TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG LÀM QUEN VỚI CHỮ VIẾT CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI pps

 Cách thực hiện Yêu cầu trẻ tự viết hoặc sao chép tên mình lên đầu tờ giấy vẽ.. Yêu cầu trẻ đếm các chữ cái trong tiêu đề của nhóm mình được phát xem mỗi chữ cái có bao nhiêu số lượng,

TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG LÀM QUEN VỚI CHỮ

VIẾT CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI

1 Hoạt động 1

 Chuẩn bị:

Mỗi trẻ 1 bảng dán, 1 thẻ chữ cái to, 1 rổ nhỏ đựng các vật liệu tạo hình như: lá, hoa khô, hạt cây, vỏ cây, mảnh vải nhỏ, giấy, màu, giấy báo, vỏ sò, vỏ ốc, cúc áo, ren…

 Cách thực hiện:

Trẻ chỉ vào chữ cái và phát âm Dùng ngón tay di theo hình chữ cái Trang trí chữ cái theo ý thích của mình Sau đó từng trẻ giới thiệu chữ cái của mình là chữ gì Giới thiệu các từ hay tên đồ vật, con vật… có chứa chữ cái đó Treo chữ cái xung quanh lớp học

2 Hoạt động 2

 Chuẩn bị

Mỗi trẻ 1 tờ giấy vẽ, bút chì, 1 cây kéo, hồ và các loại tạp chí cũ

 Cách thực hiện

Yêu cầu trẻ tự viết hoặc sao chép tên mình lên đầu tờ giấy vẽ Sau đó dành thời gian cho trẻ cắt dán tranh ảnh có tên có chứa chữ cái trong tên của trẻ Ví dụ: tên Nam

Trẻ cắt chữ Cá và hình con cá, chữ Me và hình quả me, Quạt nan và hình quạt … treo trong lớp Mỗi ngày, vào giờ sinh hoạt chiều dành 1 chút thời gian để mời 1 vài trẻ giới thiệu tranh và

từ mà chúng cắt được

3 Hoạt động 3

 Chuẩn bị

5 –6 bản phô tô bảng chữ cái, các tiêu đề của các tờ báo, bút chì

 Cách thực hiện

Chia trẻ thành từng nhóm có từ 4-5 trẻ đều nhau Yêu cầu trẻ đếm các chữ cái trong tiêu đề của nhóm mình được phát xem mỗi chữ cái có bao nhiêu số lượng, rồi ghi các số lượng chữ cái lên bảng phô tô đã phát Sau đó, giáo viên tập hợp cả lớp lại Yêu cầu các nhóm đọc số lượng từng chữ cái của nhóm mình để giáo viên tổng hợp lại 1 bảng chữ cái trên bảng

Cuối cùng, cô đọc to từng số lượng chữ cái trên bảng chung, yêu cầu số lượng trẻ từng nhóm đứng lên đúng với số lượng chữ cái

đã ghi trong bảng củ nhóm mình để các bạn kiểm tra Sau khi ghi hết số lượng các chữ cái, cô có thể yêu cầu trẻ so sánh xem chữ cái nào nhiều nhất, ít nhất xếp thứ tự từ nhỏ đến lớn và

ngược lại từ lớn đến nhỏ

A a B b C c D d Đ đ …

4 Hoạt động 4: “Ai đang làm gì?”

 Chuẩn bị:

Hình các con vật đang hoạt động, có ghi chữ cái tên của chúng, những băng giấy có ghi sẵn các câu nói chỉ hoạt động của các con vật

 Cách thực hiện:

- Cách 1: yêu cầu trẻ tìm hình các con vật và tìm các câu phù hợp dán lên tấm bìa Sau đó với sự giúp của giáo viên, trẻ đóng lại thành sách Trẻ có thể trang trí sách theo ý

- Cách 2: có thể yêu cầu trẻ nghĩ ra 1 câu nói về con vật đó, giáo viên viết lên bảng, trẻ sao chép lại bên dưới hình vẽ, dán và làm thành sách

5 Hoạt động 5

 Chuẩn bị:

Mỗi trẻ 1 tờ giấy có viết sẵn 1 chữ cái ở góc, bút chì

 Cách thực hiện

Giáo viên nói với trẻ là chúng ta chuẩn bị đi chơi đến một nơi nào đó Yêu cầu trẻ vẽ 1 thứ mà trẻ muốn mang theo khi đi du lịch lên tờ giấy mà trong tên của thứ đồ vật đó phải chứa chữ cái trên tờ giấy, trẻ tự viết hoặc nhờ cô viết lên từ đó

Tập hợp các bức tranh, treo chúng lên theo thứ tự Alphabet, đọc

to những thứ trẻ cần mang theo, kiểm tra xem trẻ viết tên và vẽ

có khớp nhau không rồi “đóng gói” lại để cùng đi chơi

6 Hoạt động 6

 Chuẩn bị

Mỗi trẻ 1 bảng chữ cái xếp theo thứ tự, bút chì

 Cách thực hiện

Phát cho mỗi trẻ 1 bảng chữ cái, yêu cầu trẻ ghi tên các bạn,

người thân và những người quen biết của mình vào ô phù hợp có chữa chữ cái đầu của tên người đó, rồi giới thiệu cho các bạn, người quen của mình

A an B bình C cúc D dũng Đ định

7 Hoạt động 7

 Chuẩn bị

Giấy, bút chì cho mỗi trẻ

 Cách thực hiện

Phát giấy và bút chì cho trẻ, viết lên bảng 3 chữ cái bất kỳ Yêu cầu trẻ tìm các từ bắt đầu bằng các chữ cái đó rồi vẽ hình hoặc viết từ đó, nếu trẻ không làm có thể yêu cầu giáo viên trợ giúp Sau khi viết tất cả các từ, cô tập trung trẻ lại, treo lên và đếm xem chữ cái nào có tổng số các từ nhiều nhất, ít nhất Xếp theo thứ tự từ nhiều đến ít, từ ít đến nhiều

8 Hoạt động 8

 Chuẩn bị

1 tờ giấy roki, 3 nhân vật ngộ nghĩnh, 3 sợi chỉ màu, các hình vẽ

từ tạp chí, bút chì hoặc bút lông

 Cách thực hiện

Dán tờ giấy lên tường vừa tầm với trẻ Dán 3 nhân vật lên đầu tờ croki với 3 cần câu, đính 3 sợi chỉ màu vào đầu cần câu với 3 hình vẽ có 3 từ khác nhau Sau đó, yêu cầu trẻ cắt các hình vẽ từ tạp chí co tên bắt đầu bằng chữ cái cùng với từ trên giấy roki, dán dưới hình câu được

9 Hoạt động 9

 Chuẩn bị

Các thẻ chữ cái rời

 Cách thực hiện

Có từ 2- 4 trẻ tham gia trò chơi Người đầu tiên sẽ rải các thẻ chữ cái trên bàn, chọn các chữ cái tạo thành 1 từ Lần lượt các trẻ khác sẽ chọn các chữ cái tạo thành 1 từ mới từ chữ cái đầu tiên hay chữ cái cuối cùng cho đến khi không còn chỗ để xếp từ mới hoặc hết chữ cái Người cuối cùng tạo được từ mới là người thắng cuộc

10 Hoạt động 10

 Chuẩn bị

Mỗi trẻ một tờ giấy có các nhân vật đang đẩy, kéo, giữ những tứ

gì đó vô hình

Trên mình các nhân vật đều có in 1 chữ cái

 Cách thực hiện

Giáo viên giải thích cho trẻ rằng các chú cá sấu hoặc mèo đang giữ (đẩy, kéo) 1 vật vô hình nào đó mà tên bắt đầu bằng chữ cái

mà chú mặc trên người Yêu cầu trẻ đoán xem đó là cái gì và vẽ các thứ đó cho hiện lên

11 Hoạt động 11

 Chuẩn bị

Mỗi trẻ 1 bộ thẻ chữ cái được viết thành từng dải, kéo, bút chì, 1

tờ giấy

 Cách thực hiện

Yêu cầu trẻ kéo cắt rời từng thẻ chữ cái, dùng các chữ cái đó tạo thành từ khác nhau (trong 10 phút) Khi tạo được các từ, trẻ viết các từ đó ra giấy Trẻ có thể dùng lại thẻ để tạo từ mới nếu trẻ muốn Hết 10 phút, đếm xem trẻ tạo được bao nhiêu từ

12 Hoạt động 12

 Chuẩn bị

Các thẻ hình, thẻ chữ cái rời, giấy croki hoặc bảng Chia bảng hoặc giấy làm 2 cột

 Cách thực hiện

Cô gắn hình lên bảng (cột 1), cột thứ 2 cô xếp các chữ cái chỉ tên của hình đó lộn xộn, trẻ sẽ xếp hoặc viết lại các chữ cái đó cho đúng

13 Hoạt động 13

 Chuẩn bị

Các thẻ chữ cái, hồ dán

 Cách thực hiện

Phát cho mỗi trẻ từ 1-3 chữ cái Yêu cầu trẻ tìm những đồ dùng,

đồ chơi trong lớp có tên bắt đầu bằng chữ cái đó, lấy hồ dán chữ cái đó vò vật tìm được

Sau khi cả lớp (nhóm) dán xong, mời trẻ đi kiểm tra xem có đúng không, đọc to từ lên cho cả lớp biết và xác nhận

14 Hoạt động 14

 Chuẩn bị

Một băng giấy dài và bút chì

 Cách thực hiện

Cô dán băng giấy len tường và viết một từ bất kỳ lên đầu tờ

giấy, yêu cầu trẻ tự nghĩ ra các từ tiếp theo có cùng vần với từ

cô viết Đếm xem có tất cả bao nhiêu từ Treo các băng giấy lên tường Cô cứ thế thay đổi các vần khác nhau của từ đầu tiên trên băng giấy

15 Hoạt động 15

 Chuẩn bị

Một tờ giấy croki có dán 3 túi, các thẻ từ, bút chì màu

 Cách thực hiện

Cô yêu cầu trẻ trang trí tờ giấy crôki theo ý thích, dán lên tường

Cô chia 3 thẻ từ cho vào 3 túi (tốt hơn là cho các thẻ từ về chủ

đề mà trẻ đang học) Trẻ sẽ tìm các từ có vần tương ứng với các

từ cô đã chọn cho vào túi phù hợp

Khi đến lượt trẻ khác chơi cô lại rút hết các thẻ từ ra và trộn đều lên

16 Hoạt động 16

 Chuẩn bị

Bìa, bút chì màu, bút chì đen cho mỗi trẻ

 Cách thực hiện

Phát cho mỗi trẻ 1 tờ bìa, yêu cầu trẻ ghi tên mình vào một mặt của tờ bìa, mặt trong trẻ vẽ, hoặc viết những đặc điểm của cá nhân Cô tập hợp các phiếu lại, rồi phát cho mỗi trẻ 1 tấm phiếu bất kỳ Yêu cầu trẻ nhìn hình vẽ, đọc các từ mô tả để tìm bạn của mình

17 Hoạt động 17

 Chuẩn bị

Kéo, giấy bìa, bút chì màu cho mỗi trẻ, phấn, bảng cho cô, một

số bưu thiếp mẫu …

 Cách thực hiện

Cô tạo tình huống để trẻ làm thiệp (thiệp mời, thiệp chúc mừng, cám ơn…) Hướng dẫn trẻ làm thiệp, viết những lời chúc lên thiệp hoặc sao chép chữ viết của cô trên bảng (cô hỏi trẻ muốn viết gì? Cô giúp viết trên bảng để trẻ sao chép), sau đó trẻ sẽ tự trang trí thiệp theo ý thích của mình

18 Hoạt động 18

 Chuẩn bị

2 hộp, một số các đồ vật, đồ chơi khác nhau bất kỳ mà cô và trẻ kiếm được (có thể kiếm theo chủ đề) Các cặp thẻ từ đối xứng

Ví dụ: nặng – nhẹ, Cứng - mềm, Thấm nước – không thấm

nước… Bảng từ, bút chì hoặc phấn viết bảng

 Cách thực hiện

Hàng ngày tùy nội dung dạy trẻ mà cô gắn 2 thẻ lên 2 cái hộp Yêu cầu trẻ tìm các vật thích hợp bỏ vào 2 ô Sau khi trẻ chơi quen cô có thể yêu cầu trẻ viết tên các từ mà trẻ tìm thấy lên cột tương ứng của bảng từ

19 Hoạt động 19

 Chuẩn bị

Giấy vẽ, bút chì, kéo, hồ, tạp chí, sách báo cũ

 Cách thực hiện

Phát cho mỗi trẻ 1 tờ giấy vẽ, bút chì, yêu cầu trẻ viết một từ (tính từ) lên đầu tờ giấy vẽ (nếu trẻ không tự viết được cô viết để trẻ sao chép), sau đó giao nhiệm vụ cho trẻ tìm cắt trong báo, tạp

chí cũ các vật có đặc điểm thể hiện bằng các tính từ trên (tròn, xanh lá cây, nhọn ), dán lên tờ giấy

Trưng bày các sản phầm trong lớp một thời gian, sau đó đóng thành sách (lưu ý giao cho mỗi trẻ 1 từ khác nhau)

20 Hoạt động 20

 Chuẩn bị

Tờ giấy in hình các vật khác nhau (theo chủ đề), bên cạnh có viết các từ chỉ màu sắc lộn xộn, bên dưới hình vẽ có các đường gạch ngắn ứng với số lượng chữ cái trong từ, bút chì đen, bút chì màu

 Cách thực hiện

Phát cho mỗi trẻ một tờ, hỏi trẻ vật đó màu gì, giải thích co trẻ sắp xếp lại thứ tự các từ chỉ màu, viết lại vào các gạch bên dưới hình vẽ, tô màu tương ứng Treo sản phẩm trong lớp sau đó

đóng thành sách

21 Hoạt động 21

 Chuẩn bị

Tờ giấy chia làm 3 cột: mộy cột có hình các nhân vật khác nhau (theo chủ điểm), một cột có các vật khác nhauu theo ý đồ của giáo viên Cột thứ ba ghi các lời mô tả đặc điểm các vật ở cột thứ hai được xếp lộn xộn (kiểu như các câu đố)

 Cách thực hiện

Phát cho mỗi trẻ một tờ giấy Giải thích cho trẻ là các nhân vật

bị thất lạc đồ vật (con vật…), hãy giúp các nhân vật này tìm lại chúng, bằng cách đọc các lời mô tả rồi dùng bút chì nối chúng lại với nhau Nếu trẻ không đọc được giáo viên giúp trẻ đọc

22 Hoạt động 22

 Chuẩn bị

Mỗi trẻ một hình vẽ, bảng từ và câu, kéo, hồ, giấy bìa, bút chì

Phát cho mỗi trẻ một tờ giấy có hình vẽ Yêu cầu trẻ cắt rời các

ô, sắp xếp lại các hình cho đúng các nhân vật Sau đó phát cho mỗi trẻ một tờ giấy co ghi câu nói về nhân vật Đọc cho trẻ nghe câu đó, và các từ bên cạnh Yêu cầu trẻ tìm từ nào phù hợp với

câu nói mô tả nhân vật như trong hình vẽ, sao chép từ đó vào câu tương ứng

Cách 2: giấy rôki để gắn các hình và thẻ chữ khác nhau, hình các nhân vật, người, các thẻ từ rời, thẻ câu “Bạn tôi có…”

Hàng ngày giáo viên gắn lên bảng các hình nhân vật khác nhau Giải thích cho trẻ cách chơi: quan sát hình (hoặc ảnh), gắn câu

“Bạn tôi có” lên bảng, trẻ chọn các từ phù hợp theo ý thích của minhg gắn lên

Ví dụ:

Tóc đen