ta dùng mệnh đề trạng ngữ chỉ sự nhượng bộ để diễn đạt 2 ý có tính chất mâu thuẫn, trái ngược, bất

ngờ Mệnh đề trạng ngữ chỉ sự nhượng bộ thường bắt đầu bằng những liên từ (al)though, even though Sau though / even though / although chúng ta dùng một mệnh đề

Although it was very cold, they went swimming

* Chú ý: Nếu mệnh đề trạng ngữ chỉ sự nhượng bộ đứng đầu câu, chúng ta phải dùng dấu phẩy (,) để phân

tách mệnh đề trạng ngữ với mệnh đề chính

7 Giới từ (Prepositions)

a) Giới từ chỉ Thời gian (Prepositions of Time):

- AT: được dùng để chỉ giờ: at 4 o’clock; at 1.45, at midnight (giữa đêm), at lunchtime,

AT cũng được dùng trong những cụm từ: at night, at Christmas, at Easter, at the moment/at present, at the same time, at the age of , at the beginning of ≠ at the end of , etc

- ON: được dùng để chỉ thứ, ngày: on March 14 th , on Friday(s), on Christmas Day, etc

ON cũng được dùng trong những cụm từ: on Friday morning(s), on Sunday afternoon(s), on Moday evening(s), on Saturday night(s), on weekends

- IN: được dùng để chỉ năm, tháng, mùa, thế kỷ: in April, in the 18 th century, in 1968, in the 1970s, in (the) winter, in the Middle Age, etc

IN cũng được dùng trong những cụm từ: in the morning(s), in the afternoon(s), in the evening(s)

 Chú ý: Không dùng IN / ON / AT trước những từ như next, last

I’ll see you next Friday / They got married last month

- FOR: dùng để chỉ khoảng thời gian hành động diễn ra được bao lâu: for six months, for two hours, for

a week, for ages, etc Ex: I’ve lived in this house for six years

- DURING (TRONG SUỐT): dùng để nói về hành động tiếp diễn trong khoảng thời gian bao lâu:

during the movie, during our vacation, during the night, etc Ex: I fell asleep during the movie

- BY + a time = không muộn hơn: I mailed the letter today, so they should receive it by Monday

- UNTIL / TILL: CHO ĐẾN KHI: Ex: I’ll be working until 11 o’clock

b) Giới từ chỉ địa điểm (Prepositions of Places)

- Dùng AT khi nói tới một sự kiện: at a party, at a concert, at a conference, at the movies, at a football game

“AT” còn được dùng trong một số cụm từ: at work, at an airport, at sea, at a station, at the seashore, etc

Trang 9

9

- Dùng IN khi nói tới thành phố, làng mạc, đất nước: in Hanoi, in VietNam, etc

“IN” còn được dùng trong một số cụm từ: in bed, in prison, in jail, in the hospital, etc

c) Giới từ chỉ phương tiện

- Dùng BY để nói về phương tiện đi lại: by car, by train, by plane, by bus, Nhưng dùng “ON FOOT”

- Ngoài ra, mỗi danh từ/động từ/tính từ lại đi với giới từ riêng: a reason for something, a solution to a problem, an invitation to a party/wedding, famous for, responsible for, interested in, fond of, etc

8 Mạo từ / Quán từ (Articles)

- A / AN được dùng khi người nói chưa xác định cụ thể cái gì đang được đề cập tới

- THE: được dùng khi người nói xác định rõ người hoặc vật đang được đề cập tới

For lunch I had an egg and a banana The egg wasn’t very nice

=> Ta nói an egg và a banana vì đây là lần đầu tiên chúng được đề cập đến Tiếp đó, ta dùng the egg vì người nghe bây giờ đã biết chúng ta đang nói về quả trứng nào (đó là quả trứng mà ta ăn trong bữa trưa)

- Ta dùng THE khi đã rõ trong tình huống cụ thể người nói đang đề cập tới ai hoặc cái gì Ví dụ khi ta đang

đứng trong phòng ta sẽ nói: the light, the floor, the ceiling, etc Ex: Can you turn off the light, please?

- Ta cũng dùng THE khi nói về cái gì đó là duy nhất: Ex: What is the highest mountain in the world? The earth goes round the sun and the moon goes round the earth

9 SO & THEREFORE (vì thế, cho nên, vì lẽ đó)

- SO & THEREFORE đều được dùng để giới thiệu kết quả của một việc SO phổ biến hơn trong văn nói, còn THEREFORE phổ biến hơn trong văn viết

- SO là liên từ thường đứng ở giữa câu, nối mệnh đề chỉ nguyên nhân và mệnh đề chỉ kết quả Trong những

trường hợp này, mệnh đề chỉ nguyên nhân phải đứng trước

They may need a new goalkeeper so I want to be ready / The food was cold, so he was angry

- THEREFORE là trạng từ có thể đứng ở đầu câu mới chỉ kết quả

They may need a new goalkeeper Therefore, I want to be ready

The food was cold Therefore, he was angry

- THEREFORE cũng có khi đứng ở giữa mệnh đề / câu chỉ kết quả

The new trains have more powerful engines and therefore faster

The food was cold He was therefore angry

- So sánh hai câu có cùng nghĩa sau:

I hadn’t done my homework so I didn’t understand the lesson

I hadn’t done my homework Therefore, I didn’t understand the lesson

As / Since / Because I hadn’t done my homework, I didn’t understand the lesson

10 BUT & HOWEVER (nhưng, tuy nhiên)

- BUT & HOWEVER đều được dùng để diễn tả 2 ý đối lập nhau trong một câu hoặc trong một ngữ đoạn

ngắn

I don’t like him, but I agree that he’s a good manager

I don’t like him However, I agree that he’s a good manager

It’s a bit late, but I’d like to go out / It’s a bit late; however, I’d like to go out

- BUT dùng nối hai mệnh đề và thường đứng ở đầu mệnh đề thứ hai

- HOWEVER là một trạng từ, nó có thể đứng ở các vị trí khác nhau trong câu Trước however, ta dùng dấu

chấm câu (.), dấu phấy (,) hoặc dấu chấm phẩy (;)

However, the police did not believe him / The police, however, didn’t believe him

The police didnot believe him, however

11 Cụm động từ (Phrasal verbs)

- Cấu tạo: Phrasal verbs gồm một động từ đi kèm với một phụ từ khác để tạo ra nghĩa mới Phụ từ có thể là

giới từ (Preposition), hoặc tiểu trạng từ (adverbial particle), ví dụ: to come in, to go out, to go in for, to take care of, to look up, to set up, to go off,

- Phrasal verbs được sử dụng như một động từ: Stand up and sit down

When will you come back? / Suddenly the TV went out

- Phrasal verbs được dùng trong cấu trúc bị động

Her parents took care of him => He was taken care of by her parents

- Vị trí của các phụ từ trong phrasal verbs khi đi với bổ ngữ có chức năng như một danh từ hoặc một đại từ

She threw away her old handbag / Her old briefcase was falling to pieces, so she threw it away David borrowed some money from his sister and never paid her back

Trang 10

10

David never paid back all that money she borrowed

- Nghĩa của các phrasal verbs:

* Một số Phrasal verbs rất dễ hiểu nếu như chúng ta hiểu nghĩa của mỗi từ trong cụm

You will have to turn round and go back

* Nhưng đa phần các phrasal verbs mang nghĩa thành ngữ nên không dễ suy luận

He couldn’t give up (=stop) smoking / The idea has caught on (=become popular) in a big way

* Nếu như một phrasal verb có động từ cùng nghĩa thì trong các trường hợp trang trọng, động từ sẽ được

sử dụng và ngược lại trong các trường hợp ít trang trọng hơn thì ta dùng các phrasal verbs

Are you going to carry on/continue your duties? / We must fix up / arrange the meeting

12 Một số lưu ý về cách phát âm

Để việc học phát âm tiếng Anh có hiệu quả, việc thường xuyên nghe và luyện phát âm theo giọng đọc chuẩn của người bản ngữ và giáo viên trên lớp là rất cần thiết Ngoài ra, người học cần được trang bị một số kiến thức cơ bản về cách phát âm tiếng Anh Dưới đây là một số lưu ý người học cần nắm được để tự mình rèn luyện cách phát âm đạt hiệu quả Ví dụ như một số qui tắc phát âm các từ tận cùng với “-s”; cách phát âm các từ tận cùng với “-ed”; trọng âm trong các từ có hai âm tiết trở lên; qui tắc nhấn trọng âm;

a) Cách phát âm các từ tận cùng với “-s” (The pronunciation of the ending ‘-s’)

- ‘-s’ được phát âm là ‘-z’ khi đi sau các âm hữu thanh (trừ 3 âm z, 2, d2):bags[bægz];kids [kIdz];days[deIz]

- ‘-s’ được phát âm là ‘-s’ khi đi sau các âm vô thanh (trừ 3 âm s, ~, t~): bats[bæts]; kits[kIts]; dates [deIts]

- ‘-s’ được phát âm là ‘-Iz’ khi đi sau các âm z, 2, d2, s, ~, t~: washes[wα~Iz]; kisses[kIsIz]; oranges[‘4rInd2Iz]

* Chú ý: Các âm hữu thanh và vô thanh trong tiếng Anh gồm:

+ Hữu thanh: b, d, g, v, 5, 2, d2, m, n, ŋ, l, r, j, w + toàn bộ nguyên âm

+ Vô thanh: p, t, k, f, 8, s, ~, t~, h

b) Cách phát âm các từ tận cùng với ‘-ed’ (The pronunciation of the ending ‘-ed’)

- Các động từ tận cùng bằng ‘-ed’ được phát âm là ‘-d’ khi đi sau các âm hữu thanh (trừ âm d): rained [reInd]; arived [ə’raIvd]; explained [ik‘spleInd]

- Các động từ tận cùng bằng ‘-ed’ được phát âm là ‘-t’ khi đi sau các âm hữu thanh (trừ âm t): walked [w0:kt]; jumped [d2  pt]; missed [mIst]

- Các động từ tận cùng bằng ‘-ed’ được phát âm là ‘-Id’ khi đi sau các âm ‘d & t’: wanted [w4ntId]

c) Trọng âm các từ có từ hai âm tiết trở lên (Stress in two-syllabe, three-syllabe, and more than three- syllable words)

- Các âm tiết mang trọng âm trong từ đều có một đặc điểm chung: Sự nổi bật (Prominence) Có 4 yếu tố làm

nên sự nổi bật đó:

* Độ lớn (Loudness): Các âm tiết mang trọng âm được phát âm lớn hơn các âm tiết không mang trọng âm

* Độ dài (Length): Các âm tiết mang trọng âm được kéo dài hơn khi phát âm hơn các âm tiết không mang

trọng âm

* Độ cao (Pitch): Các âm tiết mang trọng âm được phát âm ở độ cao hơn

* Độ khác biệt (Quality): Các âm tiết mang trọng âm chứa đựng một nguyên âm khác biệt về chất với các

nguyên âm trong các âm tiết không mang trọng âm còn lại

E.g.father[‘fα5ə],canal[kə‘næl]; disagree[dIsə‘gri:]; indication[,Indi‘keI~n]; representative[,reprI‘zentətIv]

- Các cấp độ của trọng âm:

(i) Primary stress: indication[,Indi‘keI~n]

(ii) Secondary stress: representative[,reprI‘zentətIv]

(iii) Unstressed syllables: canal[kə‘næl]

- Việc đánh dấu trọng âm trong từ:

Tiếng Anh không phải là một trong những ngôn ngữ mà người ta có thể dựa vào các âm tiết trong từ để quyết định vị trí đánh trọng âm Nhiếu soạn giả tiếng Anh đã cho rằng trọng âm từ của tiếng Anh khó dự đoán đến mức tốt nhất là coi việc đánh trọng âm như một đặc tính riêng của từng từ và khi học mỗi từ thì người ta cũng phải học luôn cách đánh trọng âm của từ ấy Theo ý kiến của chúng tôi thì đây là một quan điểm xác đáng và không có gì là cường điệu Trong thực tế, nhiều tác giả các sách hướng dẫn về ngữ âm tiếng Anh đều cố gắng đưa ra một số các quy tắc nhất định về trọng âm của từ để rồi sau đó đều nói thêm rằng bên cạnh các quy tắc đó là rất nhiều các trường hợp ngoại lệ Đôi khi số trường hượp ngoại lệ nhiều

Trang 11

11

đến mức người học đành phải bằng lòng với quan điểm cho rằng học từ nào thì cần phải học luôn trọng âm của từ ấy

Tuy nhiên, khi xác định trọng âm của một từ nào đó, chúng ta cần xem xét đến một số thông tin sau:

+ Về mặt hình thái: từ đó là từ đơn, từ phái sinh (có tiền tố / hậu tố) hay từ ghép

+ Từ loại của từ đó: danh, động, tính từ,

+ Số lượng âm tiết của từ

+ Cấu trúc âm vị học của các âm tiết trong từ

- Một số quy tắc đánh trọng âm

 Từ có hai âm tiết (Two-syllabe words): Trọng âm có thể rơi vào âm tiết đầu hoặc âm tiết thứ hai

* Đối với động từ, tính từ, trạng từ và giới từ có quy luật cơ bản như sau: nếu âm tiết thứ hai có chứa

nguyên âm dài hoặc nguyên âm kép (ngoại trừ əå) hoặc kết thúc với 2 hay nhiều phụ âm thì trọng âm rơi vào âm tiết thứ hai: arrive (v), attract (v), correct (adj), perfect (adj), alone (adv), inside (prep.),

* Ngược lại, nếu âm tiết thứ hai có chứa nguyên âm ngắn hoặc nguyên âm kép əå, hoặc được kết thúc bằng

một phụ âm thì trọng âm rơi vào âm tiết đầu: open (v), borrow (v), sorry (adj), rather (adv),

* Đối với danh từ, nếu âm tiết thứ hai có chứa nguyên âm ngắn thì trọng âm rơi vào âm tiết đầu, e.g

money, product, larynx, Và ngược lại, nếu âm tiết thứ hai có chứa nguyên âm dài hoặc nguyên âm kép thì

trọng âm rơi vào âm tiết thứ hai, e.g balloon, design, estate,

 Từ có ba âm tiết (Three-syllabe words):

* Đối với động từ, nếu âm tiết cuối cùng là âm tiết mạnh, nó sẽ có trọng âm, e.g entertain, resurrent,

Nếu âm tiết cuối cùng là âm tiết yếu, trọng âm sẽ rơi vào âm tiết đứng ngay trước nó, e.g encounter, determine, Nếu cả âm tiết hai và ba đều yếu, tất nhiên trọng âm sẽ rơi vào âm tiết đầu tiên, e.g advertise, speculate,

* Đối với danh từ, nếu âm tiết cuối cùng yếu và âm tiết thứ hai mạnh, trọng âm sẽ rơi vào âm tiết thứ

hai, e.g statistics, potato, disaster, Nếu âm tiết thứ ba và âm tiết thứ hai cùng là âm tiết yếu, dĩ nhiên âm

tiết đầu tiên sẽ có trọng âm, e.g quantity, cinema, emperor,

 Từ phái sinh (Derived words):

Từ phái sinh là những từ có một hình thái từ gốc cộng với một hoặc nhiều phụ tố (affixes) Phụ tố bao gồm

tiền tố (Prefixes) và hậu tố (Suffixes)

Ba trường hợp phụ tố có tác động tới trọng âm của từ như sau:

 Bản thân phụ tố mang trọng âm chính, e.g semicircle [‘semIsəkl]; personality [pç:sə‘næləti]

 Phụ tố không làm thay đổi trọng âm chính của từ gốc, e.g market [‘mã:kət]; marketing [‘ma:kətIŋ]; pleasant [‘plezənt] – unpleasant [  n‘plezənt]

 Sự có mặt của phụ tố làm thay đổi vị trí của trọng âm chính của từ gốc, e.g magnet [‘mægnət]; magnetic [mæg‘netIk]

 Trọng âm của một số cặp từ đặc biệt:

Một số cặp từ dưới đây có hai âm tiết, chữ viết hoàn toàn giống nhau nhưng khác nhau về từ loại Quy tắc chung là các danh từ hoặc tính từ có trọng âm rơi vào âm tiết thứ nhất và các động từ có trọng âm rơi vào âm tiết thứ hai

Trang 12

12

III BÀI TẬP CỦNG CỐ CÁC KIẾN THỨC CƠ BẢN

PRACTICE 1

Exercise 1: Choose the word whose underlined part is pronounced differently by circling the

corresponding letter A, B, C or D

Exercise 2: Choose the word whose main stress is placed differently from the others by circling the

corresponding letter A, B, C, or D

PRACTICE 2 These are incomplete sentences Choose one option A or B, C, D to complete each sentence

1 With new technology, cameras can take pictures of underwater valleys colour

2 To release pain caused by severe burns, prevent infection, amd treat for shock, _ immediate steps

3 Ann said that she was going away for a few days and me when she got back

A will call B was going to call C would call D would have call

4 Jim anybody what had happened

A said me not to tell B said me don’t to tell

Trang 13

13

5 If Michelle hadn’t been wearing a seat belt, she _ injured

6 When people are driving, they _ keep their eyes on the road

7 The train _ arrive at 11:30, but it was an hour late

A supposed to B has supposed to C were supposed to D was supposed to

8 Physical fitness exercises can cause injuries _ the participants are not careful

9 A few letters came this morning, but of them were for me

10 Anyone _ must apply before next Friday

A who are interested in the job B who are interesting in the job

C who is interested in the job D whose job is interested

11 Do you know a restaurant ?

A that we have a good meal B which we have a good meal

C where we can have a good meal D what we can have a good meal

12 It seems that the Earth is the only planet _

A that can support life B which supports the life

C that can be supported life D which support life

13 What’s the name of the man _ car you borrowed?

14 Are these the keys yesterday?

15 Who was Tom with when you saw him? – “Nobody.” He was _

A in his own B by his own C on his own D with his own

16 Mary doesn’t buy many clothes She usually _

C makes her own clothes D makes clothes her own

17 Are you _ in soccer?

A interesting B interests C interested D interest

18 Some of the people _ couldn’t come

A that I invited to my party B to that I invited my party

C that I invited my party to D which I invited to party

19 Tell me _ you want, and I’ll try to get it for you

20 is no way to tell the exact number of heroin addicts in Laos

21 In order for people to work together effectively, they need _ each other’s needs

A to be sensitive to B is sensitive for C sensitivity D sensitive

22 _ occasions for congratulations

A Birthdays that usually considered B Birthdays are usually considered

C Usually considering birthday D That considered birthdays usually

PRACTICE 3

Exercise 1: Complete the following passage by filling each blank with the correct form of the verb in

brackets

a The first commercially successful scooter, the Vespa, (1-make) _ in 1946 by the Italian

comapny Piaggio It was a new kind of vehicle: a two-wheeled personal transport The frame was open, the two small wheels could easily (2-remove) and a passenger could (3-carry) _

on the back The Vespa was practical and economical and millions of people (4-buy) them Today it (5-see) as the best of city fashion

b Millions of pounds’ worth of damage (6-cause) by a storm which (7-sweep) _

across the north of England last night The River Ribble (8-burst) its banks after heavy rain Many people (9-rescure) from the floods by fire-fighters, who (10-receive)

Trang 14

14

_ hundreds of calls for help Wind speeds (11-reach) _ nine miles an hour in some places Roads (12-block) _ by fallen trees, and electricity lines (13-bring) _ down, leaving thousands of homes without electricity “Everything possible (14-do) to get things back to normal,” a spokesman (15-say)

Exercise 2: Decide which underlined verbs in the following sentences are transitive (T) and which are

intransitive (I) Write T or I at the end of the sentences and change the ones with transitive verbs into the passive voice Write the passive sentences in the space provided

a In the end, a four-year race for the America’s Cup came down to one second

Exercise 1: Finish the second sentence, using Reported speech

1 Teacher: “Do your homework.” => The teacher told me

2 “Would you like to spend the weekend with us?” => They invited her _

3 “Could you open the window please?” => She asked him _

4 “Go to bed immediately!” Mary’s mother told her.=> Mary’s mother ordered _

5 “Don’t forget to post the letter!” => He reminded me

6 “Please, please, turn down the radio!” => Mark’s sister begged

7 “Don’t play with the matches They’re very dangerous!” the teacher told the children

=> The teacher warned

8 “I’ll give you a lift to the airport,” Michelle said to her husband

=> Michelle offered _

Exercise 2: Choose the most suitable verb in each reported sentence below

1 “Would you like to come on a picnic with us?” => He us to come on a picnic with them

2 “If you don’t give me a pay rise, I’ll resign.” => He his boss to give him a pay rise

3 “Can I borrow your pencil?” => He _ to borrow my pencil

4 “I must know your decision soon.” => Her parents to know her decision soon

A ordered B demanded C threatened D reminded

5 “Don’t forget to go to the supermarket after work.” => She her husband to go to the supermarket after work

6 “If you can’t find anyone else, I’ll drive you to the airport.” => He to drive her to the airport

PRACTICE 5

Exercise 1: Change the direct speech into reported speech Begin each of the sentences in the way shown

1 “It was nice of you to help me Thanks very much,” George told me

Trang 15

7 “You are selfish,” Jane told Ann => Jane accused _

Exercise 2: Choose the correct form of the verbs in brackets in the reported sentence

1 “O.K, if you need my help with the decorations for the party, you will have it,” Ron said to Susan

=> Ron agreed (to help / helping) Susan with the decorations for the party

2 “Yes, that’s true I stole the diamonds,” the thief told the police

=> The thief admmitted (to steal / stealing) the diamonds to the police

3 “When you read, don’t try to translate,” my French teacher told me

=> My French teacher told me not (to translate / translating) when reading

4 “I’m very sorry I couldn’t tell you earlier about his leaving,” I told Mary

=> I apologized to Mary for (not to tell / not telling) her earlier about his leaving

5 “I always want to take trips to exotic places,” Jack said

=> Jack always dreamt of (to take / taking) trips to exotic places

6 “Remember to study hard for the coming exam,” Harry said to his sister

=> Harry reminded his sister (to study / studying) hard for the coming exam

PRACTICE 6

Passage 1: Read the passage and choose the best answer A, B, C or D

Montreal in Canada is the largest French-speaking city in the world next to Paris It has a population

of 2.8 million, of which two thirds have French ancestry French is the official language, but English is almost as common There are language laws that require French writing in public places to be twice as large

as English Montreal is situated on the Saint Lawrence Seaway and is a vital port for ships travelling to the Great Lakes and the Atlantic It lies below Mont Royal, the ancient volcano after which the city is named It was “discovered” in 1535 by the French explorer Jacques Cartier and is a wonderful mix of old and new – ancient stone building alongside modern, glass and steel

The climate is one of extremes: summers are hot, 270C, but winter temperatures average only -100C and winter lasts four to five months However, in order that you don’t have to suffer such cold, they have built an underground city called “La Ville suterrian” This is one of Montreal’s most amazing sights with nearly 20 miles of walkways below street level You can shop, have lunch, watch a movie, and enter a hotel without ever going outside The city celebrates the arts in a big way Visitors from all over the world travel

to Montreal for its many film and jazz festivals It’s also the gourmet capital of North America Not only can you find some of the world’s finest restaurants (over 5,000), but on nearly every street corner you can buy

‘poutine’, a delicious dish of French served with hot cheese and brown gravy

All in Montreal has much to offer It is one of the most interesting cities in North America

1 What can we say about Montreal?

A Its population in two thirds of 2.8 million B Its population can speak French only

C It has 2.8 million people D It is the largest French-speaking city in the world

2 What are the buildings in Montreal like?

A They are old-ancient stone buildings B They are new-ancient stone buildings

C They are modern, glass and steel buildings D All A, B, C

3 How long does the winter last?

A over four months B less than four months C half a year D a quarter

4 Why is “La Ville Souterrain” called an underground city?

A Winter temperatures are very low B Montreal inhabitants don’t want to suffer the cold

C People can do everything in this place D This is one of Montreal’s most amazing sights

5 What mainly attracts visitors from all over the world?

A “La Ville Souterrian” – an amazing underground city

B The great number of restaurants – over 5,000

C The availability of ‘poutine’, a delicious French dish

Trang 16

16

D Montreal’s many film and jazz festivals

In 1920, after some thirty-nine years of problems with diseases, hight costs, and politics, the Panama Canal was officially opened, finally linking Atlantic and pacific Oceans by allowing ships to pass through the fifty-mile canal zone instead of traveling some seven thousand miles around Cape Horn It takes a ship approximately eight hours to complete the trip through the canal and costs an average of fifteen thousand dollars, one-tenth of what it would cost an average ship to round the Horn More than fifteen thousand ships pass through its locks each year

The French initiated the project but sold their rights to the United States The later would control it until the end of the twentieth century when Panama took over its duties

1 Who currently controlled the Panama canal?

2 In approximately what year would a different government take control of the Panama Canal?

5 What can be inferred from this reading?

A This is a costly project which should be reevaluated

B Despite all the problems involved, the project is beneficial

C Many captains prefer to sail around Cape Horn because it is less expensive

D Due to all the problems, three governments have had to control the canal over the years

In the 776 BC the Olympic Games were held at the foot of Mount Olympus to honor the Greeks chief god, Zeus The Greeks emphasized physical fitness and strength in their education of youth Therefore, contests in running, jumping, discus and javelin throwing, boxing and horse chariot racing were held in individual cities, and the winners competed every four years at Mount Olympus Winners were greatly honored by having olive wreaths placed on their heads and poems were sung about their deed Originally, these were held as games of friendship, and any wars in progress were halted to allow the games to take place The Greeks attached so much importance to these games that they calculated time in four year cycles called “Olympiad” dating from 776BC

1 Which of the following is not true?

A Winners placed the olive wreaths on their own heads

B The games were held in Greece every four years

C Battles were interrupted to participate in the games

D Poems glorified the winners in songs

2 Why were the Olympic Games held?

A to stop wars B to honor Zeus C to crown the best athletes D to sing songs about athletes

3 Approximately how many years ago did these games originated?

A 776 years B 1,205 years C 2,277 years D 2,785 years

4 Which of the following contests was not mentioned?

A discus throwing B boxing C skating D running

5 What conclusion can we draw about the ancient Greeks?

A They like to fight B They were very athletic

C They liked a lot of ceremonies D They could not count, so they used “Olympiads” for dates

When rainforests are cleared and burned, millions of tons of carbon dioxide are released into the atmosphere affecting climatic conditions and threatening us with all severe flooding, drought and crop failure

The rainforests contain at least half of the Earth’s species At the current rate of devastation, an estimated 50 species wordlwide become extinct every day

One in four purchases from our chemist’s is delivered from the rainforests Scientists are currently caught in a race against time to find rainforest treatment for cancer, AIDS and heart diseases before they are lost forever

Trang 17

17

1 When rainforests are cleared and burned, millions of tons of _ are released into the air

2 What are the bad consequence of the destruction of rainforests?

A severe flooding B crop failure C drought D all A, B and C

3 According to the passage, the rainforests contain at least the Earth’s species

4 How many species worldwide are estimated to disappear every day?

5 Scientists are trying to before rainforests are lost forever

A race against time B do research C survey D study

Passage 5: Read the passage and decide whether the following statements are true (T) or false (F)

Schooling is compulsory for all children aged from five to sixteen Children may attend either funded or free-paying independent schools In England and Wales the primary cycle lasts from five to eleven Generally speaking, children enter infant school, moving on to junior school at the age of eight, and then on to secondary school at the age of eleven Roughly 90 percent of children receive their secondary education at ‘comprehensive’ schools Secondary school lasts either until the end of the compulsory attendance cycle, or includes the two final years of secondary education, generally known in Britain (for historical reasons) as the ‘sixth form’ In many parts of the country, these two years are spent at a teriary or sixth form college, which provides academic and vocational courses

state-Two public examinations are set, on completion of the compulsory cycle of education at the age of sixteen, and on completion of the two voluntarty years At sixteen pupils take the General Certificate of Secondary Education (GCSE) During the two voluntary years of schooling, pupils specialised in two or three subjects, and take the GCE Advanced Level or ‘A level’ examinations

1 In England and Wales the primary cycle lasts for seven years

2 Approximately 90 per cent of children have their secondary education at ‘comprehensive’

schools

3 The children finish the secondary school at the age of eleven

4 Children in England take the General Certificate of secondary Eudcation examination at

the age of sixteen

5 Every pupil has to take the GCE Advanced Level or ‘A level’ examinations

IV CẤU TRÚC ĐỀ THI VÀ HƯỚNG DẪN LÀM BÀI

1 Cấu trúc đề thi tốt nghiệp THPT năm 2009

1.1 Ngữ âm: Trọng âm, nguyên âm, phụ âm (5 câu)

1.2 Ngữ pháp, từ vựng:

- Danh từ / động từ / đại từ / tính từ / từ nối, (9 câu)

- Cấu trúc câu (5 câu)

- Phương thức cấu tạo từ

- Chọn từ / cụm từ, 6 câu

1.3 Chức năng giao tiếp: (5 câu):

- Từ ngữ thể hiện chức năng giao tiếp đơn giản, (yếu tố văn hóa được khuyến khích)

- Xác định lỗi liên quan đến kĩ năng viết (5 câu)

- Viết chuyển hóa / kết hợp câu

- Dựng câu / chọn câu 5 câu

Đề thi tốt nghiệp trung học phổ thông (THPT) môn tiengs Anh năm 2009 có một đè chung cho tất cả các thí sinh học chương trình chuẩn và chương trình nâng cao Số lượng câu hỏi của mỗi đề là 50 và thời gian làm bài là 60 phút

Đề bao gồm hai phần chính: Kiến thức ngôn ngữ và Kĩ năng (Skills)

1 Kiến thức Ngôn ngữ

Trang 18

1.3 Chức năng giao tiếp: Phần này gồm có 5 câu hỏi kiểm tra những kiến thức về chức năng giao tiếp đơn

giản, v.v (yếu tố văn hóa được khuyến khích)

2 Kĩ năng

2.1 Kĩ năng đọc (Reading skills): Mục này bao gồm 2 bài đọc theo các chủ đề của chương trình phổ thông:

- Điền từ vào chổ trống (General cloze procedures): Bài này có độ dài khoảng 150 từ với 5 chổ trống Thí

sinh chọn 1 đáp án đúng trong số 4 đáp án cho sẵn để điền vào mỗi chổ trống trong bài

- Đọc hiểu (Reading comprehension): Trong mục Đọc hiểu, thí sinh sẽ đọc một bài khóa có độ dài khoảng

200 từ Sau đó trả lời 5 câu hỏi có liên quan đến những thông tin của bài Những yếu tố văn hóa trong các bài đọc hiểu cũng được đề cập đến

2.2 Kĩ năng viết (Writing skills): Tương tự như trong phần Kĩ năng đọc, phần Kĩ năng viết sẽ có 2 mục:

phần này có 10 câu hỏi

- Viết chuyển hóa (Transformation) / kết hợp câu: Thí sinh cần xác định xem câu nào (trong 4 đáp án) diễn

đạt đúng nghĩa nhất như câu đã cho sẵn

- Phát hiện lỗi (Error identification):Trong mỗi câu cho sẵn sẽ có 4 từ/cụm từ được gạch chân và một trong

4 từ/cụm từ gạch chân ấy có một lỗi Các em sẽ phải xác định xem lỗi đó nằm ở từ/cụm từ gạch chân nào

- Dựng câu / chọn câu

2 Hướng dẫn làm bài thi:

Vào phòng thi các thí sinh sẽ được phát đề thi cùng phiếu trả lời trắc nghiệm (Answer sheet) Phiếu này đã in

sẵn 50 câu hỏi với 4 đáp án A, B, C, D cho mỗi câu Các thí sinh sẽ dùng bút chì để tô đen vào đáp án mình lựa chọn cho mỗi câu trong phiếu trả lời trắc nghiệm Khi trả lời cân cẩn thận để tránh nhầm lẫn giữa câu này với câu kia Không nên để trống câu trả lời (ngay cả khi không biết chọn đáp án nào) Trong những trường hợp đó cứ phỏng đoán đáp án nào đó và tô đen vào

Một điểm cần lưu ý nữa là trật tự các câu của bài thi không như nhau Mỗi đề thi sẽ có một trật tự khác nhau

Sau đây là một số hướng dẫn hữu ích cho từng phần cụ thể của bài thi:

1 Ngữ âm

1.1 Phiên âm:

a) Yêu cầu: kiểm tra kĩ năng phát âm chuẩn

b) Các kĩ năng cần thiết: Việc phát âm đúng và chuẩn là rất cần thiết Một trong các yếu tố dễ bị nhầm lẫn

nhất khi phát âm tiếng Anh là chữ viết (spelling) Trong tiếng Anh, do bị ảnh hưởng của nhiều ngôn ngữ khác, mối quan hệ giữa chữ viết và âm có nhiều ngoại lệ Vì vậy khi học và gặp từ mới các em cần chú ý nghe băng, các thầy cô phát âm từ mới đó hoặc tra cứu qua từ điển Từ điển mà chúng tôi gợi ý là Oxford Advanced Learner’s Dictionary, từ điển Anh-Việt do Trung tâm Khoa học xã hội & Nhân văn Quốc gia hoặc của Nhà Xuất bản Đại học Quốc gia Hà Nội xuất bản

c) Hướng dẫn: Choose the word whose underlined part is pronounced differently Mark your choice on the answer sheet (Chọn phương án (A hoặc B, C, D) ứng với từ gạch chân có cách phát âm khác với ba

từ còn lại trong mỗi câu sau.)

Ví dụ:

Qua quan sát ta thấy (A), (B), (D) có cùng phiên âm là /0i/, riêng (C) có cách phát âm khác với nhóm từ còn lại /,kouin‘said/ Vì vậy ta chọn (C) là đáp án đúng

Ta thấy các từ chin, child, chair có cùng phiên âm /t~/; riêng có Christmas có phiên âm là /k/, vì vậy ta

chọn (D) là đáp án đúng

1.2 Trọng âm

a) Yêu cầu: Kiểm tra kĩ năng nhấn trọng âm chính trong từ

b) Các kiw năng cần thiết: Trong tiếng anh yếu tố trọng âm cũng sẽ là yếu tố quan trọng Đối với những từ

có từ hai âm tiết trở lên thì khi nói sẽ có một âm tiết có trọng âm chính được đánh dấu (‘) ở phía trên ngay trước âm tiết cần nhấn trọng âm Đối với những từ có nhiều âm tiết thì còn có thêm cả trọng âm phụ được đánh dấu (,) ngay trước âm tiết đó Như vậy, cũng giống như phần phiên âm các em muốn đọc được từ và

Trang 19

Qua bốn từ trên ta thấy (D) là đáp án đúng vì nó có trọng âm rơi vào âm tiết thứ hai /ri:‘vju:/ trong khi đó (A), (B), (C) có cùng trọng âm rơi vào âm tiết thứ nhất

2 Ngữ pháp và yếu tố văn hóa + từ vựng

a) Yêu cầu: Kiểm tra kĩ năng ngữ pháp và sự vận dụng linh hoạt vào bài làm cụ thể trong các tình huống

khác nhau Phần này có lồng một số yếu tố văn hóa

b) Kĩ năng cần thiết: Để làm tốt phần này chúng tôi gợi ý các êm nên có kiến thức tốt về nhữ pháp, có

những hiểu biết về văn hóa thông qua các bài học ngoại ngữ đã được học cũng như một số tri thức các em đã tích lũy được Trong phần này các câu hỏi khá là đa dạng avf phong phú, chúng liên quan đến những yếu tố ngữ pháp khác nhau như:

- thời của động từ, sự hòa hợp về thwoif trong câu;

- sử dụng từ nối trong các câu liên kết, các câu phức hợp;

- sử dụng mạo từ, giới từ;

- giao tiếp trong những tình huống cụ thể, v.v

Do đó các em phải hết sức cẩn thận khi chọn câu trả lời vì thông thường các phương án đưa ra đều chính xác nếu chúng đứng một mình, nhưng sẽ không chính xác nếu nó được đặt vào trong câu cụ thể và trong một ngữ cảnh cụ thể nào đó

c) Hướng dẫn: Choose one best option to complete each sentence by circling the corresponding letter A,

B, C, or D Mark your choice on the asnwer sheet (Chọn phương án đúng (A, B, C, hoặc D) để hoàn thành mỗi câu sau.)

Ví dụ: My bicycle last night A was stolen B stolen C was stealing D stole Quan sát và phân tích câu trên ta thấy (A) là đáp án đúng vì ai đó đã lấy trộm chiếc xe Vì vậy câu trên đã

dùng ở dạng bị động; (B) là phân từ quá khứ của steal nhưng chưa đủ; (C) không đúng vì hành động ăn trộm

chỉ diễn ra trong chốc lát chứ không thể kéo dài và bản thân chiếc xe đạp cũng không thể thực hiện việc lấy cắp được Tương tự (D) cũng không đúng ngữ pháp vì chiếc xe đạp không thể nào thực hiện việc lấy cắp

3 Đọc hiểu: Phần này gồm 2 phần: đọc một bài rồi điền từ thích hợp vào chỗ trống (bài này có 5 chỗ trống)

và đọc một bài đọc hiểu với các câu hỏi hoặc câu mở (điền thông tin)

3.1 Bài đọc điền từ thích hợp vào chỗ trống

a) Yêu cầu: Phần thi này sẽ kiểm tra khả năng đọc và hiểu bài cũng như phân tích của HS về một bài đọc b) Các kĩ năng cần thiết: Các em sẽ đọc một đoạn văn có những cấu trúc quen thuộc và tất nhiên sẽ có thể

xuất hiện một số từ mới trong bài Một bài đọc với độ dài chừng 150 từ và có 5 chỗ trống Mỗi chỗ trống được xem như là một câu hỏi Có kiểm tra các em về ngữ pháp trong bối cảnh, có chỗ lại về từ vựng sử dụng sao cho thích hợp, có chỗ lại về cấu trúc câu, v.v Mỗi chỗ tróng có 4 phương án trả lời Để có thể chọn được câu trả lời đúng, các em cần hiểu toàn bài và biết vận dụng phân tích ngữ cảnh để làm sao đáp án mình chọn sẽ thích hợp cho mỗi ô trống

c) Hướng dẫn: Read the following passage carefully and then choose the best option to fit each space by circling the letter A, B, C, or D Mark your choice on the answer sheet (Đọc kĩ đoạn văn sau và chọn phương án đúng (A, B, c, hoặc D) cho mỗi ô trống từ 1 đến 5).

Ví dụ:

The most famous diary in English was written by Samuel Peys It gives a detailed and interesting _ (1) of everyday life in England between 1660 and 1669 Peys wrote about important news stories

of the time, like diseases, am enemy navy _ (2) up the river Thames, and the Great Fire of London

He also wrote about himself, even about his faults – he often slept during church or (3) at the pretty girls He described his home life – a quarrel with his wife and how they became friends again, his worry about her illness Peys liked not only books, but also music, the theatre, card (4), and parties with good food and plenty of fun Peys was a busy man who had many important jobs He was Member of Parliament and president of the Royal Society He is also (5) for his work for the British Navy

Trang 20

20

Câu 5: A reviewed B remembered C reminded D reported

Giải thích:

Câu 1: Đáp án (A) là đáp án đúng vì cuốn nhật kí ghi lại và miêu tả các sự việc

Câu 2: Đáp án (D) là đáp án đúng vì đi trên dòng sông là “sailing” chứ không phải là lái xe như đáp án (A)-

driving, không phải là bay như đáp án (B)- flying, và không thể là chạy hư đáp án (C) – running

Câu 3: Đáp án (A) là đáp án đúng vì sau look ta thấy có giới từ at To look at s.th/s.b

Câu 4: Đáp án (B) là chính xác Đáp án (D) nhìn có vẻ đúng nhưng không phải vậy vì người ta thường nói

là card games chứ không phải là card plays Đáp án (A) và (C) không có ý nghĩa gì trong bài

Câu 5: Đáp án (B) là đáp án đúng vì mọi người nhớ đến công lao của Samuel Peys

3.2 Bài đọc hiểu với câu hỏi

a) Yêu cầu: Phần này bao gồm đọc một bài khóa sau đó có 5 câu hỏi với 4 phương án trả lời cho mỗi câu b) Kĩ năng cần thiết: Phần đọc hiểu này kiểm tra khả năng hiểu nội dung của bài Để có thể làm được bài

đọc các em cần trang bị cho mình những kĩ năng đọc cần thiết như: đọc lướt lấy ý chính (skimming) và đọc quét để lấy thông tin cụ thể (scanning) Các em cũng cần xây dựng vốn từ vựng cho mình để trên cơ sở đó nắm được nghĩa khác nhau của từ khi sử dụng trong các câu khác nhau và trong các ngữ cảnh khác nhau Tất nhiên, vốn từ vựng không thể nào có ngay được mà nó được lam giàu qua một thời gian dài đọc và tích kuyx tri thức

c) Hướng dẫn: Read the following passage and then choose the best answer to the questions by circling the corresponding letter (A, B, C, or D) Mark your choice on the answer sheet (Đọc kĩ đoạn văn sau và

chọn phương án đúng (A, B, C, hoặc D) cho mỗi câu từ 1 đến 5)

People in cities all over the world shop in supermarkets Who decides what you buy in the supermarket? Do you decide? Does the supermarket decide?

When you enter the supermarket, you see shelves full of food You walk in the aisles between the shelves You push a shopping cart and put your food in it

You probably hear soft, slow music as you walk along the aisles If you hear fast music, you walk quickly The supermarket plays slow music You walk slowly and have more time to buy things

Maybe you go to the meat department first There is some meat on sale, and you want to find it The manager of the supermarket knows where customers enter the meat department The cheaper meat is at the other end of the meat department, away from where the customers enter You have to walk by all the expensive meat before you find the cheaper meat Maybe you will buy some of the expensive meat instead

of meat on sale

Most of the food in supermarkets is very attractive It all says “Buy me!” to the customers The supermarket tells you what to but

Câu 1: The author asks if you decide _ in supermarkets

A how to buy B what to buy C the things sold D when things are sold

Câu 2: In the supermarket, there _

A is a shopping cart B are full shopping carts C places with food D are shelves with food

Câu 3: What separates shelves in supermarkets?

A the space near the entrance B the space between shelves

C the space at one side of the supermarket D.the space between the upper and lower shelves

Câu 4: According to the passage, music can _ customers

A motivate B tell the method of C have an effect on D make customers happy

Câu 5: Which of the following is NOT true about supermarkets?

A They play soft and slow music B They put cheaper meat near the entrance

C They want their customers to buy expensive meat D Customers do not have to listen to fast music

Giải thích:

Câu 1: Đáp án (B) là đáp án đúng vì căn cứ vào bài đọc ta thấy câu hỏi này có liên quan đến câu hỏi trước

đó “Who decides what you want to buy in the supermarket?” Với câu hỏi “Do you decide?” tác giả đã không nhắc lại “Do you decide what you buy in the supermarket?”? hoặc “Do you decide what to buy in the

supermarket?”

Câu 2: Đáp án (D) là đáp án đúng vì theo thông tin trong bài “ you see shelves full of food.” Đáp án (A)

và (B) không đúng vì chúng ta không thấy thông tin nói xem trong siêu thị có bao nhiêu “shopping cart”

Đáp án (C) sai về mặt ngữ pháp

Trang 21

21

Câu 3: Đáp án (B) là đáp án đúng vì trong bài có câu “You walk in the aisles between the shelves” Như vậy

lối đi chính là khoảng không giữa các dãy hàng và nó ngăn cách các dãy hàng với nhau

Câu 4:Đáp án (C) là đáp án đúng.Nếu để ý đến câu “If you hear fast music,you walk quickly.The

supermarket plays slow music.You walk slowly ” thì ta sẽ thấy rằng âm nhạc có ảnh hưởng đến khách hàng

Câu 5: Đáp án (B) là đáp án đúng Trong câu này các em cần đặc biệt chú ý tới câu hỏi Sẽ có 3 đáp án đúng

theo thông tin trong bài và chỉ có 2 đáp án có thông tin không đúng Đáp án có thông tin không đúng chính

là câu trả lời cho câu hỏi này

4 Viết

4.1 Tìm câu có nghĩa gần nhất

a) Yêu cầu: Tìm cách viết có nghĩa tương tự như câu đã cho sẵn

b) Kĩ năng cần thiết: Trong tiếng Anh, người ta có nhiều cách khác nhau để diễn đạt một câu hay một ý

(idea) Để thực hiện được phần này thì kiến thức ngữ pháp vận dụng vào văn viết là rất quan trọng Các em cần chú ý tới nhiều chi tiết khác nhau trong mỗi phương án trả lời, đôi khi các em nên loại trừ những câu có các chi tiết thừa để tập trung hơn vào câu đáp án đúng

c) Hướng dẫn: Choose the sentence that has the same meaning as the original one by circling the corresponding letter A, B, C, or D Mark your choice on the answer sheet (Chọn phương án (A hoặc B, C,

D) ứng với câu có nghĩa gần nhất với mỗi câu cho sẵn dưới đây)

Ví dụ: “She feels strange when she drives on the left.”

A She is not used driving on the left B She used to drive on the left

C She is used to driving on the left D She is not used to driving on the left

Qua bốn đáp án ta thấy (D) là đáp án có nghĩa gần nhất với câu gốc (A) sai ngữ pháp và (B) cô ấy đã từng lái xe bên trái (C) có nghĩa ngược với câu gốc

4.2 Chọn phương án (A, B, C, hoặc D) ứng với câu đúng gần nhất được tạo ra từ các từ cho trước (Choose the correct sentence that has been completed from the given word cues by circling the corresponding letter A, B, C, or D Mark your choice on the answer sheet.)

Ví dụ: he / promise / give / the book / back / me / next day

A He promised give the book back to me the next day

B He promised give the book back for me the next day

C He promised to give the book back to me next day

D He promised to give the book back to me the next day

Đáp án (D) là đáp án đúng

4.3 Tìm từ / cụm từ sai trong câu

a) Yêu cầu: Kiểm tra ngữ pháp và sụ nhận biết nhanh về lỗi khi tạo câu

b) Kĩ năng cần thiết: Trong phần này các em nên đọc hết cả câu trước để có thể nắm được ý chung của câu,

rồi sau đó chú ý tới các phần gạch chân và cả những từ xuất hiện xung quanh phần được gạch chân ấy Các

em nên vận dụng kiến thức về cấu trúc câu, chia động từ, hòa hợp thời của động từ trong câu, các tổ hợp từ, mạo từ, giới từ, danh từ đếm được – không đếm được, danh từ số ít – danh từ số nhiều

c) Hướng dẫn: In these sentences, each one has four underlined words or phrases marked A, B, C, or D Choose the one word or phrase that must be changed in order for the sentence to be correct by circling the corresponding letter A, B, C, or D Mark your choice on the answer sheet (Chọn phương án (A hoặc

B, C, D) ứng với từ / cụm từ có gạch chân cần phải sửa trong các câu sau)

Ví dụ: She is looking forward to go to France to visit her relatives there

A B C D

Qua ví dụ ta thấy (C) là phần sai trong câu và cần phải sửa là going cho đúng ngữ pháp vì look forward to phải theo sau là động từ có đuôi –ING hoặc danh từ / cụm danh từ (look forward to + V-ing/noun) Do đó

(C) là đáp án đúng

Trang 22

22

PHẦN 3: MỘT SỐ ĐỀ LUYỆN TẬP THAM KHẢO

PRACTICE TEST 1

Questions 1 – 4: Choose the word whose underlined part is pronounced differently Mark your choice

on the answer sheet

Questions 5 – 8: Choose the word whose main stress is placed differently from the others by circling

the corresponding letter A, B, C or D Mark your choice on the answer sheet

Questions 9 – 24: There are incomplete sentences Choose one best option to complete each sentence

by circling the corresponding letter A, B, C or D Mark your choice on the answer sheet

9 The number of people receiving reading and writing lesson over 4,500 by 2001

10 John reminded me _ his motorbike by 8 o’clock

A please return B not forget to return C remember to return D to return

11 You won’t pass the examination you study more

12 _ the door, he was very surprised at what he saw

13 _ for a job for a long time before you got it?

A Were you looking B Have you looked C Have you been looking D Had you looked

14 Not a word _ since the exam started

A she wrote B she had written C had she written D she has written

15 It was _ that everyone answered it correctly

16 We managed over the wall without _

A to climb / being seen B climbing / being seen

17 , such as banking and travel, computers are not a convenience; they are a necessity

A When some industries B There are some industries

18 Copper is the favored metal for electricians’ wire because of _

A its excellent conductivity B it is excellent conductor

C excellent conductivity of it D so conductive it is

19 _ Betty, I’m not surprised she won the prize

20 for twelve hours, I felt marvelous

A Having slept B Have slept C Having been slept D Have been slept

21 I’d love _ to the party tomorrow, but it may be impossible

22 He was often made milk by his mother

23 No sooner the corner than the wheel came off

A the van turned B did the van trun C the van had truned D had the van turned

24 The proposal has not met with agreement

A voluntary B universal C informal D effective

Trang 23

23

Question 25 – 34: Read the following passage carefully and then choose the best option to fit each

space by circling the corresponding letter A, B, C or D Mark your choice on the answer sheet

In the summer of 2000, the Vietnam Society of Learning Promotion (25) a campaign for illiteracy eradication In the campaign, six hundred _(26) minority students from the northern highlands were asked to provide reading and writing skills to 1,200 illiterate people living in their (27) villages In

2001, eight hundred volunteer students took _(28) in the campaign The number of people receiving reading and writing lessons (29) 4,523 This was an effective way to help people in remote and mountainous area to read and write

The fight _(30) illiteracy continued in the summer 2002 This time the Vietnam Society of Learning promotion decided to _(31) its activities to the central mountainous provinces At present, the number

of illiterate people in the remote and mountainous areas is _(32) decreasing It is hoped that illiteracy will soon be (33) in our country as more and more people are taking part in the _(34) against it

32 A gradually B constantly C dramatically D mainly

33 A limited B eradicated C completed D prevented

Question 35 – 39: Read the following passage carefully and then choose the best answer to the

questions by circling the corresponding letter A, B, C or D Mark your choice on the answer sheet

The origins of baseball probably strectch back to 1839 when Abler Doubleday, a civil engineer student, laid out a diamond-shaped field at Cooperstown, New York, and attempted to standardize the rules governing the playing of such games as town ball and four old cats, the ancestor of baseball By the end of the Civil War, interest in the game had grown rapidly Over 200 teams or clubs existed, some of which toured the country playing rivals; they belonged to a national association of “Baseball Players” that had proclaimed a set of standard rules These teams as amateurs or semi-professionals, but as the game waxed in popularity, it offered opportunities for profit, and the first professional team, the Cincinnati Red stockings, appeared in 1869 Other cities soon fielded professional teams, and in 1876 the present National League was organized chiefly by Albert Spalding Soon a rival league appeared, the American Associaton Competition between the two was intense, and in 1883 they played a post-season contest, the first “world’s series” The American Association eventually collapsed, but in 1890 the American League was organized

35 According to the passage, baseball originated in 1839 because

A Alber Doublepday invented a special diamond-shaped pitch

B the rules of earlier games were mixed and regulized

C civil engineering students became interested in playing games

D the old games died out died out and a new one was needed

36 What was different about “Baseball Players” compared with earlier players?

A They traveled widely B They belonged to many clubs

C They played by agreed rules D They were not professional

37 According to the passage, the Cincinnate Red Stockings were formed in 1896

A because baseball had become more popular by then

B to enable the amateur players to become professional

C so that the public had opportunity to profit from a professional team

D to produce a means of making money

38 From the passage, we understand that the National League was formed in 1876 to _

A recognize the professional teams B enable more professional teams to be set up

C provide a governing authority for baseball D.authorize amateur and profesional teams to combine

39 According to the passage, at the turn of the century the only remaining baseball organizations were

A the American League and the National League B the American League

C the American Association and the American League D the American Association

Trang 24

24

Questions 40 – 44: In these sentences, each one has four underlined words or phrases marked A, B, C, or

D Choose the one word or phrase that must be changed in order for the sentence to be correct by circling the corresponding letter A, B, C, or D Mark your choice on the answer sheet

40 Having achieved (A) highest score (B), our team was rewarded (C) the first (D) prize

41 The amount (A) of books in the library of Congress (B) is (C) more than (D) 58 million volumes

42 Tom says this (A) work is much (B) more comfortable (C) than other (D)

43 We object to (A) people to make (B) private calls on (C) the office phone (D)

44 These (A) televisions are all too expensive (B) for we (C) to buy at this time (D)

Questions 45 – 47: Choose the correct sentence that has been completed from the given word cues by

circling the corresponding letter A, B, C, or D Mark your answer on the answer sheet

45 he / promise / give / the book / back / me / next day

A He promised give the book back to me the next day

B He promised give the book back for me the next day

C He promised to give the book back to me next day

D He promised to give the book back to me the next day

46 she / ask / her sister / lend / her / some / money

A She asked her sister lend her some money

B She asked her sister to lend her some money

C She asked her sister lending her some money

D She asked her sister to lend to her some money

47 provide / your handwriting / legible / test scorer / accept / your answer

A Providing your handwriting is legible, the test scorer does not accept your answer

B Providing your handwriting is legible, the test scorer has to accept your answer

C Providing that your handwriting is legible, your answer will be accepted by any scorer

D Providing with your handwriting is legible, every test scorer must accept your answer

Questions 48 – 50: After each sentence from 48 to 50, there are four sentences marked A, B, C, and D

Choose the sentence that has the same meaning as the original one by circling the corresponding letter

A, B, C, or D Mark your answer on the answer sheet

48 He is not flexible is his work; that is why he doesn’t have many friends

A Having almost no friends makes him inflexible in his work

B Such is his inflexibilit in his work that he does not have many friends

C Inflexibility in his work is not why he does not have many friends

D He is not popular with many people although he is flexible in his work

49 “Would you like some coffee, Mike?”

A Jane asked Mike to make her some coffe

B Jane wanted to know whether Mike like coffee

C Jane offered to make some coffee for Mike

D Jane suggested drinking some coffee

50 She said, “I’ll call the police if you don’t leave immediately!”

A She threatened to call the police if he didn’t leave immediately

B she frightened to call the police if he didn’t leave immediately

C She scared to call the police if he didn’t leave immediately

D She said to call the police if he didn’t leave immediately

PRACTICE TEST 2

Questions 1 – 4: Choose the word whose underlined part is pronounced differently Mark your choice

on the answer sheet

Questions 5 – 8: Choose the word whose main stress is placed differently from the others by circling

the corresponding letter A, B, C or D Mark your choice on the answer sheet

Trang 25

25

8 A disappointed B competition C representative D participate

Questions 9 – 24: There are incomplete sentences Choose one best option to complete each sentence

by circling the corresponding letter A, B, C or D Mark your choice on the answer sheet

9 The contest aimed to stimulate the spirit of learning students

10 Such questions provide a useful means of _ students’ interest

A expressing B encouraging C stimulating D providing

11 We took part in a sponsored walk to support the poor

A organized B organizing C that organized D had organized

12 We strongly recommend your luggage when you travel

A to insure B you insuring C your insurance D you to insure

13 She was the first in her family a college education

14 The weather report says that ten inches of snow tomorrow

A maybe there are B there might be C there may be D.we may be have

15 “You got home late last night.” “The Morgans insisted _ for dinner.”

A on our staying B for us to stay C that we were staying D.about us staying

16 _ in 1636, Harvard is one of the most famous universities in the United States

17 I’m not surprised Margaret’s ill With all the voluntary work she’s _ she’s really been doing too much

18 Jane appears some weight Has she been ill?

A having lost B having been lost C to have lost D to have been lost

19 _ received law degrees as today

A Never so many women have B Never have so many women

20 Minh was the winner and he was _ a set of CDs for studying English

21 The teacher said “Time is up!” It means “Time is .”

22 More and more people are taking part in the struggle illiteracy

23 We were made _ hard when we were at school

24 a painter, but he also took an interest in the flight of birds

A Not only Rembrandt was B Although Rembrandt was

C Despite Rembrandt being D Not only was Rembrandt

Question 25 – 34: Read the following passage carefully and then choose the best option to fit each

space by circling the corresponding letter A, B, C or D Mark your choice on the answer sheet

Intel science Talent Search has just (25) the top prize to a teenage boy from the state of Colorado, _(26) name is Ryan Patterson The competition is the oldest program in the US that honours the science projects of high school students The Intel Science Talent Search is sixty-seven years old this year The winners receive a new computer and money for college (27) More than 1,500 students entered projects for the (28) Their research projects _(29) nearly every area of science, _(30) chemistry, physics, mathematics, engineering, social science and medicine Well-known scientists (31) them on their research abilities and creative thinking They also asked the students about scientific problems before deciding (32) the top ten winners Intel Official Craig Barrent praised all the students (330 future scientific leaders He said they would play an important part in curing diseases, protecting the environment and developing new computer _(34)

Trang 26

26

30 A consisting B involving C containing D covering

34 A techniques B technicians C technologists D technologies

Question 35 – 39: Read the following passage carefully and then choose the best answer to the

questions by circling the corresponding letter A, B, C or D Mark your choice on the answer sheet

Education in Bolivia, as in many other areas of Bolivia life, has a divide between Bolivia’s rural and urban areas Rural illiteracy levels remain high, even as the rest of the country becomes increasingly literate This disparity stems partly from the fact that many children living in rural areas are forced to contribute economically to their family households and thus are much less likely to attend school On average, children from rural areas attend school for 4.2 years, while children in urban areas receive an average of 9.4 years of education A gender divide also exists Females, on average, receive about 1.5 years less schooling than males The female illiteracy rate is 19.6 % while that for males is 7.7 % The country’s illiteracy level as a whole, 13-14%, is comparably higher than in other South American countries The problems with Bolivia

education are not necessarily attributeable to lack of funding Bolivia devotes 23% of its annual budget to

educational expenditures, a higher percentage than in most other South American countries, albeit from a smaller national budget A comprehensive seven-year plan of education reform has made some significant changes Initiated in 1994, the plan decentralized educational funding in order to meet diverse local needs, improved teacher training and curricula, and changed the school grade system Resistance from teachers’ unions, however, has slowed implementation of some of the intended reforms

35 Most of the children in rural areas in Bolivia are illiterate because _

A they don’t want to go to school

B they are made to stay at home to help thei families

C they find it difficult to learn to read and write

D there is s shortage of teachers and schools in Bolivia

36 On average, children from urban areas attend school for _

A 1.5 years B 4.2 years C 7.4 years D 9.4 years

37 The female illiteracy rate in Bolivia is

38 The word “annual” in this passage is closest in meaning to _

A every four months B every year C every five years D every ten years

39 Which of the following sentences is NOT true?

A In Bolivia males receive more schooling than females

B Bolivian illiteracy level is higher than in other South American countries

C The lack of funding is the main reason for causing illiteracy in Bolivia

D Bolivia spends less money on education than most other South American countries

Questions 40 – 44: In these sentences, each one has four underlined words or phrases marked A, B, C, or

D Choose the one word or phrase that must be changed in order for the sentence to be correct by circling the corresponding letter A, B, C, or D Mark your choice on the answer sheet

40 Only (A) when the famine gets (B) worse world governments will (C) begin to act (D)

41 Members of High School (A) clubs learn to participation (B) in teams (C) through their involvement

(D) in community projects

42 On some streets, it has (A) against the law (B) to ride (C) a motorcycle without (D) a helmet

43 They (A) agreed with waiting (B) for me (C) if I was (D) late

44 The equipment (A) in the office was (B) badly (C) in need of to be repaired (D)

Questions 45 – 47: After each sentence from 45 to 47, there are four sentences marked A, B, C, and D

Choose the sentence that has the same meaning as the original one by circling the corresponding letter

A, B, C, or D Mark your answer on the answer sheet

45 “Please, could you wake me at 6 o’clock tomorrow morning?” I asked the doorman

A I asked the doorman if he wakes me at 6 o’clock in the following mornning

B I aksed the doorman if he wake me at 6 o’clock in the following morning

C I asked the doorman whether he wakes me at 6 o’clock in the following mornning or not

D I asked the doorman to wake me at 6 o’clock in the following mornning

46 “You stole my best cassatte, Bob!” said Willy

Định dạng
Số trang	52
Dung lượng	676,74 KB