UBND TỈNH VĨNH PHÚC SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ĐỀ CƯƠNG HƯỚNG DẪN ÔN TẬP DỰ TUYỂN CÔNG CHỨC GIÁO VIÊN TIỂU HỌC MÔN: TIẾNG ANH A. PHẦN THI KIẾN THỨC VÀ GIẢNG DẠY CẤP TIỂU HỌC Khung trình độ: Trình độ tương đương với chương trình Cao đẳng sư phạm Anh văn (trình độ B2 hoặc bậc 4). I. KIẾN THỨC NGÔN NGỮ: 1. Ngữ âm: Lưu ý: phát âm (pronunciation) và trọng âm của từ (word stress) 2. Từ vựng: Tập trung các chủ đề: Family/ Friends House/ School Food/ Drink Hobbies Sports/ Games Travel and transport Jobs Education and learning Weather/ Environment Health and fitness Entertainment Holidays Clothes/ Fashion Nationalities 3. Ngữ pháp: 3.1. Tenses (Các thì trong tiếng Anh): - Present time: present simple, present continuous, present perfect simple, present perfect continuous - Past time: past simple, past continuous, past perfect simple, past perfect continuous, used to, get used to - Future time: future simple, future continuous, future perfect simple, future perfect continuous 3.2. Articles (Mạo từ): A, an, the 3.3. Nouns: (Danh từ ) - Countable and uncountable nouns (DT đếm được và không đếm được) - Singular and plural nouns (DT số ít và số nhiều) 3.4. Quantifiers (Lượng từ): Many, much, a lot of, a few, a little, … 3.5. Adjectives (Tính từ) - Kinds of adjectives (Các dạng tính từ) - Position of adjectives (Vị trí của tính từ) - Order of adjective (Thứ tự của các loại tính từ trong câu) 3.6. Adverbs (Trạng từ) - Types of adverbs (Các loại trạng từ) - Form and use of adverbs (Cấu tạo và cách dùng trạng từ) - Position of adverbs (Vị trí trạng từ) 3.7. Conditionals (Câu điều kiện) - The zero (Câu điều kiện loại không) 1 - The first (Câu điều kiện loại một) - The second (Câu điều kiện loại hai) - The third (Câu điều kiện loại ba) - The mixed (Câu điều kiện hỗn hợp) - In case, as/so long as, provided(that) 3.8. Comparision (Các dạng so sánh) - Positive (So sánh bằng) - Comparative (So sánh hơn/kém) - Superlative (So sánh hơn nhất) - Double comparative (So sánh kép) 3.9. So/such/enough/too 3.10. Prefer/would rather/had better 3.11. Modal verbs (Các động từ khuyết thiếu: can, will, should, …) - Ability (Khả năng) - Permission (Sự cho phép) - Advice (Lời khuyên) - Obligation and necessity (Nghĩa vụ và sự cần thiết) - Criticism (Sự phê bình) 3.12. Passive voice (Thể bị động) - Form (Cấu tạo) - Use (Cách sử dụng) - Prepositions with passive verbs (Giới từ và động từ bị động) 3.13. Indirect speech (Nói gián tiếp) - Tense and modal changes (Các thay đổi về thì và động từ khuyết thiếu) - Pronoun and determiner changes (Các thay đổi về đại từ và từ hạn định) - Time and place changes (Các thay đổi về thời gian, địa điểm) - Reported questions (Các câu hỏi gián tiếp) 3.14. Relative clauses (Mệnh đề quan hệ) - Defining clauses (Mệnh đề quan hệ xác định ) - Non – defining clauses (Mệnh đề quan hệ không xác định) 3.15. Participles (Các dạng Phân từ): - The present participle (Phân từ hiện tại – dạng ing) - The perfect participle (phân từ hoàn thành – dạng Have done) - The past participle (phân từ bị động – dạng ed) 3.16. Inversions (Các dạng đảo ngữ) - Với các trạng từ/cụm trạng từ mang nghĩa phủ định: Never, Rarely, Hardly, Under no circumstances, … - Các dạng đảo ngữ khác: + Dùng với so, neither, nor + Dùng với so, as, such + Dùng trong câu điều kiện: Were…, Had … 3.17. Prepositions (Giới từ) In, on, at, next to, between, … 3.18. Conjunctions (Liên từ) And, but, while, when, … 3.19. Questions (Các dạng câu hỏi) 2 - Yes-No questions, Wh-questions - Questions tags (Câu hỏi đuôi) - Indirect questions (Câu hỏi gián tiếp): Do you know …? / I wonder if/whether ….) 3.20. Phrasal verbs (Cụm động từ) II. KĨ NĂNG NGÔN NGỮ: 1. Kĩ năng nghe: Ôn luyện các dạng bài nghe: - Listen and complete the sentences/ passage/ dialogue. - Listen and match - Listen and choose the correct answers/ pictures - Listen and answer the questions 2. Kĩ năng đọc: Ôn luyện các dạng bài: - Read and complete a sentence, a passage or a dialogue. - Read a passage and answer the questions or write T (true) or F (false). - Read and choose the correct answers to complete a sentence or a passage. 3. Kĩ năng viết: Ôn luyện các dạng bài viết: - Identify the mistakes (and correct) in a sentence or a passage. - Rewrite a sentence with the word given without changing the meaning of the sentence. - Complete the sentences or a passage using the words given. - Write a paragraph/ an essay: + Give your opinion (agree or disagree) with a statement. Example 1: Do you agree or disagree with the following statement: “Parents always know what is best for their children”. Use specific reasons and examples to support your response. Example 2: Do you agree or disagree with the following statement: “A teacher should always sick to the subject matter of the course”. Use specific reasons and examples to support your response. + Discuss about advantages and disadvantages of mobile - phone, television, computer game, homework, extra teaching and learning, etc. III. PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY Cần nắm vững các kĩ năng/ kĩ thuật giảng dạy với từng dạng bài: - Phương pháp dạy bài nghe - Phương pháp dạy bài nói. - Phương pháp dạy bài đọc. - Phương pháp dạy bài viết. - Phương pháp dạy bài từ vựng. - Phương pháp dạy bài ngữ pháp - Phương pháp dạy bài ngữ âm. 3 ( Tham khảo sách “Kĩ thuật dạy tiếng Anh cho học sinh Tiểu học – tác giả Nguyễn Quốc Hùng, MA – Nhà xuất bản Giáo dục). B. PHẦN THỰC HÀNH SOẠN GIÁO ÁN: Giáo án soạn 1 tiết trong sách tiếng Anh 4 và sách tiếng Anh 5 của Nhà xuất bản Giáo dục; tác giả Hoàng Văn Vân (Tổng chủ biên). I. Phân phối chương trình: - Mỗi khối lớp gồm 20 đơn vị bài học (20 Units) - Mỗi bài học(Unit) gồm 03 phần (03 Lessons) - Mỗi phần(Lesson) được dạy trong 2 tiết (02 Periods) II. Tham khảo mẫu giáo án: Giáo án một tiết học cần bao gồm các nội dung chính như sau: DẠNG BÀI DẠY KIẾN THỨC NGÔN NGỮ: 1. Aims/ Objectives: Sts will be able to: …. 2. Language focus: - Structure (Sentence patterns): … - Vocabulary: … 3. Resources (Teaching aids): Books, recording, flash cards, … 4. Procedures: Cần chỉ ra: khoảng thời gian phù hợp cho mỗi hoạt động, nội dung cụ thể và cách thức học sinh hoạt động (cả lớp/ nhóm/ cặp/ cá nhân) Procedures Time Teacher’s activities Students’ activities Warm up: Song/ Chant/ Game/ Activity … min(s) ……… …………. Presentation: - Introducing the topic - Introducing new language ……… ……… ……… Practice: - Controlled practice - Freer practice ……… ……… ……… Production: Applying new language ……… ……… ……… Follow up (Reinforcement): Hoạt động, trò chơi để củng cố, tăng cường ……… ……… ……… Homelink: Phần việc về nhà cho HS ……… ……… ……… DẠNG BÀI DẠY KĨ NĂNG NGÔN NGỮ: 1. Aims/ Objectives: Sts will be able to: …. 2. Language focus: - Structure (Sentence patterns): … 4 - Vocabulary: … 3. Resources (Teaching aids): Books, recording, flash cards, … 4. Procedures: Cần chỉ ra: khoảng thời gian phù hợp cho mỗi hoạt động, nội dung cụ thể và cách thức học sinh hoạt động (cả lớp/ nhóm/ cặp/ cá nhân) Procedures Time Teacher’s activities Students’ activities Warm up: Song/ Chant/ Game/ Activity … min(s) ……… …………. Pre-stage: - Introducing the topic - Explaining the language - Setting the task ……… ……… ……… Through/While-stage: Doing the task (Listen, read …) ……… ……… ……… Post-stage: - Reporting the task - Applying the language in new situations ……… ……… ……… Follow up (Reinforcement): Hoạt động, trò chơi để củng cố, tăng cường ……… ……… ……… Homelink: Phần việc về nhà cho HS ……… ……… ……… * Tham khảo nội dung cụ thể của từng bài dạy, các hoạt động, trò chơi ngôn ngữ trong Sách giáo viên – Tiếng Anh 4 và Tiếng Anh 5 của NXB Giáo Dục Việt Nam. 5 . perfect simple, present perfect continuous - Past time: past simple, past continuous, past perfect simple, past perfect continuous, used to, get used to - Future time: future simple, future continuous,. Environment Health and fitness Entertainment Holidays Clothes/ Fashion Nationalities 3. Ngữ pháp: 3.1. Tenses (Các thì trong tiếng Anh): - Present time: present simple, present continuous, present perfect. nhân) Procedures Time Teacher’s activities Students’ activities Warm up: Song/ Chant/ Game/ Activity … min(s) ……… …………. Presentation: - Introducing the topic - Introducing new language ……… ……… ……… Practice: -