Giáo án mầm non chương trình đổi mới: Chủ đề : MÙA XUÂN Chuyện kể : Sự tích Mùa xuân ( lần 1 ) pdf

LÀM QUEN VĂN HỌC Chủ đề : MÙA XUÂN Chuyện kể : Sự tích Mùa xuân ( lần 1 ) I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : -Trẻ hiểu nội dung câu chuyện, nắm bắt được diễn biến và trình tự câu chuyện : Thỏ con thương mẹ , biết đoàn kết để cùng nhau làm việc -Trẻ biết chú ý lắng nghe , thể hiện được thái độ và cảm xúc cá nhân tự nhiên -Phát triển ngôn ngữ , khả năng tưởng tượng , sáng tạo … -Giáo dục trẻ biết hợp tác , thảo luận trong nhóm hoạt động II/ CHUẨN BỊ : -Trước hoạt động : cho trẻ cùng cô làm một số tranh , hình ảnh về nội dung các mùa : vườn hoa , hoa phượng , tranh mọi người tắm biển , tranh bạn mặc áo ấm … -Giáo cụ : + Tranh minh họa về nôi dung chuyện (mô hình) + Mũ nhân vật thỏ (của cô) III/ TỔ CHƯC HOẠT ĐỘNG Hoạt động của cô Dự kiến hoạt động của trẻ  Hoạt động 1 : Trò chuyện – giới thiệu chuyện -Dạ có 2 mùa -Dạ có 4 mùa (xuân - Các con biết trong một năm có bao nhiêu mùa không ,hạ ,thu đông) -Trong các mùa đó thì mùa nào là đẹp nhất ? -Mùa xuân , mùa hè … -Theo con vì sao mùa xuân lại đẹp và mọi người ai cũng thích ? -Vì có nhiều hoa nở , thời tiết mát mẻ , vì mùa xuân đến là tết đết con được đi chơi … -Mùa xuân thì ai cũng thích cả nhưng ngày xưa chỉ có 3 mùa : hạ , thu , đông mà lại không có mùa xuân . Các con có muốn biết vì sao không ? -Dạ muốn biết -Cô sẽ kể cho các con nghe câu chuyện này và con hãy chú ý lắng nghe để đặt tên cho chuyện nhé -Dạ  Hoạt động 2 : Kể chuyện + câu hỏi định hướng -Cô kể “ Ngày xưa …Bác Khỉ già thông thái” Con thử đoán xem Thỏ con sẽ nói gì với Bác Khỉ ? -Trẻ suy nghĩ và trả lời theo ý trẻ -“Chúng ta ….Đi tìm các loài hoa” Các con thử xem Thỏ đi tìm hoa để làm gì ? -Vì mùa xuân có nhiều hoa , vì hoa có nhiều màu sắc … -Cô kể tiếp đến hết câu chuyện cho trẻ nghe - Trẻ lắng nghe cô kể hết chuyện  Hoạt động 3 : Trò chơi “đàm thoại cùng nhân vật” (cô giả làm nhân vật thỏ ) -Các bạn có biết ngày xưa trên trái đất có bao nhiêu mùa? -Có 3 mùa ; mùa hạ (hè) , mùa đông và mùa thu -Thời tiết mùa hạ , mùa thu và mùa đông như thế nào? -Mùa hạ : nóng ,nắng Mùa đông :lạnh , gió, không có nắng Mùa thu lá rụng nhiều … -Khi thời tiết thay đội đột ngột khiến cho muôn loài hết sức khổ sở .Mẹ của tôi cũng bị ốm đấy .Thỏ thương mẹ mà cũng thương cả muôn loài nữa . Các bạn hãy nói cho tôi biết tôi phải làm gì bây giờ ? -Chúng ta cùng nhau làm một chiếc cầu vồng để đón mùa xuân -Rủ muông thú góp những chiếc lông đẹp để làm chiếc cầu vồng nhiều màu sắc … -Nhưng đường đi khó lắm các bạn cố gắng nhé , nào đi từ từ , có con suối đấy nhảy qua nào , các bạn ơi phía xa có những tán lá thấp mình làm sao bây giờ ? -Trẻ bật xa , đi chậm -Mình cúi người xuống -Các bạn hãy giúp thỏ gọi muôn thú đi nào “Bạn Gấu , sóc nâu , bạn công ơi hãy làm cầu vồng giúp tôi với” -Trẻ làm động tác giả gọi các con vật -Cám ơn các bạn đã góp những chiếc lông nhiều màu sắc cho tôi .Nhưng sao cô Mùa xuân vẫn chưa đến nhỉ -Còn phải tìm các loài hoa nở thật đẹp -Vậy mình đi tiếp nào , lần này mình đi nhanh hơn cho kịp kẻo trời tối đấy -Trẻ đi theo cô , làm động tác như tìm kiếm hoa -Các bạn có thấy loài hoa nào chưa , A! các bạn ơi tôi thấy rồi có nhiều hoa lắm -Trẻ đi theo cô : chạy chậm , chạy nhanh -Cám ơn các bạn đã giúp cho thỏ tìm được cầu vồng, thế là mùa xuân ấm áp đã xuất hiện, mẹ thỏ sẽ -Chào thỏ , chúc cho mẹ thỏ hết bệnh …. khỏi bệnh thôi . Chào các bạn thỏ về đây (bỏ mũ thỏ ra) Đàm thoại : -Sau khi mẹ khỏi bệnh cô mùa xuân tặng cho thỏ cái gì nhỉ ? -Qua câu chuyện này các con học tập ở thỏ đức tính gì -Tặng cho thỏ một chiếc áo trắng tinh , mềm mại , tặng cho lời khen …. -Hiếu thảo biết thương mẹ …. -Cho trẻ đặt tên câu chuyện (cô viết lại tên chuyện cho trẻ xem) -Trẻ đặt theo suy nghĩ cá nhân Trẻ quan sát cô viết -Cô giới thiệu tên chuyện “Sự tích Mùa xuân” -Trẻ lắng nghe * Hoạt động 4 : Trò chơi “ Xếp tranh” - Chia trẻ thành 4 nhóm , mỗi -Trẻ tự chia nhóm theo yêu cầu nhóm 4-5 bạn - Chúng ta chơi trò chơi: “xếp tranh” các bạn lấy tranh và thỏa thuận trong nhóm chọn mùa nào -Trẻ thỏa thuận chọn mùa Sau đó từng nhóm chọn những hình ảnh minh họa cho mùa mà nhóm mình chọn . Cho trẻ gắn lên MTHĐ + Nếu Mùa xuân: vườn hoa nở , mọi người hớn hở đi chơi …. + Mùa hè : mặt trời nóng bức , mọi người tắm biển , hoa phượng nở … LÀM QUEN VĂN HỌC Chủ đề : NGÀY TẾT Chuyện : Sự tích Mùa xuân ( lần 2 ) I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : -Trẻ khắc sâu chi tiết nội dung chuyện , tính cách nhân vật -Thể hiện được tính cách nhân vật qua cử chỉ , giọng kể , điệu bộ … -Phát triển khả năng kể chuyện sáng tạo, tưởng tượng, chú ý và ghi nhớ có chủ định. -Giáo dục trẻ tính hợp tác hoạt động trong nhóm II/ CHUẨN BỊ : -Trước hoạt động : cho trẻ làm các ĐD , nhân vật rời bằng nhiều NVL trẻ tập kể chuyện -Các nhân vật rời bằng thú bông đeo vào tay (loại rối ngón hay rối tay) -Máy casseet III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG : Hoạt động của cô Dự kiến hoạt động trẻ  Hoạt động 1 : Kể chuyện -Mở băng cho trẻ nghe một đoạn truyện “ Thỏ con nhờ các bạn làm chiếc cầu vồng” hỏi trẻ + Đó là câu nói của ai ? -Trẻ lắng nghe -Đó là lời nói của thỏ con Trong chuyện Sự tích [...]... ốm? nhân Hoạt động 3 : Kể chuyện sáng tạo Yêu cầu : trẻ biết chọn nhân vật , đồ dùng hoá trang và tập kể theo sự thỏa thuận trong nhóm -Trẻ về nhóm theo yêu cầu -Kết thành nhóm ( mỗi nhóm từ 4 – 6 tr ) -Mỗi nhóm tự chọn ĐD , thỏa -Trẻ tự chọn hình thức thuận hình thức kể cho nhóm (cô kể : quan sát quá trình hoạt dộng của + Nhóm kể bằng rối tr ) que + Nhóm kể bằng tranh phông +Nhóm kể bằng ĐD hóa trang…...+ Trong câu chuyện nào ? Mùa xuân Kể chuyện :- Kể chuyện với rối -Trẻ chú ý lắng nghe ngón , kết hợp cho trẻ cùng kể với và kể tiếp cùng cô cô -Mỗi khi Mùa đông đến thời tiết -Mẹ của thỏ bị bệnh , giá buốt , lạnh lẽo cho nên việc gì muôn loài khổ sở vì đã xảy ra với thỏ con và muôn loài lạnh ,… -Thế thỏ đã làm gì để chữ khỏi -Trẻ kể tiếp đoạn bệnh cho mẹ ? chuyện thỏ con gặp bác Khỉ và... -Trẻ kể đoạn “ Thỏ đi , cầu vồng thật đẹp, thỏ lại tiếp tục đi mãi ….chi Gió báo lên đường đi tìm các loại hoa , các tin là đồng loạt nở” con có biết thỏ gặp những khó khăn nào không ? -Một buổi sáng cuối Mùa đông thì -Trên trái đất có nhiều mọi việc đã làm xong , cả mặt đất loài hoa khoe màu rực lộng lẫy sắc màu của hoa , thế là rỡ mùa xuân đã về Thế khi Mùa xuân -Mẹ của thỏ khỏi bệnh về thì chuyện. .. -Trẻ đặt tên chuyện chuyện của mình theo thỏa thuận nhóm Hoạt động 4 : Tập đặt câu -Chia nhóm trai , gái -Trẻ về 2 hàng trai , Yêu cầu trẻ tập đặt câu với từ cô gái trước mặt cô cho trước -Cô giới thiệu câu: + Mùa xuân + “Trời Đông” -Từng nhóm tập đặt câu với từ của cô và thể hiện ngữ điệu , hay cử chỉ , thái độ + “Trời đông giá rét” giọng run , cử chỉ rét run người … -Nâng yêu cầu : trẻ trong nhóm... 2 : Đàm thoại - Con thử tưởng tượng xem nếu -Không vui vì không không có mùa xuân con cảm thấy có tết đến , suốt ngày như thế nào ? sẽ lạnh , lúc nào cũng nóng nực … -Các con nghĩ xem nếu muôn thú -Trẻ tự suy nghĩ và trả không giúp thỏ thì sao ? lời theo ý trẻ -Con tưởng tượng xem trên đường -Đường đi xa , vướt đi thỏ gặp những khó khăn gì ? thác , lên ngàn (trẻ vừa nói vừa mô phỏng lại động tác) -Nếu... của cô và thể hiện ngữ điệu , hay cử chỉ , thái độ + “Trời đông giá rét” giọng run , cử chỉ rét run người … -Nâng yêu cầu : trẻ trong nhóm tự -Trẻ tự chọn câu và đặt đặt một câu có nội dung về mùa theo nhóm xuân . QUEN VĂN HỌC Chủ đề : MÙA XUÂN Chuyện kể : Sự tích Mùa xuân ( lần 1 ) I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : -Trẻ hiểu nội dung câu chuyện, nắm bắt được diễn biến và trình tự câu chuyện : Thỏ con thương. Nếu Mùa xuân: vườn hoa nở , mọi người hớn hở đi chơi …. + Mùa hè : mặt trời nóng bức , mọi người tắm biển , hoa phượng nở … LÀM QUEN VĂN HỌC Chủ đề : NGÀY TẾT Chuyện : Sự tích Mùa xuân. vật thỏ ) -Các bạn có biết ngày xưa trên trái đất có bao nhiêu mùa? -Có 3 mùa ; mùa hạ (h ) , mùa đông và mùa thu -Thời tiết mùa hạ , mùa thu và mùa đông như thế nào? -Mùa hạ : nóng