TÀI LIỆU THAM KHẢO KINH TẾ PHÁT TRIỂN docx

KINH TẾ HỌC PHÁT TRIỂN Thời gian: 45 tiết  Nội dung: Chương I : Những vấn đề chung về tăng trưởng và phát triển kinh tế Chương II: Các lý thuyết và mô hình tăng trưởng và phát triển C

TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGÂN HÀNG TP.HCM

TÀI LIỆU THAM KHẢO KINH TẾ PHÁT TRIỂN

Biên soạn: Th.s Hạ Thị Thiều Dao

Năm học 2003-2004

KINH TẾ HỌC PHÁT TRIỂN

 Thời gian: 45 tiết

 Nội dung:

Chương I : Những vấn đề chung về tăng trưởng và phát triển kinh tế

Chương II: Các lý thuyết và mô hình tăng trưởng và phát triển

Chương III: Các nguồn lực phát triển kinh tế

Chương IV: Nông nghiệp và phát triển kinh tế

Chương V: Công nghiệp và phát triển kinh tế

Chương VI: Ngoại thương và phát triển kinh tế

 Kiểm tra:

 Cách thức kiểm tra:

 Kiểm tra trong lớp: 2 bài kiểm tra thực hiện tại lớp dưới dạng trắc nghiệm có báotrước (điểm mỗi bài là 1) có thể có một bài thảo luận nhóm hoặc bài tập nhóm(điểm 1) Điểm này giữ nguyên cho lần thi thứ hai

 Kiểm tra cuối kỳ: Lý thuyết dạng trắc nghiệm (4 điểm) và bài tập (4 điểm)

 Tài liệu tham khảo:

- Kinh tế học của sự phát triển, Malcom Gillis và các tác giả, Viện nghiên cứu quản lýkinh tế trung ương

- Kinh tế học cho thế giới thứ ba, M P Todaro, Nhà xuất bản giáo dục

- Các giáo trình kinh tế học phát triển của trường Đại học kinh tế và các trường đại họckhác

- Các báo cáo phát triển kinh tế thế giới trong thư viện, trên báo chí hoặc trên các website

- Các đĩa CD như Compton's Encyclopedia, Microsoft Encarta Interactive World Atlasphiên bản mới nhất

- Các địa chỉ website được giới thiệu phần một số địa chỉ website cần biết

- Tài liệu tham khảo khác sẽ được chuyển bổ sung qua email của lớp (nếu có)

- Khi cần trao đổi liên hệ: hadao07@yahoo.com

Chúc các anh chị thành công!

(Finance and Development) một ấn phẩm hợp tác phát hành giữa ngân hàng thế giới và

quỹ tiền tệ quốc tế:

 Trang web của Viện nghiên cứu về phát triển quốc tế Harvard:

này được tải xuống miễn phí

 Trang web của chương trình phát triển liên hợp quốc (The United Nations'Development Program) www.undp.org chứa đựng rất nhiều thông tin về kinh tế pháttriển đặc biệt là thông tin về các nước đang phát triển

 Cục nghiên cứu kinh tế quốc gia (The National Bureau of Economic Research):

nghiệp tuy nhiên việc tải tài liệu có phần hạn chế

 Ngân hàng thế giới cũng đưa ra một diễn đàn phát triển nơi có thể trao đổi thông tin vềcác vấn đề kinh tế phát triển đa dạng ở địa chỉ: www.worldbank.org/devforum/

 Ngoài ra có thể kể các trang web của các tổ chức quốc tế khác như:

o WTO: www.wto.org

o FAO: www.fao.org

o UNIDO: www.unido.org

H ƯỚNG DẪN TÌM KIẾM THÔNG TIN TRÊN MẠNG

LƯU Ý: Để tìm tài liệu bằng tiếng Việt, bạn phải thiết lập chế độ điều khiển bộ gõ (keyboarddriver) tiếng Việt (Vietkey, VNI, Vietware, ABC, v.v.) sao cho có thể đánh được Font chữVNI-Times

Bạn có thể sử dụng thể thức tra cứu tự do để tìm kiếm các tài liệu/văn bản bằng cách đưa racác (cụm) từ mà bạn quan tâm Chương trình sẽ tìm kiếm nội dung của tất cả các văn bản cótrong CSDL, và một khi tìm thấy văn bản nào có chứa (cụm) từ bạn yêu cầu, chương trình sẽhiển thị tựa đề của văn bản hoặc tên tập tin (nếu văn bản không có thông tin về tựa đề), kèmtheo nội dung tóm tắt (abstract) được tự động tạo ra để bạn tham khảo mộtcách tiện lợi hơn.Bạn có thể truy tìm tài liệu mà bạn quan tâm theo rất nhiều cách khác nhau bằng cách kết hợpcác điều kiện tìm kiếm cùng một lúc, được nối với nhau bằng một hoặc nhiều liên từ lô gích.Sau đây là một vài ví dụ của việc dùng các liên từ lô gích trong để đặt điều kiện tìm kiếm

Cách sử dụng các liên từ logic AND, OR, NOT, *

Liên từ AND (và): Ví dụ bạn muốn tìm một tài liệu mà nội dung có đề cập đến vấn đề thuế

nông nghiệp, nếu bạn đưa ra điều kiện tìm kiếm là thuế nông nghiệp thì chỉ có những tài liệunào có chính xác cụm từ nay trong nội dung mới được tìm thấy Nhưng nếu bạn đưa ra điềukiện là thuế AND nông nghiệp thì tất cả những tài liệu có chứa từ "thuế" và từ "nông nghiệp",không cần phải đứng cạnh nhau, đều được tìm thấy Vì thế, tùy theo ý định của bạn, bạn phảiquyết định xem mình nên tìm theo cả cụm từ hay dùng liên từ AND để kết hợp các từ/cụm từđơn lẻ

Liên từ OR (hoặc): Chẳng hạn bạn muốn tìm các tài liệu nói về nông nghiệp hoặc vấn đề đất

đai, bạn có thể đưa ra điều kiện tìm kiếm là nông nghiệp OR đất đai Theo quy ước, bạn có thểdùng dấu phẩy (,) để biểu diễn điều kiện OR Ví dụ: nông nghiệp, đất đai, thuế Với điều kiệnnày, những tài liệu nào có từ nông nghiệp hoặc đất đai hoặc thuế đều được tìm thấy

Nếu trong điều kiện của bạn có cả AND và OR, thì thứ tự ưu tiên dành cho liên từ AND Ví dụbạn đưa ra điều kiện nông nghiệp AND thuế OR doanh thu, thì những tài liệu có chứa các cụm

từ nông nghiệp và thuế (không cần phải đứng cạnh nhau), hoặc các tài liệu có chứa cụm từdoanh thu sẽ được tìm thấy Ðể xác định trật tự lô gích một cách tường minh, các bạn nêndùng ngoặc đơn để biểu diễn điều kiện lô gích của mình khi kết hợp nhiều liên từ với nhau Ví

dụ bạn đưa ra điều kiện (thuế OR doanh thu) AND nông nghiệp, bạn sẽ tìm được những tàiliệu nói về thuế và nông nghiệp hoặc doanh thu và nông nghiệp

Liên từ NOT (loại trừ): Nếu bạn muốn tìm một tài liệu nào đó nhưng lại không muốn có

những tài liệu mà mình không quan tâm, bạn có thể dùng phép loại trừ bằng liên từ NOT Ví

dụ bạn đưa ra điều kiện nông nghiệp NOT thuế Với điều kiện này, bạn sẽ tìm thấy tất cảnhững tài liệu nói về nông nghiệp trừ các tài liệu có đề cập đến vấn đề thuế

Ký hiệu đại diện * (dấu sao): Bạn có thể dùng ký hiệu đại diện * đi kèm với một từ hay một

thuật ngữ nào đó để diễn tả sự bắt đầu hay kết thúc không xác định khi đưa ra điều kiện tìmkiếm Ví dụ, nếu bạn đưa điều kiện tìm kiếm là nông *, máy tính sẽ tìm thấy tất cả những tàiliệu mà nội dung có chứa các cụm từ bắt đầu bằng chữ nông như: nông nghiệp, nông thôn,nông dân v.v Bạn hãy chú ý vị trí của ký hiệu * khi đi kèm với từ/cụm từ khác Nếu ký hiệu *dính liền với từ trước hoặc sau nó, điều đó có nghĩa là bạn cần tìm thành phần còn lại củatừ/cụm từ đó Ví dụ bạn có thể tìm các từ bắt đầu bằng chữ đ bằng cách gõ đ*; hoặc bạn có thểtìm tất cả những từ kết thúc bằng chữ ng bằng cách gõ *ng Nói chung vì tiếng Việt là ngônngữ đơn âm, do đó cách tìm này có lẽ chỉ thích hợp với các ngôn ngữ đa âm như tiếng Anh Ví

dụ bạn cần tìm tất cả những gì có liên quan đến đô thị, bạn có thể gõ urban* để tìm từ urban,urbanization, urbanism v.v Khi tìm các văn bản tiếng Việt, có lẽ bạn chỉ nên dùng ký hiệu *

có kèm theo một dấu trống (space) ở trước hoặc sau nó Ví dụ nông * để tìm tất cả các cụm từbắt đầu bằng từ nông, hoặc * nghiệp để tìm tất cả các cụm từ kết thúc bằng chữ nghiệp (nôngnghiệp, công nghiệp, sự nghiệp v.v )

(TD sưu tầm từ www.fetp.edu.vn)

TÓM TẮT MỘT SỐ BẢNG BIỂU VÀ CÔNG THỨC

Bảng 1: Phân nhóm các nước theo thu nhập bình quân đầu người

Năm Thu nhập

Thu nhập thấp <=480 <=695 <=755Trung bình (C) 481-1940 696-2785 756-2995Trung bình (T) 1941-5999 2786-8625 2996-9265

Bảng 2: So sánh giữa các nhóm nước đã phát triển và đang phát triển

Chỉ tiêu

Thu nhập cao(I)

Phần còn lại (III)

So sánh (I/III)

Bảng 3: Một số chỉ tiêu so sánh về chăm sóc sức khỏe

Nền kinh tế Chi tiêu cho

sức khỏe (%GDP)

Tuổi thọ bình quân Tỷ lệ chết của trẻ sơ sinh

Bảng 4: So sánh giữa GNP và GNP đầu người

Tên nước GNP (tỷ đô la) Dân số (triệu người) GNP đầu người

Bảng 5: Một số thực phẩm và mức cung cấp năng lượng – Một số hoạt động và mức tiêu

hao năng lượng

Thực phẩm cần thiết

•

• Năng lượng tiêu hao

Thực phẩm Kg năm Calories/kg Hoạt động Tiêu hao

(calori/giờ)

CHƯƠNG II CÁC LÝ THUYẾT VÀ MÔ HÌNH TĂNG TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN KINH TẾ Nhóm lý thuyết các giai đoạn tuyến tính

Giới thiệu sơ lược

Quá trình tăng trưởng và phát triển kinh tế là quá trình trong đó các giai đoạn tăng trưởng kinh

tế nối tiếp nhau một cách tuần tự từ thấp lên cao

- Theo hình thức trao đổi: H-H H –T- H  thương mại điện tử (e_commerce)

- Theo mức độ đóng góp của các khu vực trong nền kinh tế như lý thuyết của ColinClark: Trình độ phát triển càng tăng gắn liền với vai trò của khu vực I, khu vực II, khu vực IIImột cách tuần tự

- Giai đoạn 1: Xã hội truyền thống (Traditional Society)

- Giai đoạn 2: Tiền cất cánh (Preconditions for Take - off)

- Giai đoạn 3: Cất cánh (Take - off)

- Giai đoạn 4:Tiến tới trưởng thành về mặt công nghệ (Drive to Maturity)

- Giai đoạn 5: Thời đại tiêu dùng cao (The Age of Mass Consumption)

*Vượt quá nhu cầu tiêu dùng (Beyond Consumption)

Bảng 8 : Đặc điểm chính của các giai đoạn tăng trưởng kinh tế điểm chính của các giai đoạn tăng trưởng kinh tế ểm chính của các giai đoạn tăng trưởng kinh tế c i m chính c a các giai o n t ng tr ủa các giai đoạn tăng trưởng kinh tế điểm chính của các giai đoạn tăng trưởng kinh tế ạn tăng trưởng kinh tế ăng trưởng kinh tế ưởng kinh tế ng kinh t ế

Chiến thắng củanhững ngườichịu đổi mới

Chủ doanh nghiệptham gia lãnh đạođất nước

Lý thuyết này chỉ ra xu hướng vận động của quá trình phát triển Để trở thành một quốc gia đãphát triển, các nước tư bản chủ nghĩa trước đây đều đã từng trãi qua 5 giai đoạn, trong đó giaiđoạn cất cánh là giai đoạn then chốt nhất, đánh dấu bước ngoặc chuyển mình sang nền kinh tếphát triển vượt bậc Để cất cánh đòi hỏi phải hội đủ các điều kiện cất cánh đó là: Tỷ lệ đầu tư

> 10%; có ngành dẫn đầu; có một lực lượng chính trị xã hội và thể chế có thể thôi thúc pháttriển

Từ nội dung nêu trên hãy tìm tài liệu để có thể trả lời đựơc các câu hỏi:

- Liệu đảm bảo tỷ lệ I/NNP sẽ dẫn đến tăng trưởng kinh tế?

- Liệu có thể dùng lý thuyết này cho các nước đang phát triển không? Tại sao?

- Lý thuyết này có giải thích được tại sao cất cánh xảy ra ở nước này mà không xảy ra ở

nước khác?

- Lý thuyết này còn một số hạn chế, những hạn chế đó là gì? Tại sao lý thuyết này lại có

các hạn chế đó?

- Việt nam có thể vận dụng lý thuyết trên như thế nào?

Nhóm lý thuyết thay đổi cơ cấu kinh tế và diễn trình phát triển

Diễn trình phát triển của Hollis B Chenery

Lý thuyết này nghiên cứu quá trình thay đổi cơ cấu ngành theo thu nhập bình quân đầu ngườicủa ba nhóm nước (nhóm quốc gia rất đông – hơn 50 triệu dân; nhóm quốc gia đông vừa – từ

15 đến 50 triệu dân và nhóm quốc gia ít dân – dưới 15 triệu dân) Hồi quy cho thấy đối với cả

ba nhóm nước tỷ trọng nông nghiệp giảm dần khi thu nhập bình quân đầu người tăng và tỷtrọng công nghiệp tăng dần khi thu nhập bình quân đầu người tăng

Mô hình dư thừa lao động hai khu vực cổ điển của Arthur Lewis

Mô hình này được đưa ra năm 1954 và đoạt giải Nobel năm 1979 Còn có tên gọi khác: Môhình dư thừa lao động hai khu vực cổ điển vì sử dụng cách phân tích của trừơng phái cổ điển

Tư tưởng cơ bản của Lewis: “Ở các nước đang phát triển tồn tại trạng thái nhị nguyên về kinhtế” Khu vực nông nghiệp truyền thống năng suất thấp, lao động dư thừa, khu vực công nghiệphiện đại năng suất cao có thể thu hút lao động nông nghiệp dư thừa không giới hạn từ nôngnghiệp sang Lý lẽ đó được minh chứng bằng mô hình:

LA A

M

LA

L

TP W

W

động lao cầu Đường MP

SLlà đường cung lao động

Ta thấy tổng giá trị sản phẩm mà doanh nghiệp sản xuất ra:

Lợi nhuận này được đầu tư tồn bộ trở lại cho khu vực cơng nghiệp Đường biểu diễn hàm sảnxuất sẽ dịch lên trên, thành TPM(KM2) Tương ứng với đường TPM(KM2) là đường cầu D2.Quá trình như vậy cứ tiếp tục mãi mãi

Từ nội dung của mô hình dư thừa lao động hai khu vực cổ điển hãy xem xét các câu hỏi sau:

hình Lewis mô tả?

không giới hạn?

tích lũy từ khu vực công nghiệp?

Mô hình dư thừa lao động hai khu vực tân cổ điển

Mô hình này còn có tên là mô hình điểm chuyển tập quán (The turning point model) được xâydựng dựa trên mô hình của Lewis và được bổ sung bởi John Fei và Gusta Ranis Những điểm

bổ sung có thể kể:

- Nhấn mạnh khả năng đổi mới và áp dụng tiến bộ công nghệ trong nông nghiệp có thểdẫn đến đẩy hàm sản xuất nông nghiệp đi lên và nâng cao sản lượng Họ cũng nhấn mạnh tầmquan trọng của gia tăng sản xuất nông nghiệp ngay cả khi quá trình chuyển dịch lao động dưthừa sang công nghiệp đã hoàn tất

- Quá trình chuyển lao động từ nông nghiệp sang công nghiệp không diễn ra liên tục màdừng ở giới hạn mà năng suất lao động biên trong nông nghiệp bắt đầu lớn hơn không Tươngứng tên đồ thị hàm sản xuất lúc sản lượng nông nghiệp bắt đầu sụt giảm và tiền lương ở khuvực thành thị bắt đầu có xu hướng tăng lên

- Không phải lao động nông nghiệp lúc nào cũng dư thừa mà tồn tại đồng thời tình trạngthừa, thiếu Thiếu lao động kỹ năng, thừa lao động phổ thông Thiếu lao động trong mùa vụcăng thẳng, thừa lao động khi nông nhàn Hoặc tồn tại thất nghiệp

Để hạn chế việc giảm sản lượng trong khi vẫn muốn rút thêm lao động thì phải đầu tư vàonông nghiệp và kết luận vãng phát triển kinh tế mà chỉ dựa vào bản thân công nghiệp sẽ gặpkhó khăn

Mô hình Gustar Ranis và John Fei đã trở thành lý thuyết tổng quát về quá trình phát triển trên

ở các quốc gia đang phát triển với lao động dư thừa trong thập kỷ 60 - 70, góp phần hình thành

tư tưởng phát triển tổng hợp nông nghiệp và nông thôn (Intergrated Rural Development: hạtầng cơ sở, tín dụng, khuyến nông, thị trường, thể chế)

Tác động thực tiển của mô hình này thể hiện qua việc thay đổi chính sách: từ đẩy mạnh tốc độ

di dân từ nông thôn sang thành thị chuyển sang ủng hộ phát triển nó theo nghĩa rộng nhất

Lý thuyết về quan hệ phụ thuộc quốc tế trong diễn trình phát triển

Theo Furtado – nhà kinh tế học người Brazil, từ thế kỷ 18 những thay đổi về nhu cầu diễn ratrên phương diện toàn cầu đã dẫn đến sự phản công quốc tế mới về lao động, trong đó nổi bật

có hai nhóm Một nhóm là các nước ngoại vi (pheriphery) chủ yếu là các nước Châu Á, ChâuPhi và Châu Mỹ Latinh Các nước này chuyên môn hóa trong việc sản xuất những sản phẩm

sơ chế Nhóm thứ hai là những nước trung tâm thông qua các phát kiến về địa lý và nhu cầu

mở rộng thị trường đã tiến hành xâm lược các nước ngoại vi Nhóm nước này nắm quyền kiểmsoát nền kinh tế của các nước ngoại vi., buộc các nước ngoại vi phải mua hàng tiêu dùng docác nước này sản xuất

Những chèn ép về mặt kinh tế cộng với những khó khăn mà các nước đang phát triển gặp phảitrong quá trình xúc tiến phát triển kinh tế trong nước sau khi dành được chủ quyền đã làm nảysinh ý tưởng cho rằng thuộc địa đã để lại di sản xấu cho sự phát triển kinh tế

Cụ thể, có ba luồng tư tưởng chính: mô hình phụ thuộc tân thuộc địa, mô hình mẫu sai và giảđịnh về sự phát triển đối ngẫu

Mô hình phụ thuộc tân thuộc địa (Neo Colonial dependence) là kết quả gián tiếp từ suy nghĩMarxist Mô hình này cho rằng sự tồn tại kém phát triển dai dẳng ở các quốc gia đang pháttriển là do có chính sách bất bình đẳng giữa ngoại vi và trung tâm, có sự lan rộng của nhómthiếu số giữ địa vị thống trị trong xã hội

Mô hình mẫu sai (false- paradigm) cho rằng một trong những nguyên nhân dẫn đến sự kémphát triển của các quốc gia của thế giới thứ ba là do sự cố vấn sai, không phù hợp của cácchuyên gia nước ngoài

Mô hình đối ngẫu (dualistic development thesis) lại cho rằng tồn tại sự hiện hữu dai dẳng củaquá trình phân hóa ngày càng gia tăng giữa nước giàu và nước nghèo, người giàu và ngườinghèo Tính đối ngẫu này thể hiện trong bốn yếu tố chủ yếu:

Có sự phụ thuộc đối lập trong một không gian cho sẵn giữa nước giàu, nước nghèo Trong đó

có một số thuộc nhóm cấp cao và một số thuộc nhóm cấp thấp có thể cùng tồn tại trong mộtkhông gian cho sẵn Điển hình cho đặc điểm này là sự cùng tồn tại của những nhóm thiểu sốthống trị giàu có được giáo dục đến nơi đến chốn đôi khi ở nước ngoài, và đại đa số ngườinghèo mù chữ và ý niệm sự phụ thuộc với ý nghĩa sự đồng tồn tại của các quốc gia giàu có vàquyền lực với xã hội các nước nghèo, bần cùng hóa trong nền kinh tế thế giới, do sự xâm nhậpcủa các nước tư bản hiện đại vào các nước có nền kinh tế cổ xưa

Sự tồn tại này dai dẳng chứ không phải là tạm thời (quá độ) Đây không chỉ đơn thuần là mộthiện tượng tạm thời mà thời gian có thể xóa nhoà đi ranh giới giữa sự nghèo khó và sung túc.Nói cách khác, sự tồn tại có tính chất quốc tế (trên toàn cầu) của sự giàu có và nghèo khổkhông chỉ đơn thuần là một hiện tượng lịch sử mà nó ngày càng mở rộng dần theo thời gian

Mức độ bất bình đẳng ngày càng tăng lên Thuộc tính này gần như cố hữu, mức độ chênh lệchgiữa cấp thấp và cấp tiến Chênh lệch năng suất giữa công nhân nước phát triển và đang pháttriển ngày càng gia tăng trong thời gian qua.

Không có nổ lực giảm bớt những bất bình đẳng đó từ phía nước giàu Sau thời gian dài dậmchân trong chế độ thuộc địa, các quốc gia đang phát triển được gì Các vùng kém phát triểnnhất ngày nay là những vùng có ràng buộc chặt chẽ nhất với chủ nghĩa tư bản phương Tâytrước đây Đó là những vùng chuyên xuất khẩu sản phẩm sơ chế cho các nước đã phát triển.Các nước này từng là nơi cung cấp nhân công rẻ mạt, tài nguyên giàu có và cơ hội cũng bịlãng quên hay rũ bỏ khi kinh doanh không có hiệu quả

Đó là nội dung của lý thuyết phụ thuộc nhìn từ các khảo hướng chính Mặc dù diễn đạt qua cáccách khác nhau, mạnh hơn, gay gắt hơn hay nhẹ nhàng hơn Tuy nhiên cùng thể hiện tìnhtrạng phụ thuộc giai dẳng giữa các nước phát triển và các nước kém phát triển, phụ thuộc dẫnđến hay đồng nghĩa với kém phát triển, một nhóm người giữ địa vị thống trị trong xã hội vàphải thoát khỏi tình trạng phụ thuộc

Hãy đánh giá một cách khách quan về lý thuyết sự phụ thụôc quốc tế (những điểm hợp lý

và chưa hợp lý của lý thuyết này.

Lý thuyết phi tân cổ điển (Neoclassical Counter Revolution)

Vào cuối thập niên 70 khi lý thuyêt về sự phụ thuộc quốc tế vẫn còn đang thu hút sự quan tâmcủa nhiều học giả phương Tây thì lý thuyết phi tân cổ điển đã bắt đầu nổi lên và cuối cùngthống trị phương Tây (và cả ở các nước đang phát triển ở mức độ thấp hơn) trong suốt thập kỹ

từ 70 đến 90

Trào lưu này thể hiện qua các lý thuyết kinh tế và các chính sách phát triển phương Tây (Hoa

kỳ, Anh, Canađa, Đức) Ơû các nước phát triển trào lưu này kêu gọi tư nhân hóa các công tyquốc doanh Ơû các nước đang phát triển họ kêu gọi giải thể sở hữu công cộng, kế hoạch hóacác hàng rào thuế, xóa bỏ bảo hộ trong hoạt động kinh tế

Sở dĩ có tác động mạnh mẽ lên khắp thế giới là vì các nhà kinh tế thuộc trường phái này hầuhết là những người nắm trọng trách ở hai tổ chức quyền lực nhất (Ngân hàng thế giới và quỹtiền tệ quốc tế) Trong khi đó các tổ chức đại diện cho quyền lợi của các nước đang phát triểnnhư ILO ( tổ chức lao động quốc tế), chương trình phát triển Liên Hợp Quốc (UNDP), và hộinghị liên hợp quốc về thương mại và phát triển (UNTAD) lại không có quyền lực bằng

Theo các nhà kinh tế thuộc trường phái phi tân cổ điển, sự kém phát triển ở các nước đangphát triển là do sự phân bố tài nguyên không hiệu quả, chính sách bóp méo giá cả và do sự canthiệp quá mức của chính phủ vào hoạt động kinh tế của các nước đang phát triển

Do vậy họ khuyến khích phân bố lại tài nguyên bằng cách tư nhân hóa xí nghiệp quốc doanh,loại trừ những quy định phức tạp làm sai lệch giá thị trường và hạn chế kiểm sóat ngoạithương, đẩy mạnh xuất khẩu và buôn bán tự do, chào đón đầu tư nước ngoài

Hãy đánh giá xem liệu một thị trường tự do, một chính sách bàn tay vô hình (laiser-faire)

có thích hợp cho một nứơc đang phát triển hay không?

CHƯƠNG III CÁC NGUỒN LỰC PHÁT TRIỂN KINH TẾ

Bảng 9: Một số chỉ tiêu so sánh về dân số và lao động (%)

số Tăng nguồn lao động Lao động 10-14 tuổi

Hữu hình Chủ yếu là lao động thành thị, mới vào nghề Lao động nông thôn theo mùa vụ

ICOR

s

gY 

Bảng 11: Hệ số ICOR của một số nước (1970-1981)

Bảng 12: Cơ cấu tài sản quốc gia

Tài nguyên thiên nhiên

Tài sản đươc

sản xuất ra Tài sản sảnxuất

Tài sản

cố định  Công xưởng, nhà máyTrụ sở cơ quan, trang thiết bị văn phòng

 Máy móc, thiết bị, phương tiện vận tải

 Cơ sở hạ tầng

 Tồn kho hàng hóaTài sản phi

Nguồn tiết kiệm trong nước

h p g

d S S S

Nguồn tiết kiệm ngoài nước (FDI, ODA, Porfolio, NGOs)

fd fp fn fo

f S S S S