giáo án toán học: hình học 6 tiết 7+8 doc

Tiết 6 ĐOẠN THẲNG B A Đoạn thẳng AB I.- Mục tiêu : 1./ Kiến thức : - Biết định nghĩa đoạn thẳng 2./ Kỹ : - Biết vẽ đoạn thẳng - Biết nhận dạng đoạn thẳng cắt đoạn thẳng , cắt đường thẳng , cắt tia - Biết mơ tả hình vẽ cách diễn đạt khác 3./ Thái độ : - Vẽ hình cẩn thận , xác II.- Phương tiện dạy học : Sách giáo khoa , thước thẳng III.- Hoạt động lớp : 1./ On định : Lớp trưởng báo cáo sĩ số 2./ Kiểm tra cũ : 3./ Bài : Hoạt Giáo viên Học sinh Bài ghi động - Vẽ đoạn thẳng I.- Đoạn thẳng AB giới thiệu AB ? đoạn thẳng AB A ? - Hướng dẫn - Học sinh lên bảng vẽ đoạn cách đọc đoạn thẳng thẳng - Hướng dẫn B Đoạn thẳng AB hình gồm - Củng cố : Học điểm A , điểm B cách vẽ ( phải vẽ sinh làm tập tất rõ mút) 33 điểm nằm A B Học sinh làm tập 35 Học sinh Đoạn thẳng AB gọi nhắc lại đoạn thẳng BA hai Hai điểm A , B hai mút đường - Học sinh (hay hai đầ) đoạn thẳng AB thẳng cắt làm tập II.- Đoạn thẳng cắt đoạn 34 thẳng ,cắt tia,cắt đường - Học sinh thẳng : 1./ Đoạn thẳng cắt làm tập 38 đoạn thẳng : - Dùng bảng phụ B giải thích D thêm C B trường hợp - Học sinh D đoạn thẳng quan sát B cắt đoạn hình 33 mơ C thẳng có tả hình vẽ A A A C thể có / Đoạn thẳng cắt - Học sinh tia: quan sát A - Dùng hình 34 mơ bảng phụ A tả hình vẽ x giải thích O thêm O trường hợp B đoạn thẳng B cắt đoạn B thẳng có A thể có - Học sinh O quan sát hình 35 mơ - Dùng bảng phụ x O x tả hình vẽ A / Đoạn thẳng giải thích thêm cắt đường thẳng trường hợp đoạn thẳng cắt đoạn B thẳng có B thể có a a A A 4./ Củng cố : Các tập 33 ; 34 ; 35 ; 38 5./ Dặn dò : 37 , 39 Về nhà học làm tập 36 , Tiết 7 ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG B C D A CD = inch AB = cm I.- Mục tiêu : 1./ Kiến thức : 2./ Kỹ : - Biết độ dài đoạn thẳng gì? - Biết sử dụng thước đo độ dài để đo đoạn thẳng - Biết so sánh hai đoạn thẳng 3./ Thái độ : - Cẩn thận đo II.- Phương tiện dạy học : Sách giáo khoa , thước thẳng III.- Hoạt động lớp : 1./ On định : Lớp trưởng báo cáo sĩ số 2./ Kiểm tra cũ: a - Học sinh làm tập 36 a) Đường thẳng a không qua mút đoạn thẳng b) Đường thẳng a cắt đoạn thẳng AB AC c) Đường thẳng a không cắt đoạn thẳng BC - Bài tập 37 - Bài tập 39 A B A L C A B K C K I D E F 3./ Bài : Hoạt Giáo viên Học sinh Bài ghi động - Vẽ đoạn thẳng I.- Đo Đoạn AB cho biết hai thẳng : mút đoạn - Học sinh lên thẳng bảng vẽ đoạn - Đo đoạn thẳng thẳng AB vừa vẽ Nói - Đo độ dài A B cách đo độ dài đoạn thẳng AB Điền kết vào ô - Nêu cách đo - Người ta Viết kết trống dùng thước thẳng có ghi AB đơn vị để đo = cm đoạn thẳng - GV : Mỗi đoạn - Đặt thước dọc thẳng có độ theo đoạn dài Độ dài đoạn để đo khỏang thẳng cho thẳng số - Làm cách hai vạch số dương điểm A B ? thước trùng với Chú ý : đầu A , đầu B - Đoạn thẳng số đo đoạn hình cịn độ thẳng dài đoạn thẳng thước số - Học sinh so + Mỗi đoạn sánh độ dài AB thẳng có - GV vẽ ba đoạn CD ; AB độ dài Độ dài thẳng AB ; CD ; MN ; CD đoạn thẳng MN học sinh đo MN so sánh dộ dài số dương  Chú ý : AB CD ; Củng cố : Làm AB MN ; CD ?1 MN - Ta cịn nói độ dài AB khoảng cách - Quan sát 4./ Củng cố : Làm hai điểm dụng cụ đo độ A B dài làm ?2 - Khi điểm A tập 43 44 trùng với điểm 5./ Dặn dị : B độ dài - Học AB = - Làm II.- So sánh tập 40 hai đoạn ; 42 ; 45 thẳng SGK trang 119 Dựa vào độ dài đoạn thẳng ta so sánh hai đoạn thẳng A B AB = cm C D CD = cm M N MN = cm Ta có : AB < CD ; AB = MN ; CD > MN ... trường hợp - Học sinh D đoạn thẳng quan sát B cắt đoạn hình 33 mơ C thẳng có tả hình vẽ A A A C thể có / Đoạn thẳng cắt - Học sinh tia: quan sát A - Dùng hình 34 mơ bảng phụ A tả hình vẽ x giải... đoạn hình cịn độ thẳng dài đoạn thẳng thước số - Học sinh so + Mỗi đoạn sánh độ dài AB thẳng có - GV vẽ ba đoạn CD ; AB độ dài Độ dài thẳng AB ; CD ; MN ; CD đoạn thẳng MN học sinh đo MN so sánh... so sánh hai đoạn thẳng 3./ Thái độ : - Cẩn thận đo II.- Phương tiện dạy học : Sách giáo khoa , thước thẳng III.- Hoạt động lớp : 1./ On định : Lớp trưởng báo cáo sĩ số 2./ Kiểm tra cũ: a - Học