GIÁO ÁN LỊCH SỬ 11_TIẾT 7 pps

TIẾT 7. NHỮNG THÀNH TỰU VĂN HÓA THỜI CẬN ĐẠI I. MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1. Về kiến thức : - Biết kết hợp với những kiến thức đã học ở các môn Ngữ văn, Đại lí, Giáo dục công dân, Âm nhạc, mĩ thuật . . . .để hiểu được những kiến thức cơ bản về sự phát triển của văn học, nghệ thuật, tư tưởng ở thời cận đại. - Những ảnh hưởng, tác động của nó đối với xã hội. 2. Về kỹ năng : - Biết vận dụng kiến thức đã học ở các môn có liên quan để hiểu biết những nét chủ yếu về thân thể, sự nghiệp, sự cống hiến của những nhà văn hóa tư tưởng. - Biết phân tích, đánh gía những thành tựu văn hóa và tác dụng của nó đối với xã hội. 3. Về thái độ: - Hình thành ý thực say mê học tập, tìm hiểu, sáng tác. II. THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC : 1. GV : SGK 11, SGK GV, tranh ảnh, tác phẩm, những mẩu chuyện về các nhà văn hóa… 2. HS : SGK 11, sưu tầm tranh ảnh, tác phẩm, những mẩu chuyện về các nhà văn hóa … III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC : - Ổn định, kiểm diện; - Kiểm tra bài cũ : + Phân tích nguyên nhân sâu xa và duyên cớ trực tiếp của CTTG I là gì? + Cho biết tiến trình của cuộc chiến tranh thế giới thứ nhất ? a. Giảng bài mới : NỘI DUNG KIẾN THỨC CẦN NẮM HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY – TRÒ 1.SỰ PHÁT TRIỂN CỦA VĂN HÓA TRONG BUỔI ĐẦU THỜI CẬN ĐẠI: a. Lí do: - Đầu thời cận đại, văn học, nghệ thuật, tư tưởng . . tấn công vào thành trì của chế độ PK. - Hình thành quan điểm, tư tưởng của con người tư sản. b. Những thành tựu: *Về văn học: - Ở Pháp trong TK XVII, xuất hiện các nhà văn, nhà thơ lớn: - Nội dung các tác phẩm văn, thơ có tác dụng giáo dục Thuyết trình, phát vấn, giải thích, so sánh, thảo luận, tranh ảnh, bản đồ…. Thảo luận nhóm : 6 tổ . H : Lí do ? Tổ 1. H : Thế nào là tấn công vào thành trì của chế độ phong kiến? H : Nêu những thành tựu? H : Về văn học ? Hãy kể tên các nhà văn tiêu biểu của Pháp? Tổ 2 Đ: - Cóoc – nây (1606-1684), đại biểu cho nền bi kịch cổ điển Pháp. - La Phong-ten (1921-1695), mọi lứa tuổi, mọi thời đại. - các tác phẩm thể hiển khát vọng công bằng, cuộc sống tốt đẹp của lòai người . . . *Về âm nhạc: - Có Bét-tô-ven, nhà sọan nhạc thiên tài người Đức.  Nội dung thắm đượm tinh thần dân chủ, CM . . nổi tiếng giao hưởng số 3,5,9. - Mô-da (1756-1791), nhà sọan nhạc vĩ đại người Áo.  Nghệ thuật hợp xướng. *Về hội họa: - Rem-bran (1606-1669),là nhà ngụ ngôn và nhà văn cổ điển Pháp  Giáo dục mọi lứa tuổi, mọi thời đại. - Mô-li-e (1622-1673), tác giả nổi tiếng của nền hài kịch cổ điển Pháp  các tác phẩm thể hiển khát vọng công bằng, cuộc sống tốt đẹp của lòai người . . . H: Về âm nhạc? Tổ 3 H: Về hội họa? Tổ 4 H: Về tư tưởng? Tổ 5 họa sĩ, nhà đồ họa Hà Lan nổi tiếng TK XVII về tranh chân dung, phong cảnh . . *Về tư tưởng: -Trào lưu Triết học Ánh sáng TKXVII-XVIII của Pháp đó là Mông-te-xki-ơ (1689-1755), Vôn-te (1694- 1778), Rút-xô (1712-1778). - Nhà tư tưởng cấp tiến Mê- li-ê (1644-1792). - Nhóm Bách khoa tòan thư do Đi-dơ-rô (1713-1784) đứng đầu . . . 2.THÀNH TỰU CỦA VĂN HỌC, NGHỆ THUẬT TỪ ĐẦU TK XIX- H: Về văn học? H: Ở phương Tây? Tổ 6 H: Tiểu thuyết Những người khốn khổ có nội dung NTN? H: Lê-nin đánh gía các tác phẩm của Lép Tôn-xtôi ra sao? ĐẦU TK XX. a. Về văn học: *Ở phương Tây: - Vích-to Huy-gô(1802- 1885): Nhà thơ, nhà tiểu thuyết, nhà viết kịch Pháp . . . đặc biệt tiểu thuyết Những người khốn khổ  yêu thương những con người đau khổ, mong tìm giải pháp đem lại hạnh phúc cho họ. - Lép Tôn-xtôi (1828- 1910): Nhà văn Nga, nổi tiếng tác phẩm: Chiến tranh và hòa bình, An-na Ka-rê-ni- na, Phục sinh . . . chống lại trật tự XH phong kiến Nga Đ: “Tấm gương phản chiếu cách mạng Nga” H: Nêu nội dung các tác phẩm nổi tiếng của Mác Tuên ? H: Ở phương Đông? Tổ 1. H: Kể tên các thành tựu văn hóa đã có của Ta-go ? Đ: Ông để lại 52 tập thơ, 42 vở kịch, 12 cuốn tiểu thuyết … hòang, ca ngợi phẩm chất người dân Nga trong công cuộc XD và bảo vệ Tổ quốc - Mác Tuên (1835-1910): Nhà văn lớn của Mĩ vào TK XIX - đầu TK XX, với các tác phẩm nổi tiếng: Những người I-nô-xăng đi du lịch, Những cuộc phiêu lưu của Tôm Xoay-ơ . . . miêu tả cuộc sống XH Mĩ, lòng yêu thương với con người, nhất là nhân dân lao động nghèo khổ. * Ở phương Đông: - Ra-bin-đra-nát Ta-go: Nhà văn hóa lớn của Ấn Độ, viết nhiều truyện ngắn, luận H: Hãy giới thiệu sơ về Lỗ Tấn? H: Còn về Hô-xê Ri-dan? H: Hô-xê Mác-ti như thế nào? H: Về nghệ thuật? Tổ 2. H: Hãy nêu những thành tựu về các mặt của nghệ thuật? văn, bút kí, ca khúc và tranh vẽ . . . thể hiện lòng yêu nước, yêu hòa bình và tinh thần nhân đạo sâu sắc. - Lỗ Tấn (1881-1936): Nhà văn CM nổi tiếng Trung Quốc, với các tác phẩm lớn: Nhật kí người điên, AQ chính truyện . . . - Hô-xê Ri-dan: Nhà văn, nhà thơ lớn của Phi-lip-pin, tác phẩm tiêu biểu: Đừng động vào tôi . . . tố cáo tội ác của kẻ thù XL, miêu tả cuộc chiến tranh giành độc lập của ND Phi. Đ: - Kiến trúc: Cung điện Véc- xai (Pháp) 1708. - Các họa sĩ: Danh tiếng như Van Gốc (Hà Lan). Phu-gi-ta (Nhật Bản), Pi-cát-xô (TBN), Lê-vi-tan (Nga). . . - Âm nhạc: Trai-cốp-xki (1840-1893), điển hình của nền âm nhạc hiện thực với tác phẩm có vở: Ôpêra Con đầm pích, các vở balê Hồ thiên nga, Người đẹp ngủ trong rừng . . . H: Lí do các trào lưu tư tưởng ra đời? - Hô-xê Mác-ti: Nhà văn Cu-ba tiêu biểu cho tinh thần đấu tranh, niềm tin vào thắng lợi của ND Cu-ba cũng như khu vực Mĩ Latinh. b. Về nghệ thuật: - Vào cuối TK XIX – đầu TK XX, các lĩnh vực nghệ thuật như: Kiến trúc, âm nhạc, điêu khắc . . . cũng phát triển. 3. TRÀO LƯU TƯ TƯỞNG TIẾN BỘ VÀ SỰ RA ĐỜI, PHÁT TRIỂN CỦA CNXH KHOA HỌC TỪ GIỮA TK XIX ĐẾN ĐẦU TK XX. H: Tại sao gọi là những nhà XH không tưởng? Đ: Vì tư tưởng của họ không thể thực hiện được trong điều kiện CNTB vẫn được duy trì và phát triển. H: Thế nào là duy tâm? H: Thế nào là chủ nghĩa duy vật? nhưng siêu hình? Đ: Chủ nghĩa duy vật nhưng siêu hình là khi xem thời kì lịch sử XH lòai người không hề phát triển mà chỉ có sự khác nhau do sự thay đổi về tôn giáo. a. Lí do: - Sự phát triển của CNTB từ giữa TK XIX gây ra nhiều đau khổ cho ND lao động. - Một số nhà tư tưởng tiến bộ nghĩa đến việc XD một XH mới: + Không có chế độ tư hữu. + Không có bóc lột. + Nhân dân làm chủ các phương tiện sản xuất của mình. b. Các trào lưu tư tưởng tiến bộ: *Những nhà xã hội không tưởng: - Xanh Xi-mông (1760- H: Học thuyết kinh tế chính trị tư sản cổ điển ở Anh có hạn chế gì? Đ: Tuy Có công trong việc mở đầu “Lí luận về gía trị lao động” nhưng 2 ông chỉ thấy mối quan hệ giữa vật và vật (H-H) chứ chưa nhìn thấy mối quan hệ giữa người với người đằng sau sự trao đổi HH. H: Học thuyết CNXH khoa học do ai sáng lập? Phát triển ra sao? H: Tại sao gọi là CNXH khoa học? [...]...1825), người Pháp - Phu-ri-ê H: Học thuyết CNXH khoa học ( 177 2-18 37, bao gồm mấy bộ phận? Ngày người Pháp nay gọi là gì? - Ô-oen ( 177 1-1858), người Đ: Gồm 3 bộ phận, ngày nay Anh gọi CN Mác-Lê-nin là cương  Đó là những nhà XH lĩnh CM cho cuộc ĐT chống không tưởng CNTB, XD CNCS và mở ra kỉ *Những... trên lập trường chủ nghĩa duy vật nhưng siêu hình *Học thuyết kinh tế chính trị tư sản cổ điển ở Anh: - Đại biểu nổi tiếng là Xmít và Ri-các-đô ( 177 2-1823) Có công trong việc mở đầu “Lí luận về gía trị lao động” *Học thuyết CNXH khoa học: - Do Mác và Ăng-ghen sáng lập - Được Lê-nin phát triển trong điều kiện CNTB chuyển sang ĐQCN và PTĐT của công nhân phát triển mạnh - Học thuyết CNXH khoa học hình thành . -Trào lưu Triết học Ánh sáng TKXVII-XVIII của Pháp đó là Mông-te-xki-ơ (1689- 175 5), Vôn-te (1694- 177 8), Rút-xô ( 171 2- 177 8). - Nhà tư tưởng cấp tiến Mê- li-ê (1644- 179 2). - Nhóm Bách khoa. thuyết CNXH khoa học do ai sáng lập? Phát triển ra sao? H: Tại sao gọi là CNXH khoa học? 1825), người Pháp. - Phu-ri-ê ( 177 2-18 37, người Pháp. - Ô-oen ( 177 1-1858), người Anh.  Đó. TIẾT 7. NHỮNG THÀNH TỰU VĂN HÓA THỜI CẬN ĐẠI I. MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1. Về kiến thức : - Biết kết hợp với những kiến thức đã học ở các môn Ngữ văn, Đại lí, Giáo dục công dân,