numbers” Mỗi số ứng với một yêu cầu Các số may mắn là: 2, 7 (cách chơi xem trong phần phụ lục) 1: Hãy đếm ngược từ 20 đến 0 3: Hãy đếm số học sinh trong tổ 4: Hãy đếm các số chẵn trong khoảng từ 0 đến 20 5 Hãy trả lời câu hỏi sau:
How old are you?
6 Hãy đếm các số lẻ trong khoảng từ 0 đến 20
8 Hãy xếp các chữ sau thành một số “etevsneen” (đáp an: seventeen) - Yêu cầu học sinh luyện tập theo nhóm: + Từng học sinh đọc số điện thoại của mình + Các thành viên khác gh1 lại + Trao đối bài để so sánh - Luyện tập theo nhóm VD:
P1: seven six seven oh
one two _— seven P2: 7670127 - Trao đối bài 5 Củng cố kiến thức (3 ph) - Nhắc lai các số đếm từ 0 đến 20 | - Nghe và ghi nhớ 6 Bài tập về nhà (2 ph) - Yêu cầu học sinh học thuộc các số - Tập đếm các đồ vật trong nhà V, Hoạt động dự trù
- Ghi bai tap vào vỡ
¢ Doc chinh ta mét vai s6 cho hoc sinh chép lai: VD: 15 20 57 6 8
Trang 2Unit 1 Greetings Tiét 5 C How old are you? C3, C4, C5) L Mục tiêu
Sau khi hoàn thành tiết học, học sinh sẽ có khả năng: e©e GIới thiệu người khác «_ Hỏi đáp về tuổi II Noi dung ngôn ngữ 1 Từ vựng: th1s old 1S Vear (S) 2 Cấu trúc: This is How old are you? I’m twelve III phuong tién trợ giảng e Sách giáo khoa e Đài, băng, bảng, phấn IV Các bước giảng dạy Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 Vào bai (5 ph) - Cho học sinh chơi trò “Bingo”với các | - Chơi theo hướng dẫn của giáo viên số từ 0 đến 20 (cách chơi xem trong phần phụ lục) VD: 7 5 15 20 12 li 9 6 3 2 Gidi thiệu ngữ liệu mới (15 ph) a Cách hỏi tuổi - Hỏi tuổi của học sinh trong lớp bằng | - Trả lời giáo viên tiếng Việt
Trang 3- Bật băng mục A5 (trang 12) hai lần, lần hai ngắt từng câu và yêu cầu học sinh nhắc lại
+ Lưu ý học sinh lên giọng cuối câu hoi
- Yêu cầu học sinh nhac lại câu hỏi tuổi vừa nghe được
- Ghi câu đúng lên bảng (nếu sai, sửa lại rồi ghi lên bảng)
- Hỏi hai đến ba học sinh khác: “How old are you?”
- Giới thiệu câu trên dùng để hỏi tuổi, trong câu trả lời có thể thêm hoặc
khong “years old” - Cho vi du:
How old are you?
I’m twelve years old = I’m twelve - Yêu cầu một học sinh hỏi tuổi của giao VIÊN
+ Trả lời
VD: I’m 35 years old - Viết lên bảng vài số 10 12 VD:
-Goi mot} 15 |hoc| 20 in hoi dap về tuổi, sửưụmg Các S0 tren bảng
b Cách giới thiệu người khác - Yêu cầu một học sinh nhắc lại cách tự giới thiệu - Đưa ra cách giới thiệu người khác This is + name - Cho vi du: (Chi vao hoc sinh) + This is Dung + This is Hoa - Nghe bang va nhac lai - Nhac lai: “How old are you?" - Nghe va ghi chép - Trả lời câu hoi của giáo viên VD: “I am eleven.” - Nghe va ghi chép - Ghi vi du
- Hoi gido vién:
“How old are you?”
- Quan sat
- Hoi dap theo cap: Vi du:
Trang 43 Luyện tập (10 ph) - Yêu cầu học sinh luyện tập theo
nhóm (mỗi bàn là một nhóm) giới
thiệu người khác và hỏi đáp về tuổi
+ Gợi ý cho học sinh cách giới thiệu cùng một lúc nhiều bạn VD: P1: Hello, Hoa P2: Hello, Nga P1: This is Tuan This is Nam, and this is Hoang - Luyén tap theo nhom VD: P1: Hello, Trang Hello, Ha P2: Hello, Ngoc P3: Hello, Ngoc This is Dung P1: Hello Dung P4: Hello, Trang How old are you? P1: I’m twelve 4 Luyện tập mở rộng (10 ph)
- Yêu cầu học sinh luyện tập theo - Luyện tập theo nhóm VD: nhóm: thực hiện các đoạn hội thoại PI: Hello
tổng hợp các câu đã học trong bài I’m Nam
- Goi mét vai nhom lJén thuc hién P2: Hello, Nam trước lớp I’m Ha This 1s Hai P1: Hello, Hai How are you? P3: Hello, Nam I’m fine, thanks
How old are you? P1: I’m eleven And you? P3: I’m twelve 5 Củng cố kiến thức (3 ph) - Nhắc lại cách hỏi đáp về tuổi, lưu ý
Trang 5người trong si1a đình V, Hoạt động dự trù Yêu cầu một vài học sinh đóng vai một số nhân vật nổi tiếng để các học sinh khác phỏng vấn VD: PI: Hello I’m Britney Spear P2: Hello, Britney I’m Hoa
This is Nga, Tuan, Dung
Pl: Hello, Nga, Tuan, Dung
How are you?
P3 4.5: We’re fine, thanks
How old are you? Unit 2 At school Tiét 1 A Come in (Al, a2, a3) L Mục tiêu
Sau khi hoàn thành tiết học, học sinh sẽ có khả năng:
5e _ Sử dụng được một số câu mệnh lệnh đơn giản thường dùng trong lớp học e Hiéu và thực hiện được một số mệnh lệnh đơn giản của giáo viên
II Noi dung ngôn ngữ 1 Từ vựng:
book come open
sit down close stand
2 Cấu trúc:
Trang 6e Sách giáo khoa ¢ Dai, bang, bảng, phấn IV Các bước giảng dạy Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 Vào bai (5 ph) - On lai bài cũ cho học sinh bằng những câu đã học ở bài một VD: + HI, Nam + Good morning + My name is Nga + How are you?
(Nếu học sinh thuộc bài, trả lời nhanh giáo viên hỏi thêm một vài
học sinh nữa.)
- Chào và hỏi đáp với giáo viên
2 Giới thiệu ngữ liệu mới (15 ph) - Yêu cầu học sinh xem tranh mục A-
1(trang 20) và đoán những điều giáo viên trong tranh yêu cầu
- Cho học sinh nghe băng mục À1 (trang 20) hai lần, lần hai yêu cầu học sinh nhắc lại để biết cách đọc và ngữ điệu các câu lệnh - Goi mot vài học sinh nhắc lại các câu lệnh - Dùng cử chỉ, điệu bộ giải thích ý nghĩa từng mệnh lệnh:
+ Yêu cầu học sinh đứng lên, úp hai bàn tay vẫy xuống phía dưới và nói: “sIt down”
Yêu cầu học sinh nhắc lại hai lần Viết câu lệnh “sit down” lên bảng
+ Ngửa hai bàn tay, vẫy lên trên rồi nói: “stand up”
Yêu cầu học sinh nhắc lại hai lần Viết câu lệnh “stand up” lên bảng - Giới thiệu tương tự đối với các câu lệnh: “Open the book”, “come 1n” - Cho học sinh chơi “Rub out and remember” với các câu lệnh trên bảng
- Xem tranh và đoán
- Nghe băng và nhắc lại
- Nhắc lại các câu lệnh
Trang 7(cách chơi xem trong phần phụ lục) 3 Luyện tập (15 ph) - Yêu cầu học sinh nghe và thực hiện một số mệnh lệnh (làm mẫu với bốn đến năm học sinh khá) VD: Giáo viên yêu cầu: + Stand up + Sit down
+ Open your book
- Yêu cầu một trong số những học sinh vừa làm mẫu lên nêu các câu lệnh để các học sinh trong lớp luyện tập
- Thay đổi mệnh lệnh đối với từng học sinh và yêu cầu thực hiện thật nhanh VD: Với học sinh A hô “stand up”, tiếp theo với học sinh B hô “sIt down"
- Yêu cầu học sinh làm bài tập mục A2(trang 21): quan sát tranh và ghép với câu lệnh phù hợp - Nêu đáp án: b Sit down c Come in d Close your book e Stand up - Thực hiện các mệnh lệnh của giáo VIÊN
(Những học sinh được gọi nghe và làm theo yêu cầu của giáo viên Những học sinh khác quan sát, ghi
nhớ để luyện tập.)
- Thực hiện theo các câu lệnh của bạn
- Thực hiện các mệnh lệnh của giáo viên thật nhanh
(Học sinh nhận được lệnh phải thực hiện theo, làm nhầm sẽ thua)
- Ghép các câu lệnh với tranh tương ứng
- Soát lại bài làm của mình
4 Luyện tập mở rộng (10 ph) - Cho hoc sinh choi tro “Slap the
Trang 8+ Sit down + Stand up
+ Open your book + Close your book
6 Bai tap vé nha (2 ph)
- Học các câu mệnh lệnh - Ghi bài tập vào vở - Luyện tập cùng với bạn
V, Hoạt động dự trù
Trang 9Unit 2 At school Tiét 2 B Where do you live? (b1, B2, B3) L Mục tiêu
Sau khi hoàn thành tiết học, học sinh sẽ có khả năng: «_ Hỏi và trả lời về họ tên
«_ Hỏi và trả lời về địa chỉ, chỗ ở ¢ Doc bang chit cai
II Noi dung ngôn ngữ 1 Từ vựng: what where street house city 2 Cau trie: - What’s your name’? My name’s - Where do you live? I live on street III Cac phuong tién tro giảng e Sách giáo khoa ¢ Dai, bang, bảng, phấn IV Các bước giảng dạy live Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 Vào bai (5 ph)
- Cho hoc sinh choi tro “Hangman” - Chơi theo hướng dẫn của giáo viên
VỚI các từ sau: come in, sit down,
stand up, open your book, (cách chơi xem trong phần phụ lục)
2 Giới thiệu ngữ liệu mới (15 ph)
- Yêu cầu học sinh xem tranh đầu mục | - Xem tranh và phán đoán B (rang 23) để đoán bức ảnh này chụp
Trang 10- Giải thích và khăng định đây là thành phố (đường rộng, nhiều nhà cao tang )
- Yéu cau hoc sinh néu nhiing diéu mọi người thường hỏi về nhau khi gặp lần đầu
- Yêu cầu học sinh nghe băng để biết cách hỏi đáp về họ tên và nơi sống trong tiếng Anh
- Bat băng mục B1(trang23) ba lần, hai lần sau ngắt từng câu và yêu cầu học sinh nhắc lại
+ Lưu ý ngữ điệu xuống của câu hỏi bat dau bang “Wh”
- Yêu cầu học sinh nêu câu hỏi tên trong đoạn băng vừa nghe
- Ghi lên bảng và hói một số học sinh: “Whatˆs your name?”
- Yêu cầu học sinh nêu câu hỏi và câu trả lời về nơi sống trong đoạn băng vừa nghe
- Hỏi một số học sinh: Where do you live?
- Giới thiệu nghĩa của các từ: + live : sống
+ street : phố + what : cai gi + where : 0 dau
- Doc mau va yéu cau hoc sinh doc lai
- Nêu những điều mọi người thường hỏi khi mới quen: tên, tuổi, địa chỉ, - Chuẩn bị nghe băng
- Nghe băng và nhắc lại
- Nêu câu hỏi tên: What’s your name? - Trả lời giáo viên
VD: My name is Lan
- Nêu câu hỏi và trả lời về nơi sống: P1: Where do you live?
P2: I live on Tran phu street - Trả lời giáo viên VD:
“I live on Hang Dao street.” - Nghe và phi chép
- Đọc đồng thanh
3 Luyện tập (10 ph) - Gọi một số cặp học sinh lên tập hoi
đáp về tên và nơi sống của nhau
- Viết lên bảng một số tên phố và yêu cầu học sinh luyện tập theo cặp: hỏi và trả lời về nơi sống dựa trên các phố trên bảng
VD: Hai Ba Trung, Trung Nhi - Gọi một số cặp lên hoi đáp trước lớp - Viết một đoạn hội thoại ngắn lên bảng và gọi một học sinh lên điền từ thích hợp vào chỗ trống, đồng thời yêu cầu cả lớp làm vào vở VD: 1I.What_ — your name? - Hỏi đáp trước lớp VD: P1: What’s your name? P2: My name’s Lan P1: Where do you live? P2: I live on Cua Nam street - Quan sat bang va luyén tap theo cap
- Hỏi đáp trước lớp
Trang 112.My _is Nam 3 do you live?
4.I_ on Tran Phu _ - Chita bai trén bang Dap an: 1 1s 2 name 3 Where 4 live; street - Chữa bài vào vở 4 Luyện tập mở rộng (10 ph) - Yêu cầu học sinh viết vào vở các câu
hỏi và trả lời về tên và nơi ở của mình (Giáo viên cung cấp từ nếu cần VD: Tran Hung Dao street, a city, a
house, )
- Cho hoc sinh choi tro: “Guessing game”’
+ Yêu cầu mỗi học sinh viết một câu hoặc một từ trong bài
+ Yêu cầu một học sinh đứng lên trước lớp, các học sinh khác đặt các câu hỏi Có/Không (yes / no questions) để đoán từ hoặc câu của bạn (Có thể hỏi bằng tiếng Việt Nếu bạn đoán đúng thì học sinh trên bảng đọc to câu hoặc từ của mình cho cả lớp nghe.)
- Cho học sinh nghe băng mục B3 (trang 24) ít nhất là ba lần và yêu cầu nhắc lại để biết cách đọc các chữ cái
+ Lưu ý các âm kho: G, H, J, U, W,
X, Y, Z, E, I
- Cho hoc sinh choi tro “Slap the board” để nhớ những chữ cái vừa nghe (Cách chơi xem phần phụ lục) - Viết các câu hỏi và trả lời về bản thân VD: + What’s your name? My name 1s HoaiI + Where do you live?
I live on Tran Phu street
- Chơi theo hướng dẫn của giáo viên VD: + Mot hoc sinh viét: I live on Quang Trung street + Các học sinh khác đặt câu hỏi VD: Bạn sống ở phố có phải không? Phố đó có gần trường không?
- Nghe băng và nhắc lại
Trang 12RG <>
5 Củng cố kiến thức (3 ph) - Nhắc lại cách hỏi và trả lời tên:
- What’s your name? - My nameis
Cách hỏi và trả lời về nơi Ở: - Where do you live?
-I live
- Nghe va ghi nho
6 Bai tap vé nha (2 ph) - Đọc và dịch đoạn hội thoại sau sang Tiếng Anh: A: Drape Xin chao! Tén t6i la John Tén ban la gi? Xin chào! "Tên tôi là Ba : Bạn sống ở đâu? Tôi sống ở Việt Nam : Ban bao nhiêu tuổi? Tôi 12 tuổi Ÿ, Hoạt động dự trù Drop wy - Ghi bai tap vao vo Dap an:
A: Hello My name’s John What’s your name? Hi! I am Ba : Where do you live? I live in Vietnam : How old are you? Pm 12
se Nếu còn thời gian, giáo viên cho học sinh thực hiện một trong hai hoạt động sau:
“Play with words” mục B2 (trang 24) (cách chơi xem trong phần phụ lục)
¢ Day hoc sinh hát bài hát bảng chữ cái Unit 2 At school Tiét 3 B Where do you live? (B41, B5) L Mục tiêu
Sau khi hoàn thành tiết học, học sinh có khả năng:
e Yêu cầu người khác đánh vần tên hoặc từ mình chưa biết H Nội dung ngôn ngữ
1 Từ mới:
Trang 132 Cấu trúc:
- How do you spellit? III Phuong tién tro giang
e Sách giáo khoa
se _ Đài, băng, bảng, phấn, tranh ảnh, IV Các bước giảng dạy Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 Vào bai (5 ph) - Chữa bài tập về nhà của tiết trước | - Chữa bài dịch của mình
2 Giới thiệu ngữ liệu mới (15 ph) - Giới thiệu tình huống trong tranh
mục B4 (trang 25): Vào đầu năm học, cô giáo hỏi tên học sinh và yêu cầu bạn đó đánh vần tên của mình - Cho học sinh nghe băng mục B4 (trang 25) hai lần, lần hai yêu cầu học sinh nhắc lại để biết cách phát âm từ mới và ngữ điệu cau hoi
- Gọi một cặp học sinh lên đóng lại đoạn hội thoai
- Yêu cầu học sinh nhắc lại câu hỏi tên trong đoạn hội thoại vừa nghe
- Ghi câu hỏi lên bảng và yêu cầu học sinh đọc lại
- Yêu cầu học sinh nêu câu hỏi (yêu cầu) người khác đánh vần tên hoặc từ mà mình chưa nghe rõ
- Ghi câu hỏi lên bảng và yêu cầu học sinh đoán nghĩa từ “spell”
- Hỏi một số học sinh: + What’s your name)?
+ How do you spell it?
- Xem tranh va tuong tuong tinh huống
- Nghe băng và nhắc lại
- Hội thoại trước lớp - Nhắc lại câu hỏi:
What 1s your name? - Đọc đồng thanh - Nêu câu hỏi:
How do you spell it?
32
- Doan “spell” nghĩa là “đánh vần” - Trả lời các câu hoi của giáo viên VD:
+ My name’s Ha
+ H-A, Ha
3 Luyén tap (10 ph) - Yéu cau hoc sinh luyén tap theo cap:
hỏi tên và cách đánh vần tên bạn
Trang 144 Luyện tập mở rộng (10 ph) - Cho hoc sinh choi tro “Noughts and
Crosses” để ôn tập các câu vừa học (cách chơi xem trong phần phụ lục)
- Chơi theo hướng dẫn của giáo viên Hãng Tr€n H-—ng Phó Fine 15 viot | thanks Nam ến thức (5 ph) HCM Lan 12 - Nghe và phi nhớ vân tên: | + What’s your name? + How do you spell your name?
6 Bai tap vé nha (2 ph)
- Yêu cầu học sinh học thuộc mẫu câu | - Ghi bài tập vào vo
Viết tên của năm người nổi tiếng rồi đặt câu hỏi và trả lời về cách đánh vần các tên đó
V, Hoạt động dự trù
Giáo viên đọc chính tả cho học sinh một số tên đường, phố Sau đó, yêu cầu học sinh trao đổi bài để kiểm tra chéo và chữa bài (Đọc từng chữ cái: TR_A_N_PH U) Unit 2 At school Tiết 4 C My school (Cl) L Mục tiêu Sau khi hoàn thành tiết học, học sinh có khả năng: «_ Giới thiệu đồ vật (số ít)
¢ Hoi dap vé người và đồ vật II Noi dung ngôn ngữ
1 Từ vựng:
classroom desk
Trang 152 Cấu trúc: This is my school That is my class What is this / that? Itisa(an) III Phuong tién tro giang
e« Sách giáo khoa, đồ vật thật quanh lớp học ¢ Dai, bang, bảng, phấn
IV Các bước giảng dạy
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1 Vào bai (5 ph) - Yéu cau hoc sinh hat bai hat bang
chữ cái
- Cho học sinh xem ảnh một nhân vật nổi tiếng, yêu cầu học sinh nói tên và đánh vần tên của họ
VD: Đưa ra ảnh của cầu thủ bóng đá nổi tiếng Hồng Sơn và hỏi: + Name? + How do you spell it? - Hát: A - B-C- - Trả lời câu hỏi của giáo viên VD: + Hồng Sơn +H-O-N-G-S-O-N
2 Gidi thiéu ngit héu mdi (15 ph) - Yéu cau hoc sinh xem tranh muc Cl
(trang 26, 27; có thể phóng to từng tranh dán lên bảng)
- Hỏi học sinh về quang cảnh trong bức tranh đầu tiên
- Giới thiệu từ mới: “school” viết lên bảng và yêu cầu học sinh nhắc lại - Giới thiệu tương tự đối với các từ:
teacher, desk, classroom
- Yêu cầu hoc sinh lên viết lại nghĩa tiếng Việt vào bên cạnh các từ trên
9
bang
- Quan sat tranh
- Trả lời giáo viên: đó là quang cảnh trường học
- Quan sát bảng, ghi chép và đọc lại từ
- Thực hiện các hoạt động tương tự như trên
Trang 16- Cho học sinh đọc đồng thanh lần cudi
- Cho hoc sinh choi tro “Matching” dé kiểm tra mức độ ghi nhớ từ (cách choi xem trong phần phụ lục): A B school lớp học student láO viên teacher học sinh desk trường học cái bàn
sinh trong tranfomuc Cl ( trang 26) giới thiệu về trường và lớp mình: - Ghi các câu đúng lên bang (néu sai, sửa lại rồi ghi lên bảng):
- Cung cấp cấu trúc câu dùng để giới thiệu một người hay một vật:
+ This 1S + Thatis
- Yéu cau hoc sinh phan biét su khac nhau giữa “this” và “that” qua ví dụ:
+ Chỉ tay vào một học sinh gần mình và nói: This is a student + Chỉ tay vào một học sinh ngồi cuối lớp và nói: That is a student - Néu lai chinh xac su khac nhau gitta “this” và “that” + Chuyển hai ví dụ vừa nêu sang câu hoi: This is a student —> Is this a student? Yes, it is./ No, it isn’t That is a student —> Is that a student?
Yes, it is./ No, it isn’t
- Yéu cau hoc sinh quan sat vi du va nêu cách chuyển từ câu kể sang câu
hỏi Có/Khơng (Yes /No question§)
- Đọc đồng thanh các từ - Ghép từ với nghĩa tương ứng
- Quan sát tranh và trả lời câu hoi cua giao VIÊN: + This is my school + That is my class - Ghi chép - Nghe va ghi chép - Nghe, quan sát cử chỉ của giáo viên và nhận xét: + “This is một người hoặc đồ vật ở gần người nói (có thể chạm tới được) + “That is một người hoặc đồ vật ở xa người dùng để giới thiệu ding dé giới thiệu nói (chỉ nhìn thấy nhưng không cham tới được)
- Nghe và phi chép
- Quan sát ví dụ và nhận xét: để chuyển từ câu kể sang câu hỏi, cần đảo động từ to be (1s) lên đầu câu và thêm dấu hỏi ở cuối câu
Trang 17
- Cho học sinh nghe bang muc Cl (trang 26) hai lần (lần hai, ngắt từng câu và yêu cầu học sinh nhắc lại) để nhận biết âm và ngữ điệu câu
- Gọi một vài cặp học sinh lên đọc lại từng câu
- Dán những tranh phóng to từ các tranh trong mục CÌ (trang 26, 27) lên bảng (không có lời thoại)
- Yêu cầu học sinh không nhìn sách nhắc lại những câu nói trong từng
tranh
Nghe băng và nhắc lại
- Đọc lại từng câu trước lớp
- Xem tranh và nhớ lại bài hội thoạiI - Gấp sách lại, nhìn tranh và nói lời thoại tương ứng với từng bức tranh
4 Luyện tập mở rộng (10 ph) - Yêu cầu học sinh quan sát điệu bộ
của giáo viên đặt các câu theo mẫu vừa học VD: + Chỉ vào chiếc bàn trước mặt + Chỉ vào một học sinh ở gần + Chỉ vào một giáo viên đang đi ở sân trường - Ghi những câu học sinh vừa đặt lên bảng VD: 1 This is a desk 2 This is a student 3 That is a teacher 4 This is a classroom
- Yêu cầu học sinh chuyển những câu đó sang câu hỏi
- Yêu cầu học sinh trao đổi bài để kiểm tra chéo - Đưa những câu đúng - Quan sát hành động của giáo viên và đặt câu VD: + This is a desk + This is a pupil + That is a teacher
- Quan sat bang
- Chuyển những câu trên bảng sang câu hỏi - Trao đổi bài để kiểm tra chéo - Chita bai 5 Củng cố kiến thức (3 ph) - Nhắc lại các mẫu câu vừa học: + This / that is + Is this/that ? - Nghe và phi nhớ 6 Bài tập về nhà (2 ph) -_ Yêu cầu học sinh học từ và mẫu câu,
đặt 5 câu với các từ vừa học - Ghi bài tập về nhà
V, Hoạt động dự trù
Trang 18th1s teacher class desk classroom that student 1S book Unit 2 At school Tiét 5 C My School (C2, C3) L Mục tiêu
Sau khi hoàn thành tiết học, học sinh sẽ có khả năng: e Duara cau hỏi: Day/ kia 1a cai gi? e Trả lời: Day/ kia la II Noi dung ngôn ngữ 1 Từ vựng: school board ruler eraser 2 Cấu trúc: What 1s this / that? It’s a/an III Phuong tién tro giang e Sách giáo khoa pen pencil
¢ Dai, bang, bang, phấn, đồ vật thật quanh lớp, đồ dùng học sinh, IV Các bước giảng dạy Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 Vào bai (5 ph) - Cho hoc sinh choi tro “Chain game ”
với câu mở đầu 1a:“‘I’m a student.” (Cách chơi xem trong phần phụ lục)
2 Ciới thiệu ngữ liệu mới (15 ph)
- Chơi theo hướng dẫn của giáo viên
- Yêu cầu học sinh nhìn vào tranh mục | - Xem tranh C2 (trang 28, 29)